Resumen de la enseñanza de las matemáticas en quinto grado de primaria

Combinamos las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiamos nuestra forma de pensar, exploramos activamente y reformamos la enseñanza. quinto grado de primaria Un resumen de la enseñanza de las matemáticas para facilitar el aprendizaje de todos.

Resumen de la Enseñanza de Matemáticas en el Quinto Grado de Primaria 1

Este año me desempeñé como docente de matemáticas de la clase de quinto grado (2). Durante el último semestre, seguí estrictamente el plan de trabajo docente de la escuela y el espíritu educativo y docente relevante del departamento de educación superior. Me exigí estrictamente en todos los aspectos, cooperé activamente con los maestros, trabajé con diligencia e hice que la enseñanza funcionara. planificado, organizado y llevado a cabo paso a paso. Durante el último semestre, me he esforzado por tomar medidas efectivas basadas en la situación real de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje. del año escolar, se han logrado ciertos resultados. El resumen es el siguiente:

1. Tomando como eje la docencia presencial:

1. Preparación de las lecciones.

Al comienzo del semestre, estudié los "Estándares Curriculares de Matemáticas", los materiales didácticos y los materiales didácticos para tener una buena idea del contenido didáctico del semestre. Durante el semestre, concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tendrán y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios de diseño.

2. Asistir a clase.

(1) Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes exploren con las manos, la boca, los ojos y el cerebro. En vista de los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Luego, los estudiantes practican preguntas de diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, intente dejar que los estudiantes resuman el conocimiento y los métodos que han aprendido. De esta forma se aumenta el interés por la clase de matemáticas, la participación es alta y se da un paso sólido para aprender bien las matemáticas.

(2) Revisar a tiempo. Según la ley del olvido, el olvido de nuevos conocimientos se ralentiza con el tiempo. Por lo tanto, mi enfoque es: básicamente revisar los conocimientos recién enseñados el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión. Esta medida es muy adecuada para las características de los alumnos de grados inferiores que olvidan rápidamente y no pueden repasar.

(3) Esforzarse por construir una red de conocimiento. Generalmente, una sección se clasifica para formar una cadena de conocimiento para cada sección; cada unidad se clasifica y revisa para formar una cadena de conocimiento, y el libro completo se clasifica y revisa en un semestre. Los estudiantes han experimentado el proceso de cambio de los libros de texto de "delgados" a "gruesos" y viceversa. No sólo han formado una red de conocimientos, sino también han aprendido métodos, lo que conduce fácilmente a la transferencia del aprendizaje y les brinda a los estudiantes la posibilidad de innovación y práctica. .

3. Corrección de tareas.

Para diferentes errores de práctica, los profesores los criticarán, señalarán problemas individuales y corregirán colectivamente los problemas críticos. Al corregir las tareas, los profesores señalan las preguntas erróneas sin señalar los errores, lo que permite a los estudiantes encontrar errores por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas. Después de que los estudiantes hacen correcciones, brindan excelentes complementos, generan confianza en el aprendizaje de matemáticas y los alientan a trabajar de forma independiente, lo que ha logrado buenos resultados en la estimulación del interés en el aprendizaje. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.

4. Presta atención a la enseñanza por capas.

Existen diferentes niveles de requisitos para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Preste atención a reducir la dificultad y disminuir la pendiente durante la enseñanza, y permítales aprender a un ritmo lento a su manera. Concéntrese en su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender y mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje durante la enseñanza, rompiendo así la situación sin vida de hablar en clase y haciendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.

2. Implementar activamente una educación de calidad

Adherirse a las ideas educativas correctas, establecer conceptos de enseñanza compatibles con una educación de calidad, cambiar la comprensión tradicional de "basada en el conocimiento" y establecer una "educación de calidad". -basado" El nuevo concepto de "orientado al desarrollo de los estudiantes" gira estrechamente en torno a las actividades de exploración e innovación de los estudiantes, presentando una situación de enseñanza "divertida, práctica, animada y nueva". Por ejemplo: encontrar patrones; rompecabezas de animales; soy cajero y otras actividades, que han estimulado enormemente el interés de los estudiantes, han liberado los ojos, la boca y las manos de los estudiantes y han creado oportunidades para que los estudiantes operen y experimenten oportunidades de pensamiento independiente; expresar sus propias ideas; las oportunidades de autoexpresión permiten a los estudiantes mantener un buen humor y participar siempre activamente en el aprendizaje con un estado de ánimo relajado y feliz.

3. Participar en actividades educativas, docentes y de investigación:

1. Cambiar el concepto de educación. Dejar claro que la educación sirve al desarrollo futuro de los estudiantes. Lea revistas educativas y piense en métodos y formas de cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.

2. Participar activamente en la investigación especial de la escuela, explorar sus características y prepararse para el uso flexible de métodos de enseñanza para la enseñanza en el aula.

3. Aprenda de los profesores, asista activamente a conferencias en otras clases en su tiempo libre, tome activamente clases públicas tanto externas como internas, y comuníquese y discuta con todos. Cómo desarrollar la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares. Cree diversas situaciones apropiadas y abiertas, cultive gradualmente la conciencia innovadora, la capacidad y la capacidad práctica de los estudiantes, aclare la dirección y promueva la enseñanza.

A lo largo de un semestre de actividades docentes, también descubrí que todavía tengo muchas deficiencias que necesitan ser fortalecidas en mi labor docente:

(1) El idioma necesita más estudio para ser más infantil Algunos.

(2) Es necesario profundizar y desarrollar con valentía la personalidad de los estudiantes, para que cada alumno pueda aprender habilidades básicas y al mismo tiempo tener sus propias especialidades y aficiones.

(3) Fortalecer aún más la orientación de los de bajo rendimiento.

(4) Permita que los estudiantes participen en la práctica social sin temor a problemas para desarrollar aún más su capacidad práctica y su pensamiento matemático.

En resumen, en la educación y la enseñanza del futuro, me esforzaré por establecer gradualmente el concepto de educación de calidad y nuevos estándares curriculares, y luchar por lograr una mayor excelencia y perfección.

Resumen de la enseñanza de matemáticas para escuelas primarias de quinto grado 2

Este semestre es el primer semestre de quinto grado. La gran mayoría de los estudiantes han desarrollado inicialmente buenas matemáticas a través de cuatro años de cultivo. hábitos de estudio Hábitos de estudio, pensamiento matemático básico y habilidades matemáticas básicas. Debido a que los libros de texto de quinto grado imponen requisitos más altos a los estudiantes que antes, tanto en términos de cognición como de capacidad, un pequeño número de estudiantes tiene dificultades de aprendizaje. Por lo tanto, esto impone mayores exigencias al trabajo docente de los docentes. Con este fin, realicé el siguiente trabajo este semestre:

1. Durante las vacaciones, hice planes de enseñanza con anticipación, diseñé cuidadosamente las actividades docentes, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y dirigí a todo el grupo de profesores a leerlos. Después de cada clase, asignamos tareas cuidadosamente, nos adherimos a varios métodos para corregir las tareas, nos concentramos en recopilar y corregir las preguntas incorrectas de los estudiantes y realmente logramos ocho enseñanzas serias.

2. Preste atención al manejo flexible y uso creativo de los materiales didácticos. Para comprender mejor los materiales didácticos y mejorar mi nivel de enseñanza, insisto en escuchar las clases de demostración y de seguimiento de. los maestros del grupo, así como dentro y fuera de la escuela; pedir a los expertos en educación que brinden orientación en clase; insistan en participar en diversas actividades de capacitación docente (del distrito) y presten atención a la preparación colectiva de las lecciones dentro del grupo para hacer su enseñanza; más riguroso y científico.

3. La enseñanza es una actividad interactiva entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal, y los profesores son sólo organizadores y guías. Por lo tanto, trato de adoptar métodos didácticos flexibles, diversos, adecuados y eficaces en la enseñanza para implementar las actividades docentes. Implementar enseñanza escalonada, requisitos escalonados, tareas escalonadas y tutoría escalonada para estudiantes de diferentes niveles para lograr el objetivo de lograr el progreso de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, mejorar a los estudiantes sobresalientes y lograr el objetivo de desarrollo simultáneo de maestros y estudiantes.

4. Los profesores también deben seguir aprendiendo. Con este fin, trato de tomarme el tiempo para leer muchos libros educativos y materiales didácticos (libros de referencia), escribir mis pensamientos y experiencias y mejorar teóricamente mi nivel de enseñanza para guiar el trabajo docente futuro.

5. Como profesor especial, siempre tengo en cuenta mis responsabilidades. Mientras hago bien mi trabajo, también necesito compartir cada parte de mi enseñanza con mis compañeros. En noviembre, estaré en Chengdu. Los profesores de matemáticas de las escuelas primarias de la ciudad impartieron una lección demostrativa "Comparación de fracciones", que fue bien recibida por expertos y compañeros. En mayo, junto con los líderes del Centro Provincial de Educación Primaria de Sichuan, di una lección de demostración sobre "Multiplicación decimal" a escuelas y maestros en la ciudad de Bazhong, y presenté un informe titulado "Estrategias de enseñanza del cálculo", que fue bien recibido.

6. Ser serio y responsable del trabajo del curso, impulsar a todos los profesores a realizar investigación docente y realizar activamente las actividades matemáticas de los estudiantes. Por ejemplo: diseñar cuadros resumen de unidades, realizar evaluaciones de manuales de vida matemática, aprovechar las vacaciones para animar a los estudiantes a realizar actividades prácticas integrales, realizar con éxito el concurso de matemáticas Little Cherry Cup, etc., que dinamizaron nuestra labor docente.

Resumen de la Enseñanza de Matemáticas para Quinto Grado de Primaria 3

Está por pasar un semestre y se puede decir que ha estado muy ocupado pero ha ganado mucho. En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo docente de la escuela, combinar las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiar mi forma de pensar, explorar y reformar activamente la enseñanza y tener Recibió buenos comentarios. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:

1. Estudiar seriamente el negocio y esforzarse por mejorar la eficiencia docente. de los 40 minutos en el aula.

En términos de negocios, aprovecho activamente diversas oportunidades para aprender nuevos conceptos en educación y enseñanza, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación, me concentro en estudiar materiales y métodos de enseñanza, preparo cuidadosamente lecciones, asisto Tome las clases en serio y persista en "autocargarse" para mejorar su nivel de teoría empresarial. En clase, combiné los nuevos conceptos curriculares que aprendí con la situación real de la clase y trabajé duro para implementarlos en la enseñanza en el aula, con el fin de mejorar la eficiencia de la clase de 40 minutos. Después de la escuela, a menudo hablo con mis colegas sobre diversos problemas encontrados en el proceso de enseñanza, aprendo unos de otros y mejoro juntos, también escribo algunas de mis reflexiones docentes habituales basadas en la enseñanza real, etc. A partir de esto, me di cuenta de que el aprendizaje no tiene fin. Para aprovechar plenamente el papel de la enseñanza en el aula como "posición principal" y mejorar la eficiencia de los 40 minutos de clase, debemos mantenernos al día y perseverar en el aprendizaje y la exploración de nuevas teorías y nuevas prácticas en la enseñanza.

2. Combinando el cuidado de los estudiantes con requisitos estrictos, intenta que cada estudiante progrese lo máximo posible.

Sólo estando cerca de su maestro puede uno creer en sus enseñanzas. En el proceso de contacto diario con los estudiantes, no me considero un "maestro". Intento interactuar con los estudiantes en pie de igualdad, establecer una amistad profunda "como la de un amigo" y me esfuerzo por cuidar el crecimiento de cada uno. alumno. Hable más sinceramente con los estudiantes y ayúdelos a resolver diversas confusiones en el estudio y la vida. Al mismo tiempo, frente a estudiantes traviesos individuales, también se implementan requisitos estrictos y orientación correcta para permitirles establecer un concepto correcto de honor y deshonra. La enseñanza y la disciplina en el aula son garantías importantes para mejorar la eficiencia del aula. Al enfrentarme a estudiantes de todos los niveles, tengo que cuidar de la mayoría de los estudiantes, pero también tengo que imponer requisitos estrictos a los alborotadores indisciplinados individuales. En clase, hago todo lo posible por combinar la enseñanza por niveles con tutoría individual; después de clase, emparejo a estudiantes destacados con "estudiantes con dificultades de aprendizaje" en una forma de "grupo uno" para ayudarse mutuamente y mejorar juntos. Durante el último semestre, la base originalmente débil de los estudiantes se ha consolidado gradualmente y el rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado constantemente.

3. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Preste atención al dominio de los conocimientos básicos y a la claridad de las tareas en el aula, y preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.

4. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.

Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes. ser el objetivo.

En definitiva, un semestre de labor docente tiene al mismo tiempo la alegría del éxito y la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el aprendizaje y la implementación de nuevas reformas curriculares. Es necesario mejorar los conceptos, la educación en información básica, la propia experiencia y métodos de enseñanza. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente.

Resumen de la Enseñanza de Matemáticas para el Quinto Grado de Escuela Primaria 4

Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas a la Clase 5 (1) de la escuela primaria. Durante el último semestre me he dedicado a la docencia con actitud académica seria y rigurosa, diligencia y perseverancia.

En primer lugar, basándome en la situación real de la clase que doy, me centraré en la característica de pocas eugenesias.

Por lo tanto, tomando la educación básica y la conversión de los estudiantes pobres como el foco del trabajo de este semestre, para el número relativamente grande de estudiantes pobres, debería cambiar el disgusto en amor, cambiar el abandono en atención, cambiar la indiferencia en preocupación y cambiar el trato ligero en atención; favor.

Cabe decir que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Para la eugenesia, las ventajas son obvias, pero para los estudiantes pobres, es fácil encontrar sus deficiencias pero no sus ventajas. Este fenómeno anormal obstaculiza. Progreso de los estudiantes. Presto atención a ayudarlos a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. La segunda es tratarlos con una actitud normal: los estudiantes pobres también son niños, y el disgusto y el regaño sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que los demás estudiantes, y también deben disfrutar del amor que los estudiantes sobresalientes reciben de sus compañeros. Como docente, usted debe tener la capacidad de autorregularse al tratar con estudiantes pobres.

Para amar a los estudiantes pobres, realmente trato de conmover a las personas con mi cariño: en primer lugar, debo ser "sincero", es decir, no me atrevo a mostrar ninguna hipocresía o engaño frente a los estudiantes, y Debo hacer lo que digo; en segundo lugar, debo "Aceptación" significa poder sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes pobres durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas equivocadas y acusaciones sobre el aprendizaje. etc., confiando en los estudiantes pobres y animándolos a discutir libremente. Finalmente se consigue la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos.

Porque puedo entenderlos con amabilidad y aceptarlos felizmente, he promovido el progreso y desarrollo de estudiantes medios y pobres en diversos grados.

En segundo lugar, formule cuidadosamente planes de enseñanza, concéntrese en investigar teorías de enseñanza, prepare y enseñe cuidadosamente las lecciones, participe activamente en las actividades del grupo de asignaturas y en las actividades del grupo de preparación de lecciones, tome bien las clases abiertas y, con frecuencia, escuche las clases de los profesores. y aprender de ellos. Experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el propio nivel profesional docente. En cada clase, me paro en el foro de enseñanza con un buen estado mental y me enfrento a los alumnos con una imagen amable, relajada y seria. Enseñar de acuerdo con el plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento de la materia. También prestamos atención a tener una orientación moral, combinar los fenómenos de la vida real con diversas tentaciones y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.

La educación es una tarea solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre doy orientación basada en la realidad de la salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes individuales con bajo rendimiento. , Utilizo múltiples conversaciones entre clases para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta, enfrentar la vida de manera positiva y, para la eugenesia, educarlos para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad, trabajen duro, hagan esfuerzos persistentes y logren un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden desarrollar conscientemente sus propios conceptos desde todos los aspectos de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, y establecer ideales elevados y elevados.

Prepárate cuidadosamente antes de la clase y recopila información relevante desde diversos aspectos. Para mejorar la calidad de la enseñanza de cada clase, además de centrarme en investigar materiales didácticos y comprender los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otras formas. Cultivando el interés de los estudiantes por aprender matemáticas, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.

Finalmente, puede hacer un plan de revisión y preparar cuidadosamente lecciones de revisión para cultivar a los mejores estudiantes, mejorar a los estudiantes promedio y ayudar a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre, el contenido de revisión es extenso y la revisión es apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva y baja conciencia de aprendizaje. Los estudiantes pobres en la clase son numerosos y no tienen tiempo para ocuparse de ellos. Los resultados no fueron tan buenos como se esperaba.

En el futuro trabajo docente, debemos acumular experiencia constantemente y esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza. También debemos trabajar más duro para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán. También creo que con trabajo duro, ¡habrá logros!

Resumen de la enseñanza de matemáticas de quinto grado en la escuela primaria 5

Este semestre me exijo estrictamente en todos los aspectos, de forma activa. pedir consejo a los compañeros, combinar la situación real de los estudiantes y hacer un trabajo sólido, realizar la labor docente de forma planificada, organizada y paso a paso. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, ahora resumiremos el trabajo docente de este semestre, esperando utilizar nuestras fortalezas y evitar debilidades para llevar el trabajo docente a un nivel superior.

1. Fortalecer la recuperación moral de los docentes y mejorar su propia calidad:

Este semestre soy estricto conmigo mismo y me dedico a la educación. Exigencias estrictas para uno mismo, participar activamente en diversos tipos de estudios y esforzarse por mejorar la ética docente y el nivel profesional. Obedecer resueltamente las disposiciones laborales del liderazgo y hacer que todo funcione bien. En varios tipos de formación, se estudia detenidamente la experiencia de gestión y el arte de clase del profesor de la clase.

2. Aunque nos centramos en la calidad, también prestamos atención a la educación de las personas;

Hay muchos estudiantes en mi clase que tienen miedo de aprender matemáticas debido a su mala base. Cuídalos con amor y entrégalos pacientemente, crea oportunidades para que triunfen, descubre sus puntos brillantes y déjalos progresar poco a poco. Los ejemplos incluyen a Chen Linfeng y Zheng Kangyi. Mientras enseñamos conocimientos a los estudiantes, también nos enfocamos en cultivar sus buenos hábitos de estudio. Los buenos hábitos de estudio de una persona pueden beneficiarla durante toda su vida. Como escritura cuidadosa, cálculo cuidadoso, inspección consciente, etc. Mientras desarrollamos la inteligencia de los estudiantes, también nos enfocamos en aprovechar sus factores no intelectuales, como una gran perseverancia, una gran confianza en sí mismos, propósitos e intereses de aprendizaje, etc.

3. Profundice en los materiales didácticos, produzca cuidadosamente el material didáctico y prepárese bien antes de la clase.

Antes de preparar cada lección, analice los materiales didácticos, los materiales didácticos y los estudiantes una y otra vez; una vez más y luego elija Métodos de enseñanza apropiados. Aproveche al máximo la multimedia y cree docenas de material didáctico, lo que hasta cierto punto estimula el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. No solo preparo materiales didácticos y métodos de enseñanza, sino que también preparo a los estudiantes en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de clase, formulo los métodos de enseñanza a utilizar y escribo cuidadosamente los métodos de enseñanza. planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Esté completamente preparado antes de la clase, reflexione a tiempo después de la clase y escriba una buena posdata de enseñanza. He estado realizando el trabajo de enseñanza de matemáticas este semestre de manera ordenada y realista de acuerdo al plan de enseñanza.

4. Mejorar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza;

Me esfuerzo por explicar de forma clara, precisa, lógica, emocional y vívida, para que las pistas sean claras y las capas sean claras. Las palabras son concisas y concisas, y explican las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y el maestro debe hablar; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran completamente en cada clase, de modo que los estudiantes de todos los niveles; se puede mejorar. Compite contra el tiempo en clase, asiste a clases estrictamente de acuerdo con el plan de enseñanza y el horario de clases y esfuérzate por explicar cada punto de conocimiento de forma clara y exhaustiva. Estar orientado a todos los estudiantes y considerar verdaderamente el aula como el principal lugar para mejorar la calidad de la enseñanza. Mejorar los métodos de aprendizaje, prestar atención al proceso de formación del conocimiento, captar la guía clave del conocimiento, inspirar a los estudiantes a pensar en los problemas y permitirles adquirir conocimientos activamente. Prestar atención a los cálculos y cultivar hábitos de estudio serios y responsables de los estudiantes; fortalecer la capacitación en cálculo oral para mejorar la capacidad de cálculo oral de los estudiantes y utilizar la comparación para profundizar su comprensión del conocimiento; La enseñanza de problemas de aplicación se centra en inspirar el pensamiento, enseñar a los estudiantes métodos y métodos de análisis y mejorar sus habilidades para resolver problemas. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos y centrarse en el desarrollo de la inteligencia y el cultivo de habilidades. Se pone énfasis en aprender matemáticas y comprenderlas a partir de las experiencias de vida y los conocimientos previos de los estudiantes. Preste atención a cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes. Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes en función de las características de la materia.

5. Corrija las tareas de manera cuidadosa y oportuna para lograr el propósito de la capacitación.

Haga que las tareas sean precisas, flexibles, específicas y jerárquicas, y esfuércese por lograr los mejores resultados cada vez que lo haga; práctica. . Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante su tarea, realizaremos revisiones exhaustivas y mejoraremos rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. . Siempre voy al salón de clases para corregir la tarea todas las noches antes de los ejercicios de la mañana. Por lo general, corrijo primero a los estudiantes de bajo rendimiento y luego corrijo a los estudiantes de secundaria. Esto favorece la tutoría de los de bajo rendimiento. Si hay algún aspecto que no está a la altura, arregle inmediatamente. También marco el trabajo de clase tan pronto como lo recibo, nunca pospongo las cosas y mantengo registros para que los estudiantes puedan hacer correcciones de manera oportuna.

6. Haga un buen trabajo en la tutoría después de la escuela y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brinde la tutoría correspondiente para los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes en; diferentes niveles y aumentó la intensidad del asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y necesidad del aprendizaje, para que puedan interesarse en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De este modo, ponen conscientemente su cuerpo y mente en el aprendizaje, haciendo que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente.

Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos para el progreso de los de bajo rendimiento. Complete las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, para que puedan aprender fácilmente y progresar rápidamente.

7. Requisitos estrictos y presto mucha atención al estilo de estudio;

Tengo requisitos estrictos para los estudiantes y presto mucha atención al estilo de estudio. Promover un estilo de estudio serio y realista en la clase, y criticar severamente el plagio y el incumplimiento de los deberes. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se llevó a cabo una actividad de competencia de aprendizaje, que creó una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Al mismo tiempo, tan pronto como haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar diligentemente y han formado un buen estilo de estudio.

8. Mantengo un estrecho contacto con los padres y me mantengo al tanto de las tendencias de aprendizaje de los estudiantes.

Utilizo métodos como después de la escuela, visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, cartas, etc. en estrecho contacto con los padres para mantenerse al tanto del aprendizaje en el hogar y la situación de las tareas de los estudiantes y sus intereses de aprendizaje. Luego, informe a sus padres sobre la situación de los estudiantes en la escuela y esfuércese por lograr los mejores resultados educativos.

9. Dirección de esfuerzos futuros;

1. Continuar aprendiendo teorías educativas avanzadas y guiar su propia práctica docente.

2. Debemos seguir mejorando los métodos de enseñanza y elegir los más adecuados para impartir cada lección.

3. Continúe cultivando el interés de los estudiantes en aprender: explíqueles más la historia y los materiales de las matemáticas, agregue algunas preguntas interesantes, organice algunas competencias, etc., para cultivar el interés de los estudiantes en aprender.

4. Preste atención a lo siguiente en la enseñanza: el avance del conocimiento debe ser lento, los requisitos para los estudiantes deben ser estrictos, los de bajo rendimiento deben recibir más tutoría, el conocimiento difícil debe ser detallado y estable, y el conocimiento de los libros de texto debe ser exhaustivo. Debemos continuar expandiéndonos, tener una conexión más estrecha con la vida y exigirnos más a nosotros mismos.

Por supuesto, es posible que no pueda ver todos los problemas en mi trabajo. Espero sinceramente que mis líderes y colegas puedan señalarlos y me esforzaré por mejorarlos. La educación es una ciencia con un aprendizaje infinito, especialmente frente a la era de la información en constante cambio. ¡Debo resumir constantemente la experiencia, aprender lecciones y trabajar duro!