Plan de lección del libro de texto chino 9 de escuela primaria
1. Análisis de la situación de aprendizaje
Hay 56 estudiantes en esta clase, incluidos 30 niños y 26 niñas. Los estudiantes de la clase obviamente están polarizados. Los estudiantes excelentes tienen fuertes habilidades chinas: gran capacidad de escritura, amor por la lectura y escritura hermosa, como Chen Xue, Huang Zhiyan y Feng Jiajia. Pero no se puede ignorar la alineación de estudiantes con dificultades de aprendizaje: una categoría son aquellos que han reprobado repetidamente el examen, como Li Mingjian, Pu Lashuang y Liu Fang (Li Mingjian y Pu Lashuang tienen retraso mental. Si Liu Fang trabaja más duro, el "pájaro estúpido" no podrá retroceder demasiado); la otra categoría son los "malos estudiantes" con habilidades chinas débiles, como Wang Hu, Tang Jian, Dong Hao y otros. Aunque puedes aprobar el examen, tu puntuación suele rondar los 80. Algunos son causados por una capacidad receptiva débil y otros son causados por una actitud de aprendizaje inadecuada.
¿Cómo mejorar la capacidad lingüística del último 20% de los estudiantes? Cultivo de intereses, hábitos, etc. Crucial. Por tanto, la "enseñanza estratificada" y el "aprendizaje apreciativo" siguen siendo dos conceptos importantes en mi enseñanza.
2. Análisis de los materiales didácticos
1. Estructura básica de los libros de texto
Los materiales didácticos se siguen organizando en unidades por temas, siendo un total de 8 temas diseñados. Ellos son: Me encanta leer, ¡qué brillante es la luz de la luna en casa! , aprender textos expositivos, iluminación sobre la vida, viajar por el reino de los caracteres chinos, amor de los padres, sin olvidar la humillación nacional, revitalizar China y acercarse a Mao Zedong.
En comparación con el pasado, cada unidad de este semestre tiene 1 texto de lectura rápida (***2 textos). "China Garden" pasó a llamarse "Revisión y expansión".
Este libro contiene un total de 28 textos, incluidas 14 lecturas intensivas y 14 lecturas hojeadas. Hay 8 textos de lectura opcionales al final del libro de texto, para un total de 32 textos.
2. Principales características del libro de texto
(A) La perspectiva de la parte del tema especial es más flexible y diversa.
Por ejemplo, aprender escritura expositiva puede guiar a los estudiantes a aprender algunos métodos explicativos básicos mientras comprenden el contenido del artículo. Aunque algunos temas tienen unidades similares en volúmenes anteriores, como "Amor de los padres", este libro de texto tiene una connotación más profunda. No solo expresa los sentimientos profundos entre padres e hijos, sino que también se centra en el crecimiento general de los niños y explica los estrictos requisitos. Fomentar la autosuficiencia es también el amor de los padres.
(2) Fortalecer la integración y aclarar el propósito de la escritura.
(1) Aprendizaje introductorio, integrando el contenido de la unidad.
(2) Combina lectura intensiva y hojeado.
(3) Preparación y cuidado de cada contenido de aprendizaje entre unidades.
(3) El texto no solo conserva los excelentes títulos tradicionales, sino que también agrega texto nuevo con un sentido de la época.
Este libro de texto conserva algunos títulos excelentes, como "Peanuts", "Padre e hijo en el terremoto", "La destrucción del antiguo palacio de verano", "Los cinco héroes de la montaña Langya", "El Ceremonia de Fundación", etc. Seleccioné algunos artículos con sentido de los tiempos, como "El último minuto", "Más de un camino a la plaza", "Maravilloso y terrible" y "Estudiar medicina". Algunos textos son ricos en connotaciones humanísticas y profundamente conmovedores, como "Viajar por el mundo en pareja", "Te amo", "Personajes chinos" (material de lectura para el quinto grupo de estudios integrales), "Madre amorosa", " En todas partes está enterrado en las Montañas Verdes "Lealtad".
Los materiales didácticos de este volumen son de diversos géneros. Además de ensayos, poemas antiguos, poemas nuevos, novelas, boletines y exposiciones, también hay entrevistas en las que pequeñas plántulas hablan con grandes árboles. Los materiales de lectura seleccionados para el quinto grupo de unidades de aprendizaje integral incluyen acertijos, modismos, coplas, chistes, informes de comunicación, rimas y canciones, apreciación de obras de caligrafía, etc. , y realizó intentos útiles para ampliar el tema y el género de los materiales didácticos.
(4) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes a pensar.
En primer lugar, “pensar y practicar” después del texto, destacando los puntos clave y teniendo en cuenta tanto la comprensión como la expresión.
En segundo lugar, ajustar adecuadamente el formato del material didáctico y enumerar por separado "comunicación y práctica oral".
(5) Mejorar el "aprendizaje integral" y cultivar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes.
Este libro de texto organiza dos "estudios integrales", uno se titula "Me encanta leer" y el arreglo es el mismo que el "estudio integral" de cuarto grado. Se requiere que los estudiantes realicen algunas investigaciones, entrevistas, recopilación de datos y otras actividades junto con el aprendizaje de textos para intercambiar sus hallazgos e inspiraciones.
El quinto grupo organizó otro estudio exhaustivo "Vagando por el reino de los caracteres chinos". La disposición ha cambiado por completo la forma anterior de editar libros de texto, rompiendo la estructura de unidades basadas en texto y cambiándola a una disposición basada en temas, impulsada por tareas y orientada a actividades.
(6) Ampliar los recursos de aprendizaje y fortalecer la conexión entre el aprendizaje del idioma chino dentro y fuera del aula.
3. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza
(1) Comprender de manera integral y precisa los objetivos de la enseñanza
(2) Enseñanza de la alfabetización y la escritura
Para los ejercicios de escritura, además de la orientación sobre el aprendizaje de nuevas palabras en clase, nos basamos principalmente en el libro de texto "Escritura con bolígrafo" de este libro como guía y entrenamiento en escritura, para corregir rápidamente problemas en el proceso de escritura. y cultivar los intereses y pasatiempos de escritura de los estudiantes.
(3) Enseñanza de la lectura
(1) Enseñanza de la lectura intensiva
Lectura guiada en voz alta y lectura silenciosa. Leer palabras intensivamente y acumular lenguaje. Lea atentamente el texto y experimente los sentimientos. Lea atentamente el contenido y comprenda el método.
(2) Enseñanza de textos hojeados
En la enseñanza de textos hojeados, en primer lugar, los requisitos para la comprensión del contenido son menores que los de la lectura intensiva, que generalmente es "una comprensión general". del artículo." Siempre que comprendamos los puntos clave y las dificultades, podemos ayudar a los estudiantes a comprender el contenido en general. La comprensión de palabras y oraciones no es el foco. En segundo lugar, en términos de métodos, los profesores deberían ser menos intervencionistas y permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento y los métodos adquiridos durante la lectura intensiva para leer el texto ellos mismos. Y en el futuro, dominarán aún más los métodos de lectura y mejorarán su capacidad de lectura. Los pasos generales para enseñar textos hojeados son: primero, los estudiantes consultan los consejos en conjunción, leen, piensan, se comunican de forma independiente e inicialmente comprenden el contenido, luego captan una o dos cuestiones clave, que pueden ser el contenido o la escritura, para guiar a los estudiantes; para discutir comunicar. No es necesario imponer más exigencias al aprendizaje de palabras específicas.
(3) Enseñanza de textos
Según el contenido del texto, se pueden insertar unidades temáticas relevantes para que los estudiantes las lean por sí mismos, o pueden usarse como materiales finales de revisión integral para los estudiantes. para completar de forma independiente después de clase.
(4) Guía de lectura extracurricular (consulte los detalles a continuación)
(4) Enseñanza de la comunicación oral
Este libro organiza 7 enlaces de comunicación oral, entre los que se encuentra The La comunicación oral en la unidad "Vagando por el reino de los caracteres chinos" se integra en todo el aprendizaje integral. Algunos de estos siete artículos de comunicación oral se combinan con temas especiales, y algunos son temas organizados en función de la vida y los pensamientos reales de los estudiantes, algunas unidades solo brindan un tema y algunas unidades brindan dos o tres perspectivas para que los profesores y los estudiantes elijan. Por primera vez, la comunicación oral en este libro se organiza en forma de debates y discursos, y los profesores deben tener cuidado de no ser demasiado exigentes.
La enseñanza de la comunicación oral en este libro no solo debe centrarse en la comunicación mutua y cultivar las habilidades de escucha y respuesta de los estudiantes, sino también en las habilidades de monólogo (como el habla).
(5) Enseñanza de ejercicios: ajustaré el contenido adecuadamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes. La idea central es practicar más, practicar a la ligera y apreciar más.
En este volumen se organizan un total de 7 ejercicios, entre los que se integran en un aprendizaje integral los ejercicios de la unidad "Vagando por el reino de los caracteres chinos". Además, en combinación con el estudio del texto, se disponen cuatro pequeños bolígrafos de práctica como ejercicios por segmentos.
Ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen estilo de escritura. La verdad y la concreción son los requisitos básicos para la composición de la escuela primaria. En términos de orientación, se debe alentar a los estudiantes a expresarse con sinceridad. Por ejemplo, escribir sobre inspiraciones en la vida puede guiar a los estudiantes a observar, buscar y pensar qué tipo de inspiración les ha brindado esta cosa (o varias cosas) de la vida real. Al escribir ejercicios, se debe alentar a los estudiantes a escribir la verdad y decir la verdad en lugar de mentiras, palabras vacías y clichés. En la enseñanza, también se debe guiar a los estudiantes para que escriban de manera concreta. Además, para permitir que los estudiantes se expresen en su propio idioma y defender un estilo de lenguaje simple y natural, los profesores pueden guiar los buenos estilos de escritura a través de la evaluación.
(6) Enseñanza del aprendizaje integral
1. Dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes.
2.Organizar razonablemente las actividades extraescolares y extraescolares.
3. Elija el contenido y los métodos de aprendizaje de acuerdo con la situación real de la clase.
Tercero, objetivos de enseñanza
(Un * * * objetivo sexual (consulte el libro de referencia de enseñanza)
1. Capaz de leer 200 palabras y escribir 150 palabras, ser capaz de utilizar un diccionario y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.
2 Ser capaz de escribir escritura normal con un bolígrafo, líneas claras y tener cierta velocidad, y experimentar la belleza de los caracteres chinos. 3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional en mandarín
4. Leer en silencio a cierta velocidad y ser capaz de captar la idea principal del artículo. p>5. Ser capaz de relacionar el contexto y sus propios pensamientos. Acumular y comprender las frases profundas del artículo
6. sentimientos y tener una comprensión preliminar de los métodos de expresión básicos leyendo artículos explicativos para comprender los puntos principales y comprender los métodos de explicación básicos
7.
8. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. La cantidad total de lecturas extraescolares no debe ser inferior a 250.000 palabras.
9. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprende algunas técnicas básicas para debatir y hablar.
10.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar sus propios ejercicios y escribir con claridad.
11. Aprende a escribir notas de lectura sencillas y aprende a redactar un esquema del contenido.
12. En actividades de aprendizaje integrales, se puede tener una comprensión preliminar de cómo encontrar y utilizar información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.
Objetivos específicos de la personalidad (autodeterminación)
1. Continuar acumulando una gran cantidad de lenguaje clásico (una media de dos poemas por semana, 3-5 Analectas, 3 coplas). o citas célebres).
2. Utilizar libros de la biblioteca del colegio y exigir a los alumnos la lectura de un gran número de libros infantiles clásicos.
3. Continúe llevando un diario, para que más estudiantes puedan saborear la dulzura del ejercicio a partir de diarios exitosos.
4. Ejercicio de fortalecimiento, un artículo a la semana. Elija algunos temas fáciles de escribir y deje que sus hijos escriban sobre cosas y personas cercanas a la vida y a ellos mismos.
Cuarto, enfoque en la enseñanza
(1) * * *Enfoque sexual (consulte el libro de texto)
1. Este semestre se centra en la formación segmentada, pero aún se debe prestar suficiente atención a la formación básica de caracteres, palabras y oraciones. La lectura en voz alta y la lectura en silencio son la formación más frecuente y básica en la enseñanza de la lectura. Este libro de texto tiene dos unidades, que se centran en la lectura silenciosa y la recitación. Se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura en la enseñanza en el aula. Es necesario diseñar métodos eficaces y esforzarse por implicar a toda la clase en la formación.
2. Implementar los puntos clave de la formación en cada unidad. Una característica de este libro de texto es que cada unidad tiene puntos de entrenamiento claros para leer, escribir, escuchar y hablar, y los requisitos para estos puntos de entrenamiento deben implementarse en la enseñanza. En la enseñanza de la lectura, debemos centrarnos en los puntos de formación y pasar de una orientación de análisis de contenido a una orientación de objetivos de formación. Enseñe un texto para 2 o 3 clases. La atención se centra en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de esta unidad. Evite repasar palabras, frases, oraciones y artículos una y otra vez. centrarse en el análisis de contenidos e ignorar los puntos clave de la formación. En la formación en lectura, es necesario desempeñar el papel de "consejos de aprendizaje" y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto. Algunos "consejos de aprendizaje" se pueden colocar antes del estudio del texto; algunos se pueden llevar a cabo durante el estudio del texto; otros se pueden consolidar y profundizar después de estudiar el texto; Cabe señalar que recién comenzamos a aprender la segmentación de textos este semestre. La enseñanza de la segmentación generalmente debe llevarse a cabo después de comprender completamente el contenido del texto, no cuando sea nuevo en el texto.
3. Prestar atención al desarrollo coordinado de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. La disposición de los puntos de formación en esta unidad del libro de texto tiene en cuenta la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. En la enseñanza de la lectura, los estudiantes deben prestar atención al método de expresión y aprender a escribir a partir de la lectura. Además de enseñar a escuchar y hablar cuatro veces, la enseñanza de la lectura también requiere practicar la escucha y el habla. La enseñanza de la composición generalmente comienza desde el habla hasta la escritura.
(2) Prestar atención a la individualidad
Implementar las nuevas palabras y frases necesarias para dominar en cada unidad; persistir en acumular y consolidar el lenguaje clásico para que cada niño lo logre; real y específico El objetivo de la escritura es hacer que los niños tengan tanto "método" como "interés" en la lectura extracurricular.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas Didácticas
1. Implementar concienzudamente diversas rutinas de enseñanza. Estudiar los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones, hacer correcciones cuidadosas y oportunas en clase y contactar diligentemente a los maestros y padres en diversas materias para obtener su cooperación y apoyo.
2. Implementar la enseñanza por capas y asignar tareas por capas. Los buenos estudiantes reciben principalmente tareas basadas en sus habilidades, como "diario", "tomar notas", lectura, etc. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje reciben principalmente tareas básicas, como alfabetización, dictado, ejercicios, etc., y un pequeño También se asigna una cantidad de tarea basada en habilidades, como un diario, lectura, etc.
3. Concéntrese en la "lectura de doble tema" y continúe con la lectura independiente (el tema de este semestre sigue siendo "Novelas ganadoras de premios internacionales", y la biblioteca agregará un nuevo libro más adelante) y la acumulación clásica. El objetivo de la acumulación clásica es revisar y consolidar modismos, 790 poemas antiguos, Analectas de Confucio y Xiehouyu. Y aumente el hábito de copiar citas famosas al principio y al final del libro, una frase al día.
4. Aproveche el "Diario del blog del estudiante" como una oportunidad para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar su capacidad de escritura.
5. Dejar que excelentes líderes de equipo compartan mis preocupaciones y resuelvan mis problemas.
No es realista hacerlo todo yo solo. Un líder de equipo serio y capaz puede ayudarme a hacer muchas cosas, como verificar aprobaciones, corregir ensayos, revisar tareas y dar clases particulares a quienes tienen bajo rendimiento.
6. Fortalecer a su vez la labor de asesoramiento a los de bajo rendimiento. Utilicé mi tiempo libre en la escuela principalmente para recuperar lecciones de Li Mingjian, Pu Lashuang y Liu Fang, y obtuve buenos resultados en los últimos dos semestres. ¡Sigan con el buen trabajo este semestre!
Preparaciones previas para el avance de la enseñanza de los verbos intransitivos
Fecha de la semana
Contenido
Clase
1
1 de septiembre al 5 de septiembre
1 Leyendo en secreto
2
2
8 de septiembre - 12 de septiembre
2 *Conversación entre Miaomiao y Dashu 3 Viajando alrededor del mundo como amantes 4 *Reseña y ampliación de mi "Longevity Fruit"
五
三
65438 de septiembre de 2005 a 65438 de septiembre de 2009
Ejercicios de comunicación oral 1-5 Tres poemas antiguos
Sábado
Jueves
22 de septiembre al 28 de septiembre
6 Plum Blossom Soul 7 Osmanthus Rain 8 Xiaoqiao Flowing Water Family Review Expansión dos
Cinco
Cinco
29 de septiembre-65438+3 de octubre.
Feriado Nacional
Sábado
65438+6 de Octubre-65438+10 de Octubre
Ejercicio de Comunicación Oral 29 Ballena
五
Siete
65438+13 de octubre-65438+17 de octubre
10 *Ardilla 11 Vidrio nuevo 12 *Si no es polvo (Guía de lectura)
Cuatro
Ocho
65438+20 de Octubre-65438+24 de Octubre.
Revisión y desarrollo de la práctica de comunicación oral 3
Quinto
Noveno
65438+27 de octubre-65438+31 de octubre
Prueba 13 Pesca 14 *Hay más de un camino que conduce a la plaza.
五
10
165438+3 de octubre-165438+7 de octubre
15 Peanuts 16 *Ejercicio comunicativo del lenguaje hablado de Pearl Bird 4
Seis
11
165438+10 de octubre-165438+14 de octubre
Revisión del examen y desarrollo de cuatro estudios integrales
Sábado
12
165438+17 de octubre-165438+21 de octubre.
Aprendizaje integral: El padre y el hijo en el terremoto 17 tenían sentimientos profundos por su madre.
Seis
13
165438+24 de octubre-165438+28 de octubre
19 “Maravilloso” y “Terrible” ”20 * Aprenda a ver los ejercicios de comunicación oral de un médico 6
Seis
14
65438+1 de febrero-65438+5 de febrero
Mirando hacia atrás por la destrucción del Antiguo Palacio de Verano (21) en Yanliukao.
Sábado
15
65438+8 de febrero - 65438+febrero 65438+febrero.
22 Los cinco héroes de la montaña Langya 23 *Una lección inolvidable 24 *El último minuto (lectura extracurricular)
Cuatro
16
65438+15 de febrero——65438+19 de febrero
Comunicación oral Ejercicio siete Revisión y desarrollo Siete pruebas
Seis
17
65438+22 de febrero - 65438+26 de febrero
25 Larga marcha de Qilu 26 Ceremonia de fundación 27 * Castle Peak está lleno de huesos leales.
Cinco
18
65438+29 de febrero-65438+2 de octubre
28 *Entrega oral del Presidente Mao Huashan Revisión de la práctica y expansión
Cinco
19
65438+5 de octubre-65438+9 de octubre
Revisión
p>20
65438+12 de octubre-65438+16 de octubre
Examen final