Los comentarios de los padres a los profesores tienen 150 palabras.
(1) Primero, respetar y comprender a los profesores. Algunos padres se enojan cuando escuchan la evaluación inapropiada de un maestro sobre sus hijos y acuden al maestro llenos de resentimiento para razonar con ellos. Esto sólo empeorará las cosas. Por lo tanto, debes esperar hasta que tu estado de ánimo esté estable y comprendas los entresijos del asunto antes de comunicarte con el profesor. El propósito de la comunicación es resolver problemas. El requisito previo para resolver problemas es que ambas partes se respeten, se comprendan y se traten con sinceridad. Todas las personas son emocionales. Si expresas tus quejas, equivale a bloquear el canal de comunicación. (2) Cada niño es un individuo en desarrollo. Si la evaluación que el maestro hace del niño es de por vida, no puede ser reconocida. Ya sea verbalmente o por escrito, si el maestro llama al niño "imbécil", "estúpido por naturaleza", "idiota", "nada pasará en esta vida" o incluso "si tu hijo tiene futuro, te lo haré estallar en la palma". de mi mano"Pescado", los padres no están de acuerdo. De la misma manera, los padres sólo pueden reírse de los elogios de sus hijos como "genios", "talentosos", "incomparables" o "admitidos en una universidad prestigiosa sin haber estudiado". Porque es absolutamente acientífico sacar conclusiones para toda la vida de niños y adolescentes de siete u ocho años. WWw.mrnum.com (3) Por ejemplo, si un niño tiene baja autoestima, es tímido y siempre sumiso y, en general, es poco probable que sea agresivo o cause problemas, el maestro también puede evaluar que el niño "obedece la disciplina". , Unir a los compañeros ". Este tipo de evaluación positiva encubrirá el mal carácter del niño, pero ese mal carácter no será corregido. Por poner otro ejemplo, un niño es muy independiente, fuerte y obstinado, y a menudo insiste en discutir o incluso contradecir al maestro. Si no está convencido, el maestro puede evaluar al niño como "grosero" y "de mala calidad", y evaluar los buenos rasgos de carácter como si no fuera una buena conducta. (4) En general, es un niño trabajador y de buen comportamiento. Me encanta aprender y he logrado avances significativos en baloncesto, piano, ajedrez, etc. este semestre. La relación con mis compañeros de clase también es relativamente armoniosa y he comenzado a comprender cierto sentido común de comunicación. Pero también hay deficiencias obvias en el estudio y la vida, como la falta de capacidad de composición china y de inteligencia emocional. Por favor brinden a los maestros más orientación y ayuda en estos aspectos. Creo que habrá un mayor progreso en el nuevo semestre. (5) Eres inteligente, firme, rápido en pensamiento, rápido en reacción y acción. Escuchas atentamente en clase y hablas con entusiasmo. Puedo completar las tareas asignadas por el profesor de forma seria y activa. Siempre que sucede algo, el maestro siempre puede ver tu perseverancia y tus ojos brillantes representan tu sabiduría. Siempre podrás escuchar tus propias ideas únicas en la clase de matemáticas. Espero que puedas establecer tus metas cada vez más altas en el futuro, leer más libros extracurriculares y tomarte en serio los ejercicios en línea para que puedas lograr excelentes resultados en todos los aspectos. (6) Mamá, odio la clase de física y al profesor de física. Le pregunté por qué. Dijo que la maestra dejó a los alumnos que reprobaron el examen ayer y me dejó en paz. Fui a la oficina hoy y le pregunté al profesor cuál era mi puntuación. La maestra dijo: Puede que tengas entre 40 y 50 años. Dije que no estaba entre los compañeros que se quedaron ayer. La maestra dijo que yo era un pez que se escapó de la red. Me di la vuelta y me fui, pero sabía que no podía hacerlo tan mal. Por mucho que lo intente nadie me creerá. Eres un niño sensato y lindo. Escuche atentamente en clase, tenga una actitud seria hacia el aprendizaje y complete la tarea a tiempo. Te gusta mucho leer. Los profesores a menudo pueden ver los nombres de los libros nuevos que has leído recientemente en la libreta de contactos, lo que les permite a los padres saber que puedes tomar la iniciativa de estudiar y leer mucho en casa. ¡Los profesores están muy contentos! La profesora también descubrió que tu caligrafía ha mejorado en comparación con el semestre pasado. Pero el profesor realmente quiere oírte hablar en voz alta y correctamente en clase con frecuencia, ¿vale? ¡Sigan con el buen trabajo! Creo que serás el mejor niño de la clase.
Puntuaciones finales: Matemáticas 97, Inglés 99,5, Chino 100 (8) Se entiende que la escuela adoptó este nuevo sistema de evaluación por primera vez el año pasado y 22 profesores reprobaron la "evaluación" de los estudiantes. Estos profesores examinaron las deficiencias en su enseñanza y trabajo y propusieron medidas correctivas. Sólo cuatro profesores reprobaron el examen antes de las vacaciones de invierno de este año. Algunos profesores de la escuela dijeron que antes tomaba mucho tiempo evaluar a los estudiantes, pero ahora dejan que los estudiantes tomen el examen ellos mismos, lo que los hace sentir más presionados y los maestros no son buenos. En esta evaluación inversa, el nivel de enseñanza ha mejorado y el sentido de responsabilidad se ha fortalecido. (9) Desde el día en que un niño ingresa a la escuela, como padres, tenemos una cantidad considerable de energía conectada con la escuela, los maestros y los niños. Cómo combinar bien el hogar y la escuela se ha convertido en un problema práctico al que se enfrentan todos los padres.
Un día, un amigo mío, cuyo hijo acababa de entrar al primer grado, se quejó conmigo: "Han pasado más de 20 años desde que me gradué de la escuela primaria. Mi hijo no sentía que realmente entendiera la escuela actual y profesores hasta que fue a la escuela. ¿Cómo lo afrontan los profesores? "(10) En el equipo docente actual, algunos profesores están llenos de amor por la educación y son serios y responsables con los estudiantes. Pero es innegable que algunos profesores sólo consideran la enseñanza como una profesión para ganarse la vida y sólo asisten a sus propias clases, pero no pueden cuidar y amar espiritualmente a sus alumnos y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Cuando los estudiantes tienen problemas, se quejan de que son estúpidos y no trabajan duro, o culpan directamente a sus padres. Algunos profesores tienen una baja ética profesional, son superficiales en su trabajo y simplemente culpan y se quejan cuando sus hijos tienen problemas. De esta manera, los profesores no pueden ser objetivos y justos al evaluar a los niños. (11) Los maestros son personas comunes y corrientes y también tienen alegrías y tristezas. Cuando conoces a un niño con un rendimiento académico excelente, será "la guinda del pastel"; cuando conoces a un niño con deficiencias destacadas, puede ser "peor". Además, algunos maestros son emocionales y ven la excelencia y la ternura de los niños cuando están felices; cuando estás de mal humor o tienes problemas, también puedes mirar los pequeños problemas comunes de los niños y ampliarlos infinitamente. Esta es también la razón por la cual los profesores evalúan a los estudiantes de manera inapropiada. (12) Por ejemplo, la maestra informó que el niño no había terminado su tarea recientemente. Piense si el niño se ha sentido mal recientemente, si sucedió algo en casa que afectó su tarea, si la atención del niño se ha desviado a otras cosas o si hay demasiada tarea y otros niños no pueden completarla. ¿Porque el niño ha estado luchando con la tarea recientemente y no puede hacerla? ¿O es porque el niño es rebelde con el maestro y deliberadamente no la completa, etc.? ¿Se ha encontrado el verdadero problema? (13) Ante las evaluaciones que los profesores hacen de sus hijos, a veces los padres no deberían apresurarse a resolver el problema. Cálmate y piensa en cómo solucionar el problema que sea beneficioso para el desarrollo de tu hijo y qué forma es más aceptable para tu hijo. El crecimiento y el cambio de los niños es un proceso lento y elegante. Como educador, debes ser paciente, controlar tus emociones y buscar oportunidades en la observación tranquila. Algunos padres se enfadan inmediatamente si escuchan a los profesores hacer comentarios inapropiados sobre sus hijos. Después de regresar a casa, dijeron muchas cosas malas sobre la maestra frente a los niños, lo que no solo no logró resolver el problema, sino que también tuvo un impacto negativo en los niños. (14) Si el maestro realmente culpa al niño, debemos encontrar formas de aliviar la presión del niño. La actitud de los padres es muy importante para los niños. El aliento y el consuelo de los padres pueden darles a los niños una gran fuerza espiritual. Un padre dijo: "Como no puedo evitar que otros hagan críticas injustas, puedo hacer algo más importante: decidir si dejo que esas críticas injustas interfieran conmigo mismo". La familia es un refugio para las almas de los niños, donde pueden encontrar consuelo cuando son agraviados. (15) Tuve un colega antes. Este joven acaba de graduarse y es un apasionado de su trabajo. Siempre quiere hacer un buen trabajo en clase. Un día, un alumno se quedó dormido en clase, después de gritar, el niño volvió a caer sobre la mesa. Al ver esta situación, la maestra se enfureció y criticó al alumno en clase. Los estudiantes lo contradijeron en el acto y no pudieron bajarse del escenario por un tiempo, lo que fue perjudicial tanto para los estudiantes como para los profesores. Luego me enteré que el estudiante tuvo un accidente en casa durante esos dos días, estaba de mal humor y no tenía intención de estudiar. Más tarde, el maestro dijo que en el futuro afrontaría esta situación con calma y no sería tan ciegamente impulsivo. (16) Algunos padres carecen de un análisis sereno y racional cuando escuchan los comentarios negativos de los profesores sobre sus hijos. Cuando llegan a casa, regañan a sus hijos indiscriminadamente, echando toda la responsabilidad a los niños y no dejándoles dar explicaciones. Este es un enfoque muy equivocado. La situación informada por el maestro puede ser cierta o puede haber cosas inapropiadas. Si el maestro copia completamente la retroalimentación al niño, o simplemente cree que el maestro no le cree, es una señal de descuidar la independencia individual del niño. . Esto sólo intensificará el conflicto, debilitará la autoestima del niño y dañará su motivación. (17) Algunos padres, después de escuchar la evaluación que el maestro hace de sus hijos, no la toman en serio, pensando que no importa y que sus hijos pueden resolver sus propios problemas. Como padre, esto es irresponsable para con sus hijos y un incumplimiento del deber. Independientemente de si es correcta o incorrecta, la evaluación de cualquier docente tendrá un motivo. Este motivo puede ocultar oportunidades educativas o también puede implicar daño a los niños. Independientemente de si preguntas, puedes perder oportunidades o plantear peligros ocultos. Los problemas de los niños tienen un período de incubación y, cuando ocurren, son en su mayoría el resultado de una acumulación a largo plazo. (18) Después de recibir la evaluación del niño por parte del maestro, observe cuidadosamente y comprenda al niño para ver si la reflexión del maestro es objetiva y verdadera. Si es así, ¿cuáles son las razones de esto? Si la situación informada por el maestro no coincide con la situación real del niño, cómo comunicarse con el maestro y cómo guiar al niño para que comprenda correctamente. No puedes simplemente escuchar a tu hijo o maestro.
En este momento, los padres desempeñan el papel de "jueces" y emiten sus propios juicios basándose en la recopilación de materiales. (19) Cuando una persona es etiquetada con un nombre, realizará una gestión de su propia imagen para que su comportamiento sea coherente con el contenido de la etiqueta. Este fenómeno es causado por el etiquetado, por lo que se denomina “efecto etiqueta”. Según la psicología, el "efecto de etiquetado" se debe principalmente a su carácter cualitativo. Ya sea bueno o malo, tiene un fuerte impacto en la "identidad propia de la personalidad" de una persona. El resultado de "etiquetar" a una persona es a menudo hacer que se desarrolle en la dirección indicada por la "etiqueta".