Un resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino en la escuela primaria.
En primer lugar, estandarizar e implementar aún más la gestión rutinaria de la enseñanza para mejorar la eficiencia del aula.
1. Realizar periódicamente actividades de enseñanza e investigación en chino. Bajo la guía del "modelo de enseñanza 135", las actividades de los grupos de preparación de lecciones de cada grado captaron correctamente los objetivos tridimensionales y establecieron la "enseñanza de la lectura según el modelo 135" como objetivo especial de investigación para mejorar la eficacia de la investigación. .
2. Mejorar aún más la preparación de las lecciones. Lograr "tres preparaciones", es decir, preparar metas tridimensionales, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. Fortalecer la conciencia sobre la preparación colectiva de lecciones, centrarse en el intercambio de recursos y alentar a los profesores chinos a leer los textos detenidamente y explicarlos en términos sencillos y profundos.
3. Trabaja duro para hacer bien cada lección familiar. Implementar eficazmente el "modelo de enseñanza 135" en la enseñanza diaria en el aula, esforzarse por mejorar la enseñanza del arte, ser veraz y pragmático, animado e innovador, aprovechar al máximo los medios audiovisuales existentes, utilizar los recursos de la red, ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje, cultivar a los estudiantes. 'Buenos hábitos de estudio y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
4. Trate cada tarea con cuidado: las tareas están diseñadas cuidadosamente y reflejan el concepto de enseñanza de "carga liviana, alta calidad"; las tareas están marcadas cuidadosamente, estandarizadas y oportunas, y se presta atención a la corrección de errores; y colapso situacional.
5. Dé clases particulares a cada estudiante de todo corazón: esfuércese por compensar las deficiencias de los estudiantes, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, analice a los estudiantes con diligencia, capture los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna, anímelos con entusiasmo, haga el bien. uso de actividades extracurriculares, proporcionar orientación en capas y permitir que todos los estudiantes estén bien desarrollados.
El segundo es aprovechar el "Modelo 135" como una oportunidad para llevar a cabo enseñanza e investigación en la escuela para mejorar la eficacia de la enseñanza.
Organizar a los docentes para que continúen estudiando los nuevos estándares curriculares, promover vigorosamente el "modelo de enseñanza 135", reformar los métodos de enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Establecer una idea orientada al estudiante, establecer una relación democrática e igualitaria entre maestro y estudiante, crear una atmósfera de enseñanza positiva, armoniosa, relajada e interesante, brindar a los estudiantes un cuidado humanista y permitirles aprender en un ambiente relajado y feliz absorbe el conocimiento.
2. Adhiérase a la unidad de instrumentalidad y humanismo y, mientras cultiva la aplicación del lenguaje y las habilidades prácticas de los estudiantes, preste atención al impacto de los factores humanistas en los pensamientos y sentimientos de los estudiantes.
3. Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, restar importancia a las explicaciones y análisis engorrosos y dar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para preguntar, analizar y resolver problemas de forma independiente bajo la guía de los profesores. Acumular y experimentar en el proceso de práctica activa.
4. Resaltar el estatus de materia de los estudiantes y considerar el proceso de enseñanza como un proceso de diálogo igualitario entre profesores, estudiantes y textos. Valore los sentimientos, experiencias y formas de pensar únicos de los estudiantes y cultive sus buenos hábitos de estudio.
5. Establecer conceptos de enseñanza del chino, comunicar las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera del aprendizaje, ampliar los canales para el aprendizaje y la aplicación del chino, aumentar las oportunidades para la práctica del chino. y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
6. Enfatice la diversidad de métodos de entrenamiento y mejore la efectividad de los ejercicios. Las tareas deben realizarse paso a paso tanto como sea posible para permitir que diferentes estudiantes aprendan con éxito. Existen conceptos modernos de corrección de tareas. establecer registros de las preguntas incorrectas de los estudiantes.
El trabajo realizado se resume a continuación:
Septiembre
1.9 5. Formular un plan para el grupo de enseñanza e investigación chino.
2. El 16 de septiembre, fui a X para asistir a la reunión de líderes del grupo de enseñanza e investigación de chino del condado, y el 21 de septiembre, transmití el espíritu más reciente del grupo de enseñanza e investigación de chino del condado.
3. Los días 6 y 7 de septiembre se participó activamente en las actividades de apertura de puertas para que el personal docente e investigador del condado escuchara conferencias. Seis profesores, incluido Zheng
En la tarde del 7 de septiembre, todos los profesores de chino se reunieron en la sala de conferencias del segundo piso y escucharon atentamente los comentarios del profesor especial provincial Zhang Shiya y del investigador chino del condado Zhang Shengui.
5. Bajo la dirección de cuatro profesores chinos y profesores de clase, Zheng, fue transmitido en "Quzhou Daily".
6. Los días 22 y 23 de septiembre, todos los profesores de chino de nuestra escuela participaron activamente en las actividades de exhibición en el aula de los jóvenes profesores que se graduaron de la Clase XX en nuestro condado a través de multimedia. " impartido por el profesor chino Dai X. "Lectura para el ascenso de China", "Ollas de barro y vasijas de hierro", "Canción a la luz de la luna", "Quiero una calabaza", "Campanillas de flores", "La historia del ciervo y el Wolf", etc. Clase de 6 secciones de lectura china con diferentes estilos, escuchada X.
7. El 28 de septiembre, cuatro profesores, Xu y X, representaron a los profesores de chino de nuestra escuela en el “Concurso de pruebas de lectura por tiempo limitado” del condado. Tres de ellos ganaron el primer premio y 1 ganó el segundo premio.
8. Con la ayuda de profesores de música, profesores como Cheng
9. Todos los profesores chinos organizaron activamente a los estudiantes de primer a sexto grado para participar en el concurso de ensayos "Tres poemas" de la provincia de Zhejiang, y se presentaron un total de más de 100 poemas.
Octubre
1. Profesores del mismo grupo de grado abren la puerta para escuchar la clase.
2. Realizar actividades temáticas - “Optimizar el diseño de las tareas y mejorar la educación y la calidad de la enseñanza”. (El diseño de la tarea incluye: vista previa de la tarea, ejercicios en el aula, mejora después de clase y comentarios oportunos)
3. Cada grupo de grado continúa explorando el "modelo de enseñanza 135" y los grupos de grado comienzan las clases y observan. entre sí.
4.65438 El 9 de octubre, el personal docente e investigador del condado abrió la puerta para escuchar la clase nuevamente. Todos los profesores de chino escucharon atentamente "Esta tierra es sagrada" y "Qué es la felicidad" impartidos por el profesor Wang X, y obtuvieron una comprensión más profunda de la enseñanza de lectura del "Modelo 135".
5.10 El 12 de junio, dos líderes del grupo de enseñanza e investigación chino, Zheng y
6. La Oficina de Enseñanza organizó una inspección intermedia de la enseñanza del chino.
Noviembre
El 1.11.1 de junio, se llevó a cabo en nuestra escuela la Exposición de Enseñanza en el Aula del Condado para novatos en el campo de la enseñanza del chino. Todos los profesores de chino observaron atentamente conferencias como "Lo maravilloso y lo terrible", "La esposa de pies dorados", "La enredadera verde", "La destrucción del antiguo palacio de verano" y "Para el ascenso de China". /p>
2.165438 23 de octubre, el equipo de enseñanza e investigación escuchó una vez más la enseñanza de lectura "Gotas de lluvia" del nuevo maestro Zhao X de forma remota para obtener orientación.
3.165438 El 30 de octubre se llevó a cabo en nuestra escuela la clase de demostración del director. Todos los profesores de chino escucharon atentamente "La larga marcha" y "El árbol del año pasado" impartidos por el director Dai X y el profesor Xu X y quedaron profundamente inspirados.
4. El profesor Zheng X redactó cada uno un examen para el primer volumen del grado de enseñanza y participó en el concurso de propuestas de materias de chino del condado.
5. Todos los profesores chinos organizaron activamente a los estudiantes de primer a sexto grado para participar en el concurso de ensayos "Tres poemas" de Changshan, y se presentaron un total de más de 150 poemas.
Diciembre
1.65438 El 1 de febrero, el equipo de enseñanza e investigación fue a la clase de chino de Zhao durante mucho tiempo para escucharla leer "Gotas de lluvia" y señalar su enseñanza de chino.
2.65438 El 5 de febrero, se llevó a cabo en nuestra escuela la capacitación de desarrollo profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Zhejiang: el proyecto de capacitación a distancia "Expertos a mi lado". El profesor Zheng X, líder del grupo de enseñanza e investigación, enseñó el ejercicio de primer grado "Sentence Kingdom" y recibió elogios unánimes de los profesores.
Yuan, experto en educación
Durante el evento, Yuan Los alumnos escucharon con gran interés y tomaron la iniciativa de hacer muchas preguntas al profesor.
Después de la conferencia, Yuan Zhiyong también comentó sobre el contenido de la conferencia, respondió las preguntas planteadas por los profesores en el lugar y dio una conferencia especial sobre "Enseñanza eficaz del chino".
3.65438 El 7 de febrero, el nuevo profesor Zhao X enseñó chino en un lugar público y enseñó el artículo "Gotas de lluvia".
4.65438 En la final "Amo mi país, amo mi fiesta" celebrada en Hangzhou el 11 de febrero, Fan Xiani de la clase 6 (5) de nuestra escuela ganó el primer premio en el grupo juvenil.
5. Los profesores de cada grupo de grado formulan planes de revisión.
6. Inspección final de la enseñanza del chino.
7. Seguimiento y análisis de la calidad docente final
8. Resumen de los intercambios entre el grupo docente e investigador y el grupo de preparación de clases.
Enero
1. Acoger activamente el examen final.
2. Asignar tareas para las vacaciones de invierno según grupos de grado.