Compartiendo experiencias de docentes de primaria en la gestión de clases
Introducción: Las clases son pequeños grupos que conforman una escuela. La calidad de la gestión está directamente relacionada con la calidad de la gestión escolar e incide directamente en la construcción del espíritu y la disciplina escolar. Los profesores de clase asumen la importante tarea de educar y gestionar a los estudiantes. Deben tener la motivación para trabajar, seguir aprendiendo y cambiar sus ideas según los cambios de los tiempos. Compartiendo la experiencia de los profesores de primaria en la gestión de clases
1. La motivación como tema para producir buenos estudiantes bajo motivación. ¿Esta es mi mayor experiencia desde que me convertí en profesora?
El aprendizaje requiere motivación, y lo mismo ocurre con la gestión de la clase. Las críticas a largo plazo y las políticas de alta presión sólo pueden producir dos consecuencias: o una pérdida total de la confianza en uno mismo y una olla rota o una sumisión superficial, pero en realidad generan un fuerte resentimiento y resistencia. Así que motivar a la clase ha sido un tema en el que he estado trabajando durante muchos años. ?Somos una clase bastante buena. ?Estoy orgulloso de ser tu maestro. Estas palabras expresadas en primera persona no sólo nos integran a los estudiantes y a mí, sino que también aumentan la confianza en sí mismos de los estudiantes y duplican su sentido del honor, haciendo que el trabajo en clase sea más fácil de realizar.
2. La formación es la base. Bajo el tema de la motivación, el drama trata sobre la formación.
Después de todo, la capacidad de autocontrol de los estudiantes de primaria aún no es fuerte. Por lo tanto, la capacitación regular es el punto culminante de la gestión de clases que debe aprenderse con frecuencia y repetición. ¿Cuáles son los requisitos regulares? Se deben explicar claramente a los estudiantes uno por uno. La enseñanza debe ser precisa y la práctica debe ser extensa y extensa. Necesitamos practicar en aspectos grandes, como los ejercicios matutinos y el equipo de ruta, y también necesitamos practicar en aspectos pequeños, como la preparación antes de clase, verter agua pura entre clases, etc. Dígale a cada estudiante lo que queremos hacer, por qué queremos hacerlo y luego enséñeles cómo debemos hacerlo. Estas cosas aparentemente triviales definitivamente beneficiarán a los estudiantes a lo largo de sus vidas. Si la gestión de la rutina es detallada y práctica, el orden de las clases será naturalmente ordenado y las actividades y el aprendizaje de los estudiantes estarán bien garantizados.
3. Las actividades son el punto de partida. Las actividades son la mejor manera de mejorar la cohesión de la clase y también son la mejor manera de educar a los estudiantes sobre sus cualidades ideológicas y morales.
En la gestión de clases, organicé a los estudiantes para que realizaran diversas actividades. Algunas se llevaron a cabo en torno a los requisitos de la brigada escolar, tales como: centrándose en la actividad de "luchar por ser un pequeño ciudadano calificado", se llevó a cabo la actividad temática del escuadrón de "luchar por ser un pequeño ciudadano civilizado"; Se llevó a cabo la actividad de "águilas jóvenes compitiendo por medallas", la actividad de "las alas de las águilas jóvenes ya no están disponibles" Actividades del Escuadrón Pesado. Se llevan a cabo más en función de la situación real de la clase, como: actividades prácticas para ver los cambios en la ciudad natal, actividades para contar historias revolucionarias de Shajiabang, estudiar "Actividades para la protección de menores" y actividades para aprender de Lu Jinzhou, el maestro de la Asociación de Ajedrez en la clase.
Dado que las salidas están restringidas, aprovecho la retroproyección de la escuela y el acceso a la red del aula y, a menudo, juego y muestro materiales de noticias a los estudiantes. Al ver la transmisión en vivo de la invasión estadounidense de Irak, los estudiantes vieron fotografías de prisioneros de guerra iraquíes siendo torturados y sintieron fuertemente la importancia de la paz, al ver las noticias sobre diversas violaciones de la ley y ser severamente castigados, comprendieron la necesidad; cumplir con la ley leyendo lo que sucedió en la escuela A través de los diversos casos de accidentes en este libro, entendemos que proteger a los demás también se trata de protegerse a uno mismo. En una actividad tras otra, los estudiantes crecieron gradualmente y adquirieron gradualmente la capacidad de analizarse a sí mismos. La clase también se condensó gradualmente en un grupo unido y pensante durante las actividades.
4. Ayuda y apoyo No hay dos hojas idénticas en el mundo, y siempre hay algunas hojas en el gran árbol del colectivo que no pueden resistir las picaduras de insectos y la invasión del viento.
Los alumnos de primaria son como las hojas verdes que están ansiosas por crecer pero aún son delicadas y necesitan cuidados cuidadosos por parte del jardinero. Al llevarme bien con los estudiantes día y noche, me esfuerzo por observar las sutilezas y descubrir cambios en los estudiantes de manera oportuna. Aprovechar la oportunidad para brindar orientación sobre los problemas ideológicos de los estudiantes. Hay una estudiante especial en la clase que es psicológicamente frágil, ansiosa y solitaria, y necesita mi paciencia y cuidado especiales, así que le prestaré más atención, la ayudaré a lidiar con las dificultades de aprendizaje y los conflictos con los compañeros de clase, y trataré de hacerla Siéntete cómodo y estudia con tranquilidad. Sólo con una cuidadosa orientación individual podemos garantizar que cada alumno de la clase desarrolle buenas cualidades.
5. Soltar y enseñar con el objetivo de no enseñar, y controlar con el objetivo de no importarnos.
Dejar que los estudiantes desarrollen la capacidad y los hábitos de autogestión y autodisciplina es mi gran ideal y el objetivo final de la educación. Con este fin, cada semestre me postulo para varios puestos de servicio en la clase. Basado en la directriz de que todos tienen una oportunidad y todos hacen ejercicio, actualizo y optimizo constantemente los métodos de campaña, formando un sistema para las elecciones de clase y línea. Los estudiantes participan activamente y sus habilidades han mejorado enormemente. Lo que es más importante es que los estudiantes comprendan la relación entre competencia y unidad, y la relación entre honor y dedicación durante la campaña. Los estudiantes dijeron en sus discursos de campaña: "Entiendo que mientras una persona venga a competir conmigo, perderé las elecciones, pero no tengo miedo, porque quiero servir a todos", "Sé que el líder del grupo ¿No es un puesto, sino un puesto de "persona de servicio"?
Los cuadros de clase que han sido elegidos mediante elecciones están muy motivados. Sobre esta base, les doy plenamente el poder de gestionar el cuerpo de clase, movilizar aún más su entusiasmo e iniciativa y dejarles gestionar el cuerpo de clase. clasificarse y registrar el desempeño del escuadrón. Hacer las tareas del hogar, organizar y organizar y albergar actividades del equipo. Los estudiantes tienen sentido de responsabilidad y misión, son proactivos en su trabajo, manejan todos los aspectos de la clase de manera ordenada y han obtenido buenos resultados en diversas evaluaciones escolares.
El trabajo de un maestro de clase es complicado y complicado, sin embargo, al ver a los estudiantes crecer desde niños ingenuos hasta adolescentes reflexivos y capaces en un buen grupo, todas las dificultades se han convertido en nada dulce. Un maestro de clase es una gota en el océano de la educación, pero mientras haya amor y responsabilidad, incluso una pequeña gota puede dar frutos. Estoy dispuesto a seguir siendo una gota en el océano y contribuir con mis escasas fuerzas
Experiencia compartida por un maestro de escuela primaria en la gestión de la clase
1. Educar a los estudiantes para aclarar sus objetivos de aprendizaje y corregir su actitud de aprendizaje
La educación de calidad se fundamenta en las necesidades reales del desarrollo humano y social, con el propósito fundamental de mejorar integralmente la calidad básica de todos los estudiantes, con el objetivo de desarrollo y mejora de la calidad humana, y centrándose en el papel principal que desempeñan los estudiantes. Preste atención al papel principal de los estudiantes. Por eso, al comienzo del año escolar, impartí por primera vez educación ideológica a los estudiantes para que pudieran comprender el desarrollo de la ciencia y la tecnología. El progreso social requiere conocimientos científicos y la prosperidad de la patria requiere talentos, y ellos son el futuro de la nación. patria. Hacer que los estudiantes aclaren el propósito del aprendizaje, corregir su actitud hacia el aprendizaje y que todos establezcan sus propios objetivos, movilizando así la iniciativa de los estudiantes.
2. Seleccionar y capacitar cuadros de clase para formar un buen estilo de clase
Un buen colectivo de clase debe tener un buen núcleo de liderazgo de clase. Este núcleo es la clase bajo el liderazgo de la clase. Comité de Maestros, al inicio de cada semestre, realizo conscientemente observación y análisis de las diversas actividades de las materias, desarrollo y selecciono algunos estudiantes que se preocupan por el colectivo, unen a los compañeros, tienen ciertas habilidades organizativas, espíritu pionero y dedicación al servicio de la clase. Después de la selección, fortalecí la capacitación y la educación, no solo permitiéndoles realizar su trabajo, sino también fortaleciendo la orientación basada en las condiciones reales. En particular, los requisitos para los cuadros de clase eran más estrictos, exigiéndoles que dieran ejemplo. Después de una formación continua y un arduo trabajo, finalmente se mejoró la capacidad de trabajo de los cuadros de estudiantes, lo que les permitió dividir el trabajo y cooperar, permitiendo a los estudiantes autogestionarse y formarse gradualmente. Un excelente estilo de clase con las características de esta clase.
3. Organizar a los estudiantes para que celebren reuniones de clases temáticas y desarrollen buenas cualidades morales.
La profunda función educativa que desempeñan las reuniones de clases temáticas no puede ser reemplazada por ninguna otra forma de educación. Porque la reunión de clase temática no sólo tiene la función de orientar la opinión pública, sino que también tiene la función de "autoeducación". Esto es lo que hago: al comienzo del semestre, después del examen parcial, organizo algunas reuniones periódicas de clase, como "Planes para el nuevo semestre", "Planes para la próxima etapa", etc., y elijo la reunión de clase. tema de acuerdo a la situación específica de la clase. Este tipo de reunión de clase es muy específica y eficaz, y desempeña un papel muy importante a la hora de mejorar la apariencia de la clase. Elija una reunión de clase temática de acuerdo con los arreglos de la escuela, lo que ayudará a completar las tareas establecidas por la escuela.
4. Utilice el "efecto expectativa" para hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres.
El "efecto expectativa" me dice que el verdadero amor de los profesores por los estudiantes conducirá al éxito. de la inteligencia, las emociones y la personalidad de los estudiantes. El crecimiento y las expectativas entusiastas pueden permitirles obtener experiencias emocionales positivas, estimular la motivación interna y desarrollar aún más su potencial. El crecimiento saludable de los estudiantes está estrechamente relacionado con las expectativas e incentivos de los docentes. Por lo tanto, los profesores deben establecer una visión correcta de los estudiantes, motivarlos y tener plena confianza y esperanza en cada estudiante, especialmente en los de bajo rendimiento, deben tener la conciencia de que "la madera podrida se puede tallar" y la acción de "convertir la piedra en". oro" . Lo puse en práctica y obtuve buenos resultados:
Poco después de que comenzaran las clases, designé a un grupo de estudiantes como objetivos de motivación a través de la observación y la comprensión. Hablé con ellos uno por uno para fomentar su confianza en sí mismos. . Le dije a Zhang Hao (que ocupaba un puesto más bajo cuando fue ascendido): "Tus ojos me dicen que eres un chico muy inteligente. Tus malas notas deben deberse a que no estudiaste mucho. Todavía es demasiado tarde para trabajar duro". ¿Qué tal si lo hacemos juntos? Trabaja duro y da un gran salto, ¿de acuerdo? Dijo alegremente: "Está bien" con sus ojos de aura brillando. En el examen de escenario un mes después, su puntuación en chino fue 86 y entró en las filas de la eugenesia.
Los profesores nutren el corazón de estos alumnos a través de sus ojos, sonrisas y voces, haciendo que estos alumnos tengan más autoestima, confianza en sí mismos, amor propio y superación personal. Creo que la motivación de los profesores afectará la vida de los estudiantes.
5. Únase a los padres para hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes.
Los padres son arcos y los niños son flechas. Si el arco se tensa con fuerza, la flecha se disparará lejos. tener confianza en sus hijos, seguramente encenderá el fuego de la fe en los niños. Cada vez que los padres vienen de visita o celebran reuniones de padres y maestros, siempre afirmo primero las fortalezas de los estudiantes, que deben ser muy prometedoras, porque los estudiantes se encuentran en la etapa de desarrollo mientras los padres se preocupen más y los maestros ayuden más, los estudiantes lo harán. rápido progreso. De esta manera, los padres verán la luz y la esperanza. Al mismo tiempo, también se recomienda a los padres que ayuden a sus hijos a cambiar los malos hábitos con tacto. Esto no sólo puede reducir la aparición de conflictos entre profesores, padres y estudiantes, sino también hacer que los padres se conviertan en la estación de reabastecimiento de combustible para sus hijos.
6. Respetar a los estudiantes y establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa.
Sin amor no hay educación. Como profesor hay que amar, respetar, comprender y. confiar en los estudiantes. Sólo de esta manera se podrá poner en juego la iniciativa de los estudiantes y reducir la brecha entre las mentes de profesores y estudiantes, despertando así la resonancia emocional de profesores y estudiantes y estimulando el pensamiento de los estudiantes. El maestro de clase debe dejar de darse aires, adherirse al propósito de respetar a los estudiantes y llevarse bien entre sí como iguales, y comprender plenamente la subjetividad de los estudiantes en el trabajo de clase. Los profesores y los estudiantes son iguales en personalidad. Utilizan más métodos de estímulo y recompensa y menos uso de acusaciones y castigos. Elogie a los estudiantes e incluso si cometen algunos errores, ayúdelos con entusiasmo en lugar de culparlos. El profesor de la clase debería tener más contacto con los estudiantes. Los estudiantes se preocupan especialmente por las palabras y los hechos del profesor de la clase. Establecer una relación de negociación equitativa con los estudiantes es lo que el profesor de clase debe esforzarse en el trabajo de clase. Imagine que los estudiantes estudian y viven bajo la mirada apreciativa y alentadora del maestro de la clase, y pueden discutir y comunicarse con el maestro de la clase en pie de igualdad. ¿Cómo será el estado mental de los estudiantes? No hay duda de que será estimulante. el sentido colectivo del honor de los estudiantes.
Es cierto que en el proceso de educar a los alumnos para “aprender a sobrevivir, aprender a aprender, aprender a cuidar, aprender a hacer cosas y aprender a vivir”, el contenido del trabajo del maestro de primaria Es complicado y trivial, y las tareas son arduas. Sin embargo, siempre que mantengamos un "amor" sincero, profundicemos nuestro cultivo teórico, mejoremos constantemente en la práctica y formemos un método de trabajo sistemático y científico, podemos hacer un muy buen trabajo con facilidad.