Planes de lecciones y reflexiones didácticas sobre la lengua china "Lago" para segundo grado de primaria
Objetivos didácticos: 1. Después de clase, aprende 6 palabras nuevas en Tianzige y reconoce 7 palabras con líneas dobles horizontales.
2. Capaz de leer y recitar textos de forma correcta y fluida en mandarín.
3. Al leer poemas e imaginar el paisaje junto al lago y la maravillosa música descrita en el artículo, se puede entrenar la imaginación y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes, y se puede cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza.
Puntos de enseñanza:
1. Si aprendes las seis palabras nuevas en Tian Zi Ge después de clase, sabrás las siete palabras en las líneas horizontales dobles.
2. Capaz de leer y recitar textos de forma correcta y fluida en mandarín.
La enseñanza es difícil; al leer poemas e imaginar el paisaje junto al lago y la maravillosa música descrita en el artículo, los estudiantes pueden entrenar su imaginación y sus habilidades de expresión del lenguaje y cultivar su amor por la naturaleza.
Preparación para la enseñanza: material didáctico CAI
Proceso de enseñanza:
Primero, revise y practique la lectura de palabras nuevas
1. tipos de palabras, los estudiantes practican la lectura.
2. Proporcionar orientación oportuna e introducir la poesía.
2. Percepción general de la poesía
1. El profesor lee el texto completo con música para estimular el interés de los estudiantes por la lectura de poesía.
2. Los estudiantes leen el texto completo y perciben el poema como un todo.
3. Comunicación estudiantil y resumen docente.
En tercer lugar, lea y aprecie la poesía
(1) Aprenda de 1 a 8 líneas de poesía
1. Lea de 2 a 4 líneas de poesía.
2. Comunicación estudiantil: lee en voz alta lo que sabes.
3. Siente la tranquila belleza del lago y guía la lectura.
4. Los estudiantes leen en voz alta de diversas formas.
5. Deje que los estudiantes lean entre 5 y 8 líneas de poesía.
6. Siente la belleza dinámica del lago y guía la lectura.
7. Resumen del profesor. Los estudiantes ven el video y leen las líneas 1-8.
(2) Línea de estudio 9-16.
1. Los estudiantes estudian por sí mismos.
2. Comunica los pequeños animales que escuchas.
3.Guía de lectura por rol.
4. Escucha música e imagina hablando.
5. Lee nuevamente el poema.
(3) Líneas de estudio 17-20.
1. Los estudiantes estudian por sí mismos.
2. Guiar la lectura juntos.
Cuarto, volver a la lectura general
5. Guiar la escritura de nuevas palabras
2. Plan de lección de chino "Lake" para segundo grado de escuela primaria.
Primero conecte las experiencias de vida de los estudiantes, presente la nueva lección 1 e introduzca el diálogo.
Profe: ¿Qué lagos han visto los estudiantes? ¿Dónde encuentras la belleza de estos lagos? Los estudiantes pueden hablar libremente sobre la belleza del lago, como el lago, los árboles y las flores junto al lago, el reflejo en el lago, los animales en la orilla y en el agua, etc. , basado en mi propia experiencia de vida. Los profesores deben guiar y animar a los estudiantes a hablar con claridad y emoción. )
2. Introducir nuevos cursos.
Maestro: Un hombre llamado Jin Bo escribió un hermoso poema, el título es Lake (título de la pizarra). Hoy vamos a estudiar este texto (lean juntos el título).
En segundo lugar, lee el texto y comprende la idea principal.
1. Lee libremente y aprende nuevas palabras.
(1) Leer detenidamente el texto, marcar las palabras nuevas y leerlas varias veces.
(2) Mostrar la tarjeta de la nueva palabra, leerla en voz alta, pronunciarla correctamente y leerla juntos.
2. Leer el texto con fluidez.
(1) Practica, lee el texto libremente y los alumnos se ayudan entre sí. Leer el texto con fluidez.
(2) Lee libremente y cuéntame qué lees. Los estudiantes hablan sobre lo que aprendieron al leer el texto por primera vez. Cuando hables sobre el contenido del texto, el significado del texto y tus propios sentimientos e imaginación, debes afirmarlo plenamente. )
En tercer lugar, lea el texto con atención y aprecie profundamente la belleza de los lagos y las montañas y la belleza de la "música"
(1) Primero estudie el poema 1 y aprecie profundamente el belleza del paisaje.
1. Percepción integral de 1 verso.
(1) Lee el poema de la sección 1, con ilustraciones, y dime qué dice principalmente. (Escribo principalmente sobre el paisaje más hermoso del lago)
(2) Lectura y pensamiento libre: en este poema, ¿dónde experimentas el paisaje más hermoso del lago? (Se puede resumir como la belleza del lago y la belleza de las ondas).
2. Comuníquese en grupos y experimente la belleza de los lagos y las montañas.
(1) Compara las siguientes dos frases y dime cuál es más bonita. ¿Por qué?
Hay un charco de agua en el bosque, muy luminoso y verde.
Hay un lago redondo en el bosque, tan claro como un espejo y tan verde como el jade.
(La segunda oración lo describe más bellamente. No solo captura las características verdes brillantes del lago como la primera oración, sino que también escribe la forma del lago, comparándolo con un espejo y jade. permitiéndonos sentir el verde brillante del agua de manera más concreta y vívida)
(2) Guíe la lectura de estas tres líneas de poesía, lea en voz alta la belleza del lago e intente recitarla.
3. Combine imágenes y texto para experimentar la belleza de las ondas.
(l) Lean juntos el poema que describe las ondas y díganme cuál es la belleza de las ondas. (La palabra "perseguir" estaba llena de diversión cuando escribía ondas cuando era niño; las ondas brillan como un gran disco girando sobre la hierba en el bosque, muy hermosas.)
(2) ¿Te imaginas el lago y las ondas ahora? ¡Dibuje con bolígrafos de acuarela y vea quién puede dibujar más rápido y de manera más interesante! Los estudiantes se ofrecen como voluntarios para presentar y presentar su trabajo y publicarlo en la pizarra. )
(3) Guíe la lectura de estos poemas, lea la belleza de las ondas e intente recitarlos.
4. Los estudiantes pueden leer y recitar la Sección 1 libremente.
(2) En segundo lugar, estudia el segundo verso y aprecia profundamente la belleza de la "música" en la naturaleza.
1. Escucha atentamente la grabación (sonidos naturales) y cuéntame qué escuchas.
2. Lee libremente el segundo verso y cuéntame qué lees. (1) Escribe principalmente sobre la buena música en la naturaleza; ② Escribe específicamente sobre cuatro tipos de animales: grillos, pájaros, pájaros carpinteros y ranas (3) El autor los escribe como seres humanos, lo cual es animado e interesante ( 4) Sus voces son diferentes. )
3. Compite leyendo el segundo verso para ver quién lo lee de manera interesante. Recitación guiada.
4. Según tu comprensión del texto, elabora la segunda pregunta después de clase.
(3) Finalmente, estudia la tercera sección y experimenta la felicidad que trae el lago.
1. Escucha al antiguo profesor mientras lees el texto y habla de lo aprendido.
2. ¿Qué significa "maravilloso"? Encuentre un sinónimo en la Sección 2. (Agradable)
Cuarto, leer (recitar) el poema completo, resumen del profesor
Verbo (abreviatura de verbo) memorizar y escribir nuevas palabras
1. Memoria de nuevas palabras.
(1) Lean juntos palabras nuevas para consolidar la pronunciación.
(2) Los cuatro grupos discutieron los métodos de memoria de nuevas palabras y la creación de palabras.
(3) Toda la clase intercambia métodos para memorizar nuevas palabras y formar palabras.
2. Escritura de guías.
(1) Después de la práctica de clase, complete la imitación de los personajes simulados, perciba la posición y longitud de los trazos y concéntrese en guiar a los personajes "picoteando" y "pseudo".
(2) Intercambiar comentarios con los compañeros.
3. Reflexiones sobre la enseñanza “Lacustre” en segundo grado de primaria.
"Lago" es un poema del tercer volumen de "Primary School Chinese" publicado por Hubei Education Press. El texto completo está dividido en tres partes: las líneas 1 a 8 describen la belleza del lago; las líneas 9 a 16 describen la maravillosa música interpretada por insectos y pájaros junto al lago; las líneas 17 a 20 describen la alegría de los niños comiendo frutas silvestres y escuchando música junto a la escena del lago. Los poemas son animados y pegadizos, y muy adecuados para estudiantes de primaria. La enseñanza requiere leer poesía en voz alta, imaginar el hermoso paisaje y la hermosa música junto al lago, entrenar la imaginación y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza.
En el proceso de preparación de las lecciones, siempre coloco a los estudiantes en la posición principal de aprendizaje y me adhiero al concepto de enseñanza de lo que los estudiantes quieren aprender, lo que los estudiantes deben aprender, lo que los estudiantes pueden aprender y todo. que atiende a los estudiantes. En el proceso de enseñanza de esta clase, me esfuerzo por utilizar nuevos conceptos para guiar la enseñanza. Prestar atención a crear un ambiente de enseñanza democrático y armonioso, respetando los patrones cognitivos de los estudiantes y las diferentes experiencias emocionales. Específicamente, los siguientes puntos son mejores:
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente y esté orientado a los estudiantes.
Al preparar las lecciones, reflexiono sobre los objetivos de la enseñanza, diseño cuidadosamente el contenido de la enseñanza, estoy "orientado al estudiante" y sigo las reglas de la enseñanza del chino y las reglas cognitivas de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que "los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino" y "los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo". Al preparar las lecciones, capté los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos y también dejé en claro que la enseñanza de la lectura debe captar las palabras clave en oraciones clave, para que los estudiantes puedan experimentar el texto a través de una lectura y comprensión personalizadas. Integre emociones, actitudes y valores en el contenido de enseñanza del curso y recorra conscientemente el proceso de enseñanza, convirtiéndolos en la carne y la sangre del contenido de enseñanza del curso y el alma del proceso de enseñanza.
En segundo lugar, aprenda a escuchar y respetar los sentimientos individuales de los estudiantes.
El nuevo concepto curricular exige que los profesores aprendamos a escuchar. La connotación de escuchar es respetar a los estudiantes, confiar en ellos, prestarles atención y dejar que los estudiantes hagan su propia voz y expresen sus verdaderos sentimientos. Sólo cuando tengas estudiantes en tu corazón podrás escuchar de verdad. También me di cuenta de que sólo en un aula con igual cooperación, los estudiantes son los verdaderos maestros y los principales sujetos del aprendizaje, y el maestro es simplemente un compañero de aprendizaje. Cuando los socios estudiantes encuentran dificultades y necesitan ayuda, solo necesitamos echarles una mano y darles un poco de instrucción y orientación, y nunca nos apoderaremos ni privaremos a los estudiantes de sus derechos de aprendizaje. Por ejemplo, cuando guiaba a los estudiantes para que imaginaran lo que harían junto al lago, uno de los estudiantes dijo: "Me tumbaré en el césped y comeré frutas silvestres mientras escucho música, y cuando regrese, grabaré una palabra en el bambú como recuerdo." Cuando me encontré con este problema, no me apresuré a decirle que esto no era bueno. En lugar de eso, pedí a otros estudiantes que le dijeran que el bambú sería muy doloroso como espectador. Hágale entender la importancia del cuidado del medio ambiente. Al hacer esto, realmente libero el espíritu y la creatividad de mis alumnos.
En tercer lugar, leer con amor y leer con imaginación.
En clase, guío a los estudiantes a leer mediante lectura libre, lectura en silencio, lectura de nombres, lectura de competencia, lectura en grupo, lectura sincrónica y otras formas para lograr la comprensión en la lectura de varios niveles. situación, apreciar en la lectura. Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento". Aprovecho la oportunidad para crear oportunidades para que los estudiantes imaginen y los animo a imaginar con audacia y usar su imaginación. Si miras las imágenes e imaginas qué música has escuchado, las alas de la imaginación de los estudiantes se extienden en el aula. Imagina en la lectura y sublima en la imaginación.
Sin embargo, también hay algunos arrepentimientos en la docencia. Por ejemplo, cuando se trata de la línea 17-20, quiero que los estudiantes den rienda suelta a su imaginación y les pida que hablen sobre lo que harán en el lago durante las vacaciones. Esto no solo desarrolla la imaginación de los estudiantes, sino que también la cultiva. Habilidades de expresión oral de los estudiantes. Deje que los estudiantes sientan plenamente la belleza del lago y su amor por la naturaleza.