Plan docente de educación física para el primer grado de primaria (tres artículos)
#一级# Introducción La forma de enseñanza de educación física es diferente a la de otras clases. Las clases de educación física requieren que los estudiantes formen un equipo en clase y la práctica debe realizarse en una determinada forma organizativa. Los estudiantes también deben ser protegidos y protegidos durante la práctica. Estas disciplinas estrictas y organizaciones estrictas contienen elementos de educación moral y conducen a mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por sus propias acciones, cultivando a los estudiantes para manejar correctamente la relación entre las personas y. colectivos, personalidad y personalidad, y formar solidaridad y ayuda mutua Respetar conscientemente la disciplina y preocuparse por el buen carácter ideológico y moral de los demás. El siguiente es el "Plan de Educación Física para el Primer Volumen de la Escuela Primaria (Tres Partes)" compilado, espero que les sea de ayuda.
Capítulo 1 1. Ideología rectora:
Este año escolar se implementará plenamente el programa de enseñanza de "Deportes y Salud" y se implementarán los "Nuevos Estándares Curriculares". El trabajo de educación física de esta clase se basa en la ideología rectora de "la salud primero" para estimular el interés de los estudiantes en los deportes, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los deportes para toda la vida y promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
2. Análisis de las condiciones de enseñanza:
Los alumnos de primer grado acaban de entrar al colegio hace medio año. Son más jóvenes y tienen menos exposición a las cosas y todo les resulta nuevo. Lo que es nuevo para ellos, casi empiezan desde cero. Les gusta aceptar nuevos conocimientos, pero tardan en aceptar ciertos conocimientos que son difíciles de enseñar, especialmente algunos que requieren una fuerte coordinación. , y sus vidas son caóticas. Son activas y no tienen un fuerte sentido de disciplina organizacional, pero tienen un fuerte deseo de expresarse. Las niñas son tan animadas como los niños y deben concentrarse en los juegos, en los que se imparte educación sobre disciplina organizacional. para desarrollar los buenos hábitos de los estudiantes.
3. Objetivos de la misión:
1. Conocer más sobre los beneficios de la educación física y el ejercicio físico, y conocer algunos intentos y métodos sencillos para proteger la salud física.
2. Aprenda más a fondo algunas actividades básicas, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y las habilidades básicas de movilidad.
3. Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y unirse y cooperar con los compañeros de clase.
4. Dominar los conocimientos deportivos básicos, aclarar el papel del ejercicio físico y aplicar los conocimientos aprendidos durante el ejercicio. Y seguir consolidándonos y mejorando.
5. Mejorar aún más la condición física, especialmente la calidad de la resistencia y la calidad de la fuerza.
6. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte de por vida.
7. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar inicialmente métodos y habilidades simples de varios movimientos básicos, cultivar la postura corporal correcta de los estudiantes, desarrollar la capacidad de actividad física, promover el metabolismo corporal y el crecimiento y desarrollo normales, y mejorar la salud física. .
Durante las actividades físicas, junto con las ricas actividades psicológicas y las actividades de interacción social de varios grupos deportivos, los estudiantes pueden sentir el interés de la cooperación amistosa, la unidad y la amistad, y experimentar confianza en sí mismos y una sólida psicología de la personalidad.
A través de la enseñanza, se puede cultivar en los estudiantes para que tengan buenos estilos y cualidades de unidad y amistad, cooperación mutua, disciplina, valentía y tenacidad, amor por la vida y positividad, y promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes. cuerpo y mente.
IV.Métodos y medidas:
1. Todo estudiante deberá participar activamente en actividades de ejercicio físico, respetar el sistema de asistencia y asistir puntualmente a clase.
2. Observar las rutinas de las clases de educación física, escuchar atentamente y estudiar activamente.
3. Participar en los exámenes parciales y finales y supervisar el aprendizaje.
4. Adoptar métodos de enseñanza intuitivos, enseñar intensivamente y practicar con frecuencia, y hacer un buen trabajo en investigaciones "independientes, integrales, ampliadas e innovadoras".
5. Los profesores dan ejemplo y sirven de modelo a seguir.
6. Preparar las lecciones cuidadosamente y tener un conocimiento profundo de los materiales didácticos y de los libros y materiales relacionados con los materiales didácticos. Gracias por su orientación y brindar demostraciones y explicaciones para que los estudiantes puedan aprender de manera objetiva y subjetiva.
7. Los métodos de enseñanza son diversos y flexibles, se centran principalmente en la práctica de los estudiantes, y el conocimiento del profesor sirve como guía, corrigiendo principalmente los errores de los estudiantes, y está verdaderamente centrado en el estudiante.
8. Realizar evaluaciones oportunas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de una combinación de autoevaluación de los estudiantes, evaluación mutua grupal y evaluación general de los docentes.
9. Iniciar grupos de interés.
Capítulo 2 1. Análisis de la situación estudiantil
Doy una (1) clase de educación física este semestre. Hay significativamente menos niños que niñas, con un total de 35 estudiantes.
Los estudiantes son animados, desenfocados y relativamente vagos.
2. Objetivos de la enseñanza
Cultivar en los estudiantes el mantenimiento de la postura correcta del cuerpo, hacer que se interesen inicialmente por las actividades deportivas, desarrollar buenos hábitos de higiene en el ejercicio físico, desarrollar la condición física y mejorar La capacidad de actividad física básica promueve el crecimiento saludable del cuerpo y la mente; permite a los estudiantes comprender el sentido común sobre el deporte, la higiene y el cuidado de la salud en la vida diaria, aprender y dominar inicialmente los conocimientos básicos y las habilidades básicas del deporte y el cuidado de la salud, y establecerse. una buena base para el desarrollo de habilidades integrales en el deporte y la atención de la salud; educar a los estudiantes en el colectivismo y el patriotismo, y cultivar excelentes cualidades como observar la disciplina, unirse y ayudarse unos a otros, ser vivaces, valientes y positivos.
3. Objetivos docentes:
1. Conocer mejor los beneficios de las clases de educación física y el ejercicio físico, y conocer algunos métodos y sentido común sencillos para proteger la salud física.
2. Aprenda más a fondo algunos movimientos básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y la movilidad básica.
3. Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y unirse y cooperar con los compañeros de clase.
4. Experimentar los sentimientos psicológicos en las actividades deportivas y tener el deseo y el comportamiento de mostrarse en las actividades deportivas.
5. Observar y ser capaz de describir la expresión emocional de sus compañeros durante la actividad deportiva y desarrollar la capacidad de realizar actividades en determinadas condiciones difíciles.
4. La enseñanza es importante y difícil:
Puntos clave: comprender las rutinas de enseñanza; aprender a realizar ejercicios de transmisión y ejercicios de cola.
Dificultad: Cultivar hábitos de estudio y cultivar habilidades de aprendizaje.
5. Medidas didácticas:
1. Estudiar detenidamente los nuevos "Estándares del curso", comprender correctamente la ideología rectora y los objetivos de enseñanza del curso y esforzarse por cumplir con los requisitos del estándares del curso.
2. Desarrollar planes de enseñanza y preparar lecciones basadas estrechamente en las condiciones reales, e impartir cuidadosamente clases de salud física basadas en las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primer año.
3. Combinar la enseñanza presencial con actividades extraescolares y organizar cuidadosamente la educación física y las actividades extraescolares de los estudiantes.
4. Realizar la evaluación docente.
6. Evaluación docente:
1. Índice de asistencia física y rutina de aula (10%) Aspecto emocional
Contenido: Índice de asistencia, disciplina en el aula, rutina de aula , educación física Estilo moral, etc.
2. Capacidad física y movilidad (90%)
Capítulo 31: Análisis de la situación del alumnado en la clase
Recién ingresado al jardín de infantes Los niños de primer grado solo conocen la educación física jugando Física y psicológicamente, necesitan atención y amor constante por parte de los maestros para que puedan formar gradualmente una actitud deportiva y buenos hábitos de ejercicio físico para toda la vida.
El tiempo de concentración de los estudiantes es demasiado corto pero son buenos para expresarse, son competitivos, están dispuestos a participar en diversos juegos y competiciones organizados por el profesor, son imitativos, son animados y activos. , etc. Estos son todos estudiantes de primer grado Las características más singulares de los niños.
La proporción de alumnos y alumnas en los cuatro alumnos de primer grado a los que se imparte enseñanza es básicamente la misma. Sin embargo, tanto los niños como las niñas están ansiosos por asistir a clases de educación física y tienen un fuerte deseo de expresarse. Esta es una característica de todos los niños, pero es especialmente obvia en los niños de primer grado.
2. Análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos de educación física para primer grado de primaria son principalmente materiales didácticos prácticos. Según las habilidades de los estudiantes y las condiciones escolares, los materiales de educación física seleccionan principalmente deportes básicos como atletismo, juegos y juegos de pelota pequeña para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades básicas de correr, saltar y disparar, y a aprovechar habilidades prácticas en la vida. .
La cola de material didáctico es el primer contenido didáctico práctico del Nivel 1. También incluye teoría (cuidado en las clases de educación física, posturas corporales correctas para sentarse, pararse, caminar, etc. en la enseñanza). Está dirigido a estudiantes de primer grado. Para estudiantes con características de falta de atención, se utilizan principalmente colas simples y comportamientos en equipo.
Por ejemplo: girar a la izquierda, girar a la derecha, girar hacia atrás, quedarse quieto, etc. Se requiere que estos conocimientos en cola puedan penetrarse lentamente en la enseñanza real en cada clase. A través de la práctica de ejercicios a mano alzada, ayuda a mejorar la atención, la observación y las habilidades de pensamiento de movimiento de los estudiantes, y a desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre la autoexpresión y la cooperación grupal.
Mientras aprendes el juego, también debes aprender a cooperar con tus compañeros para completar el contenido del juego, aprender a ayudarse unos a otros, participar activamente en actividades individuales y grupales y saber respetar las reglas del juego. el juego.
De cara a la prueba de salud física de los alumnos, reforzar los ejercicios de carrera y salto de los alumnos en la docencia diaria. De acuerdo con las condiciones reales, como la sede y el equipamiento de la escuela, desarrollar plenamente los recursos curriculares y los materiales de desecho.
3. Objetivos docentes
1. Meta de participación deportiva: Capacitar a los estudiantes para que tengan la actitud y el comportamiento necesarios para participar activamente en actividades deportivas. Principalmente a través de la impartición de clases de educación física, los estudiantes pueden mostrar interés en aprender las clases de educación física. Utilizar métodos científicos para participar en actividades deportivas.
2. Objetivo de las habilidades motoras: aprender y aplicar las habilidades motoras. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar inicialmente movimientos técnicos simples, como batear, rodar, hacer splits, etc., realizar actividades deportivas de manera segura y adquirir habilidades básicas para actividades al aire libre.
3. Objetivos de salud física: mediante la enseñanza de ejercicios transmitidos, formar posturas corporales correctas; mediante la enseñanza de caminar, correr, saltar, lanzar, lanzar y otros juegos, desarrollar la aptitud física de los estudiantes; Tener la capacidad de prestar atención al cuerpo y la conciencia de la salud.
4. Objetivos de salud mental: A través de la enseñanza de juegos y movimientos básicos, los estudiantes pueden adaptarse a entornos desconocidos y expresar sus expresiones emocionales al participar en actividades deportivas. Gestiona tus emociones a través de actividades físicas y otros métodos.
5. Objetivos de adaptación social: establecer relaciones interpersonales armoniosas y tener un buen espíritu de cooperación.
4. Medidas didácticas
1. Comprender correctamente el curriculum deportivo y de salud. Los estándares se enseñan con la ideología rectora de “la salud primero”.
2. Prepare cada lección, cree una atmósfera relajada y animada en el aula y lleve a cabo una reflexión oportuna antes y después de la clase.
3. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, principalmente mediante introducción de escenas, formulación de preguntas, etc., para aumentar el interés de los estudiantes en las clases de educación física.
4. Cultivar activamente la columna vertebral del deporte e intentar jugar con los estudiantes, aprender conocimientos mientras se divierte y fortalecer las conexiones con el colectivo.
5. Fortalecer la educación e implementación de rutinas en el aula para prevenir la ocurrencia de accidentes con lesiones.
6. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Debido a que cada estudiante es un individuo y tiene su propio lado único, en la enseñanza, al escribir planes de lecciones para diferentes estudiantes, debemos ser serios, cuidadosos, tratarlos individualmente y tomar en consideración la situación general.