Resumen de las actividades de caligrafía en el Palacio del Niño

Las actividades grupales de caligrafía en el Palacio de los Niños pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades y hábitos de escritura independiente. ¿Qué opinas de las actividades de caligrafía en el Palacio del Niño? A continuación te dejamos un resumen de las actividades de caligrafía en el Palacio de los Niños que compilé para ti. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos.

Resumen de las actividades de caligrafía en el Palacio de los Niños 1

El campo de nuestra escuela este semestre Con el cuidado de los líderes escolares, las actividades del Grupo de Interés en Caligrafía del Palacio de los Niños han superado diversas dificultades y completado eficazmente diversas tareas, para que el trabajo docente extracurricular de la escuela pueda funcionar con normalidad. El trabajo se resume brevemente de la siguiente manera:

1. Disposición del plan de actividades

Al comienzo de este semestre, se reorganizó el grupo de interés de caligrafía de nuestra escuela. Según sus propios pasatiempos y especialidades, más de 40 alumnos de todos los estudiantes de la escuela se inscribieron para participar en el grupo de interés de caligrafía e insistieron en capacitarse en el salón de caligrafía de la escuela los martes y jueves, 27 de abril y 26 de mayo de cada año. semana.

2. Completa los objetivos de la actividad.

1. Los estudiantes comprenden algunos conocimientos básicos de caligrafía y mejoran aún más sus conocimientos de caligrafía.

2. Las posturas de los estudiantes sentados, de pie y sosteniendo el bolígrafo al escribir se entrenan de manera efectiva y se desarrollan buenos hábitos de escritura.

3. A través de la formación en escritura y la lectura de algunas obras de caligrafía, los estudiantes aumentaron su interés por la caligrafía e inicialmente sintieron la belleza artística de la caligrafía.

4. El grupo de interés en caligrafía de este semestre también creó algunos trabajos de caligrafía.

3. Errores y deficiencias

Todavía existen deficiencias y problemas en el trabajo de las actividades de interés de caligrafía: primero, las condiciones de la sala de actividades del grupo de interés de caligrafía son malas y no hay suficientes mesas y sillas para los estudiantes. A veces hay casos en los que la puerta de la sala de caligrafía no se puede abrir y sólo se puede escribir en el aula de jardín de infantes. En segundo lugar, los estudiantes no prestan atención a la práctica de la caligrafía y la situación no es muy buena. A menudo no hay suficientes personas presentes, por lo que el progreso de la escritura es lento y el nivel de escritura es desigual.

4. Perspectivas para el trabajo de actividad

Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, también esperamos que en el trabajo del próximo semestre utilicemos una actitud de trabajo positiva para completar el tareas de trabajo y completar el trabajo Las actividades del grupo de interés de caligrafía se han llevado a un nuevo nivel.

Resumen de las actividades de caligrafía de Children's Palace 2

1. Centrarse en las habilidades básicas: el entrenamiento de estructuras básicas

En este semestre, este grupo se centra en cultivar la formación de los golpes básicos de los estudiantes. Después de un semestre de formación, los estudiantes tienen una cierta comprensión de los métodos de escritura y técnicas de trazos básicos. Básicamente, los estudiantes dominan los conceptos básicos de la escritura de trazos básicos. Por eso, este semestre, a partir de consolidar los trazos básicos, nos enfocamos en enseñar a los estudiantes la estructura básica de la estantería. Como todos sabemos, una palabra es como una persona, cada parte se combina armoniosamente. La posición y el tamaño de cada parte de una palabra y la comprensión del centro de gravedad de una palabra juegan un papel vital en la estructura de la palabra. . En este semestre, nuestro grupo utiliza radicales como portador, comenzando desde los caracteres más básicos de un solo carácter, estructuras simples de izquierda y derecha, superior e inferior. Cada clase recibe una hoja de ejercicios estándar, que primero es analizada por el maestro y los estudiantes. Luego, todos los estudiantes discuten las características de escritura y los puntos de atención de cada estructura y cada radical para descubrir qué necesita atención y aprobarlo en el acto. Luego los estudiantes practican. Durante los ejercicios, los profesores proporcionan orientación sobre el terreno. Después de la práctica, realice una discusión en clase para encontrar errores comunes y realizar mejoras. A través de estos métodos, los estudiantes han desarrollado el buen hábito de usar su cerebro mientras escriben y también han cultivado hábitos de aprendizaje audaces, independientes y activos.

2. Preste atención a los métodos de práctica, utilizando la descripción y la descripción como punto de avance.

Al aprender caligrafía, es especialmente importante que los estudiantes que son nuevos en la caligrafía comiencen con la descripción y descripción. Por lo tanto, en cada clase de este semestre, les proporciono a los estudiantes una hoja de práctica estándar que incluye tanto descripción como práctica de escritura. En la descripción, los estudiantes hacen uso de la estructura entre cuadros existente de los caracteres chinos, para que puedan tener una comprensión más profunda de la estructura entre cuadros de un carácter durante el proceso de descripción, de modo que puedan profundizar su comprensión de los caracteres chinos con la ayuda de descripción.disposición estructural. Al describir un carácter chino y luego dejarles escribirlo de forma independiente, no sólo reproducen el carácter de ejemplo, sino que también recomprenden y profundizan su propia comprensión de la estructura del carácter.

Mediante la combinación de descripción y práctica, los estudiantes podrán escribir caracteres chinos con propósito y confianza. Los hechos han demostrado que los estudiantes que utilizan este método han logrado algunos avances en la comprensión y escritura de palabras en comparación con antes.

3. Grupo de estudio de caligrafía------un lugar para que los estudiantes crezcan

Es imposible que todos los miembros de un grupo de interés sean "buenos niños". Miembros de mi grupo Entre muchos estudiantes, hay muchos a quienes les gusta ser perezosos, aman y odian aprender caligrafía, no escuchan con atención en clase y no practican en serio. Porque una vez que existan estos compañeros, los compañeros que lo rodean también se verán afectados hasta cierto punto. Para permitir que este grupo de estudiantes aprendiera de manera tan consciente y proactiva como otros estudiantes con buen comportamiento, los dividí en 10 grupos de estudio de caligrafía. Forme un grupo de 4 compañeros de clase a su alrededor y un estudiante con mejor caligrafía y mayor conciencia de sí mismo actuará como líder del grupo. Se les exige que se supervisen, se ayuden y se promuevan mutuamente en su estudio, práctica y discusión diarios. Con la supervisión y ayuda de otros, aquellos estudiantes a los que les encanta ser perezosos y no suelen estudiar, naturalmente serán influenciados por los demás. Cuando sean perezosos o no sean serios, los miembros del equipo a su lado se lo recordarán a tiempo, una o dos veces. dos veces Finalmente se acostumbró y poco a poco cambió sus malos hábitos.

Se acabaron las actividades del semestre. Lo que nos queda para reflexionar no son los resultados, sino dedicar más tiempo a pensar qué carencias tenemos todavía y qué debemos mejorar en el futuro.

actividades para mejorar y mejorar.

1. En comparación con el semestre pasado, ha habido una gran mejora en la actitud de aprendizaje este semestre. En particular, algunos estudiantes que suelen ser descuidados y descuidados se han desempeñado mucho mejor este semestre. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes cuyas emociones no son muy estables. Por ejemplo, muchos estudiantes han señalado que es bueno para ellos estudiar aquí, pero otros estudiantes pueden hacer la tarea, pero nosotros no podemos hacerla en absoluto en estas dos clases, lo cual es muy injusto. Las ideas de los estudiantes son, por supuesto, superficiales, pero aun así vale la pena reflexionar sobre ellas.

2. En términos de comprensión de la estructura de los personajes, los estudiantes también han mejorado hasta cierto punto. Especialmente el "Método de dibujo y revestimiento" de este semestre ha ayudado mucho a los estudiantes. Sin embargo, después de todo, esto es solo el comienzo y es necesario fortalecer aún más la orientación de los estudiantes sobre la descripción y los métodos clínicos.

La caligrafía es el regalo más bello y encantador que el pueblo chino ha dado al mundo. Este es el llamado de Pang Zhonghua después de más de 20 años de difusión de la cultura de la caligrafía con lápiz duro. A través de la educación en el arte de la caligrafía, se hereda la excelente cultura de la nación china y, al mismo tiempo, a través del aprendizaje de la caligrafía, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente buenos hábitos de escritura y un buen carácter moral.

Para enriquecer las actividades extracurriculares de los estudiantes y probar la efectividad de la práctica de caligrafía de los estudiantes, nuestra escuela organiza un concurso de caligrafía cada mes. El concurso de caligrafía dura corrige principalmente los métodos incorrectos de sujeción del bolígrafo y las posturas de escritura de los estudiantes. , cultivar su interés en la práctica de la caligrafía y permitirles desarrollar buenos hábitos de escritura. La capacidad de escritura y estética de los estudiantes ha mejorado enormemente y en el concurso han surgido varios trabajos excelentes. A través de esta competencia se activó la cultura del campus y se potenció la pasión y el entusiasmo de los estudiantes. Esta competencia agregó mucha motivación. Los estudiantes tienen un gran interés en practicar la caligrafía. Resulta que después de practicar la caligrafía, los niños que generalmente son muy activos se vuelven más tranquilos, más atentos y más concentrados. Después de que los niños practican la caligrafía, no solo fortalecen significativamente su conciencia estética y su rendimiento. mejorado. A juzgar por los comentarios de la competencia, brindaremos orientación específica a los estudiantes en el futuro. Hablemos de ello a continuación:

1. Progreso

1. Los estudiantes tienen un cierto sentido de. Fortalecer la estructura, especialmente los caracteres de un solo cuerpo y los caracteres con estructuras izquierda y derecha para que se escriban de manera más razonable.

2. Los caracteres son altos y rectos, los trazos son suaves y algunos incluso pueden escribir trazos nítidos, lo cual es bastante encantador en caligrafía.

3. Toda la obra está razonablemente diseñada y es hermosa.

4. Cuando la escritura funciona, la mayoría de los estudiantes pueden escribir de forma correcta, clara y limpia. Muchos estudiantes trabajan duro para escribir correctamente de una sola vez.

2. Deficiencias

1. El método para sostener el bolígrafo y la postura de escritura son incorrectos, especialmente si está demasiado cerca del escritorio, el profesor debe recordarlo y corregirlo de inmediato. él.

2. A juzgar por la situación en la ronda preliminar, la conexión de los trazos en la escritura de algunos estudiantes no es lo suficientemente rigurosa y la disposición de la posición de cada parte no es razonable.

3. Antes de practicar caligrafía en el futuro, el profesor primero debe guiar a los estudiantes para que observen e identifiquen cuidadosamente la forma y la estructura del marco de la palabra, y luego les dé recordatorios clave sobre el orden de los trazos que son difíciles de entender. escribir y es fácil cometer errores. Finalmente, los estudiantes tendrán confianza en escribir.

4. El contenido escrito está estrechamente integrado con el contenido didáctico de la poesía china antigua. Para profundizar el reconocimiento de las nuevas palabras en el texto por parte de los estudiantes y reducir la carga de enseñanza, también puede optar por copiar poemas antiguos entre los poemas antiguos que deben memorizarse.

5. En términos de normas y reglamentos, los profesores deben proporcionar más orientación.

A través de las actividades del grupo de caligrafía, los estudiantes mejoraron su comprensión de la escritura correcta y hermosa, aclararon el importante papel de la escritura correcta y hermosa en el estudio y la vida, mejoraron su amor por la lengua de la patria e incluso Despertó el entusiasmo de los estudiantes por escribir caracteres chinos correctos y hermosos. Muchos estudiantes dijeron que de ahora en adelante practicarían caligrafía todos los días para llevar sus habilidades de escritura a un nuevo nivel.

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La caligrafía es un arte y una buena manera de cultivar el carácter moral. Permite a los estudiantes establecer una buena base y hábitos de escritura desde la adolescencia. años, para que durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes puedan enriquecer sus logros artísticos, cultivar sus cualidades estéticas y culturales, mejorar sus habilidades estéticas, cultivar sus sentimientos e iluminar su sabiduría. En mi enseñanza de caligrafía, me adhiero al concepto de enseñanza "orientada a las personas" y utilizo una variedad de métodos y medios de enseñanza para llevar a cabo actividades de enseñanza para grupos de interés en caligrafía y he logrado ciertos resultados, lo que ha contribuido a un mayor enriquecimiento y desarrollo de la segunda aula de nuestra escuela hasta cierto punto.

1. Las actividades del grupo de interés en caligrafía se han desarrollado de manera constante.

El grupo de interés en caligrafía de nuestra escuela se ha reorganizado este semestre. Los participantes son todos estudiantes de los grados uno a sexto. es todos los miércoles Las actividades extracurriculares por la tarde son para estudiantes de primer a tercer grado. Todos los jueves por la tarde las actividades extracurriculares son para estudiantes de cuarto a sexto grado. El propósito es mejorar las habilidades de escritura de todos los estudiantes de la escuela. profesores en cada materia para brindar más orientación en la enseñanza diaria, y se anima a los estudiantes a practicar diariamente para compensar la falta de capacitación por falta de tiempo.

2. Permitir que los estudiantes dominen los métodos correctos de sostener, manipular y escribir

En la enseñanza de caligrafía, enseñar a los estudiantes la postura correcta de sostener y manipular el bolígrafo, el control del peso del el bolígrafo y las posturas sentadas y de pie para escribir. Durante el proceso de formación, los estudiantes pueden dominar los elementos esenciales de la escritura, como cómo iniciar, mover, pausar y cerrar el bolígrafo. Se deben cultivar buenos hábitos desde una edad temprana y los estudiantes deben ser supervisados ​​estrictamente de acuerdo con los estándares durante el entrenamiento diario. Además, los estudiantes también deben prestar atención a la higiene de la escritura y no tirar trozos de papel al azar. A través de un estudio y una formación rigurosos, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de escritura.

3. Organice el contenido de aprendizaje de manera razonable y aprenda caligrafía paso a paso.

Para permitir a los estudiantes practicar la caligrafía de calígrafos famosos, utilizo la caligrafía original de calígrafos famosos para estudiar caligrafía, comenzando desde lo básico y avanzando paso a paso. A partir de los trazos iniciales, permita que los estudiantes primero aprendan cómo escribir trazos básicos, luego aprendan algunos radicales de uso común, algunos caracteres chinos más simples de uso común y, finalmente, según el nivel de escritura de los estudiantes, aprendan algunos dichos educativos famosos, aforismos y palabras antiguas. poesía, etcétera.

4. Realizar diversas actividades de caligrafía

Con el fin de reflejar el nivel de aprendizaje de caligrafía de los estudiantes y los resultados de la formación durante un período de tiempo, se realizan concursos de trabajos de caligrafía en grupos, de modo que Se pueden exhibir algunos excelentes ejercicios de caligrafía en el campus, tomando la iniciativa en la movilización. Por ejemplo, los trabajos de caligrafía de estudiantes de cuarto grado, quinto grado y sexto grado han sido bien recibidos por maestros, estudiantes y padres. Realizar actividades competitivas para brindar a los estudiantes oportunidades de ejercicio, de modo que algunos estudiantes con buena calidad de caligrafía y altas habilidades de escritura puedan mostrar sus talentos, a fin de cultivar su sentido de competencia y hábitos de estudio.

5. Algunas carencias en el proceso de enseñanza de la caligrafía.

A la vez que resumimos logros y experiencias, también debemos ser claramente conscientes de las deficiencias y problemas existentes, y debemos tomar medidas prácticas y efectivas para estudiarlos cuidadosamente y resolverlos.

En primer lugar, el aprendizaje de la caligrafía es relativamente aburrido. Durante el proceso de práctica, algunos estudiantes del grupo de interés no estaban muy entusiasmados con el aprendizaje de la caligrafía, tenían poca conciencia y no podían concentrarse durante mucho tiempo. En la enseñanza futura, debemos encontrar algunas formas de movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender.

En segundo lugar, la situación de los estudiantes presentes no es muy buena. Algunos estudiantes no están presentes debido a tareas de clase sin terminar y otras razones, por lo que sus habilidades de escritura son desiguales, lo que tiene un cierto impacto en la enseñanza.

En el trabajo del próximo semestre, debo utilizar una actitud laboral positiva para completar las tareas laborales y realizar mejor las actividades de interés en caligrafía.

Resumen de Actividades de Caligrafía de Children's Palace 4

El grupo de interés de caligrafía y pintura de este año escolar se basa en el plan de trabajo de la escuela y en las fortalezas de los estudiantes, enfocándose en formar a los mejores estudiantes en caligrafía y pintura. Realizan ejercicios extraescolares para enriquecer sus logros artísticos mientras aprenden conocimientos sobre diversas culturas. Están orientados a los estudiantes y se enfocan en desarrollar sus fortalezas individuales. A través del estudio de los grupos de interés este semestre, el interés de los estudiantes en aprender es muy fuerte. El siguiente es un resumen del trabajo de este semestre:

1. Cultivar el interés de los estudiantes por la caligrafía y la pintura:

Todos los estudiantes que participaron en grupos de interés tienen este sentimiento: usaron aprender caligrafía sólo para hacer los deberes del profesor, a veces incluso para "entregar tareas" a mis padres. Pero a través del aprendizaje, se dan cuenta de que ya no son estudiantes pasivos sino activos. Su aprendizaje puede completarse de manera consciente y también pueden presentar los conocimientos que han aprendido a sus compañeros de clase de una manera clara y lógica. Bajo su influencia, más estudiantes quieren unirse a grupos de interés.

2. Organice a los estudiantes para que reciban capacitación en pintura con regularidad.

Con el fin de cultivar los sentimientos de los estudiantes, enriquecer las actividades culturales extracurriculares de los estudiantes y guiarlos para que den pleno juego a sus intereses y pasatiempos. Al comienzo de este semestre, los estudiantes de los grupos de interés se organizan para capacitarse una vez por semana en aulas designadas para capacitar a los estudiantes de nivel inferior en los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la caligrafía. Este grupo de estudiantes no ha recibido la capacitación correspondiente antes y no han recibido la capacitación correspondiente. solo confíe en la curiosidad. Aprenda con el corazón y el interés, así que comience desde cero y avance paso a paso. Brindar capacitación de mejora a los estudiantes de último año y guiarlos para elegir los cuadernos apropiados para copiar y crear en función de sus diferentes situaciones. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, se ha mejorado aún más el nivel de pintura de todos los estudiantes.

3. Cultivar el conocimiento de los estudiantes:

En el grupo de caligrafía y pintura, no solo cultivamos las habilidades de caligrafía de los estudiantes, sino que también los guiamos para que dominen muchos conocimientos básicos de caligrafía y pintura. , para que sus conocimientos puedan mejorarse Gran expansión.

4. Mayores oportunidades de práctica:

Dado que el grupo de interés no solo tiene aprendizaje teórico en el interior sino que también participa en la práctica, brinda a muchos estudiantes la oportunidad de practicar y mostrar sus talentos. Se llevó a cabo un concurso de escritura de caracteres chinos en la escuela y los estudiantes del grupo de caligrafía lograron excelentes resultados. Hubo muchos estudiantes que ocuparon el primer, segundo y tercer lugar. Los seis concursantes que participaron en la ronda preliminar del primer concurso de escritura de caracteres chinos del distrito de Siming en la provincia de Fujian lograron excelentes resultados y ganaron el primer y segundo premio. Los pinceles de Zhu Lifan participaron en la venta benéfica. Ye Weihao y otros cinco estudiantes participaron en el concurso de caligrafía de la ciudad y ganaron el tercer premio. Permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido demuestra sus talentos y, por supuesto, aumenta su interés en aprender.

5. Enriquecer la segunda aula de los alumnos:

Enriquecer la vida extraescolar de los alumnos desde una perspectiva de calidad. Su vida ya no se limita al aula, concientizándolos de la importancia. de aprender. Diversión y más interés en aprender.

Por supuesto, todavía hay deficiencias en nuestro trabajo. Esperamos mejorar más rápidamente y desarrollar mejor nuestro trabajo. Trabajaremos más duro con la idea de trabajar para los estudiantes para mejorar mejor la calidad de nuestros estudiantes.

6. Premios recibidos por los estudiantes este semestre;

14º Concurso de escritura de caracteres chinos estandarizados del distrito de Siming: primer premio de Jiang Lai para bolígrafos duros y blandos, primer premio de Fu Ruoying para bolígrafos blandos, El segundo premio por pluma dura fue otorgado a Ye Weihao por el segundo premio por pluma dura, el tercer premio por pluma dura fue otorgado a Guo Xinye y Li Jingying por pluma dura.

En el "Primer Concurso Nacional Estandarizado de Escritura de Caracteres Chinos para Estudiantes Universitarios, de Secundaria y Primaria" en el Concurso en Vivo de la División Fujian, Jiang Lai y otros cinco estudiantes ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente.

En el XIV Concurso Nacional de Caligrafía y Pintura, ***21 alumnos obtuvieron el primer, segundo y tercer premio.

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De acuerdo con el plan de actividades formulado al comienzo del semestre, las actividades del grupo de interés de este semestre se basan en cultivar los conocimientos básicos de los estudiantes. Habilidades de escritura y educación de los estudiantes sobre buenos hábitos de escritura. Después de un semestre de arduo trabajo, los estudiantes han logrado ciertas mejoras en sus habilidades y hábitos de escritura independientes. Aquí hay un breve resumen de las actividades de este semestre.

1. Prestar atención a la formación de habilidades básicas y estructura básica.

Este semestre, nos centramos principalmente en entrenar los golpes básicos de los estudiantes. A través de la formación, los estudiantes tienen una cierta comprensión de los métodos y técnicas de escritura de los trazos básicos. La mayoría de los estudiantes dominan los conceptos básicos de la escritura de trazos básicos. Sobre la base de consolidar los trazos básicos, nos centramos en enseñar a los estudiantes la estructura básica de la estantería. Como todos sabemos, una palabra es como una persona, cada parte se combina armoniosamente. La posición y el tamaño de cada parte de una palabra y la comprensión del centro de gravedad de una palabra juegan un papel vital en la estructura de la palabra. . En este semestre, nuestro grupo utiliza radicales como portador, comenzando desde los personajes más básicos de un solo carácter, estructuras simples de izquierda a derecha, arriba y abajo. A cada miembro del grupo se le entrega un libro de personajes de arroz, que primero es analizado por. Luego, todos los estudiantes discuten las características de escritura y los puntos de atención de cada estructura y cada radical para descubrir qué necesita atención y aprobarlo en el acto. Luego los estudiantes practican. Durante los ejercicios, los profesores proporcionan orientación sobre el terreno. Después de la práctica, comuníquese, identifique errores comunes y realice mejoras. A través de estos métodos, los estudiantes han desarrollado el buen hábito de usar su cerebro mientras escriben y también han cultivado hábitos de aprendizaje audaces, independientes y activos.

2. Preste atención al método de práctica y utilice el modelo de escritura-significado-preparación-escritura práctica como punto de avance.

En cada clase de este semestre, primero les daré a los estudiantes una muestra de la escritura, luego les dejaré proponer ideas y finalmente escribiré en un cuaderno de caracteres de arroz. En Yilin, los estudiantes hacen uso de la estructura existente de los caracteres chinos para obtener una comprensión más profunda de la estructura de un carácter. Con la ayuda de Yilin, profundizan en la disposición estructural de los caracteres chinos y luego les permiten escribir de forma independiente, lo cual es. un ejemplo. La reaparición de los personajes es otra comprensión y profundización de la estructura de los personajes. A través de la combinación de escritura modelo (es decir, escritura) y práctica de escritura, los estudiantes podrán escribir caracteres chinos con propósito y confianza. Los hechos han demostrado que los estudiantes que utilizan este método han logrado algunos avances en la comprensión y escritura de palabras en comparación con antes.

3. Grupo de estudio de caligrafía, un lugar para que los estudiantes crezcan.

Es imposible que todos los miembros de un grupo de interés sean "buenos niños". Hay muchos estudiantes a los que les encanta ser vagos, a veces están cansados ​​de aprender caligrafía, no escuchan atentamente en clase y no lo hacen. No practicar en serio. Porque una vez que existan estos compañeros, los compañeros que lo rodean también se verán afectados hasta cierto punto. Para permitir que este grupo de estudiantes aprendiera de manera tan consciente y proactiva como otros estudiantes con buen comportamiento, seleccioné estudiantes con una mayor conciencia de sí mismos para que sirvieran como líderes del grupo. Se les exige que se supervisen, ayuden y promuevan mutuamente en su estudio, práctica y discusión diarios. Con la supervisión y ayuda de otros, aquellos estudiantes a los que les encanta ser perezosos y no suelen estudiar, naturalmente serán influenciados por los demás. Cuando sean perezosos o no sean serios, los miembros del equipo a su lado se lo recordarán a tiempo, una o dos veces. dos veces Finalmente se acostumbró y poco a poco cambió sus malos hábitos.

Se acabaron las actividades del semestre. Lo que nos queda por reflexionar no son los resultados, sino dedicar más tiempo a pensar qué carencias tenemos todavía y qué necesitamos mejorar y mejorar en futuras actividades. .

1. En comparación con el semestre pasado, ha habido una gran mejora en la actitud de aprendizaje este semestre. En particular, algunos estudiantes que suelen ser descuidados y descuidados se han desempeñado mucho mejor en la práctica.

2. En términos de comprensión de la estructura de los personajes, los estudiantes también han mejorado hasta cierto punto. Sin embargo, después de todo, es solo el comienzo y es necesario fortalecer aún más la orientación sobre los métodos de escritura.

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