Preguntas del examen para la primera unidad de idioma chino en el primer volumen del tercer grado de la escuela primaria

#三级# Introducción El chino es una materia integral de lengua y cultura. El lenguaje y los artículos, el conocimiento del idioma y el conocimiento cultural son todos inseparables de él. Es un término colectivo para habilidades y conocimientos lingüísticos como escuchar, hablar, leer, escribir, traducir y editar, así como conocimiento cultural. También se puede decir que el chino es el nombre colectivo del lenguaje y el habla oral y escrito. Es la suma de las reglas del lenguaje y el proceso de actividad del habla de las obras del habla formadas mediante el uso de las reglas del lenguaje. La siguiente es la información relevante sobre las "Preguntas de la prueba para la primera unidad de idioma chino en el volumen 1 del tercer grado de la escuela primaria" compilada por Ninguno. Espero que le ayude.

Artículo 1 Preguntas de prueba para la primera unidad de idioma chino en el primer volumen del tercer grado de la escuela primaria 1. Lee Pinyin y escribe las palabras de manera estandarizada.

yóuxì rónɡmáo rènào biànzi ɡuānchá

2. Utilice “√” para subrayar la pronunciación correcta de las palabras de la oración.

1. Durante las vacaciones, mi hermano y yo jugábamos. Mi hermano fingía bostezar y me soplaba pelusa de diente de león.

2. Hoy, cuando le estaba golpeando la espalda a mi madre, encontré (fāfà) dos pelos blancos (fāfà) en su cabeza.

3. Elimina los radicales y cámbialos en nuevas palabras, para luego formar palabras.

Ejemplo: árbol (par) (pareja)

Puente () () plano () () verde () ()

Collar () () Barrera () () mil millones () ()

En cuarto lugar, he acumulado muchas buenas palabras y definitivamente podré completarlas correctamente.

(?) ¿La luz es colorida? ¿Una (?) escritura? (?) El cabello es gris.

¿Qué hermoso (?)? yo mismo (? ?)

También puedo escribir dos palabras de cuatro caracteres:

5. Complete las palabras apropiadas entre paréntesis.

Antiguo (), cantando (), () maestro

() observando () jugando () en () pastizales

6. Elige el correcto Completa los espacios en blanco con las palabras.

Florece, florece

1. En verano, las flores () de los macizos de flores atraen a muchas abejas y mariposas.

2. Cuando florecen los dientes de león (), la hierba se vuelve dorada.

7. Escribe en silencio el antiguo poema "Niños pescando", ¡y no olvides escribir el nombre del poeta!

8. Me gusta recitar buenas palabras y frases en el texto. Puedo completar los espacios en blanco según el contenido del texto.

En ese momento, estaba muy () afuera de la ventana, () dejó de temblar, los pájaros dejaron de gorjear, () se detuvo en las flores y () todos estaban escuchando a los estudiantes leer el texto.

9. Acumulación y aplicación de lecturas

(1) Lea atentamente los extractos de "Climbing Tiandu Peak" y responda las preguntas.

De repente escuché que alguien me llamaba desde atrás: "Niño, ¿tú también vienes a escalar el Pico Tiandu?".

Miré hacia atrás y vi a un anciano de cabello gris, más grande que. mi abuelo! Ya no dudé, asentí, levanté la cara y pregunté: "Abuelo, ¿también vienes a escalar el pico Tiandu?" El abuelo también asintió y dijo: "¡Sí, subamos juntos!" /p>

Luché por subir a la cima del pico, a veces trepando por la cadena de hierro; a veces usando mis manos y pies para subir, como un pequeño mono...

Por favor lea Responda atentamente las siguientes preguntas, escriba una "√" después de la respuesta correcta y una "×" después de la respuesta incorrecta.

1. La palabra "dudar" significa:

① Piensa en ello una y otra vez, sigue pensando. ()

②No puedo decidirme. ()

③Siéntate y no avances. ()

2. "Ya no lo dudo" Los motivos para subir a la cima de la montaña son:

① Subir la montaña para competir con mi abuelo. ()

②Es más divertido escalar la montaña con una persona más. ()

③El coraje del abuelo para escalar la montaña me inspiró.

()

3. Forma oraciones usando "...por un tiempo...por un tiempo...".

(2) Lee atentamente el artículo "Cactus" y responde las preguntas.

Esa maceta de cactus parece una pequeña calabaza. En la esfera verde oscuro, hay texturas cuidadosamente dispuestas de arriba a abajo. El cactus tiene espinas duras de color marrón en todo el cuerpo, lo que parece recordar a la gente: "Solo hay que mirar, no tocar".

1 Este pasaje captura las características del cactus _______ y ​​_______.

2. Este pasaje *** tiene _______ oraciones. Primero escribe el _______ del cactus, luego el _______ del cactus y finalmente el _______ del autor, expresando los _______ sentimientos del autor por el cactus.

10. Ejercicios.

Estudiantes, nuestras vidas son ricas y coloridas, pueden escribir sobre su propia vida extracurricular. Puedes escribir sobre cosas en las que participaste después de clase, cosas interesantes que sucedieron después de clase, cosas felices u otras cosas sobre las que estés dispuesto a escribir.

Requisitos:

1. Antes de escribir, establece un tema para tu tarea.

2. Las frases deben ser fluidas y el contenido específico, no menos de 200 palabras.

3. Escribe de forma ordenada y sin errores tipográficos.

Parte 2: Preguntas de prueba de la primera unidad de lengua china del primer volumen de tercer grado de primaria 1. Lee las sílabas y escribe las palabras.

chuāndài zhāoyǐn wánshuǎ

guānchá dǐngfēng húdié

kǒngquè jūrán cūzhuàng

2. Combinaciones de palabras polisilábicas.

jiǎ（）　hào（）

Falso｛Bueno｛

jià（) hǎo（）

Tres, compara uno, Grupo palabras.

Trenza ()reúne ()juega ()pesca ()

Aleta ()molesta ()quiere ()anzuelo ()

En cuarto lugar, pon lo siguiente Los radicales se eliminan de los personajes y se convierten en nuevos personajes, formando palabras.

Detener () () Ji () ()

Verde () () clase () ()

Collar () () Diversión () ( )

5. Rellena los espacios en blanco según el texto original.

1 En ese momento, fuera de la ventana, las ramas (), los pájaros (), las mariposas () sobre las flores, parecían ().

2. Resulta que las flores del diente de león son como (), pueden abrirse y cerrarse.

3. Los estudiantes fueron a (), a (), a ().

6. Sigue el ejemplo y utiliza palabras con puntos para formar frases.

1. Había muchos estudiantes de primaria caminando por el sendero, incluidos Dai, Jingpo, Achang, Deang y Han.

Hay... hay... y...

2. Subí con fuerza hasta la cima del pico, a veces subiendo a la cadena de hierro, a veces usando mi manos y pies para subir

p>

Por un tiempo... por un tiempo...

7. Elige palabras para completar los espacios en blanco.

Invención, descubrimiento, ocurrencia

1. Recientemente, se abrió otro gran campo petrolero en Xinjiang, mi país.

2. La brújula es la más antigua () en mi país.

3. La apariencia de la ciudad de Beijing ha sufrido cambios significativos.

Sorprendentemente, como se esperaba, todavía

1 La estación meteorológica pronostica lluvia hoy, y lloverá por la tarde ().

2. La vida se ha vuelto rica, pero nosotros () debemos prestar atención a la diligencia y la frugalidad.

3. No esperaba que Xiaoqiang () ganara el primer lugar en los 100 metros.

8. Reordena las siguientes frases según el orden del texto.

（）¿Puedo subir?

（）Mire los empinados escalones de piedra y las cadenas de hierro en el borde de los escalones.

（）Me paré al pie del pico Tiandu y miré hacia arriba:

() parece estar colgando del cielo, ¡hace temblar a la gente!

() ¡Ah, el pico es tan alto que está por encima de las nubes!

Parte 3: Preguntas de prueba para la primera unidad de idioma chino en el primer volumen del tercer grado de escuela primaria 1. Lee Pinyin y escribe palabras.

chuāndài húdié yóuxì wánshuǎjiǎzhuānɡ

ɡuānchá yǒnɡqì rónɡmáo hélǒnɡ jìnɡlǐ

2. Agrupar palabras.

Pan () Pico () Ping () Kong () Palma ()

Trenza () Feng () Ping Li () Chang ()

3 Elija la pronunciación correcta de las siguientes palabras y márquelas con “-”.

Vacaciones (jiàjiǎ) Curiosos (hǎohào) Cabello blanco (fāfà)

Parecidos (shìsì) Temblores (huǎnɡhuànɡ) Resplandor matutino (cháozhāo)

IV. al Significado de escribir palabras.

1. La descripción es muy regular y solemne. ()

2. Causar a las personas. La atención centra la atención de las personas en un punto. ()

5. Escribe las palabras según el patrón.

Pelo blanco () () () ()

Riendo () () () ()

6. Completa las palabras apropiadas en el corchetes de palabras.

Un () maestro, un () camino, un () pastizal, un () texto

Una () fase, un () humo, un () arroz algarrobo, uno () escuela primaria

7. Rellena los espacios en blanco según el contenido del texto.

1. Por la mañana, de (), de (), de los caminos pequeños con () y (), vinieron muchos estudiantes de primaria, algunos de (), algunos de la etnia Jingpo,. hay personas () y Deang, y hay personas ().

2. Ustedes () son realmente interesantes. Todos obtienen () fuerza de los demás.

3. (), miedo a pasar miedo.