Material didáctico de chino "El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas" para segundo grado de escuela primaria [tres artículos]

#courseware# La selección del material didáctico introductorio debe basarse en el contenido de enseñanza, su estilo de enseñanza y la capacidad de comprensión y aceptación de los estudiantes, para lograr el mejor efecto de enseñanza en el aula. Un buen material didáctico es como un imán que puede reunir los pensamientos dispersos de los estudiantes a la vez; un buen material didáctico es también una chispa de pensamiento que puede inspirar a los estudiantes, mejorar el entusiasmo de toda la actividad intelectual y sentar una buena base para el éxito. enseñanza. Lo siguiente le ofrece el material didáctico de chino de segundo grado de la escuela primaria "El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas". ¡Puede consultarlo!

Material didáctico de chino de segundo grado de primaria "El cangrejito al que le encanta escribir poemas" Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de escribir correctamente lee las 8 palabras nuevas de esta lección; Acumula 9 palabras: cangrejo, luego, canto, travieso, goma, trabajo duro, triste, playa, lágrimas. Puede escribir 6 palabras.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Continúe aprendiendo a hacer preguntas e intente hacer preguntas mientras lee.

4. A través del aprendizaje, inicialmente puedes comprender: Siempre habrá personas que aprecien las cosas hermosas, no te rindas por negligencia temporal.

Proceso de enseñanza:

1. Presentación del tema

1. Maestro: El hermoso mar engendra innumerables vidas encantadoras, incluidos los traviesos peces payaso y las enormes tortugas. ¡Mira! Ahora viene otro: un pequeño cangrejo.

2. Aprende el nuevo personaje: cangrejo (guía para memorizarlo usando el método fonético y fonético)

3. Profesor: Este no es un cangrejito cualquiera, es lindo y escribe poemas! Hoy El texto que aprendí fue sobre él.

4. Escribir el tema en la pizarra, leerlo por su nombre y leerlo juntos.

2. Percepción general

1. Escucha la grabación del texto y piensa: ¿Qué amigos han leído los poemas de Cangrejito?

2. La profesora escribe? en la pizarra según las respuestas de los estudiantes: viento, tortuga marina, ola, weg de cabeza blanca

3. Aprende la nueva palabra: weng (pronunciación positiva)

4. Lee Lee el texto libremente y piensa: muchos amigos han leído sus poemas. ¿La actitud es la misma? Entonces intenta completar los espacios en blanco.

El pequeño cangrejo escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la cantó en voz baja. Pero a (), () y () no les gustó el poema del cangrejito, así que lloró y derramó lágrimas de tristeza. () Le gustó el poema de Cangrejito, volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.

5. Rellena los espacios en blanco y aprende nuevas palabras: Yin (fíjate que la mitad derecha es "Jin") Lágrimas (acumula la palabra "tres puntos de agua")

3 . Estudie el texto

(1) Estudie los versículos del texto 1-12

1. Lea los versículos 1-12 en voz baja y use líneas rectas para subrayar las oraciones que los amigos no hacen. como los cangrejitos.

2. Muestra las frases:

(1) El viento se llevó todos sus poemas.

(2) La tortuga usó su barriga como borrador y borró todos los poemas que tanto le había costado escribir.

(3) Antes de terminar de leer, la ola dijo: "Olvídalo, olvídalo..." y arrasó con todos sus poemas.

3. Aprende la nueva palabra: caucho

Compara: Xiang, Xiang y caucho

4 El profesor lee la primera mitad de tres oraciones y escribe al azar. en la pizarra: Soplar, limpiar, lavar

5. Lea las secciones 5, 8 y 11 en varias formas y el maestro le brindará orientación aleatoria.

6. Practica el habla: En este momento, si fueras ese cangrejito, ¿qué estarías pensando?

7. Lectura de frases guiadas: El cangrejito lloraba y derramaba lágrimas Triste. lágrimas.

8. Muestra la frase sobre el cangrejito que llora por segunda vez: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.

Los estudiantes intentan hacer preguntas basadas en esta oración. (¿Por qué volvió a llorar el cangrejito? ¿Por qué lloró tan felizmente esta vez...)

(2) Texto de estudio versículos 13-16

1. Leer el versículo 13- -suavemente En la sección 16, utiliza líneas curvas para subrayar las frases sobre cómo lo hizo Pulsatilla.

2. Muestra frases, guía la lectura y escribe en la pizarra: lee, recuerda, cuenta

Resulta que cada vez que Pulsatilla sobrevuela la playa, siempre lee el Palabras escritas cuidadosamente por el pequeño cangrejo. Todavía guardaba los poemas en su corazón y se los contaba a muchos amigos.

3. Lectura guiada de frases: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.

4. Ampliad vuestra imaginación y practicad el habla: Niños, si vosotros fuerais ese cangrejito, ¿qué le querríais decirle a Pulsatilla en este momento?

5. Resumen del profesor, y Escribiendo en la pizarra: lágrimas de tristeza, lágrimas de emoción y felicidad

6. Lean juntos el texto.

2. Orientación sobre la escritura: ¿Cuáles son las similitudes entre las dos palabras "cangrejo" y a qué debo prestar atención al escribir

idioma chino? para segundo de primaria "Lección 2 de "El Cangrejito que le encanta escribir poemas"

Objetivos didácticos:

1. Reconocer las 8 palabras nuevas de esta lección en el entorno del lenguaje: cangrejo, cangrejo, canto, roble, tortuga, Rub, Weng, Pian", y acumula 7 palabras en esta lección: "cangrejo, canto, tortuga, goma, trabajo duro, hombre de cabeza blanca, poema".

2. Aprenda a hacer preguntas sobre frases clave del texto.

3. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender los motivos y diferentes significados del cangrejito que llora dos veces subrayando las frases.

4. Comprender a través del aprendizaje: si una persona quiere tener éxito, encontrará muchas dificultades y reveses durante el proceso. No tenemos que preocuparnos por las actitudes de otras personas. Mientras persistas, definitivamente serás reconocido por los demás y definitivamente tendrás éxito.

Proceso de enseñanza:

1. Hablar para introducir el tema.

1. [Presentación a los medios]: Maestra: Mire la playa suave, hay un pequeño lindo, ¿quién es?

2. Espectáculo: "Cangrejito" "( ¿Quién leerá esta palabra? (Mira las similitudes entre estas dos palabras) (Levanta las manos y escribe con el maestro) 3. Lo que vamos a conocer hoy es un cangrejito único. ¿Dónde está él en particular? Pida a los estudiantes que lo lean en voz alta y se aseguren de que todas las oraciones sean correctas. (Muestre la oración: Hay un cangrejito en la playa. A este cangrejito le encanta escribir poesía. Escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitó en voz baja).

　4 . Aprenda "recitar";

(1) Quién lo deletreará. (Sonido nasal anterior, leer las sílabas en su conjunto) Lean juntos.

(2) ¿Cómo recordar? (Trabalenguas fácil: añade el canto a tu boca) Leer juntos

(3) "Recitar" significa recitar con emoción y ritmo. ¿Cómo canta el cangrejito? (suavemente) ¿Puedes leerlo?

5. Después de leer estas tres frases, ¿puedes decirme qué clase de cangrejito es este? (Me encanta escribir poesía) ¿Dónde lo ves (Muy, una línea y otra) Una línea?

6. Conozcámoslo juntos y leamos juntos las secciones 1-3.

1. Primero, escuchemos atentamente la historia. Muestre para completar los espacios en blanco: Cangrejito ama, pregunta y lee sus poemas, no les gusta, solo a ____ le gusta.

2. Los alumnos cuentan la historia ellos mismos según las indicaciones del profesor.

3. Comunicarse por su nombre y escribir en la pizarra: viento, tortuga, ola, me gusta, espinilla, no me gusta.

4. Primero conozcamos estos dos pequeños animales: muestra las palabras

(1) Lee por nombre: Tortuga

(2) Concéntrate en aprender : Pulsatilla a. Nombra las palabras y deletréalas, y pronuncia el sonido nasal correcto de "Weng" b. Conduce el tren y lee las palabras para entender al maestro de Pulsatilla. Tiene plumas blancas en la cabeza, como un anciano de pelo blanco. Verá, la parte superior de "Weng" es "Gong" y la parte inferior es "Yu". Lo recordaremos de inmediato. Por favor, escríbalo en la mesa.

5. Contemos esta historia juntos.

3. Experiencia emocional al leer el texto

Transición: ¡Pero este pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas ha tenido dificultades dos veces para escribir! ¡Abre el texto y léelo tú mismo! leer correctamente la pronunciación de los caracteres, leer detenidamente las frases y utilizar líneas rectas para subrayar las frases que describen el llanto del cangrejito.

1. ¿Has encontrado en el texto la frase que describe el llanto del cangrejito?

2. Intercambio de nombres (muestra la frase: El cangrejito derramó lágrimas de tristeza. El cangrejito) cangrejo volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría)

3. Lee estas dos frases nuevamente. ¿Tienes alguna duda en mente?

4. Intercambia dudas. Escribir en la pizarra en función de las respuestas de los alumnos (¿triste? ¿feliz?)

5. Parece que los alumnos no sólo leyeron el texto con atención, sino que también aprendieron a hacer preguntas, como el profesor. un signo de interrogación debajo de estas dos palabras Vayamos juntos al texto para encontrar la respuesta.

Transición: veamos primero por qué el pequeño cangrejo derrama lágrimas de tristeza. Pida a los estudiantes que lean las secciones 4 a 12 del texto con atención y utilicen líneas onduladas para subrayar las oraciones relevantes.

1. Comunicarse, presentar frases y leer en voz baja.

2. Alfabetización: Oak: concéntrese en leer el sonido posnasal, leer por nombre y leer en grupos. Frotar: pronunciación de lengua plana, leer por nombre, conducir un tren. Limpiar es una palabra para acción. Podemos decir limpiar la pizarra, o podemos decir (limpiar el piso y limpiar la mesa)

3. ¿Los niños escucharon atentamente para ver dónde lo leyó correctamente y dónde podía leerlo mejor? (Aproveche la oportunidad para pronunciar la pronunciación correcta y la pronunciación de "Yijijinger" se cambiará al carácter polifónico "dang".)

4. Vuelva a leer atentamente estas tres oraciones para ver. que el viento, las tortugas y las olas no son lo mismo. Me gustan las palabras del poema de Cangrejito.

5. Comunicarse y escribir en la pizarra (soplarlos todos, borrarlos todos, lavarlos)

6. Sí, no les gustan los poemas del cangrejito. ¿Puedes aprobarlo? ¿Tu lectura lo refleja? Pruébalo tú mismo.

7. Quien esté dispuesto a leer la primera frase, nombrar y comentar: Destacaste el todo, muy bien, quien vuelva, las chicas estarán juntas. ¿Quién será el próximo? Los chicos lo leerán. Las olas dijeron antes de terminar de leer——(Olvídalo, olvídalo, lava todos sus poemas)

9. La lectura de los estudiantes pareció hacerme ver el disgusto por el viento, las tortugas marinas y las olas. Una mirada impaciente. El profesor quiere trabajar contigo para leer las oraciones. Soy un cangrejito y te invito a leer mis poemas. (Profesores y alumnos recitan juntos)

10. ¿Cómo se sintió el pequeño cangrejo cuando invitó al viento por primera vez? (esperándolo con entusiasmo) ¿Puedes intentarlo y sus expectativas quedaron decepcionadas? fue lastimado por el viento después de que Turtle se negara despiadadamente, ¿cómo se sintió cuando invitó a Hailang nuevamente? (No tiene tanta confianza, pero todavía lo espera con ansias)

11. Leamos juntos entre compañeros de escritorio. Lectura de colores en grupo.

12. Sí, el pequeño cangrejo está cada vez más triste, así que dejó atrás——(lágrimas tristes). Ahora borremos este signo de interrogación y recompensemos con una estrella de cinco puntas al lado. .

13. Este pequeño cangrejo pidió a sus amigos que leyeran sus poemas, pero después de ser rechazado una y otra vez, ¿qué hizo? Comparte dos frases.

14. Desde aquí puedes ver que se trata de un cangrejo ().

Transición: Este pequeño cangrejo perseverante finalmente se rió felizmente ¿Por qué? Lea rápidamente las secciones 13 a 16 y use la oración que el pequeño cangrejo lloró felizmente por () Hable sobre eso.

1. El último nivel de palabra del texto, qué niño debe probar: Capítulo: leer por nombre y formar palabras.

2. ¿Quién lo usará? Entonces dime por qué el pequeño cangrejo lloró tan feliz.

3. Comunicarse escribiendo en la pizarra: leer y escribir. Cita: Cada vez que Pulsatilla sobrevuela la playa, siempre las fusiona.

4. Piensa si hay otras razones además del hecho de que a Pulsatilla le gustan sus poemas. ¿Discutir entre los compañeros de mesa? (El cangrejito persistió hasta el final y lo logró. No se rindió. Primero fue amargo y luego dulce.)

5. El aliento de Pulsatilla y sus amigos también conmovió tanto al cangrejito que volvió a llorar Los medios mostraron (Dejó _____ lágrimas) Comunicarse por nombre.

6. La perseverancia del cangrejito conmovió al peliblanco y creo que él también te conmovió a ti. ¿Qué le quieres decir a él?: Cangrejito, quiero decirte: "______"

7. Resumen: Sí, como dijo el científico chino Qian Xuesen: "No pierda la confianza, mientras persevere, eventualmente obtendrá resultados".

IV.Consolidación de conocimientos

1. Lectura de tarjetas de palabras Profesor: En esta clase conocimos a un cangrejito al que le encanta escribir poemas y es persistente. Los cangrejos deberían leer las palabras que aprendemos con tanta atención como leen la poesía.

2. Maestra: ¡El lindo cangrejo nos elogió por nuestro buen estudio y usó especialmente estas palabras para escribir un poema sobre su historia!

Soy un pequeño cangrejo y las olas son, cuanto menos, aburridas. Me encanta escribir poesía.

El peliblanco me elogió por mi arduo trabajo, usando la playa como papel y los alicates como bolígrafo. Persiste siempre y nunca te rindas.

Dáselo al viento. Soy un cangrejito valiente. El viento huirá en cuanto lo escuche.

Sin tristeza, sin lágrimas.

Lee a la tortuga, ¡el éxito depende del trabajo duro!

¡La tortuga lo limpió con fuerza! Memorízalo con las olas,

Parte 3 del material didáctico de chino "El cangrejito al que le encanta escribir poemas" para segundo de primaria

Objetivos didácticos:

1. Reconocer y memorizar la palabra "cangrejo" 8 palabras nuevas: "cangrejo, canto, tortuga, goma, frotar, weng, capítulo"; acumular 8 palabras como "cangrejo, canto, trabajo duro". Escribe los 6 caracteres chinos "Yin, Gui, Rubber, Rub, Weng, Pian".

2. Aprender a hacer preguntas sobre frases clave del texto.

3. A través del aprendizaje comprenderás que para hacer realidad tus buenos deseos debes trabajar incansablemente y nunca rendirte aunque falles temporalmente.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Ser capaz de reconocer 8 caracteres nuevos en lectura, describir 6 caracteres chinos entre ellos y acumular palabras de forma independiente.

2. Ser capaz de leer atentamente el texto y comprender los motivos por los que el cangrejito lloraba de tristeza o alegría rodeando las palabras y frases.

Tiempo de enseñanza:

2 lecciones

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción a la conversación , revelar el tema

1. Introducción a la conversación.

Profe: En el mar azul, las gaviotas vuelan libremente. Olas blancas como la nieve bañan la playa dorada y los veleros navegan a lo lejos. ¡Qué hermosa escena! ¡Mira a quién le atrae! Escribiendo en la pizarra: Cangrejito.

2. ¡Aprende nuevas palabras: cangrejo

(1) Ortografía por nombre. ¿Quién está dispuesto a ser un pequeño maestro para enseñar ortografía a todos?

(2) Por favor, observe estas dos palabras con atención.

(3) ¿Tiene alguna impresión? ¿Cómo son los cangrejos? ¿Alguien puede explicarlo usando "el cangrejo de ()"?

3. Profesor: El pequeño cangrejo que conocimos hoy no es sencillo. Tiene mucho conocimiento y le gusta escribir poemas. Es un——

Escribir en la pizarra: ¡Mira al pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas! (mostrar) Escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitó en voz baja.

(1) ¿Quién quiere leer esta frase? Pronunciación correcta: Xing, Yin

(2) El pequeño cangrejo recitó suavemente el poema que escribió y pensó: ¿Cómo estuvo? sentimiento?

(3) ¿Puedes leerlo en este tono? Transición: Pero un día, este pequeño cangrejo al que le encanta escribir poesía ¿Qué pasó? Estas son las 25 lecciones que vamos a estudiar. hoy, completen temas, lean los temas juntos.

2. Lea el texto por primera vez y haga preguntas

1. Abra el libro y lea el texto usted mismo (mostrar

(1); ) Leer con ayuda de Pinyin Corregir la pronunciación de los caracteres y leer el texto detenidamente.

(2) Piénselo, ¿cuántas veces lloró el cangrejo en el artículo? Utilice "" para subrayar la oración que describe el llanto del cangrejo.

2. Comunicación;

(1) ¿Cuántas veces lloró el cangrejito en el texto?

(2) ¿Puedes encontrar las oraciones que describen? llanto del cangrejito en el texto? ¿Mostraste la frase: El cangrejito derramó lágrimas de tristeza. El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. Pida a los niños que lean estas dos oraciones y a las niñas que también las lean. ¿Tiene alguna pregunta que quiera hacer después de leer las oraciones? Sigamos estudiando el texto y resolvamos estos problemas juntos.

3. Lee atentamente el texto y resuelve los problemas.

1. Aprende del cangrejito que llora por primera vez.

¿Por qué el cangrejito lloró tristemente por primera vez? ¿Volvamos a la playa y veamos qué pasó? (Texto de presentación para los medios, sección 1-12)

2. Ejercicios de expresión oral, complete el relleno. the-blanks: El pequeño cangrejo escribió poesía en la playa y la cantó en voz baja. Pidió, y a otros que apreciaran los poemas que escribió, pero todos eran poemas escritos por Little Crab, y Little Crab derramó lágrimas tristes. Tapa tu boquita y susurra en voz baja ¿qué pasó hace un momento en la playa? Nombra las palabras y léelas juntos según las respuestas de los estudiantes (escritas en la pizarra: viento, tortugas, olas, disgusto)

3 . Viento, tortugas, olas. A ninguno le gustó el poema escrito por el pequeño cangrejo. ¿Qué hicieron? Leyeron rápidamente las secciones 1 a 12 para encontrar oraciones relevantes y subrayarlas con líneas onduladas.

Comunicación aleatoria: ¿Quién me dirá cómo lo hace el viento? El viento se llevó todos los poemas escritos por el cangrejito ¿Qué pensó y hizo el cangrejito? : El viento sopló fuerte y se llevó todos sus poemas. El cangrejito pensó:. entonces.

Transición: El cangrejito no apreció el viento, pero el cangrejito continuó escribiendo su poema Esto es realmente una tortuga (Lean el tema juntos) ¿Cómo lo hace la tortuga? ¿Quién se comunicará? (Nota "cuándo" (Lea el cuarto tono)

Nuevas palabras: Hay dos palabras en esta oración: borrador y frotar. Bebé, ¿quién quiere ser un pequeño maestro? La tortuga borró. todos los poemas que el pequeño cangrejo había trabajado tan duro para escribir. ¿Qué pensaría y haría el cangrejo?

Espectáculo: La tortuga usó su barriga como borrador y borró todos los poemas que tanto había trabajado. escribir. El cangrejito pensó:. entonces. La tortuga borró todos los poemas que tanto le había costado escribir. Aunque estaba un poco triste, el pequeño cangrejo no se desanimó y continuó escribiendo sus poemas. Esto es realmente una ola del océano (lean el tema juntos)

(1) ¿Cómo lo hace la ola del océano?

(2) Imagínese: la ola del océano dice "Olvídalo, olvídalo" ¿Cómo sonará?

(3) ¿Quién puede leer este tono? ¿Quién quiere desafiarlo? Leámoslo juntos.

4. Lea las secciones 1-12.

Maestro: Trabajemos juntos para leer esta parte del texto y entender por qué el cangrejito derrama lágrimas tristes Había un cangrejito en la playa al que le encantaba escribir poemas. línea en la playa Una línea de poesía, y luego la recitó en voz baja. El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas se sintió muy feliz cuando leyó los poemas que escribió. Sopló una ráfaga de viento y el pequeño cangrejo preguntó emocionado. Pero... al pequeño cangrejo le encanta escribir poemas. Ella no se desanimó y continuó escribiendo poemas. Después de un rato, una tortuga traviesa se arrastraba por la playa. El pequeño cangrejo no podía esperar para preguntar... Pero, aunque el pequeño cangrejo estaba muy triste, le encantaba tanto escribir poemas que no se desanimó y continuó escribiendo poemas. . Pronto, hubo una ola de olas en la playa. El pequeño cangrejo estaba muy ansioso de que a alguien le gustara el poema que escribió, así que les rogó a las olas que dijeran -, pero- resumen: El pequeño cangrejo invitó con tanto entusiasmo al viento, al mar. tortugas y olas para leerlo. Escribió poemas, pero no sólo no quisieron leerlos, sino que también perdieron todos los poemas que el pequeño cangrejo había trabajado tan duro para escribir. Si fueras este pequeño cangrejo que fue rechazado una y otra vez, ¿cómo te sentirías en este momento? (Triste, triste, decepcionado) Cuanto más pensaba en ello, más triste se ponía, entonces él——(derrama lágrimas de tristeza)

IV. Revisar y Verificar

1. Leer palabras nuevas

2. Leer palabras

Segunda Lección

1 , Revisar y comprobar

1. Leer palabras nuevas

2. Leer palabras

2. Leer el texto con atención y resolver problemas.

1. Maestro: Entonces, el pequeño cangrejo volvió a llorar por segunda vez, pero ¿por qué lloró felizmente esta vez? Por favor, sigue el ejemplo de ahora y lee los versículos 13-16 en grupos. la respuesta.

2. Comunicación: Porque, el cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. Eres un niño tan inteligente que puedes resumirlo con tus propias palabras. Comunicación, escritura en la pizarra: Pulsatilla aprende "Weng": Aquí tienes una palabra para bebé, deletreémosla juntos. Los medios proporcionaron: Pulsatilla - Weng originalmente se refiere a un anciano. Mira, este pájaro tiene el pelo blanco en la cabeza, como un anciano con el pelo blanco, por eso la gente lo llama Pulsatilla. (Lean las palabras juntos).

(Combinado con comentarios de los estudiantes, escritura aleatoria en la pizarra: me gusta, leer, recordar, contar)

3. Leíste con mucha atención y encontraste la respuesta del libro.

Maestro: Sí, cuando el viento, las tortugas y las olas no quieren y no les gusta leer los poemas del cangrejito, lo que hace que el cangrejito esté particularmente decepcionado y triste, Pulsatilla no solo - (Leer en serio los poemas escritos por el cangrejito), y - (tenlos en cuenta), y - (cuéntaselo a muchos amigos). Esto conmovió tanto al cangrejito que volvió a llorar. ¿Qué tipo de lágrimas derramó en ese momento? son las lágrimas? (Muestre la tarjeta de palabras - derramar lágrimas de ()) (Basado en los comentarios de los estudiantes, muestre la tarjeta: emoción, felicidad, alegría) ¡Esto es lo que solemos llamar "llorar de alegría"! >4, parece que el reconocimiento y el aliento sinceros traerán una gran felicidad a los demás. Así que muestra: ¡el pequeño cangrejo volvió a llorar, pero esta vez lloró muy felizmente! Lean juntos.

5. La banda sonora introduce los compases 13-16.

3. Revisa las palabras y resume el texto completo.

1. Profesor: Hoy estudiamos la Lección 25 y conocimos a un pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas. Ahora, ¿qué haces? ¿Quieres decirle al cangrejito? Mostrar: Quiero decirle al cangrejito: ().

2. Resumen del profesor: Que bien dicho, los niños encontrarán dificultades y contratiempos en cualquier cosa que hagan. Pero mientras creas en ti mismo y sigas trabajando duro, lo lograrás en poco tiempo.

3. La maestra también convirtió el cuento del cangrejito en una canción infantil para que la leáramos juntos. El mar es mi hogar. En el mar azul, hay grupos de pececillos y camarones traviesos, un grupo aquí, un grupo allá, más bien como pequeños duendes en el fondo del mar. ¡Soy un cangrejito al que le encanta escribir poemas! , bañándose en la playa. El sol brillante; jugando en el mar y persiguiendo las olas. ¡La playa y el mar son mi hogar!

4. Asignar tareas