El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de primer grado "Cómo ser feliz"
Texto original de "Cómo ser feliz" de un colegio de primero de primaria
¡Jugar solo es genial! Solitario, tranquilo,
Simplemente apila el barco y el caballo con papel...
Patea el volante, salta la cuerda, construye bloques,
Por supuesto, leyendo , Dibujar y escuchar música...
¡Es genial para que jueguen dos personas!
Contar historias requiere que alguien escuche.
Tú hablas y yo escucho, y yo hablo y tú escuchas.
Jugar al ajedrez, jugar al bádminton, sentarse en el balancín...
¡Jugar con tres personas es genial!
Para muchas personas, las historias suenan más interesantes.
Tú dices que escuchemos, yo digo que escuches.
Dos personas se lanzan una cuerda,
Tú saltas, yo salto, se turnan.
¡Es genial para que jueguen cuatro personas!
¡Es fantástico que jueguen cinco personas!
¡Jugar con mucha gente es aún mejor!
Con mucha gente, puedes jugar a cualquier juego.
Tira de la cuerda, el águila atrapa la gallina,
Juega a voleibol, baloncesto, fútbol...
Incluso puedes tener una reunión deportiva.
Plan didáctico "Cómo ser feliz" para segundo y primer grado de primaria.
Objetivos docentes: 1. Objetivos de conocimiento: en la clase de lectura, confirmé trece palabras nuevas como "cómo, solo, saltar, cuerda, hablar, bádminton, pelota, jugar, remar, baloncesto, conectar y suerte", y puedo escribir "jugar, mucho". en la cuadrícula. Siete palabras nuevas que incluyen ", dang, sheng, shuo, zai, xu".
2. Objetivo de habilidad: Leer el texto con emoción y comprender correctamente el contenido del texto.
3. Objetivo emocional: Permitir que los estudiantes experimenten el significado de la felicidad al leer en voz alta: estar solo es un tipo de felicidad, llevarse bien con los demás también es un tipo de felicidad, aprender a pagar por los demás es aún más. felicidad; juegos felices, feliz aprendizaje. Enfoque docente: alfabetización, escritura y lectura de textos con emoción.
Dificultades de enseñanza: Dejar que los alumnos sientan el significado de la felicidad mientras leen en voz alta.
Tiempo lectivo: dos horas.
Categoría 1
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de reconocer 13 palabras nuevas "cómo, pitar, saltar, cuerda, decir, bádminton, pelota, golpear". , voleibol, baloncesto, conectar, moverse" y aprender 7 palabras nuevas "golpear, muy, cuando, sonar, decir, caminar, Xu".
2. Leer el texto por primera vez y obtener una comprensión general del contenido del texto.
Preparación de material didáctico: fichas de vocabulario y material didáctico.
Proceso de enseñanza:
Primero, el diálogo es apasionante e introduce nuevas lecciones.
Profesor: ¿A qué jugaron los alumnos antes de clase? ¿Cuántas personas lo han jugado? ¿Qué opinas de este receso? (Los estudiantes hablan libremente)
Profesor: Hoy vamos a estudiar un nuevo artículo llamado "Cómo ser feliz". (Título de la pizarra: Cómo ser feliz)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga la sensación general.
1. El profesor lee el texto con música y los alumnos escuchan y piensan al mismo tiempo ¿Cómo pueden ser felices? ¿Cómo podemos hacer felices a todos?
2. Lee tú mismo el texto y aprende nuevas palabras.
(1) Lea el texto de la forma que desee y marque las nuevas palabras en el texto con líneas curvas.
(2) Comunicarse con sus compañeros, releer el texto y eliminar las barreras del texto. (Lectura independiente, lectura en grupo, lectura segmentada)
En tercer lugar, recuerde las fuentes y la guía de escritura.
1. Consulta el autoestudio de nuevas palabras
(1) Muestra la tarjeta de nuevas palabras y lee por nombre "¿Qué tal, toot, jump, rope, say, badminton, pelota, juego, voleibol, compañía, suerte”.
(2) Entrenar la lectura, competir en grupos de lectura y juzgar grupos de alfabetización.
2.
(1) Muéstrame siete palabras nuevas que puedo escribir: "jugar, ser muy, ser apropiado, sonar, decir, hacer, prometer" y nombrarlas para identificarlas y leerlas fácilmente.
(2)El maestro Tian Zige escribe palabras nuevas y los estudiantes escriben libros en blanco.
(3) Los estudiantes pintan temporalmente de rojo y escriben, y el maestro patrulla y guía.
Cuarto, Resumen de la clase
¿Qué aprendiste en esta lección?
Segunda Lección
Objetivos Didácticos
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Deje que los estudiantes sientan el significado de la felicidad al leer en voz alta: estar solo es un tipo de felicidad, llevarse bien con los demás también es un tipo de felicidad, aprender a pagar por los demás es aún más feliz; Juegos, feliz aprendizaje.
Preparación antes de clase:
Nuevas palabras, material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, verifique la importación.
1. Lee las nuevas tarjetas de palabras y reconoce las nuevas palabras "conducir un tren".
2. Dictar nuevas palabras.
3. Los estudiantes pueden leer el texto libremente. Lea en voz alta las secciones por nombre.
2. Cuando leo el texto por primera vez, el sentimiento general es armonioso.
1. Lectura del modelo docente. Los estudiantes pueden leerlo en silencio.
2. Cuenta los párrafos de este texto y díselo a todos con gestos. (Cuatro párrafos)
3. Lee el texto a tus compañeros y di lo que crees que es lo más feliz.
En tercer lugar, comprender profundamente los detalles del texto.
1. Lee el texto en grupos y piensa: ¿Comparar la felicidad de una persona, dos personas, tres personas o varias personas? Después de leerlo, me inscribí para comunicarme en el grupo.
2. Informe del grupo:
(1) Soy bastante feliz solo;
¿Qué juegos te gusta jugar? (Barcos de origami, saltar la cuerda, pintar)
¿Qué haces cuando estás solo en casa? (Ver televisión, leer, jugar con juguetes, limpiar) ¿Cómo puedo entender mi propio estado de ánimo feliz? Practicar la lectura; leer por nombre;
(2) Dos personas son realmente felices;
③Tres personas son muy felices;
(4) Muchas personas son más felices.
¿Por qué somos más felices cuando jugamos juntos? (Más personas pueden jugar más juegos) ¿Quién leerá la última frase del texto y expresará su estado de ánimo en este momento? Lean juntos el cuarto párrafo.
3. Resulta que la felicidad está a nuestro alrededor. ¿Qué nuevas formas juegas?
Me divierto mucho jugando con (). Me gusta jugar con () cuando estoy más feliz.
4. Practica la lectura escénica:
Una persona lee el primer párrafo, invita a su compañero a leer juntos el segundo párrafo y se pospone el segundo párrafo. Finalmente, lean juntos el cuarto párrafo como clase.
En cuarto lugar, resuma el texto completo.
1. ¿Qué aprendiste de esta lección?
2. Resumen del profesor: Estar solo es un tipo de felicidad, y estar con otros también es un tipo de felicidad. Si quieres ser feliz todos los días, puedes hacer algo que te guste durante un tiempo todos los días. Mientras estés de buen humor, ¡cómo puedes ser feliz!
Reflexiones sobre la enseñanza de "Cómo ser feliz" en lengua china para el primer grado de un tercer grado de escuela primaria
Esta lección es un poema infantil. Todo el poema * * * tiene cuatro estrofas, que describen la diferente diversión de jugar solo, jugar con dos personas, jugar con tres personas y jugar con varias personas. La estructura de cada estrofa del poema es similar. Comienza con "Juega la mayor cantidad de personas posible", luego habla sobre las características de este juego y las últimas líneas brindan ejemplos de juego específicos. El texto cuenta la comprensión de la felicidad desde la perspectiva de un niño. Estar solo es una especie de felicidad, estar con otros también es una especie de felicidad y aprender a pagar por los demás es aún más felicidad. Feliz juego, feliz aprendizaje. Dígales a los estudiantes que hay felicidad en todas partes en la vida, que todo es feliz, que serán felices sin importar cómo jueguen y que deben tener una actitud positiva y optimista hacia la vida mediante la lectura repetida. Lo conecté con la realidad de la vida y, mirando imágenes y demostrando juegos, pedí a los estudiantes que leyeran en voz alta y descubrieran el interés de la poesía. Por ejemplo, en la primera sección, leí en voz alta la palabra "tranquilo", imaginando a una persona jugando en casa y leyendo en voz alta la tranquilidad y la libertad únicas al jugar. Primero lean individualmente, luego en grupos y luego juntos.
En esta clase, también utilicé este método para aprender el significado de las palabras "solitario, tranquilo y enérgico". Entre ellas, "solitario, tranquilo" está en la misma oración en la primera sección: "Solitario, tranquilo" lleva a "La soledad" es una persona, nadie más. Imagínate que estás solo, doblando un barco o un caballo, leyendo y pintando sin que te molesten. Este es el enfoque de nuestra unidad: comprender las palabras en contexto. ? La enseñanza y el aprendizaje son mutuamente beneficiosos. En el futuro, necesitarás estudiar más y leer más para mejorar.