Después de que los niños asistieron a la escuela primaria en Suiza,...
Después de buscar en Internet, las valoraciones de la educación suiza son todas así.
Los rumores siempre son rumores, y lo que solemos ver es sólo el "halo" de estos informes. ¿Por qué los logros educativos de este pequeño país se encuentran entre los mejores del mundo? Como espectador, la mayoría de la gente no puede ver los detalles detrás de esto, incluyéndome a mí.
Hasta que mis hijos vayan a la escuela aquí. .........
Los pequeños detalles de la enseñanza local continúan refrescando mis "tres puntos de vista" después de más de diez años como profesor en China.
¡La maestra “no corrige” las faltas de ortografía del niño!
En 1912, los profesores asignaban algunos ejercicios de escritura, como mirar imágenes y escribir historias cortas, o dar el comienzo de la historia, y luego pedían a los estudiantes que usaran su imaginación para escribir la historia por completo.
En varias ocasiones he descubierto que los cuentos de Haha están muy bien escritos, pero algunas palabras están mal escritas. Lo que me sorprendió aún más fue que el profesor no corrigió estos errores ortográficos y sólo escribió "Sehr gut!" (¡Muy bien!).
¡Solía preguntarme cómo los profesores podían ser tan descuidados y los estudiantes no corregir sus errores de ortografía!
Más tarde, durante la comunicación con el profesor, también le planteé mis propias dudas.
La respuesta del profesor es esta: No te preocupes, nuestra principal tarea en esta etapa es cultivar la imaginación y la capacidad de expresión de los niños. Con que el niño pueda expresarse correctamente, es suficiente. En cuanto a la ortografía, es normal que los niños cometan errores cuando recién empiezan a aprender. En el futuro, a medida que tus habilidades mejoren, cometerás cada vez menos errores. Si siempre se concentra en los errores ortográficos individuales de los niños, a menudo disminuirá su entusiasmo por escribir y es posible que tengan miedo de escribir o que ya no estén dispuestos a hacerlo.
Mirando hacia atrás en mi experiencia docente, tengo absolutamente cero tolerancia hacia los errores de ortografía de los estudiantes. ¡Al corregir las tareas de los estudiantes, nunca se perderá ningún pequeño error o signo de puntuación! Creemos que esto es una señal de la escrupulosidad de un docente.
De hecho, la "negligencia intencional" del maestro fomentó el deseo de los estudiantes de escribir y expresarse, y continuaron escribiendo con confianza. Con la práctica continua, la precisión ortográfica también mejora.
Esta es una perspectiva que nunca antes había descubierto.
¡Los estudiantes de la misma clase en realidad hacen tareas diferentes!
Jaja, en primer grado hay muy poca tarea. A partir de segundo grado, de vez en cuando me llevaba la tarea a casa y la mayoría de las veces completaba los ejercicios en clase. Al principio, pensé que la tarea de todos los niños era la misma. Más tarde, descubrí por las palabras de Haha y las interacciones con otros padres que ese no era el caso. Los ejercicios básicos en clase son los mismos, pero los niños con mejores habilidades pueden completar más rápidamente las tareas asignadas por el maestro. En este momento, el profesor entregará otro ejercicio a los alumnos que lo terminaron primero según la situación.
Es decir, los niños de una misma clase harán diferentes tareas, incluyendo diferentes cantidades y dificultades. Estos requisitos desiguales tienen en cuenta las diferencias de los estudiantes individuales y no aburrirán a los niños de alta capacidad mientras esperan ni harán que los niños de ritmo más lento se sientan estresados.
Los profesores generalmente realizan exámenes de un grado durante muchos años, por lo que han preparado recursos muy ricos en este nivel. Estos recursos se clasifican según el nivel de dificultad y los niños pueden solicitar el siguiente nivel de dificultad después de completar un ejercicio a su propio ritmo.
Si la capacidad de un estudiante no puede mantenerse al día con los requisitos básicos de aprendizaje de este grado, el maestro recomendará repetir el grado. Si la capacidad de un estudiante ha excedido con creces los requisitos de aprendizaje de este grado, se le recomendará que se salte un grado. Jaja, al final del segundo grado alguien sugirió que me saltara el cuarto grado. Mientras tanto, dos estudiantes continuaron sus estudios en segundo grado.
Es normal repetir o saltarse un grado, pero tomarán una decisión después de observar cuidadosamente, recopilar datos sobre todos los aspectos del niño y discutir los pros y los contras con los padres y el niño muchas veces. .
Después de saltarme un grado en Haha, me di cuenta profundamente de que los profesores aquí realmente prestan atención a las diferencias en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes durante la enseñanza, y llevan a cabo una enseñanza diferenciada dirigida para que cada estudiante pueda usar sus fortalezas. y evitar sus debilidades para obtener los mejores resultados. El mejor desarrollo.
En ese momento, de repente me vino a la mente un modismo familiar: ¡enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes!
¿No es ésta la “enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes” propuesta por nuestro gran educador Confucio, que a muchos profesores de primera línea les resulta difícil implementar?
¡La filosofía de enseñanza propuesta por Confucio hace más de 2.000 años se ha implementado en las aulas suizas!
¡En una clase, los estudiantes hablaban más que el profesor!
Las escuelas suizas, como la nuestra, tienen días fijos de visita de los padres cada semestre. En este día, los padres pueden sentarse en el aula con sus alumnos y ver las lecciones.
Como alguien que ha subido al podio durante más de diez años, mi mayor sentimiento después de cada día de visita de los padres es: ¿por qué los profesores aquí hablan tan poco? Cada clase consta básicamente de explicaciones durante los primeros diez minutos, y luego los estudiantes hacen ejercicios. En estos ejercicios, no solo hay copia y escritura, sino también discursos y discusiones grupales de estudiantes individuales... Se puede decir que el ambiente del aula es. ruidoso y ordenado, todos los estudiantes pueden participar.
Mirando hacia atrás en mi carrera docente, una clase dura 45 minutos. Estoy muy dispuesto a dedicar esos 45 minutos a explicarla a los estudiantes en detalle, pero me preocupa que los estudiantes no aprendan.
Sin embargo, aunque hice lo mejor que pude y enseñé todos los puntos de conocimiento a los estudiantes sin reservas, el efecto de enseñanza final no fue proporcional a mis esfuerzos, lo que me hizo sentir muy frustrado.
Profesores, padres y alumnos están acostumbrados. Las clases duran 45 minutos. Si hablas menos y practicas más, sentirás que el profesor está "inactivo".
En las aulas suizas, los niños ya están acostumbrados desde el primer grado. La demostración y explicación sólo duran diez minutos, y los sesenta o setenta minutos restantes los dedicas a explorar y completar los ejercicios solo o en grupo. (Por lo general, una clase dura 90 minutos)
Los planes semanales de los niños están llenos de contenido de aprendizaje para varias materias, pero pueden asegurarse de que se completen uno por uno de manera ordenada en clase y rara vez necesitan traer tarea en casa.
¿Cómo hacer realidad tu sueño educativo después de salir del sistema?
Después de haber estado expuesto a los métodos de enseñanza locales en Suiza, mi pasión por entrar en la primera línea de la educación a principios de año se reavivó.
Si no puedo realizar mi sueño educativo debido a varias limitaciones objetivas dentro del sistema, entonces trabajaré duro para lograrlo después de deshacerme de ellas.
Después de fundar Tapai Foreign Language, el modelo educativo suizo siempre ha influido en mi pensamiento educativo. En términos de diseño curricular, diseño de diversas actividades, formato del aula, etc. , consideraremos cómo combinarlo con nuestra situación doméstica y luego integraremos estos métodos de enseñanza humanizados en Suiza.
Seguir las reglas del aprendizaje de idiomas y volver a los métodos de aprendizaje de la lengua materna.
He enseñado inglés por mi cuenta y he enseñado inglés durante más de diez años, y soy muy consciente del dolor del modelo de aprendizaje tradicional.
Bajo la premisa de que los niños de los países británicos y americanos pueden escuchar y hablar, los profesores pueden "tolerar" los errores de ortografía de los estudiantes al comienzo del aprendizaje. ¿Por qué exigimos a nuestros estudiantes que deletreen y escriban de forma completa y precisa basándose en que nunca han oído hablar de ello? La tolerancia cero de los profesores hacia los errores de ortografía ha llevado sin duda a que la mayoría de los estudiantes reciten, plagien y carezcan gravemente de ejercicios de comprensión auditiva, expresión oral y lectura, creando así un inglés "tonto" y perdiendo interés en aprender inglés.
Escuchar, leer y escribir, que deberían escribirse en el último paso, han molestado a los niños desde el jardín de infantes. Copian letras, palabras y oraciones de forma mecánica y repetida, haciendo trabajos y puliendo sin sentido e inútiles. Habilidades de los niños. Interés por aprender.
En los años que llevo aprendiendo alemán e inglés con Haha, nunca le he pedido que haga ejercicios de ortografía, pero después de acumular una cierta base de comprensión auditiva y lectura, puedo pasar fácilmente a la etapa de comprensión correcta. ortografía. .
En la clase de cartas de la torre, ya no les pido a los estudiantes que practiquen caligrafía. Sigo las leyes naturales del aprendizaje de idiomas y abro primero los oídos y la boca. Escuchar es el primer paso.
Fortalecer la "voluntad" de los estudiantes y debilitar el "todavía no"
El primer contacto con un nuevo idioma es un gran desafío para todo estudiante.
Durante este periodo, es muy importante ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y a mantener el interés por aprender.
En las reuniones de padres y maestros, enfatizaré repetidamente que debemos centrarnos en lo que nuestros hijos están haciendo bien. Incluso si el niño solo tiene un 20% de razón, debemos animar a que el 20% esté bien.
El aprendizaje de una lengua nativa no depende del idioma que ya conocemos para traducir y ayudar en el aprendizaje. Es normal adivinar mal, pero mientras los estudiantes aprendan y sigan adivinando, podrán mejorar gradualmente.
Y a los niños de uno o dos años les decimos: "Bebé, hace mucho frío, no salgamos a jugar, ¿vale?". El niño dijo: "Adelante". "¿Esta respuesta ya nos ha dejado extasiados?
Del mismo modo, al aprender un nuevo idioma, si podemos mantener el corazón para descubrir sorpresas, los niños también pueden obtener un mayor éxito. Una sensación de logro.
Un curso en línea exitoso no solo debe ayudar a los niños a crecer, sino también a los padres.
Abandonar los requisitos de progreso de aprendizaje unificado y no establecer límites para los estudiantes.
He invitado a algunos. Antiguos compañeros de clase, colegas y personas mayores en la industria de la formación en inglés para experimentar nuestros cursos. Después de leer el contenido de nuestro curso, muchas personas me hicieron una sugerencia: siga el contenido del curso de Xiaotata, que es varias veces mayor que el de las instituciones tradicionales. cobrar más matrícula por este curso. Siempre que comience el curso paso a paso, puede cobrar un precio actual por un año.
Desde la perspectiva de los beneficios institucionales, esto de hecho se puede hacer. Sin embargo, ¿no es este el modelo de aprendizaje tradicional? El ritmo de aprendizaje uniforme y la enseñanza controlada imponen límites a los estudiantes y nos esforzamos por motivarlos. Los estudiantes pueden aprender un idioma extranjero en un año, o pueden mantener un cierto ritmo, y se necesitan tres. a cinco años para comenzar de verdad.
Preparar suficientes recursos para satisfacer las necesidades de los estudiantes con diferentes habilidades.
Nuestros estudiantes incluyen niños de cinco y seis años, estudiantes de primaria y secundaria. estudiantes de la escuela, estudiantes sin conocimientos básicos de inglés y estudiantes con buenos conocimientos básicos. ¿Cómo podemos cuidar a todos los estudiantes, atendiendo a estudiantes de diferentes niveles de habilidad?
¿Entonces es necesario prepararse lo suficiente? recursos
Por ejemplo, en el campamento de canto, hemos preparado canciones súper sencillas para los niños más pequeños. Las canciones incluyen canciones pop en inglés y otras canciones infantiles pegadizas para los más mayores, para que todos puedan encontrar una canción que les guste. les conviene.
Por ejemplo, en respuesta a los avances en fonética, hemos preparado múltiples conjuntos de diferentes tutoriales de fonética, como Phonics Kids, Magic Phonics, Oxford Phonics y otros recursos para ayudar a los niños a pasar la prueba uno tras otro. , complementado con lectura graduada de fonética, para ayudar a los alumnos a interiorizar verdaderamente las reglas de la fonética en la lectura.
De manera similar, también hemos preparado suficientes recursos para atraer a los niños, como lectura calificada, novelas por capítulos, etc., y brindamos diferentes orientaciones de aprendizaje según el progreso de aprendizaje de los niños.
Dejemos que cada niño que quiera aprender encuentre los recursos de aprendizaje adecuados y respete el ritmo de aprendizaje de cada niño.
Muchas de las preparaciones introductorias que hacemos tienen como objetivo llevar a los niños a leer clásicos y explorar el mundo.
La lectura extensiva es la reina del aprendizaje de idiomas, y la lectura dura toda la vida. Utilizamos los mejores recursos de lectura para inspirar la pasión de los niños por la lectura y enriquecer sus vidas a través de la lectura.
Abandonar la “enseñanza en clase completa” e implementar el aula invertida
En las aulas suizas, los profesores solo hacen demostraciones sencillas, y los niños discuten y estudian en grupos y completan las tareas de forma independiente. Al final, el profesor comprobó el nivel de dominio y no hubo "enseñanza en clase completa" durante todo el proceso. Esto me dio una gran inspiración.
El verdadero dominio depende del aprendizaje y la comprensión de los alumnos, y los profesores deben desempeñar un papel de liderazgo importante.
Por eso, en la sesión de tutoría, nos centramos en la orientación y la inspiración, y luego tratamos de enseñar a los niños y a los padres tantas lecciones como sea posible.
"Enseñar es el mejor aprendizaje"! En cuanto a cursos específicos, los niños que lo han aprendido pueden enseñar a los niños que nunca lo han aprendido; los padres que lo han aprendido también pueden compartirlo con los padres que nunca lo han aprendido. A través del intercambio de padres y la presentación de los estudiantes, ya sea en línea o fuera de línea, se logra el aula invertida y se logran buenos resultados de aprendizaje.
Observe de cerca, piense profundamente, absorba la esencia de la educación suiza, reflexione sobre nuestra educación, combine métodos chinos y occidentales, construya su propio sistema de aprendizaje de idiomas y forme su propio sistema de orientación único. Permitimos que los niños vuelvan a ser niños, aprendan jugando, mejoren mediante el aprendizaje eficiente de idiomas y encuentren una mejor versión de sí mismos.