Plan de lección de idioma chino de alta calidad "Young Runtu" para estudiantes de sexto grado de primaria

"Young Runtu" expresa "mi" amistad con Runtu y mi nostalgia por él, y al mismo tiempo revela "mi" anhelo por la vida rica y colorida en el campo. El siguiente es un plan de lección de alta calidad para el idioma chino de sexto grado de la escuela primaria "Youth Runtu" que les presenté. Espero que pueda ayudar a todos.

¡Plan de lección de alta calidad para sexto grado! Idioma chino de escuela primaria "Young Runtu"

Objetivos y requisitos de aprendizaje:

Conocimientos y habilidades: 1. Aprenda las 9 palabras nuevas de esta lección.

2. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. (Puntos clave)

3. Comprender lo que dice el texto sobre Runtu y comprender las características de los personajes. (Puntos clave)

4. Aprenda el método de escritura del autor. (Dificultad)

Proceso y método: 1. Leer el texto completo en silencio y rápidamente.

2.Resumir el texto y hablar principalmente de varias cosas.

3. Expande tu imaginación basándose en la imagen.

Emociones, actitudes, valores: Comprender las cualidades mostradas por Runtu en la oscuridad de la antigua China.

Preparación antes de la clase: 1. Busque y recopile información sobre el Sr. Lu Xun.

2. Los estudiantes, los personajes, las tarjetas con palabras y las imágenes de Lu Xun en esta lección.

Tiempo de orientación de estudio: 2 lecciones

Diseño de la actividad:

Primera lección

1 Introducción de la emoción

>　1. Presente a sus amigos e intente saludar a los estudiantes.

Profesor: El profesor les dio un nuevo amigo hoy. ¿Quieren saber quién es?

Estudiantes: Respondan juntos: ¡Sí! Su nombre es Runtu (muestre las ilustraciones del texto) escriba en la pizarra: Runtu, ¿quién puede tomar la iniciativa para saludar a Runtu?

Cree una situación: permita que los estudiantes se comuniquen con las ilustraciones de Runtu.

2. Cuando el Sr. Lu Xun regresó a su ciudad natal perdida hace mucho tiempo, pensó en sus compañeros de hace treinta años (escuchando al maestro contar la historia de Runtu Thorns y a los estudiantes hablando de sus sentimientos). .) ¿Presentando el tema? Tierra joven Runtu.

2. Percepción general del texto.

1. Leer el texto con atención, encontrar palabras desconocidas en el texto y utilizar métodos familiares para comprenderlas.

2. Después de leer el texto, ¿qué tipo de chico crees que es Runtu? Y cuéntame los motivos.

3. Los estudiantes se comunican entre sí.

4. Muestra nuevas palabras y tarjetas de vocabulario para que los alumnos puedan identificarlas, comprenderlas y utilizarlas correctamente.

3. Cuestionar

Dejar que los alumnos descubran las partes del texto que han entendido o no, márquenlas respectivamente y divídanlas en grupos para cooperar, comunicarse y resolverlas. juntos.

4. Entiende la imagen de Runtu.

1. Encuentra el nombre en el texto.

2. Permitir que los estudiantes comprendan las características de la imagen mientras leen. Resumen (simple, animado)

3. A través del sombrero de fieltro y el morado, puedes experimentar la salud de Runtu.

4. Lea esta parte libremente, aprenda el método del autor para describir la apariencia de Runtu y escriba algunas oraciones.

5. El primer párrafo del texto didáctico

1. Lee esta parte de tu forma favorita y descubre qué es lo que más te impresionó.

2. ¿Comentarios? e intercambiar, aprender unos de otros.

3. Proporcionar orientación sobre lectura emocional basada en la experiencia emocional.

Segunda lección

1. Vaya directo al grano y vaya al grano

1 Muestre la imagen de las espinas de Runtu en el artículo, deje que los estudiantes miren. mira la imagen y habla sobre la imagen. ¿Puedes decir qué tipo de joven es Runtu? (Ingenioso y valiente)

2. Además de las características mostradas en este momento, Runtu en realidad tiene muchas más. ! Estudiemos el texto juntos.

2. Lectura y comprensión

1. Resume cuántas cosas sobre Runtu se mencionaron en el texto y habla sobre cuál te impresionó más.

2. Habla con varios estudiantes y pídeles que resuman otras características de Runtu.

(1) Runtu puede atrapar pájaros y es un maestro.

(2) Runtu es muy valiente.

(3) Runtu es libre y feliz.

3. Resumen: Runtu es un hombre joven. (Combinado con el resumen de los estudiantes)

4. Deje que los estudiantes comuniquen las partes difíciles.

5. Expande tu imaginación y representa la situación.

Runtu y el autor finalmente se separaron. ¿Qué tipo de escena conmovedora sucedería cuando se separaran? Deje que los estudiantes hablen sobre ello y lo representen. (Comprenda cuidadosamente las dos palabras "llorar" al final del artículo)

6. Ampliar y ampliar.

Pida a los estudiantes interesados ​​que lean la novela "Hometown" de Lu Xun.

Plan de lección 2 de alta calidad de idioma chino "Young Runtu" para sexto grado de primaria

Objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades:

1. Habilidad Escribe 7 palabras. Leer y escribir correctamente palabras como "entrepierna, cocina, erizo, bestia, brillante".

2. Capaz de leer textos en silencio y rápidamente y recitar pasajes naturales favoritos.

3. Percibir la imagen de Runtu en su conjunto.

Proceso y método:

1. Leer el texto en silencio y a gran velocidad.

2.Resumir el texto y hablar principalmente de varias cosas.

3. Realiza asociaciones basadas en la imagen.

Emociones, actitudes, valores: Bajo la profunda oscuridad de la antigua China, experimenta la salud, la inteligencia, la sencillez y la valentía de Runtu.

Enfoque docente:

Leer emocionalmente el texto y comprender el contenido del texto. Percepción inicial de la imagen de Runtu.

Dificultades didácticas: conocer las características de los personajes y comprender el método de expresión del texto.

Preparación antes de la clase: Antes de la clase, aprenda sobre el estilo de vida de las familias feudales en la antigua sociedad y los animales mencionados en el artículo; imágenes multimedia en línea;

Programa de clases: 2 lecciones

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción directa para estimular el interés

1. Presentar amigos: Hoy el maestro presentó a los estudiantes un nuevo amigo, su nombre es Runtu. Escribiendo en la pizarra: Runtu (muestre ilustraciones del texto)

2. Saluda: Cuando te encuentras con amigos por primera vez, ¿quién puede saludar a Runtu? Nómbralos

( Transición: Parece que los compañeros de clase Todos saben cómo saludar, ¿quieres conocer a nuestro amigo rápidamente?)

3. Cuando el Sr. Lu Xun regresó a su ciudad natal perdida hace mucho tiempo, al igual que usted , El Sr. Lu Xun pensó en sus amigos de la infancia hace treinta años. Cuando su madre le mencionó a este amigo, de repente una imagen mágica apareció en su mente.

Escuchando tranquilamente al profesor contar la historia del asesinato de Runtu con el sonido de la música. Cuéntanos cómo te sentiste después de escuchar la historia. Él es el protagonista de la novela "Hometown" de Lu Xun: el joven Runtu.

2. Percepción general del texto

(1) ¿Quieres conocer a este joven? Lee atentamente el texto.

Lectura auxiliar:

1. Presta atención a las palabras poco comunes del texto y piensa en el significado junto con el contexto.

(Es decir, como si, simple, así, simple, sin provocación, simplemente)

2. Completa tu comprensión de Runtu después de leer el texto: () El joven Runtu, ¿puedes dar también algunas razones? ;

(¿Ingenioso, valiente, conocedor, libre, saludable y encantador?)

3. Hay otro "yo" en el artículo ¿Qué clase de niño es este "yo"? ? ( ​​) yo

(2) Intercambio de comentarios de los estudiantes. (Los estudiantes que escriben en la pizarra entienden Runtu y "I".)

3. Haga preguntas, explique las dudas de los demás y guarde las preguntas

Los artículos de Lu Xun tienen un lenguaje incisivo Los estudiantes. Léelo por primera vez. ¿Hay algo que no entiendes en el texto? Lee el texto rápidamente, búscalo y márcalo. Primero, organízalo con el líder del grupo de cuatro personas para comunicarte dentro del grupo, y luego escribe las cosas que no puedes resolver en la pizarra para ver si todos pueden resolver algunas entre ellos.

1. Los estudiantes aprenden cooperativamente en grupos.

2. Comentarios e intercambio, algunas cuestiones son cuestionables. Los profesores comprenden las preocupaciones y dudas de los estudiantes a partir de las preguntas de los estudiantes.

IV. Conozca la apariencia de Runtu

Opción 1: Pasar de las preguntas de los estudiantes a la primera sección natural de la enseñanza.

1. Pida a los estudiantes que descubran cómo era Runtu cuando se conocieron.

2. Lea por nombre, los estudiantes escuchen atentamente y después de escuchar, hablen sobre las características de la imagen de Runtu.

(Se ve que Runtu es un niño sencillo y alegre)

3 La maestra nos trajo un pequeño sombrero de fieltro de Shaoxing y le pedimos a un niño que se lo pusiera. Observe atentamente, ¿el niño que lleva un sombrero de fieltro se parece a Runtu?

Distingue el morado, el blanco y el tierno, y aprecia la salud de Runtu.

4. Capta las palabras clave y lee esta frase con cariño.

Runtu es un niño sano con una imagen muy linda Desafortunadamente, el texto no menciona qué tipo de imagen es "yo". Lee el texto nuevamente. ¿Te imaginas qué tipo de imagen tendré "yo" según las características de la imagen de Runtu? Nota: debes ser imaginativo, pero debes estar bien fundamentado y ser lógico.

5. Aprenda de la descripción que hace el autor de la apariencia de Runtu y escriba las suposiciones de todos sobre "yo" en unas pocas oraciones. 6. Intercambio de retroalimentación, evaluación de docentes y estudiantes.

7. Resumen: Los estudiantes tienen una rica imaginación. Podemos continuar estudiando las razones para pensar de esta manera en la próxima clase.

5. La primera escena de la enseñanza:

Fue esta apariencia diferente a la mía la que me dejó una profunda impresión. Lo que más recuerdo es ver el runtu de melón y espinas.

(1) Lea este pasaje con atención, ¿qué le dejó la impresión más profunda?

(2) Comentarios e intercambio, mejora de la experiencia.

1. Enseñar la primera oración:

(1) Leer la primera oración por su nombre. Los estudiantes en la misma mesa leen entre ellos y recomiendan a todos los estudiantes en la misma mesa que creen que son buenos lectores. Luego pida a estos estudiantes que lean juntos. Evaluaciones de estudiantes. Aprende a leer.

(2) Maestro a pedido: ¿Dónde estaba cuando Runtu corría por la interminable playa? Imagínense, ¿cómo me siento cada vez que recuerdo esta escena?

(3) ) Lee este pasaje con afecto y graba profundamente en tu mente esta imagen y este pequeño héroe.

2. Enseñanza de la segunda oración:

(1) Thorn: Runtu no solo es saludable y lindo, sino también muy valiente. El niño de la ilustración es claramente un poco. héroe.

(2) Las diferentes formas de experimentar la lectura fomentan la evaluación y el aprecio entre los estudiantes.

(3) ¿Está grabada en tu mente la imagen del pequeño héroe? Cierra los ojos y vuelve a pensar en esta imagen: "¿Mientras tanto?"

3. Guía la recitación de esto? párrafo.

Segunda Lección

1. Revise las lecciones antiguas y vaya directo al tema.

1. Conversación: Estudiantes, en esta lección continuaremos estudiando "Jóvenes". Saltar "tierra". Pida a los estudiantes que primero miren la pantalla grande.

2. Muestra imágenes de espinas.

①Cita del maestro: Una luna llena dorada cuelga en el cielo azul profundo, y debajo está la tierra arenosa junto al mar, con infinitas sandías verdes plantadas allí. ¿Qué hace mientras tanto un niño de once o doce años? ¿Quién puede continuar el contenido de este cuadro?

② Pide a toda la clase que mire la imagen y recite el primer párrafo natural.

③Resumen: Parece que los alumnos tienen una buena comprensión del contenido de la clase anterior.

¿Qué tipo de joven Runtu se puede ver en esta pintura? (Ingenioso y valiente)

3. Transición: ¿Runtu no solo es ingenioso y valiente, también tiene muchas características? A continuación estudiaremos el texto juntos.

2. Experiencia de lectura

1. ¿Cuántas cosas habla el texto sobre Runtu? ¿Qué es lo que más te interesa?

Atrapar pájaros y recogerlos. pájaros. Conchas, espinas y peces

2. Entre estas cuatro cosas, ¿qué otras características podemos aprender sobre Runtu? Por favor, estudie el texto de acuerdo con las indicaciones de lectura.

Proporcionar consejos de lectura: Lea el texto libremente y comprenda cómo el texto expresa las características de los personajes a través del diálogo, la apariencia y la descripción de las acciones de los personajes. Escriba sus sentimientos al lado y escriba lo que le impresionó. Lo que más te interesó y más te conmovió Lee los párrafos u oraciones que te interesan varias veces y luego discútelos con tu maestro y compañeros de clase.

(1) Runtu era un experto en la captura de pájaros.

(2) Runtu es muy valiente.

(3) Estudie brevemente las partes de "recoger conchas" y "observar peces saltar": experimente la libertad de Runtu

3. Resumen: Runtu completo le dice "yo" de estos cuatro cosas, ¿podemos decir qué tipo de joven es Runtu?

Puntos clave para entender:

“¡Ah! Hay infinitas cosas extrañas en el corazón de Runtu. Estas son cosas que siempre hago. Los amigos no lo saben. No saben algo. Cuando Runtu estaba en la playa, eran como yo, solo veían el cielo en las cuatro esquinas del muro alto del patio."

Maestro: ¿A qué se refiere "un sinfín de cosas extrañas"? ¿A quién se refiere "ellos"? ¿A qué se refiere "las cuatro esquinas del cielo en el muro alto"? frase?

4. Resumen: Debido a diferentes entornos, Runtu y el "yo" del artículo tienen diferentes comprensiones de la vida.

5. Debatir, estudiar y comprender el texto en profundidad

El autor Lu Xun anhela mucho la vida de Runtu, en comparación con Runtu y el autor, cuya vida es más interesante. ? Compañeros de clase! Si tienen que elegir, ¿anhelan la vida de Runtu o la vida de "yo" en el texto? También puede discutirlo según su comprensión de Lu Xun y las obras de Lu Xun.

6. Expande la imaginación y practica el habla.

A. Transición: Después de pasar un mes con Runtu, "yo" y él hemos desarrollado una relación profunda Desafortunadamente, el primer mes ha pasado y Runtu debe irse a casa. ¿Qué escena conmovedora sucederá en ese momento? Pida a los estudiantes que miren la pantalla grande e imaginen lo que "yo" y Runtu dirán cuando se despidan.

¿Quién puede combinar las expresiones y movimientos de B? ¿Los personajes de la imagen? Dilo de nuevo.

C. ¿Cómo está escrito el texto? Pide a los alumnos que lean juntos el último párrafo.

D. Al final del texto, se dice que nunca se volvieron a encontrar, de hecho, se volvieron a encontrar treinta años después, sin embargo, Runtu cambió demasiado treinta años después. ¿Qué pasa con los estudiantes que estén interesados ​​en saber, lean la novela "Hometown" de Lu Xun

Plan de lección 3 de alta calidad de "Young Runtu" para estudiantes de primaria de sexto grado

1. Objetivos de la enseñanza

1. Aprender las palabras y palabras nuevas de esta lección

2 Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional

3. Aprende De las cuatro cosas extrañas escritas en el texto, podemos entender que Runtu es un granjero valiente, ingenioso, inteligente, capaz y bien informado, y sentir los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar a los trabajadores.

4. Aprende a expresar las características de los personajes a través de descripciones detalladas como su apariencia, lenguaje, comportamiento y movimientos.

2. Enfoque de enseñanza

Aprenda cuatro cosas raras, comprenda qué tipo de persona es Runtu y comprenda las emociones del artículo.

3. Dificultades de enseñanza

Entender "No saben algunas cosas. Cuando Runtu estaba en la playa, todos eran como yo, solo veían el cielo en las cuatro esquinas de el muro alto del patio." El significado de las frases profundas.

IV.Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

1. Cuando nuestro gran escritor Lu Xun regresó a su ciudad natal perdida hace mucho tiempo, recordó Su amigo de la infancia hace treinta años, cuando su madre le mencionó este amigo, de repente una imagen mágica apareció en su mente.

2. Muestre las ilustraciones en el texto (los estudiantes miran las ilustraciones)

3. ¿En qué párrafo del texto está escrita esta imagen (El primer párrafo)

Lean juntos este párrafo natural.

4. ¿Qué opinas de la escritura? (Muy hermosa) ¿Dónde te das cuenta de la belleza?

(¿Azul oscuro?) Color, sí, el autor escribió estos colores. debe ser fuerte. ¿Puedes leer este párrafo bellamente para que el maestro también pueda sentir este hermoso paisaje?

5. Él es el joven Runtu (escrito en la pizarra: llamémoslo cariñosamente).

2. Percepción general del texto

1. ¿Quieres conocer a este joven? Bien, entonces lee el texto de la forma que quieras y déjanos conocerlo. para conocerlo. ¿Sabes qué tipo de persona es? Si tienes alguna pregunta o no entiendes algo, márcalo.

2. Muestra el patrón de oración: ( ) el joven Runtu

Después de leer el texto, ¿qué palabras quieres completar? Conocimiento rico (escribir en la pizarra)

3. ¿Qué oración del texto describe generalmente el "rico conocimiento" de Runtu? Utilice "?" para marcarlo, nombrarlo y mostrar la oración: ¡Ah! ¡Hay infinitas cosas extrañas en el corazón de Runtu! Esto es lo que he experimentado en el pasado. Lo que los amigos no saben.

4. ¿Cuáles son las cosas extrañas en el corazón de Runtu? Pida a los estudiantes que lean en silencio y resuman.

Comunicación y escritura en la pizarra: Espino en el campo de melones

Atrapar pájaros en la nieve

Recoger conchas en la playa

Ver peces saltando en la arena

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5. ¿Cuál de estas cuatro cosas te gusta más? Elige la que más te interese, léela atentamente y piensa en lo que más te interese. Aprendí las características de Runtu en este pasaje y cierra los ojos e imagina la escena. Por supuesto, también puedes compartir tus sentimientos con tu compañero de escritorio.

Leer y comprender

3. Estudiar el texto (1) Lectura "Atrapa pájaros en la nieve"

1. Nómbralo, de qué aprendes este incidente? ¿Qué características ves en Runtu?

(Inteligente y capaz) Escribiendo en la pizarra

¿De qué manera describe el autor la inteligencia y habilidad de Runtu? (Acción) ¿Por favor? circule las palabras que expresan acciones se dicen por su nombre.

2. Al ver a Runtu atrapar pájaros tan bien, ¿qué tipo de sentimientos tendrás por él? (Admiración)

¿Quién está dispuesto a leer esta frase, presta atención a leerla? admiración.

3. Leíste muy bien. Aquellos a quienes les gusta leer, lean juntos esta oración. ¿Qué deben enfatizar al leer?

4. Esta parte también es importante. ¿Hay algo que no entiendes?

(2) Habla sobre "Guardia Cthorn"

1. Nómbralo, ¿qué aprendes del incidente de "Guardia Cthorn"? ¿Te sientes escribiendo en la pizarra (ingenio y valentía)

2. ¿Dónde ves su ingenio y valentía?

Consejo: Cuando escribimos ensayos, solemos utilizar los personajes. 'Experiencias de vida: el lenguaje, las acciones, el comportamiento, etc. reflejan la personalidad del personaje.

3. ¿Puedes leer su valentía?

4. Hagamos esto. Dejemos que cada alumno busque un compañero a su lado para leer esta parte con atención. Indique a dos estudiantes que lean por rol.

5. ¿A qué parte se hace eco esta parte del contenido?

(3) Aprende a recoger conchas en la playa y a observar peces saltando en la arena.

1. Leer por nombre, Cuéntanos qué características de Runtu se pueden ver en estas dos cosas. (Informado) Escribir en la pizarra

2. Leer juntos

4. Entender Runtu. apariencia

(1) Encuentre las palabras y oraciones que describen la apariencia de Runtu y piense en ellas, ¿cuál es la conexión entre la apariencia y el entorno de vida?

(2) Discute e intercambia, ¿por qué? ¿El autor no escribe "yo" en el texto? ¿Qué pasa con la apariencia? ¿El autor Lu Xun se olvidó de escribirlo? Complete la apariencia de "yo" según los resultados de nuestra discusión de ahora y la identidad de "yo". " en el texto.

5. Resultados y ampliación

Escribiendo en la pizarra:

Joven Runtu

El hombre de los melones y las espinas es ingenioso y valiente

Es inteligente y capaz de cazar pájaros en la nieve

Está bien informado sobre cómo recoger conchas en la playa