La maestra en la conferencia de padres y maestros dijo que de los 54 estudiantes de la clase, solo 3 pudieron pasar el nivel de secundaria general ¿Qué opinas?

He estado enseñando en la escuela secundaria durante 30 años. Hay 54 estudiantes en la clase y solo 3 estudiantes pueden pasar el nivel de la escuela secundaria general.

1. La proporción de matrícula entre escuelas secundarias generales y escuelas secundarias vocacionales en la mayoría de las áreas del país es de 1:1. Dentro de la ciudad, la mitad de los estudiantes van a escuelas secundarias generales y la otra mitad a. escuelas secundarias vocacionales. Si los recursos estudiantiles y la calidad de la enseñanza son similares, entonces alrededor de 27 de los 54 estudiantes deberían ser admitidos en la escuela secundaria general.

2. Los estudiantes de alta calidad están agotados. Debido a la calidad desigual de la enseñanza de varias escuelas, las escuelas urbanas son más grandes y tienen una calidad de enseñanza más alta, lo que genera hacinamiento en las escuelas urbanas y dificultades para reclutar estudiantes en las escuelas municipales. Nuestro condado es un condado pequeño con una población total de menos de 300.000 habitantes. Cada año se gradúan más de 1.700 escuelas secundarias. Las dos escuelas intermedias del condado inscriben cada una a más de 350 estudiantes. Las ciudades inscriben a menos de 100 estudiantes cada año, y los estudiantes que aceptamos son los peores y los que tienen buenas calificaciones van a escuelas del condado o escuelas privadas en otros condados.

3. Solo 3 de los 54 estudiantes pueden ir a la escuela general y secundaria. Se estima que esta escuela se ha dividido en clases rápidas y lentas en la escuela secundaria. Aunque en principio no está permitido dividir en clases rápidas y lentas, algunas escuelas tienen malos profesores y todavía los dividen en clases rápidas y lentas. Como resultado, no hay "locomotora" en la clase y el estilo de clase sí. Puede imaginarse que solo hay 54 estudiantes y solo 3. Un fenómeno que se eleva por encima de la línea alta general.

En resumen, personalmente creo que de 54 estudiantes, solo 3 estudiantes pueden pasar al nivel secundario general, lo que solo demuestra que la calidad de la enseñanza no es lo suficientemente buena.

Este año, mi hijo tomó el examen de ingreso a la escuela secundaria en Jiaxing. Cuando eligió la escuela secundaria, fue a una escuela privada para tomar el examen. Le faltaba un punto y no fue admitido. Se matriculó en una escuela pública. La escuela pública es realmente buena, está cerca de casa y es gratuita.

Y lo más importante, a mi hijo le va bien en la escuela y siempre ocupa el tercer lugar en la clase. Porque todos los buenos estudiantes van a escuelas privadas.

Realmente no hay muchas personas en la clase que puedan ingresar a la escuela secundaria general. Se estima que solo 15 de las 40 personas ingresan a la escuela secundaria general.

Hoy en día, el examen de ingreso a la escuela secundaria es más difícil que el examen de ingreso a la universidad. La tasa de admisión del examen de ingreso a la universidad es más del 80%, mientras que el examen de ingreso a la escuela secundaria es solo del 50%. La tasa de admisión de las escuelas secundarias clave no supera el 10%.

Ahora Jiaxing ha comenzado a cancelar los exámenes de escuelas privadas para estudiantes seleccionados. Por lo tanto, la competencia entre escuelas públicas y privadas por estudiantes este año está al mismo nivel. Mire la tasa de admisión después de 3 años.

De hecho, la calidad de los estudiantes es lo más importante, y la formación de los profesores debería ser similar.

Debido a la cantidad limitada de información proporcionada por el interrogador, no sé en qué tipo de entorno se encuentra esta clase de enseñanza. Por lo tanto, es inconveniente comentar sobre los aciertos y los errores de esta clase de enseñanza. .

La situación educativa actual es realmente complicada.

En primer lugar, están las escuelas privadas, aunque el objetivo de su funcionamiento es principalmente ganar dinero, prestan gran atención a la calidad de la educación.

La calidad de los docentes determina la calidad de la educación. Por lo tanto, los profesores de baja calidad quedan básicamente excluidos de las escuelas privadas.

Es difícil formar alumnos con bajo rendimiento y su progreso es lento. Las escuelas privadas nunca lo dejarían entrar, para no arruinar su propia marca. Destruye esta máquina de hacer dinero que tanto te ha costado ganar.

Las buenas condiciones operativas de la escuela privada, su estricto sistema de gestión y los docentes y estudiantes de alta calidad determinan que su desempeño educativo sea básicamente de primer nivel. Por lo tanto, estas clases de secundaria no provienen de escuelas privadas.

Hablemos de las escuelas públicas. Las escuelas públicas se pueden dividir simplemente en escuelas urbanas y escuelas rurales.

Las escuelas urbanas generalmente tienen mejores condiciones de funcionamiento que las de las zonas rurales. Además, la atención médica, el transporte y las compras son más convenientes, por lo que es fácil retener a profesores de mayor calidad. Entre todos los directores de escuelas secundarias de un condado, generalmente se seleccionan aquellos particularmente destacados para trabajar en escuelas urbanas. Por lo tanto, el personal docente y las condiciones de gestión de las escuelas intermedias urbanas también tienen mayores ventajas que las de las zonas rurales.

Dado que la calidad de la educación preescolar y primaria en las zonas urbanas es mejor que en las zonas rurales, el número de estudiantes en las escuelas intermedias urbanas no sólo es suficiente, sino que la calidad también es mejor que en las zonas rurales. áreas. Los profesores y estudiantes, las condiciones de funcionamiento de las escuelas y la gestión de la calidad de las escuelas urbanas son mejores que las de las zonas rurales. Además, hay más clases paralelas en un grado y la competencia es feroz, aunque la calidad de la enseñanza no es tan buena como la de las privadas. escuelas, no hay una gran brecha. Por lo tanto, es difícil que existan clases de secundaria de este tipo en las escuelas urbanas.

En comparación con las escuelas urbanas, las escuelas intermedias rurales actuales tienen algunas diferencias en las condiciones de funcionamiento de la escuela, el nivel de los docentes, la calidad de los estudiantes y el nivel de gestión, por lo que la calidad de la enseñanza será ligeramente peor según el sentido común. Es un poco Los que tienen la capacidad han enviado a sus hijos a escuelas privadas y escuelas secundarias urbanas. El número de estudiantes se ha reducido relativamente y parece estar cada vez más sin vida.

Debido a la necesidad de una educación orientada a exámenes, los estudiantes se dividen artificialmente en clases clave y clases ordinarias. Si esta clase fuera una clase ordinaria en una escuela media rural, lo normal sería que sólo dos o tres estudiantes aprobaran el nivel de secundaria general. (Hay clases ordinarias incluso peores y hay algunas que no pueden aprobar el examen).

Además, la enseñanza es un proyecto sistemático. Si la enseñanza en una determinada escuela primaria de un municipio es generalmente deficiente, entonces la calidad de la educación secundaria es realmente mala. Además, se desconoce cómo son los estudiantes de primero y segundo grado en esta clase, por lo que en la situación actual, realmente no puedo hacer comentarios irresponsables al maestro de tercer grado. Sólo podemos alentar a los maestros y estudiantes a trabajar juntos, a los padres a hacer todo lo posible para cooperar y a todos a trabajar juntos para lograr mejores resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

En la práctica educativa, las escuelas secundarias rurales no carecen de mérito. Aunque las condiciones son ligeramente peores que las de las ciudades y pueblos, aún pueden satisfacer las necesidades de la enseñanza. Aunque los estudiantes rurales no tienen tan buenas cualidades culturales como los estudiantes urbanos, tienen buen carácter (no muy traviesos). Son trabajadores y fáciles de manejar. Además, los profesores rurales trabajan duro y diligentemente. Si se encuentran con líderes excelentes, de hecho hay muchas escuelas rurales con mejor calidad que las de las zonas urbanas. Incluso sobresaliente, dejando muy atrás a las escuelas secundarias de las ciudades.

Por tanto, lo que más falta en la revitalización de la educación rural son excelentes talentos en gestión educativa.

Este fenómeno es realmente normal ahora. ¿Hay algo extraño en ello? No dijiste de qué tipo de escuela eres. Si es una escuela rural, esto es normal.

Ahora hay demasiadas escuelas privadas. Han reclutado a los mejores estudiantes, dejando a las escuelas públicas con estudiantes bastante pobres. Algunas personas psicópatas dicen que las escuelas públicas necesitan ser revisadas. La revisión no es nada. Se permite que las escuelas privadas tengan el privilegio de reclutar estudiantes en la cima, pero las escuelas públicas no cobran ni un centavo más. No se les permite admitir estudiantes en la cima. Esto está dando paso artificialmente a las escuelas públicas. Si emprendemos este camino, crearemos un grupo de padres ciegos que piensan que las escuelas privadas y privadas son buenas. Ahora toda la sociedad ha sido envenenada. Las personas con dinero o sin dinero, con capacidad o sin capacidad, van a escuelas privadas. De hecho, dos tercios de las escuelas privadas ahora son una basura, después de reclutarlas. Sin talento y cuyas familias no tenían dinero entraron en ello, pero esos padres estaban dispuestos a dejar morir a sus hijos en escuelas privadas.

Hoy en día, hay muchas escuelas secundarias privadas. En realidad, no hay muchas escuelas secundarias públicas que puedan ingresar a buenas universidades, pero las escuelas secundarias son aún más serias. quienes pueden ingresar a las escuelas clave del distrito, es difícil para cualquiera ingresar a una escuela secundaria municipal. Ahora que las admisiones se han dividido en diferentes áreas, los buenos tiempos de las escuelas privadas han terminado y veo que todavía te estás conteniendo.

Soy un maestro de clase que ha sido maestro de clase durante más de 20 años. He tratado demasiado con este tipo de clases y estoy familiarizado con dichas clases y con los padres de los estudiantes en dichas clases.

No es prudente que los profesores hablen así. Dañará a los estudiantes y a los padres, hará que su propio trabajo sea cada vez más difícil y les causará problemas.

Hay muy pocos estudiantes en mi clase actualmente, solo unas 20 personas. Es una escuela rural. Es imposible pasar a tres estudiantes a la escuela secundaria general. Este año enseño a estudiantes de secundaria. Ha pasado un año y ya han pasado varias semanas. Todavía estoy trabajando con los estudiantes, guiándolos sobre cómo tomar buenas clases, sentarse erguido en clase, no hablar, no comer, tomar notas, escuchar las clases. hacer la tarea cuando regresan a casa, etc. Por el contrario, se ha vuelto algo menos importante. Después de tres años de enseñar así, las calificaciones de la mayoría de los estudiantes mejorarán mucho. pero estos puntajes no sirven para estudios posteriores. Su nivel de matemáticas es tan bajo que el maestro se desespera, pero el puntaje promedio de 150 es solo de 20 puntos. La mayoría de sus padres también desesperan a sus maestros de clase. , Les pedí a los padres que firmaran los exámenes de los estudiantes (en el grupo de WeChat) para demostrar que me enteré de los resultados de mis hijos, pero tres días después, todavía hay algunos padres que no firman. Los ancianos no saben firmar. Después de que los padres entregaron a los niños a sus abuelos, no les importó nada. También parece que hay un problema en el matrimonio de los padres y a nadie le importa.

En mi otra clase, la escritura de los estudiantes también es sorprendente. Hay treinta y cinco estudiantes, y hay alrededor de diez u ocho estudiantes cuyos nombres no puedo entender. Normalmente, la escritura es extremadamente descuidada. Es comprensible que el rendimiento de estos estudiantes sea muy pobre.

Aunque mi clase es muy pobre, siempre he evitado que los estudiantes posicionen su clase como una clase para estudiantes pobres, por lo que siempre animo a los estudiantes. Hay un estudiante que nunca ha hecho ninguna tarea Recientemente, él. Ha comenzado a hacer la tarea esporádicamente. Cada vez que lo veo, siempre animo y dejo que mis compañeros aplaudan, porque si los estudiantes una vez se posicionan como si estuvieran en una clase pobre y fueran un mal estudiante, entonces el estudiante seguirá actuando como un pobre. estudiante. La clase entrará en un estado de caos y el trabajo del profesor se volverá cada vez más difícil. Incluso si el maestro no quiere trabajar, debido al gran aumento de las violaciones de los estudiantes en clase, el sentimiento de felicidad del maestro en el trabajo es muy bajo. No quiero que viva así en los próximos tres años.

Lo que dijo el profesor de la clase fue obviamente muy frustrante y resentido. Sin embargo, si lo dijera así, me temo que los padres y los estudiantes se desanimarían aún más y la clase se volvería cada vez más difícil. administrar.

Sería imprudente decir esto.

En la reunión de padres y maestros, el maestro dijo que de los 54 estudiantes de la clase, solo 3 pudieron aprobar el examen general. Después de escuchar esto, como maestro de secundaria, me sentí profundamente avergonzado. de mis clases aprobaron el examen general. Menos del 6% de los estudiantes tienen estándares altos. Me pregunto cuál es la mentalidad del maestro al impartir una clase así. De hecho, lo más incómodo para los estudiantes es que la gran mayoría de los estudiantes saben que ni siquiera pueden aprobar el examen general de ingreso a la escuela secundaria. Todavía tienen que sentarse en el aula y fingir que escuchan la clase. Es una especie de sufrimiento y tortura. Esta es la desgracia del niño y el dolor del maestro.

Recuerdo que cuando comencé a trabajar, enseñaba en una escuela secundaria rural. Esta escuela estaba lejos de la ciudad. Los padres tenían conceptos educativos antiguos y creían que era suficiente para que sus hijos asistieran. terminar la escuela secundaria y salir a trabajar temprano para ganar dinero puede reducir la presión financiera sobre su familia. Los estudiantes están influenciados por la teoría de que estudiar es inútil. Muchos estudiantes ingresan a la sociedad después de graduarse de la escuela secundaria. Como era más fácil ganar dinero en ese momento, algunos estudiantes abandonaron la escuela cuando estaban en el segundo grado. escuela secundaria y salieron a trabajar con sus hermanos y hermanas para ganar dinero. En tales circunstancias, ¿cómo pueden los estudiantes seguir concentrándose en estudiar?

En ese momento había más de 60 personas en una clase. Cada año, unas 10 personas eran admitidas en la escuela secundaria general y solo 1 o 2 personas eran admitidas en las escuelas secundarias clave. No había ninguno, y nadie fue admitido en el bachillerato. Los compañeros no están dispuestos a repasar, han entrado a la sociedad uno tras otro, y ahora también son padres. Saben que no es fácil ganar dinero y han sufrido. La desventaja de no tener educación. Quieren que sus hijos aprendan más conocimientos culturales de todos modos, y también enviarán a los niños a escuelas con mejores condiciones y disfrutarán de recursos educativos de alta calidad. Esto ha provocado la pérdida de la eugenesia en las escuelas rurales. Los estudiantes restantes no han logrado muy buenos resultados. También los excelentes profesores han abandonado el campo para enseñar en las ciudades. Es un hecho indiscutible que la calidad de la educación y la enseñanza en las zonas rurales. está empeorando cada vez más.

Si hay más de 50 alumnos en una clase, y sólo 3 alumnos logran aprobar el bachillerato general, esto debería despertar la gran preocupación de las autoridades educativas. Si los niños rurales quieren salir del campo, estudiar sigue siendo la principal salida. Todas las cosas están en el mundo, sólo la lectura es la mejor. Esta verdad permanece sin cambios. El conocimiento cambia el destino y la educación crea el futuro. Cuando vi la pregunta del interrogador, sentí frío en el corazón.

Eso es normal. Hay 53 personas en nuestra clase. Sólo uno pasó la línea Pugao. Tenemos 12 clases en el primer grado de la escuela secundaria. Las clases 1 y 4 son los llamados mejores estudiantes. Hay de 30 a 32 personas en cada clase. Las clases 5 a 12 son clases regulares. Hay de 52 a 56 personas en cada clase. Las 4 mejores clases cuentan con 135 estudiantes. Sólo 30 personas alcanzaron la cuota objetivo en cada escuela secundaria. Elimina a las más de 20 personas que firmaron el contrato. Quedan alrededor de 95 personas para participar en el reclutamiento unificado con nuestra clase regular. Nuestras clases regulares cuentan con 52 personas por clase. Hay un total de 416 personas en 8 clases. Más 95 personas en la clase experimental. La clase experimental definitivamente puede pasar la línea general de alto nivel. Hay alrededor de 3 o 4 personas en cada clase ordinaria que van a la escuela secundaria general. Las admisiones a la escuela secundaria también dependen del distrito escolar. Los distritos escolares fuertes y los distritos escolares pobres reciben un trato diferente.

Hay cincuenta y cuatro estudiantes en la clase, y el director dijo que solo tres estudiantes pueden pasar el nivel de secundaria general. En otras palabras, menos del 6% de los estudiantes van a la escuela secundaria general. Esto sólo puede demostrar que esta escuela es realmente mala.

Hace un tiempo vi un dato relevante de esta ciudad sobre la matrícula de estudiantes objetivo en 2019. Los llamados estudiantes índice se refieren a algunas escuelas intermedias clave que asignan parte de su cuota de inscripción en la escuela secundaria a varios campus de escuelas secundarias, de modo que los estudiantes de escuelas relativamente pobres también puedan tener la oportunidad de asistir a escuelas intermedias prestigiosas.

Por ejemplo, seis escuelas secundarias en esta ciudad que reclutan estudiantes objetivo incluyen la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing, la escuela secundaria Jinling, la escuela secundaria n.° 1 de Nanjing, la escuela secundaria Zhonghua, la escuela secundaria n.° 13 y la escuela secundaria n.° 29.

Sin embargo, en el proceso de reclutamiento de estudiantes objetivo, consideramos si los estudiantes pueden continuar con sus estudios después de la inscripción, por lo que también establecemos un estándar mínimo, es decir, no puede ser inferior al puntaje. para el primer lote de admisiones en la ciudad. Por ejemplo, la línea de control de inversión estudiantil objetivo de las escuelas secundarias urbanas de este año es de 574 puntos. El método de admisión para los estudiantes de referencia es darle a cada escuela secundaria un cierto número de lugares. Entre los estudiantes que solicitan estudiantes de referencia, son admitidos de mayor a menor. En otras palabras, si estudias en la escuela secundaria en un nivel relativamente bajo. escuela mala, obtienes una puntuación de 574. Esta puntuación ocupa el primer lugar en tu escuela. Si eres un estudiante de referencia que ha solicitado ingreso a una escuela prestigiosa, es posible que seas admitido en una escuela prestigiosa. Los estudiantes objetivo en una escuela prestigiosa son mucho más altos que esto, como la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing. El puntaje de admisión en 2019 es 642 puntos, que es 68 puntos más alto que el puntaje de admisión de los estudiantes objetivo. Por supuesto, si nadie en esta escuela secundaria tiene el puntaje más alto de 574, entonces el indicador dado a su escuela significa un desperdicio y no será efectivo. En los datos relevantes que he visto, hay muchas escuelas donde los estudiantes han logrado logros. El indicador es cero, lo que solo muestra que estas escuelas secundarias realmente no son muy buenas. Incluso si ingresas con una puntuación más baja y la caída de puntuación es tan grande, no podrás ingresar a esas prestigiosas. escuelas. Creo que la proporción de estudiantes que se gradúan de las escuelas secundarias en dichas escuelas y que pueden ingresar a las escuelas secundarias generales no será demasiado alta.

El director mencionado en la pregunta dijo que hay 54 personas en la clase, y solo tres de ellos pueden aprobar la escuela secundaria general. El director debe referirse a la situación de los estudiantes en su escuela. En años anteriores, así como la situación de aprendizaje de los estudiantes actuales, lo que dijo de manera más objetiva fue que no había necesidad de sensacionalismo. Esto no es sorprendente. Creo que los padres deben tener cierta comprensión de la situación en las escuelas de sus hijos y no deben confundirse. Aunque uno se sienta muy bien consigo mismo en una escuela que en primer lugar no es muy buena, los padres deben tener una comprensión relativamente clara de sus hijos. Inste a los niños a estudiar mucho y esforzarse por alcanzar el sprint final, para que puedan mejorar sus calificaciones antes del examen de ingreso a la escuela secundaria y obtener las calificaciones para ingresar a la escuela secundaria general. Por otro lado, si el niño realmente no es del tipo que estudia y no puede ir a una escuela secundaria general, también es una opción trabajar duro e ir a una escuela secundaria vocacional mejor. Después de todo, existen diferencias de nivel entre las escuelas secundarias profesionales y las escuelas secundarias técnicas.

El estado estipula claramente que en la etapa de educación obligatoria, las escuelas tienen prohibido dividirse en clases rápidas y lentas, clases clave y clases ordinarias (en adelante, clases rápidas y lentas, sin embargo, después de los resultados). De la escuela primaria a la escuela secundaria se liberan, la mayoría de las escuelas secundarias se dividirán en clases rápidas y lentas. Esta es una forma eficaz de garantizar una tasa de admisión a la escuela secundaria. Si las clases se dividen equitativamente y a cada clase se le asignan unos pocos estudiantes excelentes, algunos estudiantes promedio y algunos estudiantes pobres, el resultado final será que los estudiantes intermedios no podrán obtener lo suficiente, los buenos estudiantes no podrán obtener suficiente, y los estudiantes pobres no podrán obtener lo suficiente. Al final, nadie aprenderá bien.

Los padres con buen rendimiento académico no se oponen a la separación de clases rápidas y lentas. Los padres y estudiantes con bajo rendimiento académico se oponen básicamente, pero la objeción no es válida porque recién ingresan al primer año. de secundaria (ahora llamado 7mo grado) y no saben cómo separar las clases, avisen a los padres, y mucho menos a los estudiantes. En tiempos normales, el Ministerio de Educación no permite que se anuncien las clasificaciones de los resultados de los exámenes parciales y finales, por lo que la mayoría de los padres y los niños no lo saben.

La mayoría de las personas obtienen buenas notas en la escuela secundaria, secundaria y primaria. Sólo unas pocas personas son especiales. Algunas tienen buenas calificaciones en la escuela primaria pero no en la escuela secundaria. Algunas tienen malas calificaciones en la escuela primaria y no son buenas en la escuela secundaria. Algunas escuelas secundarias son buenas y las escuelas secundarias no son buenas, y algunas escuelas secundarias no son buenas y las escuelas secundarias no son buenas. Esta situación especial existe, el número de personas es muy pequeño y no afecta la ubicación de clase al inicio del primer año de secundaria, es decir, la ubicación de la mayoría de las personas en el primer año de secundaria. La escuela es básicamente cualitativa y sólo unas pocas personas cambiarán, pero no hay ningún cambio. Eso no significa determinar el futuro de un estudiante.

Cuando estaba en la escuela secundaria, era popular tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria técnica. Después de que se anunciaban los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes eran admitidos primero en una escuela secundaria técnica y luego. a una escuela secundaria clave, luego a una escuela secundaria ordinaria y finalmente a una escuela secundaria vocacional. En ese momento, teníamos cuatro clases en el tercer grado de la escuela secundaria, divididas en dos clases rápidas y dos clases lentas. Como resultado, las dos clases lentas ni siquiera fueron admitidas en una escuela secundaria general, y mucho menos en una secundaria clave. escuela o una escuela secundaria técnica.

Como mencionó el interrogador, en una clase de 54 estudiantes, 3 pueden pasar el nivel secundario común. Esto es normal, al menos mejor que las dos clases lentas que tuve en la escuela secundaria.

Los logros no son el único criterio para medir a los estudiantes, ni tampoco el único medio para determinar su futuro y destino.

En los últimos años, descubrí que el director de una escuela primaria en nuestra ciudad natal, el alcalde de una ciudad y varios webmasters de otras ciudades son todos compañeros de las dos clases lentas de mi tercer año. escuela secundaria.

Me quedé perplejo y dije que estos estudiantes no habían aprobado el examen general de ingreso a la escuela secundaria en ese momento, y mucho menos las escuelas secundarias clave y las escuelas secundarias técnicas. Solo hay dos posibilidades. Una es que falsificaron los resultados de las escuelas secundarias técnicas de otras personas, y la otra es que vayan a una escuela secundaria vocacional. Creo que es más probable que vayan a una escuela secundaria vocacional, porque la escuela secundaria vocacional. Las escuelas, las escuelas técnicas y las escuelas secundarias técnicas pueden tomar los exámenes orales para las escuelas vocacionales superiores, y es más probable que las escuelas vocacionales superiores asistan a las escuelas secundarias. Puede pasar de una universidad secundaria a una licenciatura y también puede obtener una licenciatura. una licenciatura y una licenciatura.

La clase mencionada por el interrogador es realmente así. Los padres y los niños no deben desanimarse. Los ejemplos reales de mis compañeros de clase les han señalado la dirección del aprendizaje, y los estudiantes también pueden aprender una habilidad.

Supongo que esta clase debería ser una clase del tercer grado de la escuela secundaria del municipio. Si lo que dijo el maestro es cierto, significa que la calidad de la enseñanza es demasiado mala.

Debido a la acumulación de recursos educativos de alta calidad en las zonas urbanas y al floreciente desarrollo de las escuelas privadas, los niños rurales están haciendo todo lo posible para trasladarse a las zonas urbanas, especialmente los estudiantes con buenas calificaciones están acudiendo en masa a las ciudades. Hay muy pocos estudiantes destacados que puedan estudiar en las escuelas secundarias rurales. La calidad de la enseñanza en las escuelas secundarias rurales es realmente preocupante.

La mayoría de los estudiantes que estudian en escuelas secundarias rurales no solo tienen malas calificaciones, sino que algunos también tienen mala calidad, lo que resulta en una clase y un estilo de estudio deficientes, y algunos estudiantes que quieren aprender bien no pueden aprender bien. Los tres años de la escuela secundaria han pasado en un instante y no tienen ninguna posibilidad de ir a la escuela secundaria.

Hoy en día, el examen de acceso a la escuela secundaria es mucho más difícil que el examen de acceso a la universidad. La proporción entre la escuela secundaria general y la escuela secundaria vocacional es 1:丨, que es para todos los estudiantes de secundaria. Si la escuela secundaria del municipio no se administra bien, me temo que ni siquiera llegará a 丨:l0.

Hay algo realmente mal en nuestra educación. Las escuelas urbanas están superpobladas, mientras que las aulas de las escuelas primarias y secundarias rurales están vacías. Aunque las autoridades competentes han hecho hincapié repetidamente en la zonificación de la inscripción y en la matriculación de estudiantes en escuelas cercanas, no siempre pueden controlar la situación.

Creo que las ciudades y los pueblos son plenamente capaces de gestionar escuelas primarias y secundarias. Las condiciones de funcionamiento de las escuelas del municipio no son malas y los profesores tampoco son malos. La clave es la fuente de estudiantes. Si hubiera menos escuelas privadas en las zonas urbanas y se impusieran restricciones estrictas a los estudiantes rurales para estudiar en las ciudades, las escuelas primarias y secundarias rurales serían muy prósperas. La calidad de la enseñanza de algunas escuelas primarias y secundarias rurales incluso superaría la de las zonas urbanas. Nunca habría 54 estudiantes en el tercer grado de la escuela secundaria en los pueblos rurales. El trágico resultado de que 3 personas pudieran cruzar la Línea Alta General.

Me pregunto ¿qué piensan todos sobre este tema?