Cinco planes de trabajo para profesores de inglés de primaria

El plan en sí es el estándar de evaluación del progreso y la calidad del trabajo y tiene un fuerte efecto de moderación y supervisión sobre todos. Por lo tanto, el plan no sólo guía sino que también promueve el trabajo. Hacer un buen plan de trabajo es establecer un orden de trabajo normal. El siguiente es un plan de trabajo para profesores de inglés de primaria que he compilado y espero que pueda servirle como referencia.

Plan de trabajo 1 del profesorado de inglés de primaria

El tiempo vuela muy rápido y el nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Este semestre continúo enseñando inglés a los alumnos de primero, segundo, cuarto y quinto grado. Aunque la calidad de la enseñanza ha mejorado, la situación de la enseñanza del inglés en la escuela primaria este semestre sigue siendo desalentadora y las tareas son arduas, por lo que una cuestión muy necesaria en el nuevo semestre es designar un plan de enseñanza práctica. Debido a que me dedico principalmente a la enseñanza de inglés, principalmente hago los siguientes planes para mi trabajo docente en el nuevo semestre:

1. Ideología rectora

Guiado por los "Nuevos estándares curriculares de inglés" " , estudiar seriamente los conceptos y el espíritu de los nuevos estándares curriculares. De acuerdo con los conceptos de los nuevos estándares curriculares y los nuevos libros de texto, llevamos a cabo activamente reformas y exploración de los modelos de enseñanza en el aula, optimizamos el proceso de enseñanza en el aula, prestamos atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y mejoramos continuamente la calidad integral de los estudiantes para que cada estudiante puede crecer con confianza y éxito.

2. Tareas clave

1. Plan teórico de enseñanza

Guiados por los “English Curriculum Standards” y basados ​​en la enseñanza en el aula, cambiaremos efectivamente los conceptos de enseñanza. Insistimos en enfrentar a todos los estudiantes, esforzarnos por crear un buen ambiente de enseñanza del inglés y mejorar aún más la calidad de la enseñanza del inglés. Al mismo tiempo, debemos tener una sensación de aprendizaje en todo momento, actualizar constantemente nuestra estructura de conocimientos y sentarnos. una buena base para el desarrollo permanente de los estudiantes.

2. Plan de práctica docente

(1) Los puntajes de inglés de los estudiantes de nuestra escuela Binxin están extremadamente polarizados. Esta situación es un círculo vicioso. Algunos estudiantes ya odian aprender inglés. a veces no puede tener lugar. Por lo tanto, en este semestre, planeo adoptar una variedad de métodos de enseñanza, tales como: usar ayudas didácticas visuales, movimientos, expresiones y juegos para atraer a los estudiantes, y llevar a cabo una enseñanza en el aula abierta y animada, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos de Situaciones agradables y permiten que los estudiantes disfruten aprendiendo. Mejorando así el interés de los estudiantes en aprender materias en inglés y mejorando la eficacia de la enseñanza. Insiste en ser eficiente en clase durante 40 minutos.

(2) Esforzarse por crear un buen ambiente de enseñanza de inglés, mejorar aún más la conciencia de la calidad y sentar una buena base para el desarrollo permanente de los estudiantes. Debido a que la capacidad de los libros de texto de inglés de la escuela primaria aumenta constantemente y la dificultad aumenta, tres clases por semana ya no son propicias para la consolidación y aplicación de los conocimientos de los estudiantes. A nivel escolar, es especialmente importante garantizar que se complete el número de horas de clase de inglés para cada grado y que los estudiantes tengan tiempo suficiente para estar expuestos a idiomas extranjeros cada semana. Obtenga una comprensión profunda de la enseñanza real del inglés en las escuelas primarias y asegúrese de que los estudiantes tengan suficiente tiempo para el autoestudio matutino y las tutorías extracurriculares.

(3) Fortalecer la conexión entre la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias. Si las escuelas primarias y secundarias no comprenden la enseñanza del inglés de las demás, fácilmente conducirá a la desconexión o duplicación del aprendizaje de los estudiantes, lo que hará que los estudiantes se sientan temerosos o aburridos y, por lo tanto, afectará su aprendizaje del inglés. Por lo tanto, es necesario que las escuelas primarias y secundarias fortalezcan el contacto, mejoren la comprensión, aprovechen plenamente Internet y fortalezcan la enseñanza audiovisual.

(4) En la enseñanza diaria, se debe prestar atención a implementar rutinas de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza y establecer ideas de enseñanza en el aula: centrarse en cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes y guiarlos en el aprendizaje creando situaciones de enseñanza razonables; comprender, imitar y utilizar el lenguaje en comunicación simulada o real; hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y actuaciones para llevar a cabo la enseñanza de lenguas extranjeras de una manera animada y animada.

(5) Adoptar un modelo de enseñanza basado en clases de actividades, enfatizando el aprendizaje, la práctica y la aplicación en las actividades, y enfatizando el uso del lenguaje para hacer las cosas. Cada actividad debe tener una situación, un lenguaje, un proceso. y resultado. Se pueden incorporar adecuadamente actividades basadas en tareas.

(6) En la enseñanza en el aula, se utilizan diversas formas de actividades, como colectivas, individuales y grupales, para crear oportunidades para guiar a los estudiantes a participar en todo el proceso, resaltar la posición dominante de los estudiantes y promover experiencia emocional positiva de los estudiantes.

3. Progreso de la enseñanza

Libro de texto de grado parcial y final

Primer grado Oxford Shanghai versión m2m4

Segundo grado Oxford Shanghai versión m2m4

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Versión Oxford Shanghai de cuarto grado m2m4

Versión Oxford Shanghai de quinto grado m2m4

En resumen, la enseñanza del inglés en sí no es difícil. Lo difícil es el grado en que los estudiantes aceptan el inglés. Aunque es difícil, gracias al esfuerzo conjunto de todos los maestros y estudiantes de la escuela, mi enseñanza de inglés mejora constantemente y los puntajes de inglés de los estudiantes también mejoran constantemente. nuevo semestre, creo que podré hacerlo mejor.

Plan de trabajo del profesorado de inglés de primaria 2

1. Ideología rectora:

El trabajo docente se centra estrechamente en el plan de trabajo docente del colegio y se combina con los puntos clave. del trabajo de este semestre, utilizando los nuevos estándares curriculares como guía, implementar de manera integral e implementar concienzudamente la “preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen” de los docentes. Para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, resaltar la innovación laboral, realizar actividades docentes prácticas, mejorar los estándares de enseñanza en las aulas, promover el autodesarrollo y mejorar la calidad integral de los estudiantes, se ha formulado especialmente un plan de trabajo docente para este semestre.

2. Trabajo docente de inglés

En este semestre estoy enseñando inglés a alumnos de cuarto y sexto grado. La enseñanza de inglés en los grados inferiores de las escuelas primarias está abierta a todos los estudiantes, con el objetivo de desarrollarlos. Siempre damos máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestamos atención a la enseñanza por niveles, guiamos a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje y dominamos. Buenos métodos de aprendizaje y cultivar las buenas habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Al enseñar inglés este semestre, comenzaré con los siguientes aspectos:

①Este semestre practicaré el modelo de enseñanza en el aula de "aprender primero, luego guiar y capacitar en clase". Prepare las lecciones con cuidado para que todos los vínculos estén estrechamente conectados. Los objetivos de aprendizaje claros y la orientación de autoaprendizaje permiten a los estudiantes aprender a estudiar por sí mismos. Tomando a los estudiantes como centro, utilizamos diversas formas de actividades, como colectivas, individuales, entre pares y en grupo, para guiar a los estudiantes a participar, llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula y mejorar la eficiencia. La evaluación del grupo debe realizarse de manera oportuna, y la evaluación de cada lección debe resumirse y registrarse de manera oportuna para desempeñar un papel motivador a largo plazo. Intente que la unidad sea lo más clara posible.

② El contenido de la tarea debe ser diverso y debe reflejar una tarea jerárquica para aumentar la intensidad de la lectura y la memorización. Todos deben revisar la tarea y hacer correcciones a tiempo para mejorar la calidad de la escritura.

③ Cuide bien los "dos extremos" en el aula y utilice el método "soldado a soldado" para permitir que los estudiantes aprendan unos de otros y se ayuden entre sí para que cada estudiante pueda mejorar.

3. En términos de aprendizaje: lea más, lea buenos libros, utilice su tiempo libre para estudiar la teoría de la educación para la vida y estudie el modelo de enseñanza de "aprender primero, luego guiar y capacitar en clase". Registra experiencias docentes y reflexiones sobre la docencia en cualquier momento. Escuche activamente conferencias para mejorar sus habilidades profesionales. Participar en capacitaciones organizadas por la escuela y tomar notas.

4. Docencia e investigación: Participar puntualmente en las actividades de docencia e investigación de la escuela, y estudiar y registrar con atención. Participe activamente en debates, estudie activamente objetivos de aprendizaje, orientación de autoestudio, preguntas de capacitación, etc., y aprenda de las fortalezas de los demás para mejorar su propia educación y nivel de enseñanza.

5. Disciplina: Implementar estrictamente los diversos sistemas de gestión del colegio. Llegue temprano a clase y termine la clase a tiempo. No te sientes en clase, no cambies de clase a voluntad. Implementar estrictamente el sistema de licencia escolar. Completar seriamente todas las tareas asignadas por la escuela.

6. Medidas principales

1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender y utilizar mientras se divierten, garantizando así que los estudiantes aprenden inglés Sostenibilidad del aprendizaje.

2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, dibujar, hacer, etc.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.

4. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.

5. De acuerdo con los requisitos básicos de "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen", se realizarán pruebas después de cada clase para esforzarse por mejorar los puntajes de inglés de los estudiantes. La enseñanza del inglés para la generación que se gradúa debe llevarse a cabo de manera integral y se deben elaborar planes de revisión detallados una vez finalizada la nueva clase para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.

En resumen, este semestre debe encontrar formas de movilizar el entusiasmo de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aula e intentar completar las tareas educativas y docentes en un tiempo limitado, para que los estudiantes puedan alcanzar un mayor nivel de pensamiento y aprendizaje. .

Plan de trabajo del profesorado de inglés de primaria 3

1. Ideología rectora

Guiado por los "Estándares del currículo de inglés" y combinado con la situación real de la enseñanza de nuestra escuela. y enseñanza del inglés, a partir de la situación real de los estudiantes, este plan se formula sobre la base del principio de cultivar la buena capacidad de desarrollo del lenguaje de los estudiantes y brindarles un desarrollo permanente.

2. Análisis de la situación de la enseñanza del inglés en nuestro colegio.

1. Oferta en inglés. Nuestra escuela ofrece enseñanza regular de inglés en ***4 clases en los grados 3-6, con cinco clases por semana para cada grado en los grados 3-6.

2. Análisis de la situación del profesorado. Hay dos profesores de inglés en nuestra escuela que son responsables de la enseñanza de inglés en los grados 3 a 6. Excepto el tercer grado, que es impartido por un profesor de inglés, todos los demás grados se imparten en todos los grados.

3. Análisis del entorno de enseñanza del inglés escolar. Los líderes de todos los niveles de la escuela otorgan gran importancia al trabajo de enseñanza de inglés de nuestra escuela y brindan un excelente apoyo y gran atención y orientación para el trabajo de enseñanza de inglés de nuestra escuela. Por lo tanto, la enseñanza de inglés de nuestra escuela tiene un buen ambiente suave para el desarrollo.

3. Principales tareas y medidas para este semestre.

1. Ampliar los canales de desarrollo y promover la construcción de disciplina.

(1) Para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para estar expuestos al inglés, nuestra escuela, al tiempo que maximiza el número de horas de clase para cada grado, hace pleno uso de tutorías y otros canales para comunicarse con estudiantes, y se esfuerza por brindarles un buen tiempo y espacio de aprendizaje para que los maestros puedan desempeñar plenamente el papel de guiar y supervisar a los estudiantes en la enseñanza escolar.

(2) Fortalecer la construcción de una plataforma para el aprendizaje y el intercambio de inglés en nuestra escuela, formar una atmósfera de discusión a través del aprendizaje, la comunicación y la discusión, y mejorar la capacidad de los maestros para reflexionar sobre el aprendizaje y la práctica.

2. Fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos de los docentes.

Organizar periódicamente estudios teóricos, realizar actividades de estudio y seminarios sobre los "Estándares del plan de estudios de inglés", llevar a cabo reformas docentes en el aula y evaluación de la enseñanza, reformas de tareas, actividades prácticas extracurriculares y otras actividades de estudio y seminarios para mejorar su Teoría propia Alfabetización.

3. Implementar rutinas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.

(1) Estandarizar la preparación de las lecciones. La preparación de las lecciones y el diseño del plan de enseñanza se implementan estrictamente de acuerdo con los requisitos para que sean meticulosos, implementados y efectivos. Para implementar la preparación colectiva de lecciones, la escuela debe realizar actividades de preparación colectiva de lecciones basadas en los requisitos de los superiores y la situación real de la escuela. La preparación de lecciones colectivas sigue el principio de "pensamiento independiente, discusión colectiva y modificación individual" y se lleva a cabo una vez por semana. El proceso de cada lección, los puntos clave y difíciles de la enseñanza, el método de enseñanza del maestro, el método de actividad de los estudiantes y. El uso de ejercicios es un contenido importante en la preparación colectiva de la lección. Fortalecer las actividades de escucha, comunicación y evaluación de conferencias después de la preparación colectiva de lecciones, de modo de escuchar al menos una conferencia por semana y organizar una actividad de evaluación y discusión de conferencias. El diseño de planes de lecciones debe manejar adecuadamente la relación entre preajuste y generación, reflejar plenamente la aplicación de los medios de enseñanza, proporcionar material didáctico de fabricación propia, diseñar material didáctico, etc. Se recomienda escribir reflexiones didácticas o ensayos didácticos después de clase. Hay posdatas sencillas después de cada clase y reflexiones para cada módulo.

(2) Mejorar la enseñanza en el aula

Promover activamente la reforma de la enseñanza del inglés en el aula y llevar a cabo debates en profundidad sobre la mejora de la enseñanza en el aula. Extraer lecciones de los conceptos de evaluación del inglés para crear un mecanismo de evaluación eficiente y adecuado para la enseñanza del inglés en nuestra escuela.

(3) Innovar modelos de trabajo y mejorar la calidad del trabajo.

Las tareas deben seleccionarse cuidadosamente y la cantidad de preguntas debe ser adecuada. Deben organizarse en capas de acuerdo con el estado académico de los estudiantes y guiarlos para que completen las tareas de manera seria e independiente. ser oportuno y la evaluación cara a cara se puede combinar adecuadamente para lograr elogios, estímulo y Se deben combinar requisitos estrictos para permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de tarea. La evaluación de la tarea puede utilizar varias formas, como calificaciones y formularios de tarea; ser diversificado y debe utilizar una combinación de métodos orales y escritos, en clase y extracurriculares. Fortalecer la exploración y la práctica de tareas prácticas extracurriculares para los estudiantes de tercer y cuarto grado que se basan principalmente en la lectura de cintas, la escucha y la imitación del habla. y registro de tareas. Los alumnos de quinto y sexto grado fortalecen los ejercicios de lectura y escritura sobre la base de la escucha, el habla y la lectura. El número de tareas requeridas para este año escolar es: una tarea escrita y una tarea práctica cada dos semanas para los alumnos de tercer y cuarto grado; una tarea escrita y una tarea práctica cada dos semanas para los alumnos de quinto y sexto grado; y los estudiantes de cuarto grado deben preparar un libro de copias, y los estudiantes de quinto y sexto grado deben preparar un libro de copias. Se requiere un cuaderno de inglés.

4. Sentar las bases para el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus habilidades.

(1) Infiltrar la enseñanza de la pronunciación para permitir a los estudiantes comprender y dominar las reglas generales de pronunciación, mejorar su capacidad para reconocer, leer y deletrear, guiar a los estudiantes para que utilicen correctamente los libros de referencia, capacitar a los estudiantes para que escuchen con calma y escuchen. Atentamente a la demostración de pronunciación. Escuche e imite, luego practique el habla, para que pueda comprender completamente las características de pronunciación y entonación del inglés.

(2) Mejorar el nivel de lectura en voz alta. Sobre la base de que los maestros presten atención a la lectura y la lectura muy estándar, se anima a los estudiantes a leer libremente y leer en voz alta con emoción, los requisitos para la lectura. Se potenciará la lectura en voz alta y la recitación de textos. Inclúyalo en la exhibición de estilo inglés de la escuela.

(3) Los estudiantes de quinto y sexto grado se centran en la enseñanza de estrategias de lectura y escritura, alientan fuertemente a los estudiantes a leer inglés en voz alta y desarrollan gradualmente el sentido del lenguaje de los estudiantes. Brindar orientación sobre métodos de escritura a los estudiantes de sexto grado, realizar ejercicios de tarea efectivos y realizar ejercicios diversificados mediante imitación, abreviatura, redacción de ensayos breves, etc., para cultivar la capacidad de escritura preliminar de los estudiantes.

(4) Preste atención a la calidad de la escritura de los estudiantes.

Los profesores deben estandarizar la escritura en la pizarra, prestar atención al orden de los trazos en mayúsculas y minúsculas, demostrar los trazos y los signos de puntuación y cultivar los hábitos de escritura correctos de los estudiantes. A través de copiar, dictar, dictar, fusionar oraciones, escribir después de hablar e imitar el discurso, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de escritura y consolidar y aplicar los conocimientos del idioma que han aprendido. Los ejercicios de imitación de los estudiantes deben revisarse de manera oportuna y se deben brindar instrucciones y orientación correctas a los estudiantes de manera oportuna.

5. Incrementar los canales de aplicación del conocimiento y ampliar los recursos de aprendizaje extraescolar.

(1) Las escuelas deben construir instalaciones como paredes de aula y pizarrones para crear una atmósfera de inglés para los estudiantes; los profesores de inglés deben seleccionar textos clásicos y hermosos para guiar a los estudiantes a mejorar su capacidad de apreciación de la lectura. Animar a los estudiantes a realizar lecturas audiovisuales y extracurriculares extracurriculares para ampliar los canales de aprendizaje y uso del inglés.

(2) Alentar y apoyar activamente a los estudiantes para que participen activamente en el desarrollo y utilización de los recursos del curso. Movilizar a los estudiantes para que hagan dibujos, tarjetas y recopilen conocimientos previos y otros recursos relacionados con el contenido del libro de texto. Esto no solo ejercita las habilidades manuales y mentales de los estudiantes, sino que también facilita que los profesores y estudiantes los utilicen como recursos al realizar actividades prácticas en el aula. Al mismo tiempo, los estudiantes también se sentirán inspirados por sus propias creaciones. Los frutos del trabajo se utilizan plenamente y están felices y satisfechos, lo que estimula aún más el deseo de los estudiantes de aprender inglés.

(3) Realizar periódicamente actividades de demostración de inglés para promover el desarrollo a través de actividades. Las escuelas y los profesores preparan un escenario para los estudiantes y les brindan un espacio para mostrarse. Se deben colocar periódicamente carteles en inglés y exhibiciones de tabloides en inglés. Las clases, los grados y las escuelas deben realizar actividades de demostración de inglés con regularidad para permitir que los estudiantes realmente demuestren sus talentos en inglés, se comuniquen entre sí, aprendan unos de otros y traten de tener éxito.

(4) Las escuelas y los maestros deben mantenerse en contacto con los padres para ayudarlos a comprender el propósito, los requisitos, los métodos, los procesos y la situación de aprendizaje de inglés de los niños para ayudar a los padres a crear una atmósfera para el aprendizaje del inglés en familia, como por ejemplo; como a través de diario Supervise a los niños para que escuchen grabaciones o vean materiales audiovisuales con regularidad para ayudarlos a desarrollar su buen sentido del lenguaje.

4. Disposición de actividades clave para este semestre.

En septiembre se realizará una investigación sobre la reforma docente eficiente y de alta calidad en las aulas.

En octubre se organizó una manifestación en inglés.

En noviembre se organizó una exhibición de tareas de inglés y una actividad de evaluación para crear una atmósfera de inglés en clase.

En diciembre, resumen la enseñanza del inglés en el colegio.

Plan de trabajo del profesorado de inglés de primaria 4

Tomar el concepto del nuevo currículo como política educativa, el programa de estudios como guía y, en el proceso de enseñanza, probar el método de enseñanza como la directriz, enfatizando que el estudiante es el instructor del aula y el maestro es el guía del aula, por lo que la enseñanza del inglés presenta una nueva situación de "actividades de aprendizaje y actividades comunicativas", para que los estudiantes siempre mantengan su interés y confianza. en el aprendizaje de idiomas extranjeros y esforzarnos por cultivar aulas eficientes para la próxima generación.

1. Análisis de la situación de los estudiantes

El interés general de los estudiantes de sexto grado en aprender inglés ha disminuido, su base en inglés es débil y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debería hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Los maestros deben enfrentarse a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar el bien de los estudiantes. hábitos de aprendizaje.

Hay __ estudiantes en esta clase ***, incluidos __ niños y __ niñas. La mayoría tiene características similares. Al principio estaban muy interesados ​​en el inglés, pero gradualmente lo perdí. Hago todo lo posible para utilizar métodos de enseñanza de prueba para que los estudiantes "aprendan antes de enseñar, prueben antes de enseñar" y utilicen métodos de cooperación grupal y creen escenarios para mejorar su deseo e interés en aprender, para que puedan aplicar el inglés en la vida real. p>

Hay 6 unidades en todo el libro, Unidad 1

En la enseñanza, nos enfocamos en cultivar la capacidad integral de los estudiantes para usar el lenguaje, especialmente es el cultivo de las habilidades para escuchar y hablar, por lo que que se atrevan a hablar, hablar libremente y poder aplicar el inglés en la vida real

2. Metas y objetivos de enseñanza del semestre

En este volumen de inglés, seguimos visitando. Daming en los Estados Unidos para aprender sobre algunas situaciones, aprender sobre algunos chinos que viven en los Estados Unidos, aprender más las estructuras de oraciones y habilidades que ya hemos aprendido y aprender a escribir oraciones completas de forma independiente basándose en imágenes. Necesitamos repasar más la pronunciación y aprender expresiones fonéticas en oraciones y textos. Y aprenda algunas reglas fonéticas para nuevos estudiantes.

1. Ser capaz de escuchar, leer y reconocer la pronunciación, y cultivar las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes.

2. Ser capaz de dominar el vocabulario, los patrones de oraciones y los materiales lingüísticos aprendidos según a los requisitos de las Cuatro Reuniones.

3. Ser capaz de leer, hablar, comprender y escribir expresiones de comunicación diaria según sea necesario para mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes.

4. Ser capaz de percibir y comprender mejor la gramática y dominar el conocimiento gramatical preliminar.

5. Desarrollar interés y pasatiempos en aprender inglés, y desarrollar entusiasmo por usar el inglés de una manera dinámica y real. ambiente. .

6. Capacidad para utilizar el inglés en la comunicación oral diaria con profesores y compañeros en la vida escolar diaria y en situaciones del aula, como saludos con información sencilla sobre personas, familiares y amigos.

7. Ser capaz de participar en el uso del inglés para organizar y realizar la enseñanza diaria en el aula, juegos de la vida y otras actividades extraescolares y extraescolares.

8. Capaz de comprender instrucciones y responder adecuadamente, leer historias cortas con imágenes, dar breves descripciones verbales basadas en imágenes, cantar canciones en inglés que le hayan enseñado y recitar algunos poemas y baladas en inglés.

9. Estar dispuesto a aprender sobre los intereses y aficiones de los niños de los países de habla inglesa y las costumbres y hábitos de los extranjeros.

10. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.

11. Desarrollar aún más los buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.

12. Objetivos de conocimiento: crear condiciones tanto como sea posible, completar cada tarea de enseñanza de manera estándar y ampliar el conocimiento de los estudiantes tanto como sea posible.

13. Objetivo de emociones: Conecte el conocimiento del aprendizaje con los intereses de los estudiantes, mejore su interés en aprender y desarrolle el buen hábito de practicar todos los días y leer en inglés todas las semanas.

14. Objetivo de rendimiento: convertir a los estudiantes en "estudiantes famosos". " llevará el rendimiento de los estudiantes a un nivel más alto.

Este semestre espero que la tasa de aprobación de los estudiantes en esta clase alcance el 90% y la tasa de sobresaliente alcance el 50%, ubicándose entre los mejores. dos en toda la zona de desarrollo.

3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos

El contenido didáctico de este semestre incluye algunos fenómenos lingüísticos nuevos, como aprender a escribir oraciones independientes basadas en imágenes; Expresión de oraciones y textos. En cuanto a la estructura de la oración, la pronunciación, etc., se debe repetir por etapas y se debe mantener una entrada de gran capacidad y de larga duración. Este semestre requiere que los estudiantes dominen los conocimientos lingüísticos necesarios y desarrollen la capacidad necesaria para aplicar el lenguaje.

1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.

2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.

3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, hacer pleno uso del patrón de oraciones de cuatro capítulos, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.

4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.

IV.Principales medidas

1. En el proceso de enseñanza, utilizar métodos de enseñanza situacionales que permitan a los estudiantes sumergirse en la situación, participar activamente en la enseñanza en el aula y movilizar a los estudiantes no involucrados. factores intelectuales y mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar realmente el lenguaje.

2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, dibujar, hacer, etc.

3. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender mientras se divierten y aplicarlas mientras aprenden, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes. .

4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.

5. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.

6. Estudiar cuidadosamente nuevos materiales didácticos, nuevos textos y nuevos estándares curriculares, comprender profundamente los requisitos de los textos, cambiar conceptos didácticos, profundizar en los materiales didácticos, explorar nuevos materiales didácticos, nuevos métodos. y cumplir con los requisitos del nuevo plan de estudios.

7. Buscar materiales relevantes de todos los aspectos en cualquier momento para enriquecer sus conocimientos.

8. Participar activamente en actividades de enseñanza, aprender métodos de enseñanza avanzados, esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza y esforzarse por crear un aula eficiente.

En resumen, todavía queda mucho trabajo por hacer. Pase lo que pase, haré todo lo posible para enseñar inglés bien; estudiaré los materiales y métodos de enseñanza con diligencia y me esforzaré por ser la "vanguardia". "de la enseñanza del inglés. Estar a la altura de las expectativas de líderes, padres y estudiantes.

Plan de Trabajo del Profesorado de Inglés de Primaria 5

Este semestre llevaremos a cabo diversas tareas de cerca en torno al plan de trabajo de la asignatura de Inglés de nuestro colegio. Estudiar activamente las reglas de la educación y la enseñanza, estudiar las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y resumir la experiencia formada durante la implementación del curso, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar efectivamente; la eficacia de la enseñanza y la investigación buscan la eficacia en el aula y sientan las bases para el aprendizaje continuo y el desarrollo permanente de los estudiantes. Hacer un buen trabajo en la combinación maestro-aprendiz, ayudar a los nuevos profesores a crecer lo más rápido posible y promover la mejora general; la calidad de la educación y enseñanza del inglés en nuestra escuela.

1. Principales objetivos de trabajo

1. Realizar investigaciones sobre la enseñanza del inglés y organizar al profesorado para que concienzudamente realicen investigaciones sobre los modelos de enseñanza en el aula y la preparación colectiva de lecciones.

2. Estudiar en profundidad los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria" y realizar investigaciones cuidadosas sobre el análisis de materiales didácticos, la discusión de modelos de enseñanza y los métodos de enseñanza y aprendizaje.

3. Fortalecer la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias de inglés, esforzarse por impulsar la modernización de la enseñanza de inglés con la informatización de la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la integración y optimizar vigorosamente el proceso de enseñanza.

4. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y esforzarse por ubicarse entre los mejores del condado en los puntajes de las pruebas de la encuesta.

2. Contenido específico del trabajo

(1) Fortalecer la construcción del equipo de profesores de inglés, mejorar el nivel profesional de todos los profesores de inglés y exigir a los profesores que realicen cuatro investigaciones más, tres , dos de escritura y uno de estudio

1. Los cuatro más son para escuchar grabaciones de texto o CD de apoyo en inglés, leer más libros de referencia didácticos, consultar profesores de inglés más experimentados y famosos y escribir más extractos didácticos

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Debido al equipo de enseñanza e investigación de nuestra escuela, los profesores de inglés no son necesariamente graduados con especialización en inglés, por lo que los profesores deben imitar la pronunciación de las cintas de audio del texto, leer más libros de referencia didácticos y comprender cuidadosamente la intención de; escribir materiales de referencia para la enseñanza y escribir planes de lecciones preliminares basados ​​en sus propias experiencias y luego usarlos en este grupo de enseñanza e investigación. Durante la preparación colectiva de la lección, el maestro principal brinda orientación y otros maestros brindan sugerencias para la revisión. un plan de lección detallado y lo distribuye a los miembros del grupo de enseñanza e investigación. Además, utiliza tu tiempo libre de clase para pedir consejo a profesores de inglés con experiencia, o invítalos a asistir a clases después de clase, anota tus lecciones y experiencias en cualquier momento, analízalas exhaustivamente y luego corrige las deficiencias en tu enseñanza.

2. Los tres estudios son estudiar los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y estudiar a los estudiantes.

Estudiar los materiales didácticos es leer todo el libro de texto y hacer. tener una mente clara sobre la asignación de horas de clase para cada unidad y lección. Hay varios, y al mismo tiempo, investigar los métodos de enseñanza de acuerdo con el contenido didáctico que requiere esta unidad y esta lección. Los estudiantes también deben conocer varios métodos.

3. La segunda escritura es escribir resúmenes de experiencias y reflexiones docentes.

Los profesores deben escribir reflexiones sobre sus efectos docentes en cualquier momento después de enseñar varias unidades. Sea consciente y decidido Resuma su propia experiencia y experiencia.

4. Aprenda los "Estándares Curriculares de Inglés de Educación Obligatoria" tan pronto como los aprenda.

Todo profesor de inglés debe establecer una conciencia de investigación educativa y científica, actualizarse teórica y activamente transformar los conceptos existentes. Para aceptar el nuevo concepto, debemos estudiar cuidadosamente los "Estándares del Currículo de Inglés de Educación Obligatoria" y guiar la práctica docente con la ideología rectora y los conceptos básicos de la reforma curricular.

(2) Cambiar el concepto de enseñanza, establecer un nuevo concepto de enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad general de la enseñanza de la asignatura.

1. Cambiar el concepto de enseñanza, promover la enseñanza con la investigación docente y promover la preparación colectiva de lecciones Enseñanza, promover enérgicamente nuevas ideas de enseñanza y lanzar algunos seminarios de enseñanza de manera planificada.

2. Establecer un nuevo concepto de enseñanza en el aula, fortalecer el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes y prestar atención a dejar tiempo y espacio para que los estudiantes practiquen el idioma durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan mejorar continuamente. su idioma inglés durante el proceso de aprendizaje. Con este fin, nos esforzaremos por centrarnos en los estudiantes y estar dirigidos por los maestros, y trabajaremos arduamente para fortalecer el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes.

3. Esforzarse por mejorar la calidad general de la enseñanza de la materia, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, optimizar los planes de lecciones, diseñar cuidadosamente y optimizar el proceso de enseñanza; mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; aprender inglés y alentar constantemente a los estudiantes a participar en actividades de cursos de idiomas para ayudarlos a desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés, haciéndolos estar dispuestos a aprender, querer aprender y amar aprender inglés; se enfocan en cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y pagar; más atención a mejorar adecuadamente la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

(3) Fortalecer la capacitación en información y aprender a crear material educativo

Este año, todas las aulas de nuestra escuela están equipadas con multimedia y las redes del campus han ingresado a nuestras aulas, por lo que requerimos inglés. Los profesores deben dominar los métodos de enseñanza modernos lo antes posible y aprender a crear su propio material didáctico, para crear nuevos modelos de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes en la escuela primaria, optimizar el proceso de enseñanza, para que los estudiantes tengan una sensación refrescante acerca de las clases de inglés y Puedes sentir la segunda naturaleza del aprendizaje en las clases de inglés. La alegría del idioma.

3. Medidas de trabajo específicas

(1) Realizar las actividades de los "Seis Unos"

1. Básicamente tener preparación colectiva de lecciones una vez por semana.

2. Realizar una actividad grupal de docencia e investigación de inglés una vez al mes. Cada mes, proporcione al grupo de docencia e investigación un problema que haya encontrado y que sea digno de discusión. discútalo durante las actividades comerciales quincenales y el líder del equipo mantendrá un registro.

3. Toma una clase de seminario de inglés de nivel escolar o superior cada mes.

4. Cada profesor de inglés completa un valioso trabajo didáctico o un análisis de caso cada semestre.

5. Escribe al menos 20 notas de enseñanza y 5 notas de lectura o ideas cada semestre.

6. Utilice ppt u otro software para crear un material didáctico que refleje mejor los materiales didácticos.

(2) Combinado con el plan de trabajo escolar, realizar concursos y dos evaluaciones.

Organizar profesores de inglés para participar en concursos escolares, concursos de excelente diseño de tareas y excelentes evaluaciones de análisis de casos. El equipo de enseñanza e investigación requiere que cada profesor de inglés participe activamente en la evaluación, lo que les permite formar buenos hábitos de pensar más, pensar más y escribir más.

(3) Fortalecer los seminarios colectivos

1. Para los seminarios para nuevos profesores, es necesario aprovechar al máximo la fuerza del equipo docente e investigador, organizar a los profesores para que escuchen clases y evaluar las clases, para que los participantes puedan progresar. Los oyentes se inspiraron.

2. Después de las actividades docentes e investigadoras, comunicar más, analizar casos y reflexionar sobre la práctica.

3. Formar una atmósfera de enseñanza e investigación de "preparación colectiva de lecciones, intercambio ilimitado de recursos y reflexión después de la enseñanza".

4. Organiza más actividades grupales de investigación y enseñanza de inglés y mira lecciones en video de profesores famosos.

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