7 resúmenes de trabajos finales de matemáticas del segundo volumen de cuarto de primaria

Resumen del trabajo final del segundo volumen de matemáticas para cuarto de primaria 1

1. Avance del trabajo

El El trabajo docente de este semestre es realizar la enseñanza de matemáticas para las clases 99 y 100 de la escuela secundaria Nuoliang. Al comienzo del semestre, había 40 estudiantes en la clase 99 y 42 estudiantes en la clase 100.

En términos de trabajo docente este semestre, salvo ajustes inesperados como vacaciones o actividades escolares temporales, básicamente seguí el plan de enseñanza inicial y pude completar con éxito el trabajo y las tareas docentes.

2. Principales logros

Después de un semestre de labor docente, vuelvo a resumir la labor docente de este semestre. Hay ciertos logros, pero también hay muchas falencias. . Los principales logros son los siguientes:

De hecho, en cuanto a logros, no hay mucho de lo que esté orgulloso en términos de educación y trabajo docente este semestre. de amargura. Si realmente quiero mencionarlo, solo puedo mencionar algunos puntos de manera inverosímil:

1. Después de repetidos exámenes, los puntajes de matemáticas de la Clase 99 siempre han estado entre los mejores de la calificación. Existe una cierta brecha entre la Clase 100 y la Clase 99, pero el resultado no es el último. La escuela ha realizado tres exámenes formales este semestre (el examen final aún no ha comenzado y los resultados aún no se han determinado). Los puntajes de matemáticas de la Clase 99 ocupan el primer lugar en su grado. Existe una cierta brecha entre la Clase 100 y la Clase. 99, pero no son los peores. Ambos ocupan el tercer lugar en su categoría.

2. La base de los estudiantes se puede mejorar. En comparación con las dos promociones que se graduaron el año pasado, estas dos promociones tienen una mejor base que las dos promociones que se graduaron y han mejorado aún más durante este semestre.

3. Buena disciplina en el aula. En comparación con la disciplina en el aula de otras materias, las dos clases de mi clase de matemáticas son ligeramente mejores que la disciplina en el aula de otras materias.

3. Experiencia y comprensión

Aunque se ha graduado una promoción completa de estudiantes del primero al tercer grado de secundaria, los materiales didácticos utilizados este semestre son ediciones nuevas y están A mitad de camino, muchos puntos de conocimiento de este semestre todavía son diferentes a los del semestre anterior. Todavía necesito dedicar mucho tiempo a preparar lecciones sobre la base de la experiencia original. experiencias este semestre y experiencia docente.

En términos de experiencia, mi capacidad para interpretar materiales didácticos y mi nivel de enseñanza han mejorado aún más, y puedo comprender los puntos clave y difíciles de manera más integral. Algunos de los problemas existentes se han resuelto en el trabajo docente. semestre.

Experiencia: No hay límite para aprender, no importa lo simple que sea, cada vez que se repita, habrá nuevos logros. ¡Esto puede ser lo que se llama revisar el pasado y aprender lo nuevo!

4. Problemas existentes

En el trabajo educativo y docente de este semestre, los principales problemas de Benzhuji son los siguientes:

En primer lugar, la interacción con Es necesario fortalecer a los estudiantes. En la enseñanza en el aula, los profesores todavía hablan un poco más, dejando menos espacio para que los estudiantes aprendan de forma independiente.

En segundo lugar, la posición dominante de los estudiantes no se refleja plenamente. Según el concepto de los nuevos estándares curriculares, los estudiantes son el sujeto del aprendizaje y los maestros son sólo guías. En este sentido, todavía estoy influenciado por el modelo de enseñanza tradicional y no pongo a los estudiantes en la posición principal.

Una vez más, la confianza en los estudiantes no es lo suficientemente alta. Debido a las limitaciones de la región, la cultura y el entorno social, la situación de aprendizaje de los estudiantes locales no es ideal. Quizás debido a la influencia de estos factores, todavía tengo un cierto sentimiento de desconfianza hacia los estudiantes en la enseñanza en el aula y no me atrevo a permitirlo. Ellos van solos. Discuten y resuelven algunos problemas que son capaces de resolver.

Por último, todavía es necesario reforzar la disciplina en el aula. Aunque mi disciplina en el aula es mejor que la de algunas materias, todavía hay muchas deficiencias que deben mejorarse en el futuro.

5. Direcciones para esfuerzos futuros

Teniendo en cuenta las deficiencias y problemas existentes en este semestre, fortaleceremos esfuerzos y mejoraremos en los siguientes aspectos en el futuro:

1. Se devuelve el aula a los alumnos. En futuros trabajos docentes, intente permitir que los estudiantes completen de forma independiente problemas que puedan completar por sí mismos.

2. Establecer un aula docente más democrática e igualitaria. En futuras clases de enseñanza, me esforzaré por establecer un entorno de enseñanza más democrático e igualitario.

3. Escuchar las lecciones de otras personas.

El primero es escuchar más clases de diferentes materias y absorber la esencia de otras materias de los profesores de otras materias. El segundo es escuchar las clases de sus compañeros y aprender los métodos y métodos de educación y enseñanza de sus compañeros.

4. Fortalecer la preparación de las lecciones. Incluyendo la preparación de estudiantes, la enseñanza, etc.

5. Fortalecer el uso de herramientas didácticas auxiliares modernas. Fortalecer aún más el uso de pizarras electrónicas interactivas para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, ahorrar tiempo de enseñanza en el aula y dejar más tiempo para que los estudiantes aprendan, piensen y hagan preguntas de forma independiente.

6. Potencia el aprendizaje de tus propias habilidades profesionales y mejora tu nivel empresarial.

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El tiempo vuela muy rápido y el semestre se acabó El siguiente es mi resumen personal. del trabajo docente de este semestre:

1. Calidad política e ideológica

Participar activamente en diversas actividades colectivas organizadas por el colegio, estudiar detenidamente los documentos superiores emitidos por el colegio, cuidar sobre los principales acontecimientos nacionales y extranjeros, y prestar atención al estudio de la teoría política. Cooperar con el grupo para realizar actividades de docencia e investigación y participar puntualmente en la ceremonia de izamiento de bandera cada semana. Obedecer los acuerdos y mantener un alto grado de coherencia con los niveles de toma de decisiones.

2. Habilidad empresarial

1. Habilidad docente

Como docente, siempre considero que "enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir" es mi responsabilidad. Conviértete en un excelente maestro como objetivo y persíguelo con diligencia. Desde que asumí mi puesto actual, me he exigido mejorar continuamente mis conocimientos empresariales, profundizar en los materiales didácticos y realizar investigaciones docentes con seriedad. En la enseñanza, implemento resueltamente el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y siempre pongo el "aprendizaje" de los estudiantes en el centro de la enseñanza. En el diseño de métodos de enseñanza destacamos la implementación de estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes y estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes. Cada lección debe diseñar una situación en la que los estudiantes participen para guiarlos y capacitarlos para que aprendan.

2. Resumen de la labor del docente de clase

Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible del docente. En mi trabajo como profesor de clase, llego temprano y salgo tarde todos los días, y rara vez tomo un descanso los sábados y domingos. Cada vez que tomo una clase, empiezo por rectificar el estilo de clase y cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. , y establecer una relación "profesor-alumno + amigo" con los estudiantes, adherirse a los "tres vigentes" en la gestión diaria (realizados dos minutos antes de clase, vigentes durante los ejercicios de recreo y vigentes en las clases de autoestudio). ), para que el trabajo en clase se pueda realizar sin problemas.

3. Investigación educativa y científica

La vitalidad del profesorado proviene de la investigación educativa y científica. El futuro de los docentes y de los futuros docentes estará ligado a la investigación educativa y científica.

4. Concurso de estudiantes

Tutelé a muchos estudiantes para que participaran en concursos de matemáticas y ganaran premios.

5. Educación continua

He participado muchas veces en capacitaciones de varias instituciones y obtuve certificados.

3. Ideas futuras

En mi trabajo futuro, adoptaré varios métodos y métodos para encontrar formas efectivas de mejorar la eficiencia de la enseñanza y esforzarme por convertirme en un excelente maestro. Independientemente de si puedo ascender o no, seguiré dedicándome a la educación con pleno entusiasmo y toda mi energía en el futuro, y seré digno del título de maestro.

Lo anterior es un resumen de mis pensamientos y trabajo desde que asumí mi puesto actual. Aunque he logrado ciertos resultados, todavía tengo que trabajar más duro. Por supuesto, puede haber algunas deficiencias. Definitivamente mejorarlo en mi trabajo futuro. Haga todo lo posible para superarse, mejorarse constantemente y esforzarse por convertirse en un excelente maestro de personas.

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El año escolar 20_ está por pasar. Se puede decir que está ajetreado. y ocupado pero ha ganado mucho. En general, todos los profesores de matemáticas implementan concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambian su forma de pensar, exploran y reforman activamente la enseñanza. Mientras continúan promoviendo el modelo de enseñanza en el aula de "independencia-innovación" de nuestra escuela, también integran nuevas ideas y conceptos. nuevos estándares curriculares en Combinado con nuevas ideas y nuevas ideas en la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiamos nuestro pensamiento, exploramos y reformamos activamente la enseñanza y logramos buenos resultados.

1. Los estándares curriculares entran en el corazón de los docentes y entran al aula

¿Cómo enseñamos matemáticas? Los "Estándares Curriculares Nacionales de Matemáticas" definen el contenido de enseñanza, los métodos de enseñanza y la enseñanza. Evaluación de los valores educativos de las matemáticas. Se han propuesto muchos requisitos nuevos en muchos aspectos. Sin duda, cada uno de nuestros profesores de matemáticas está personalmente involucrado en afrontar este desafío. Este es un tema que cada uno de nuestros profesores debe repensar.

2. Enseñanza en el aula, interacción entre profesores y alumnos y desarrollo mutuo

Cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un practicante de la enseñanza en el aula en este año escolar Para garantizar la implementación del programa. nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un ambiente de aprendizaje de matemáticas que conduce a la exploración activa de los estudiantes. La ideología rectora básica de la reforma docente es que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos y habilidades. .

Piensa en la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación, nos adherimos estrechamente a los nuevos estándares curriculares y al modelo de enseñanza "independiente-innovador" de nuestra escuela. En el tiempo limitado, estudie a fondo los materiales didácticos, redacte planes de lecciones, dé conferencias, dé conferencias y autoevalúe de acuerdo con la situación de los estudiantes en la clase, utilice activamente diversos recursos didácticos, utilice creativamente materiales didácticos y refine repetidamente; y casos maravillosos perfectos. La práctica ha demostrado que este método de preparación de lecciones no sólo tiene en cuenta la situación real de la clase, sino que también ayuda a los profesores a complementar las fortalezas de los demás, mejorando así el nivel general de preparación de las lecciones.

Prepare cuidadosamente las lecciones y escriba planes de lecciones antes de la clase. Después de la implementación, mientras la memoria aún está fresca, revise, reflexione y escriba su propia experiencia personal u omisiones al enseñar, y anote los puntos brillantes o las confusiones. en el aprendizaje de los estudiantes, esto es lo más importante para los docentes. La valiosa información de primera mano, la acumulación de experiencia docente y las lecciones aprendidas serán de gran utilidad para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la evaluación docente de los docentes en el futuro. La preparación previa a la clase ya no es sólo una formalidad, sino que se convierte en una especie de investigación real. La reflexión después de la clase ha acumulado mucha experiencia útil e inspiración para la enseñanza futura.

En conjunto, las actividades docentes tienen en cuenta la unidad armoniosa entre la educación del conocimiento y la educación humanística, y éstas no pueden completarse de la noche a la mañana. Los docentes deben seguir aprendiendo y practicando para mejorar su nivel cultural y su ámbito humano. Este será un esfuerzo muy valioso y a largo plazo. Al resumir los resultados, reflexionamos constantemente sobre la enseñanza, utilizamos la investigación científica para promover la reforma curricular, buscamos el desarrollo a través de la innovación y extendemos constantemente la esencia de las clases abiertas a la práctica docente diaria. Se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la importancia de la conciencia de aplicación y la resolución de problemas, y se debe poner énfasis en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas. Preste atención a cultivar el sentido de investigación y la capacidad de innovación de los estudiantes.

Piense con frecuencia, investigue con frecuencia, resuma con frecuencia, utilice la investigación científica para promover la reforma curricular, busque el desarrollo a través de la innovación, cambie aún más el concepto de educación, se adhiera a la "orientación a las personas y promueva el desarrollo integral de los estudiantes". ", sentar una base sólida y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes", centrándose en la investigación y aplicación del modelo de enseñanza en el aula "independiente-innovador" y esforzándose por lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula.

3. Evaluación innovadora, motivación y promoción del desarrollo integral de los estudiantes

Consideramos la evaluación como un medio para examinar integralmente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren su enseñanza.

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados de las matemáticas de los estudiantes; aprendizaje, sino también sobre sus cambios y desarrollos en el proceso de aprendizaje. Centrarse en el dominio de los conocimientos básicos y la claridad de las tareas en el aula, utilizando una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo utiliza una jerarquía y el método cualitativo utiliza comentarios. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado y a su progreso. hechos y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.

Este año escolar hemos hecho algunos intentos en la evaluación de tareas. El método es que el profesor evalúa la tarea diaria y los alumnos hacen correcciones después de un autoexamen.

4. Implementar rutinas para garantizar la plena realización de las tareas educativas y docentes.

Adherirse a la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más los comportamientos docentes y esforzarse por combinar orgánicamente rutinas con innovación para promover La formación de un buen estilo de enseñanza de docentes rigurosos, sólidos, eficientes y científicos, y un buen estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad e inquisitivos.

Los profesores comienzan desde cero, comprenden el nivel cognitivo de los estudiantes, buscan información, preparan cuidadosamente las lecciones, se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimulan el interés, enseñan conocimientos a los estudiantes y les enseñan a buscar conocimientos. cooperar, la competencia cultiva la actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes. Los buenos hábitos y métodos de estudio hacen que los estudiantes aprendan de manera interesante, aprendan de manera práctica y obtengan algo. Se necesitan 40 minutos para obtener los mejores resultados. Haga un buen trabajo en todo lo relacionado con la enseñanza y haga un buen trabajo en la aprobación de unidades y la inspección de calidad intermedia.

Para implementar aún más los nuevos estándares curriculares, se presenta a los maestros el nuevo plan de estudios, y el contenido de enseñanza, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos de los nuevos estándares curriculares se reflejan en muchos aspectos.

Sin dolor no hay ganancia. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.

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El semestre está llegando a su fin. Este semestre me exijo estrictamente a todos. aspectos, combinados con las condiciones del colegio y la situación real de los alumnos, trabajar con diligencia, concienzuda y realizar la labor docente de forma planificada y organizada. Con el fin de avanzar mayor en trabajos futuros, ahora se realiza un resumen de la labor docente de este semestre para impulsar la labor docente a un nivel superior.

1. Estudie el negocio en serio

Este semestre estoy enseñando matemáticas en cuarto grado. Durante la enseñanza, estudio detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios y estudio los materiales didácticos en orden. Para impartir conocimientos con precisión, a menudo pido humildemente consejo a profesores experimentados y discuto con ellos los problemas que surgen en la enseñanza. Para ser honesto, la enseñanza de matemáticas de cuarto grado es mucho más difícil que la enseñanza del semestre anterior. Los profesores también deben pensar detenidamente en algunos problemas difíciles para que a los estudiantes les resulte más difícil aprender a resolverlos. Por ejemplo: use 5 números para formar un número de tres dígitos multiplicado por un número de dos dígitos. ¿Cuándo se producirá el producto? ¿En qué circunstancias el producto es el más pequeño? Es difícil hacer entender a los estudiantes en la enseñanza.

2. Crea una buena situación de aprendizaje.

Crear una situación ayuda a los estudiantes a aprender de forma independiente. Sólo colocando al sujeto cognitivo en una situación problemática se puede promover el desarrollo activo del sujeto cognitivo. Durante la enseñanza, hago pleno uso del equipo multimedia de la escuela, diseño y produzco material didáctico multimedia, creo cuidadosamente situaciones de enseñanza, movilizo eficazmente a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes y sublimo gradualmente su motivación interna para aprender desde la curiosidad hasta el interés. A través de un diseño cuidadoso, los objetivos y tareas de aprendizaje se ubican inteligentemente en la zona de desarrollo próximo del estudiante, promoviendo la construcción independiente del significado del nuevo conocimiento y permitiéndoles desarrollar su inteligencia mientras experimentan plenamente el proceso de exploración de las relaciones cuantitativas y cambiar las leyes de las cosas.

3. Comprometidos con la optimización de la enseñanza de las matemáticas.

1. Prestar atención al ambiente activo del aula. Una atmósfera aburrida en el aula solo adormecerá a los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, doy gran importancia a la creación de una buena atmósfera de enseñanza en el aula y hago todo lo posible para crear situaciones de aprendizaje agradables para los estudiantes para que puedan comprender el conocimiento de manera más intuitiva y vívida.

2. Presta atención a la apertura de los deberes. Las preguntas abiertas pueden activar el pensamiento de los estudiantes en la resolución de problemas y mejorar su divergencia, diversidad y profundidad en el pensamiento. Centrarse en la adquisición activa de conocimientos, reorganización y aplicación de los estudiantes, y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes desde una perspectiva integral. Preste atención a la puntualidad de la corrección de la tarea, a menudo corrección cara a cara, y brinde orientación individual.

3. Prestar atención a la integración diversa de disciplinas. Por ejemplo, cuando se enseñan respuestas basadas en fórmulas a preguntas de texto, se guía a los estudiantes para que utilicen el método de acortar oraciones en chino para revisar las preguntas, de modo que puedan comprender mejor el significado de las preguntas y responderlas correctamente utilizando fórmulas.

4. Prestar atención a la comunicación con los alumnos. La "comprensión" es el vínculo y puente que establece los vínculos afectivos entre profesores y alumnos. Comprender a los estudiantes es contagiarles pleno entusiasmo y abundante energía, y darles una sonrisa, una sinceridad y un sentimiento verdadero. Cuando los estudiantes logran buenos resultados y logran el éxito, se les debe felicitar y alentar. Cuando los estudiantes encuentran dificultades y contratiempos, se les debe consolar y apoyar. Y anime a los estudiantes a expresar sus ideas de manera activa y audaz.

4. Respetar las diferencias individuales de los estudiantes

Con base en la base de conocimientos y la situación de los estudiantes de esta clase, en la enseñanza diaria, tomo las preguntas del libro y el profesor las revisa en su lugar después de que los estudiantes los hayan completado. Creo que esto puede comprender con precisión cómo están aprendiendo los estudiantes. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, adopté la estrategia de esforzarme por ser un maestro pequeño, permitiendo que los estudiantes con grandes habilidades sean tutores de los estudiantes con malas calificaciones, lo que no solo reduce la carga de los maestros, sino que también cultiva las habilidades de los estudiantes. hasta cierto punto cumple con los requisitos de aprendizaje en etapas y el efecto es más obvio.

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Ser un buen profesor siempre ha sido mi objetivo. En los últimos 20 años, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra. Ahora resumiré el trabajo del año pasado.

1. Aspectos ideológicos y morales

Durante un año de trabajo educativo y docente, pude estudiar seriamente las políticas educativas relevantes del país, amar la educación y nunca olvidar las responsabilidades de los maestros del pueblo y aman la escuela, aman a los estudiantes. Como docente, me exijo estrictamente a mí mismo y moldeo mi propio comportamiento mediante la mejora continua de la ideología política, el nivel académico, la educación y las capacidades docentes, etc., con el fin de cultivar talentos sobresalientes para la sociedad y sentar una base sólida.

2. Educación y docencia

Durante el último año he estado enseñando matemáticas en el grado _. Me exijo estrictamente en el trabajo, estudio mucho mi negocio y mejoro constantemente mi nivel empresarial. y aprender constantemente nuevos conocimientos, explorar las leyes de la educación y la enseñanza y mejorar los métodos de educación y enseñanza. En la enseñanza, entiendo profundamente que los estudiantes deben ser el foco principal y el desarrollo de los estudiantes debe ser el foco principal. Primero, los estudiantes deben ser respetados. Respete el derecho de los estudiantes a pensar, respete el derecho de los estudiantes a hablar, respete el espíritu de investigación de los estudiantes y respete los resultados del pensamiento de los estudiantes.

3. Observar la disciplina

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y pido conscientemente permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes y unir a los compañeros, y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. Sea sincero con las personas, ame a los estudiantes, tenga relaciones interpersonales armoniosas, estandarice sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un excelente maestro, participe activamente en la formación escolar y trabaje incansablemente para cultivar sus cualidades y habilidades integrales.

4. Desempeño laboral

A medida que la nueva reforma curricular ha aumentado los requisitos para las habilidades profesionales de los docentes, además de enseñar, también aproveché el tiempo para estudiar por mi cuenta teorías sobre educación y enseñanza. y dominó más métodos de producción de material didáctico multimedia. En el trabajo de este año, he sido reconocido por los líderes de la escuela. Me exijo estrictamente fortalecer mi estudio, mejorar mi capacidad de trabajo y llevar mis pensamientos y trabajo a un nivel superior.

¡El cuarto grado de! Escuela Primaria Libro Matemáticas Trabajo Final Resumen 6

El tiempo vuela muy rápido. Sin saberlo, ha pasado un semestre. Durante este semestre, serví como clase de matemáticas de cuarto grado. Me esfuerzo por adaptarme a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exijo estrictamente en todos los aspectos y aprendo con la mente abierta. Mi éxito docente es inseparable de la amable orientación y ayuda del director y otros profesores. Capaz de buscar activamente el asesoramiento de sus compañeros docentes, combinado con las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, de manera diligente y concienzuda, para que el trabajo docente pueda llevarse a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. . Con base en el presente y mirando hacia el futuro, hemos sentado las bases para un mayor progreso en el trabajo futuro. Ahora resumiré el trabajo docente de este semestre. Estoy decidido a llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones aprendidas. , y trabajar duro para lograr mejores resultados docentes.

1. En el trabajo docente

1. Ser capaz de preparar las lecciones con cuidado Una vez que los estudiantes ingresan al cuarto grado, se ha fortalecido el concepto de espacio y el contenido de la práctica práctica. ha aumentado. ¿Cómo pueden los profesores integrar algunos aspectos de la vida en el aula? El fenómeno se ha trasladado al aula, lo que es un reflejo de la capacidad de los profesores de hoy. En comparación con el tercer grado, la cantidad de ejercicios extraescolares en cada clase ha aumentado. Las actividades matemáticas también requieren cierta práctica después de clase. Al mismo tiempo, los estudiantes también tienen que afrontar la presión de estudiar en actividades extracurriculares. Por lo tanto, al preparar las lecciones, no solo preparamos a los estudiantes sino que también preparamos materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñamos el tipo de clase y formulamos los métodos de enseñanza que se utilizarán. También haga registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactelos cuidadosamente.

Cada lección debe estar "preparada" y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase. Sobre la base de comprender completamente la situación actual de los estudiantes, no puede haber puntos ciegos. Especialmente los estudiantes con poca capacidad receptiva, piensen primero en ellos cuando preparen las lecciones. Cómo diseñar la enseñanza en el aula para que puedan comprender y escuchar con alegría. Esto asegura que todos los estudiantes de la clase puedan adquirir nuevos conocimientos. Me hice cargo de esta clase este semestre y no sé mucho sobre la situación de esta clase. Por ejemplo, hay un estudiante que siempre es lento en todo lo que hace, como si no estuviera familiarizado con las matemáticas. Al principio no lo conocía lo suficiente. Por lo general, hacía muy bien sus tareas, pero obtuvo más de 30 puntos en el examen parcial.

Más de diez alumnos de la clase reprobaron. Me quedé sorprendida y sorprendida, ¿qué estaba pasando? Le pedí que hablara. Simplemente dijo que normalmente copiaba las tareas de otras personas. Después de comprobarlo, descubrí que no era normal. No comprende nada del conocimiento de los libros. Si el conocimiento de los libros se utiliza para describir los fenómenos de la vida real, el efecto será diferente. Desde entonces, a menudo he utilizado mi tiempo libre para darles clases particulares. Por lo tanto, prepararlos a la hora de preparar las lecciones se considera uno de los contenidos clave.

Y cree una variedad de material didáctico interesante que pueda atraer la atención de los estudiantes. Haga un resumen de la lección de manera oportuna después de la clase, escriba una buena posdata docente y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos. una colección.

2. Mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, coherentes, precisas, emocionales y vívidas, de modo que las pistas sean claras, bien organizadas, concisas y completas, y explicar las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a conferencias concisas, y las conferencias concisas deben ser; dirigidos a las necesidades de cada clase. Los puntos clave y las dificultades de la enseñanza no son necesariamente enseñados por los profesores. Se puede llevar a cabo mediante "cooperación grupal", "aprendizaje independiente de los estudiantes" y otros métodos.

La concisión significa que el profesor habla lo menos posible en clase, y los ejercicios seleccionados deben estar acordes con las características de los alumnos. Fácil de aceptar para los estudiantes e interesante. Utilice menos preguntas y preguntas más precisas para que toda la clase use la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible para lograr el efecto de sacar inferencias de una instancia o incluso hacer inferencias de una instancia. Estas preguntas seleccionadas también se pueden practicar después de clase y también se pueden utilizar para ejercicios de mejora. La práctica en este momento resultó en una reducción en la carga de tareas del estudiante. Esto es para lograr el propósito de reducir la carga académica de los estudiantes. Al mismo tiempo, en cada clase se consideran plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Lograr un dominio preciso y una aplicación flexible del conocimiento.

2. Investigación docente y reforma docente.

Ser capaz de pedir consejo a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. A menudo me hablan sobre métodos de enseñanza y diseño de enseñanza. Cómo atrapar a los estudiantes pobres. Cómo atrapar a los estudiantes a los que no les gusta completar sus tareas. Durante la cooperación de este semestre, me di cuenta de que son verdaderamente excelentes profesores. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

3. Diseñe cuidadosamente las tareas para aumentar su valor:

Haga que las tareas sean concisas. Dirigido y jerárquico. Especialmente para los estudiantes con bajo rendimiento, los ejercicios extraescolares de los libros de texto no necesariamente requieren que los estudiantes los completen todos. La tarea asignada debe tratar de evitar muchas repeticiones. También se puede diseñar en el modo de "preguntas básicas", "preguntas de habilidad" y "preguntas de habilidad". Esfuércese por lograr los mejores resultados en cada práctica. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes. para ser objetivo.

4. Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Evita las desventajas de una solución única y, al mismo tiempo, aumenta la intensidad del asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad del aprendizaje. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia.

Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento. Al igual que el compañero de clase que mencioné antes, luego me enteré por él que casi diez estudiantes de cuarto grado *** copiaban las tareas de otras personas después de clase. Estaba confundido en ese momento, ¿qué debo hacer? Solo podía usar mi tiempo libre para darles clases particulares y hacer planes basados ​​en la realidad. Suplementos específicos, útiles y eficaces. Sea "objetivo". Un trabajo tan duro en tan sólo unos meses. Las puntuaciones de estos estudiantes mejoraron mucho en los exámenes posteriores.

La tasa de aprobación es del 90%. En la enseñanza diaria, además de atrapar a los estudiantes de bajo rendimiento en la clase, también debemos cuidar a los mejores estudiantes de la clase. Para que ellos también puedan comer lo suficiente, es necesario diseñar ejercicios con gradientes inteligentes.

5. Enseñar y educar a las personas es mi misión. En el puesto de educación, debo enseñar a los estudiantes todo el conocimiento cultural que he aprendido.

Al mismo tiempo, también debo fortalecer. La educación política e ideológica de los estudiantes. Cultivar el sentido de colectivismo de los estudiantes. Promover activamente una educación de calidad. El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los profesores debe permanecer en el nivel de educación orientada a exámenes. Por esta razón, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en mi trabajo docente y combino la impartición. de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las capacidades. Inyecta factores educativos ideológicos y emocionales en el nivel de conocimientos para dar pleno juego a la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

Resumen del trabajo final del segundo volumen de matemáticas para cuarto grado de primaria 7

Este semestre, como docente de nuevo ingreso en la profesión docente, mi objetivo es ser un buen profesor. Soy responsable de El trabajo de enseñanza de matemáticas de la Clase 4 (3) se esfuerza por estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. En el trabajo, prepare cuidadosamente las lecciones y asista a clases, corrija las tareas y comente las tareas de manera oportuna, y haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar después del trabajo, mejore constantemente su nivel profesional y enriquezca su mente; A continuación se muestra un resumen:

1. Tomando como eje la enseñanza en el aula:

1. Preparación de las lecciones. Al comienzo del semestre, estudié los "Estándares Curriculares de Matemáticas", los materiales didácticos y los materiales didácticos, y tenía una buena idea del contenido docente del semestre. Durante el semestre, concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tendrán y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y diseñar ejercicios para la tarea.

2. Asistir a clase.

(1) Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Antes de la clase, permita que los estudiantes usen microconferencias en tabletas para obtener una vista previa y permita que exploren con las manos, la boca, los ojos y el cerebro, para que estén dispuestos a pensar y atreverse a responder preguntas activamente. En vista de los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Se pide a los estudiantes que practiquen preguntas en diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Mejorar la participación de los estudiantes y dar un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas.

(2) Esforzarse por construir una red de conocimiento. Generalmente, una sección se clasifica para formar una cadena de conocimiento para cada sección; cada unidad se clasifica y revisa para formar una cadena de conocimiento y el libro completo se clasifica y revisa en un semestre. Los estudiantes han pasado por el proceso de cambiar los materiales de enseñanza de "delgados" a "gruesos" y nuevamente a "delgados". No sólo han formado una red de conocimientos, sino también métodos aprendidos, lo que conduce fácilmente a la transferencia del aprendizaje y proporciona a los estudiantes. la posibilidad de innovación y práctica.

3. Corrección de tareas. Dé conferencias de manera más intensiva, practique más y sea objetivo. Al mismo tiempo, la tarea de los estudiantes se corrige de manera oportuna y cada pregunta incorrecta de los estudiantes se corrige cuidadosamente. Clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, realizar comentarios y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna según las situaciones relevantes. Deje que los estudiantes practiquen preguntas incorrectas en la tableta todas las semanas.

2. Educación y enseñanza:

Este semestre he estado enseñando matemáticas en la Clase 4 (3). Me exijo estrictamente en el trabajo, estudio mucho en los negocios y mejoro constantemente. Nivel profesional, aprender constantemente nuevos conocimientos, explorar las leyes de la educación y la enseñanza y mejorar los métodos de educación y enseñanza.

1. Respetar a los estudiantes es la clave para ponerlos en primer lugar. En la enseñanza, entiendo profundamente que los estudiantes deben ser el foco principal y el desarrollo de los estudiantes debe ser el foco principal. Primero, los estudiantes deben ser respetados. Respete el derecho de los estudiantes a pensar, respete el derecho de los estudiantes a hablar, respete el espíritu de investigación de los estudiantes y respete los resultados del pensamiento de los estudiantes. Sólo haciendo esto, a los estudiantes les gustará aún más el profesor y el curso.

2. La cooperación grupal es la única manera de lograr un modelo de aprendizaje de cooperación, autonomía e indagación. La capacidad de autoaprendizaje y la autodisciplina de los estudiantes de tercer año no son muy buenas. Deje que los estudiantes realicen el aprendizaje y la discusión en modo de cooperación grupal para lograr mejores resultados de aprendizaje. Cultivar la comunicación, la cooperación, el intercambio, la escucha y otras habilidades de los estudiantes.

3. Estandarizar las tareas. Los estudiantes deben apoyarse en determinadas tareas para consolidar y mejorar el aprendizaje de nuevos cursos y conocimientos de forma sistemática y organizada. A través de tareas estandarizadas, los estudiantes pueden tener ideas claras y organizadas.

Desarrollar buenos hábitos de estudio. Este es un punto distintivo de los nuevos estándares curriculares, y las tareas estandarizadas pueden ayudar a los estudiantes a formar hábitos. Desarrollar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

4. Formular un plan de tutoría. Para estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje, pueden brindar orientación cuidadosa, corregir tareas, identificar puntos débiles en el conocimiento y compensar las omisiones de manera oportuna. Por ejemplo, suelo utilizar mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes después de clase. En el aula, utilizamos la forma de múltiples preguntas, múltiples inspecciones, orientación oportuna y retroalimentación oportuna para esforzarnos por mejorar el conocimiento cultural básico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

3. En términos de observar la disciplina:

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso. cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su cualidad y capacidad integrales sin ningún flojo.

En definitiva, sigo reflexionando e innovando durante el proceso de enseñanza. Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Me adheriré al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro", como siempre, y haré esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo docente.