Ensayo sobre ética del profesorado de escuela
Cuando estudiaba en una escuela normal, mi maestro me dijo que cuando sea maestro en el futuro, necesito recordar una frase a lo largo de mi vida: aprender a ser maestro y ser un modelo a seguir. a otros! Esta es la primera vez que entiendo los preceptos de la ética docente. Wuwu parece entender que los maestros deben esforzarse por ser "rectos" y tener un cultivo y un dominio moral más elevados que la gente común.
Después de eso, me puse a trabajar, subí al podio sagrado de un metro y comencé mi carrera docente. Las personas que me rodeaban me dieron más explicaciones y enseñanzas sobre la ética docente, y también obtuve más conocimiento y comprensión de ellos:
Mis líderes me dijeron que la ética docente significa ser concienzudo y dedicado a sus deberes;
Mis colegas me dijeron que la moralidad de los profesores es la armonía y la ayuda mutua;
Los estudiantes que son tan cercanos como amigos y parientes, usan sus palabras y hechos, sus aciertos y errores, sus comentarios y discusiones, Mis sentimientos y percepciones de mis interacciones con usted me dicen que la ética docente significa tratarse unos a otros con sinceridad y justicia, usar el amor, el cuidado y la paciencia para cerrar la distancia, guiar la dirección, convocar a los corderos perdidos y despertar los brotes dormidos. .
Los antiguos decían: ¡Todo es conocimiento, y las relaciones humanas son todas artículos!
En la actualidad, he experimentado demasiados contactos con estudiantes, padres, colegas y diversas personas de la sociedad; he leído demasiados periódicos, revistas y tratados sobre educación, enseñanza, profesores y ética docente; ; también quiero saber más Incluye enseñanza de materias, educación de materias, visión profesional, motivación, responsabilidad, ética, etc. A través de tanta experiencia, demasiada lectura y demasiada reflexión, he adquirido una comprensión cada vez más profunda de los docentes y su ética.
Ética docente, ella surgió lentamente de la alegría de finalmente obtener algo después de trabajar duro en la enseñanza de ideas, con cansancio pero con una fragancia fresca, embriagadora.
Ética docente, ella viene del aula para dar orientación, inspira la escritura libre y fácil, persigue persistentemente una enseñanza eficiente en el aula y ¡nunca se cansa de ello!
La ética docente surge de conversaciones de corazón a corazón con los alumnos después de clase, aclarando dudas, siendo honestos unos con otros, ayudándose de todo corazón, con un poco de acumulación emocional, ¡lo cual es atractivo!
Sentimientos sin fin;
Hay infinidad de aspectos.
La ética docente se ha integrado en todos los aspectos de la educación y la enseñanza, y se refleja en todos los aspectos de ser docente.
La ética del maestro, al igual que la búsqueda de emociones en el Libro de los Cantares, ¡encarna una especie de santidad pura!
¡La ética del maestro, al igual que el suspiro de Qu Yuan en "Li Sao", guía un sentimiento ideal!
La ética docente, al igual que la perseverancia de Sima Qian en "Registros históricos", me dice que es una especie de responsabilidad y una especie de tolerancia.
De hecho, es más como una elipsis en los signos de puntuación, lo que requiere que usemos pasión, corazón, toda una vida de esfuerzo, persistencia eterna, creencia firme, búsqueda incesante y práctica con los pies en la tierra. . ¡Para llenar este monumento de la vida y del ser docente; interpretar e interpretar esta competencia autoorientada y docente!
Ensayo 2 sobre ética de los maestros de escuela Los amentos vuelan desde los sauces, las cigarras cantan en el calor, la lluvia otoñal es brumosa, el hielo y la nieve son severos y los vientos y las nubes cambian en primavera y otoño. Como profesor, estoy trabajando duro. Caminé con los estudiantes, tropezando en el camino, aprendiendo y haciendo, progresando y creciendo juntos.
Las condiciones de las escuelas rurales son difíciles, los estudiantes tienen una base deficiente y la vida cultural del campus es monótona y aburrida, lo que no resulta atractivo para los estudiantes. Algunos estudiantes quieren abandonar la escuela y trabajar antes de graduarse de la escuela secundaria. Lo veo en mis ojos y siento ansiedad en mi corazón. Hago todo lo posible para realizar actividades deportivas, organizar fiestas de canto para estudiantes, enseñarles a practicar caligrafía, enriquecer su vida en el campus y mejorar el interés de los estudiantes en aprender. Utilicé mi tiempo libre para visitar a mis padres y hacer lo mejor que pude para persuadir y retener a los niños que habían abandonado la escuela. No puedo hacerlo dos veces una, dos veces tres. El estudiante Du Yifei se mezcló con los niños que no fueron a la escuela durante las vacaciones de invierno y no vinieron después de que comenzaron las clases. He realizado cinco visitas domiciliarias. Por los caminos del campo me veo a menudo corriendo en moto. Después de mis incansables esfuerzos, Du Yifei y muchos estudiantes regresaron a la escuela.
Una clase tenía nueve niños de familias pobres. Los pagué muchas veces y cociné para los niños en casa. Un día a principios del verano de 2008, un estudiante pobre de la clase contrajo gastroenteritis aguda. A las 11 de la noche me llamaron mis compañeros. Recibí la llamada y envié al estudiante al hospital con mi esposa. Pagué las facturas médicas del estudiante y me quedé despierto toda la noche junto a la cama. No me comuniqué con los padres hasta que la condición del estudiante estuvo estable.
Pero mis padres trabajan en el sur y no pueden regresar a tiempo, así que iré al hospital a tiempo para quedarme con ellos después de clase. Fui tan cuidadoso y afectuoso que el personal médico del hospital pensó que era un padre. Cuando se enteraron de que yo era el maestro de sus hijos, todos dijeron: "¡Tu personalidad y tus acciones son tan conmovedoras!"
En la gestión de clases, me esfuerzo por explorar la democracia docente, la iniciativa de los estudiantes, la participación plena, una experiencia única. modelo de gestión para el desarrollo común. Mis alumnos y yo no sólo practicamos constantemente la construcción del estilo académico, sino que también defendemos el desarrollo integral del potencial integral. "Ganarás si lo intentas" y "Cuanta más experiencia tengas, más riqueza tendrás" son lo que solemos decir. Sus nombres se pueden encontrar en las listas de ganadores de concursos de inglés y concursos de oratoria. En el encuentro deportivo escolar, el equipo de ramo compuesto por estudiantes de nuestra clase aplaudió a los atletas...
La educación es un lugar sagrado. Utilizo la dedicación de mi juventud para actuar maravillosamente en esta tierra santa, uso la dedicación de mi vida para crear belleza y hago lo mejor que puedo para el desarrollo de la educación en China. Quiero ser como el maestro Wang Shengying: "Aprender de los gusanos de seda de primavera, tejer colores plateados de primavera y donar mi sangre para educar a la gente". Siempre estaré agradecido: mi escuela secundaria en Yangzhuang, Hongzhuang y mi clase. ¡Seguiré avanzando para apoyar el futuro de mi vida! ¡Siempre seré feliz y disfrutaré de las maravillas de la vida! ¡Quiero dedicar mi juventud a la fiesta y a la educación!
El trabajo de los docentes es sagrado, duro y difícil. Enseñar y educar a las personas requiere emoción, tiempo, energía e incluso todos los esfuerzos, y todos ellos se basan en un fuerte sentido de misión y responsabilidad. Los docentes deben ser leales a la causa de la educación, amar su trabajo, cumplir con sus deberes, adherirse a sentimientos nobles, llevar adelante el espíritu de dedicación, explorar constantemente, ser valientes para progresar y aportar sabiduría a la reforma y el desarrollo de la educación. Sin profesores de alto nivel, no podemos formar estudiantes de alto nivel. Los profesores deben tener conocimientos profundos y una investigación exhaustiva. En primer lugar, deben tener una base profunda de conocimiento profesional y ser competentes en habilidades profesionales; en segundo lugar, deben tener un amplio conocimiento en campos relacionados, tener combinaciones interdisciplinarias y entre campos, y ser capaces de integrar y satisfacer la amplia sed de conocimiento de los estudiantes. en tercer lugar, deben actualizar constantemente el sistema, absorber y almacenar conocimientos y resultados de investigación de vanguardia de manera oportuna y convertirse en un modelo de aprendizaje permanente.
1. Interpretación de la estructura central de la ética docente
¿Por qué se dice que amar el trabajo, enseñar y educar a las personas y ser docente son el contenido central y el más importante? requisitos básicos de la ética docente? Esto se debe a que el amor y la dedicación son los mismos requisitos para todas las profesiones, y la profesión docente no es una excepción. Esto es lo que significa hacer un trabajo y amarlo. Sin el espíritu de amor y dedicación nada es posible. Por tanto, es la base de la ética docente. Enseñar y educar a las personas es un requisito profesional para los docentes y el contenido específico de su trabajo. Los efectos que provoca la ética docente deben reflejarse en este, por lo que es portador de la ética docente. Debido a las responsabilidades particulares que la sociedad tiene para con la profesión docente, ser docente es un requisito superior a la ética profesional general. El encanto de la personalidad y la conducta del docente quedan plenamente demostrados aquí, por lo que es el pilar de la ética docente. De esta manera, la dedicación al trabajo, la enseñanza y la formación de las personas y el ser un modelo a seguir forman un todo orgánico, y los tres aspectos son indispensables. La falta de cualquiera de los tres aspectos es "inmoral" para el docente. Además, esta estructura central obviamente también incluye otros aspectos de la extensión de la ética docente estipulada en el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria". Debido a que los contenidos centrales de la ética docente, como la dedicación al trabajo, la enseñanza y la educación de las personas, y ser un modelo a seguir, encarnan tres aspectos diferentes de la ética docente, podemos considerarlos como tres dimensiones diferentes de la ética docente, y son isomorfas. un "espacio tridimensional" - "espacio moral del profesor". La moralidad de cada docente en cualquier momento puede considerarse como un "punto de movimiento" en este espacio. Las "coordenadas tridimensionales" de este punto en movimiento son la dedicación, la educación y el ejemplo. La "trayectoria" del punto en movimiento es el curso de la ética de cada docente: la "curva de la ética del docente".
Esto revela que el contenido central de la ética profesional docente se compone de tres dimensiones y cuatro niveles de cada dimensión, lo que llamamos la estructura de “cuatro capas tridimensionales”. Te lo explicamos a continuación.
1. La dimensión de dedicación representa el espíritu de amor y dedicación de un maestro. Bajo la premisa de la identidad profesional de un docente, los docentes tienen cuatro niveles diferentes de comprensión de su profesión basados en diferencias en conocimientos, actitudes y valores profesionales, a saber, respeto por la industria, amor por la industria, felicidad y espíritu empresarial. El llamado miedo ocupacional se refiere al miedo a la propia ocupación. Cuando un docente considera su profesión como una especie de "trabajar para ganar dinero" y tiene miedo de perderlo, sentirá asombro por la profesión docente y su espíritu profesional parte del miedo a la profesión. Quienes respetan la industria pueden dedicarse a su profesión, quienes aman la industria pueden luchar por la superación personal, las personas felices no pueden arrepentirse y los empresarios pueden mostrar determinación.
Aunque estos cuatro sentimientos profesionales diferentes tienen diferentes niveles, todos ellos son motivaciones intrínsecas para el profesionalismo de los docentes. Obviamente, no todos los profesores experimentarán o alcanzarán esos cuatro niveles de profesionalismo. Por ejemplo, a muchos docentes les encanta enseñar como profesión desde que comenzaron a trabajar en educación, o incluso antes de comenzar a trabajar, por lo que tienen una sensación de miedo acerca de esta profesión. De manera similar, algunos profesores sólo consideran la enseñanza como una profesión y no como una carrera. Por lo tanto, aunque pueden alcanzar el nivel de amar su carrera, no tendrán una verdadera sensación de felicidad y no podrán alcanzar el estado de espíritu empresarial. En nuestra opinión, de amar una profesión a ser feliz es cuando un docente considera el trabajo como una carrera y realiza el salto del reino de la necesidad al reino de la libertad. Se puede ver que la dedicación es la motivación para que un maestro del pueblo se dedique a la educación y la enseñanza y realice el trabajo de enseñar y educar al pueblo. Yin, Xie, Wang et al. Es un representante de maestros destacados que tienen un noble espíritu profesional y han creado logros brillantes en la industria educativa de nuestro condado.
2. La dimensión de educar a las personas muestra el nivel de enseñanza y educación de un docente. Enseñar y formar personas es la labor profesional de los docentes y es el símbolo fundamental que los distingue de otras profesiones. El desempeño de enseñar y formar personas no sólo depende de la calidad profesional del docente, sino que también depende del nivel profesional del docente. Como habilidad profesional, los profesores necesitan entrenar duro y estudiar las reglas. El nivel profesional de los docentes en la enseñanza y formación de personas se puede dividir en cuatro niveles: tecnología, habilidades, destrezas y técnicas. Aunque cada nivel es gradual, no todos los maestros pueden alcanzar el nivel avanzado debido a la influencia de la inteligencia o factores no intelectuales; de lo contrario, no se podrá decir que tiene habilidades sobresalientes y excelentes. Sin embargo, "diligencia + método = éxito" es adecuado para todos. Por lo tanto, leo clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos para convertirme en una persona conocedora; practico mis habilidades de enseñanza y educación con diligencia para convertirme en un profesional; estudio las leyes de la educación y la enseñanza en profundidad para convertirme en un experto en educación. debería ser el objetivo de toda la vida de todo docente. Yu Yi, Wei Shusheng, Sun Weigang, etc. Es un representante de muchos de esos talentos educativos.
3. La dimensión de los modelos docentes muestra el carácter del docente como docente. Como ingenieros del alma humana, los profesores asumen la misión sagrada de formar nuevas personas con las "cuatro cualidades", lo que determina que los requisitos de la sociedad para la conducta de los profesores sean más altos que los de los profesionales de otras industrias. No hay poca cosa en la educación y no hay pequeños detalles en los profesores. Las palabras, los hechos y las acciones de los profesores deben estandarizarse. Son modelos a seguir para que los estudiantes aprendan, y los profesores excelentes también son modelos a seguir para que otros profesores aprendan. Esto constituye cuatro niveles diferentes de la dimensión de un modelo a seguir: las normas. , modelos, ejemplos y demostraciones. A menudo decimos: "Si aprendes bien, te convertirás en un funcionario; si aprendes bien, te convertirás en un funcionario". un maestro? "El alto profesionalismo de un maestro popular conmueve a sus compañeros, su excelente nivel educativo es admirado por los estudiantes y su noble conducta es admirada por el mundo. Confucio y Tao Xingzhi son maestros eternos.
4. El La "Curva de Moral Docente" se refiere a la trayectoria que toma el maestro de un pueblo en el "espacio tridimensional" de dedicarse a su trabajo, enseñar y educar a la gente, y ser maestro. Las "coordenadas" del punto de partida A son el amor, tecnología y normas El maestro ama su profesión desde el día en que se convirtió en maestro, tiene la capacidad de enseñar y educar a las personas y es un modelo de conducta. Parece que es un excelente graduado normal, y el punto B significa eso. la comprensión de la profesión por parte del maestro comienza con el amor. Se ha convertido en una alegría y ha dominado las habilidades de enseñar y educar a las personas.
Como se puede ver en lo anterior, la dedicación es el resultado final, o el resultado. requisito mínimo de la ética de un docente.
La naturaleza del trabajo de los docentes es diferente a la de otras profesiones. Los docentes realizan un trabajo duro. Es difícil medir la eficacia del trabajo al desplazarse hacia y desde la escuela. Trabajar, asistir a clases a tiempo y terminar las clases a tiempo. Los docentes están comprometidos con el trabajo mental y deben resolverse las cuestiones ideológicas. Los docentes no deben considerar su trabajo como un medio para ganarse la vida, sino como una carrera, amarlo y hacerlo. trabajar duro para hacerlo bien, lo que se refleja en su amor y dedicación a sus puestos.
Los profesores deben considerar su trabajo como un medio para ganarse la vida, por lo que se preocuparán por los estudiantes y se concentrarán en el trabajo. Puede encontrar cosas desagradables en la vida, ser tratado injustamente en el trabajo y estar irritado y enojado, pero tan pronto como entre al aula y se enfrente a los estudiantes, lo dejará de lado de inmediato. completar con éxito sus tareas docentes. Sabe que su trabajo afectará el futuro y el destino de decenas de niños. No seré perezoso, no cometeré errores, no perderé una tarea y no me rendiré. En un estudiante de bajo rendimiento, no me preocupa que mis superiores me critiquen y castiguen, pero me siento profundamente culpable y siento pena por los estudiantes y los padres de los estudiantes.
Los profesores dedicados se centrarán en mejorar sus habilidades profesionales. En su tiempo libre, también bailaban un par de veces, cantaban algunas canciones de karaoke e incluso jugaban mahjong con algunos amigos cercanos, pero eso era sólo una especie de adaptación y relajación. Pasaban más tiempo leyendo libros. Utilizarán parte de su salario limitado para comprar libros de negocios, sacar tiempo para aprender conocimientos profesionales, mejorar las capacidades comerciales y aceptar nuevos conceptos, métodos y habilidades educativos.
En definitiva, los profesores también son seres humanos, de carne y hueso y con deseos mundanos. Los profesores no tienen que fingir ser nobles o mojigatos, pero sí asumen la importante tarea de educar a las personas. Por tanto, no deben descuidar sus deberes y trabajar a conciencia.
La docencia es una profesión solitaria. Quizás sea otra noche sin luna. Las luces tenues, la redacción intensa y el cuerpo cansado han estado fluyendo durante muchos años. Sin embargo, los docentes son los herederos y pioneros del espíritu y la cultura nacionales. El maestro tiene un gran monumento y un gran ideal en su corazón. Están "orientados a los estudiantes" y enseñan a las personas a ser pragmáticas, a buscar la verdad y a ser innovadoras. Todos tienen la determinación de soportar la soledad.
Confucio dijo una vez: “Aquel que no hace lo que le dicen no está en el cuerpo correcto, aunque no obedezca”. Si nuestros maestros no son guías, sus enseñanzas serán más completas y completas. la forma de educación será mejor. El arte será más fuerte. ¡Son árboles sin raíces, agua sin fuentes, nubes sin lluvia y lámparas sin luz! Cada movimiento, palabra y acción de cada maestro, cada pensamiento, cada emoción y cada estado está impreso de manera clara y precisa en las retinas y pantallas mentales de los estudiantes, y todos se realizan en vivo, intencionalmente o no. Esta es una demostración de señales silenciosas que formarán una avalancha de internalización en la mente de los estudiantes. "China Education News" publicó una vez un artículo: Sun Weigang, uno de los diez mejores profesores de Beijing, es llamado por sus alumnos "un mentor de pensamiento y alma y un modelo de aprendizaje permanente". Wang Yi, quien fue admitido en la Universidad de Tsinghua, comentó sobre él en el informe de afiliación al Partido del Sr. Sun Weigang, el maestro de escuela secundaria: "Nuestras almas han sido purificadas por sus palabras y acciones. Todo el mundo ama el trabajo, desde el maestro que limpia el salón de clases todas las mañanas; todos están muy bien educados. Bueno, el maestro saluda al viejo conserje todos los días cuando viene a trabajar; todos respetan estrictamente la disciplina. Cuando el maestro llega tarde, nos hace un repaso e incluso se queda afuera. el aula ". Wang Yi también dijo en el informe: "Aunque no estoy presente para escuchar las enseñanzas del Sr. Sun, su imagen a menudo aparece en mi mente, especialmente cuando enciendo la grabadora y escucho la grabación de nuestra. En la última reunión de clase nuevamente, realmente siento que la moralidad del maestro no tiene precio.
En segundo lugar, el importante papel de la buena ética docente
Chernyshevsky dijo una vez: "Los maestros deben convertirse en el ámbito ideológico de". los estudiantes que crean." , los estándares morales y el cultivo moral afectan directamente la perspectiva del mundo, la perspectiva de la vida y los valores de los estudiantes, y están relacionados con el crecimiento de los estudiantes a lo largo de su vida. En mi opinión, la buena ética docente tiene las siguientes funciones importantes:
1. Educación. El papel rector de los empleados en una unidad (incluida una escuela) es que, debido a su diferente entorno de vida y nivel educativo, su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores también son diferentes. Las diferencias entre profesores y estudiantes, especialmente, tienen un impacto positivo en las creencias internas, los hábitos de comportamiento y la opinión pública colectiva del campus. Pueden guiar a los profesores y estudiantes a buscar la verdad, la bondad y la belleza, mejorar su conciencia ideológica y sus capacidades cognitivas, y. moldear y cultivar sus hermosas mentes.
2. La penetración y la edificación se reflejan en la búsqueda de la personalidad ideal y la superación personal de los docentes. , creando así una especie de poder intangible y profundo. Tiene un impacto sutil en el intercambio de ideas, la integración emocional, los puntos de vista y el desarrollo conductual de profesores y estudiantes y, en última instancia, forma la misma orientación de valores y logra una convergencia conductual. >
3. Buena motivación y demostración. La ética docente tiene un efecto motivador positivo en las personas y puede inspirar el sentido de identidad, orgullo y honor de todos los docentes, su búsqueda persistente de ideales más elevados, su sentido de responsabilidad y misión para el mundo. patria y pueblo, y su gran entusiasmo por el trabajo y el estudio, sublimando así la cohesión de la escuela
3. Los principales problemas de la ética docente actual en los colegios y universidades. p> Cabe decir que la corriente principal actual de la ética de los docentes en los colegios y universidades es buena. Debido a diversas razones subjetivas y objetivas, todavía existen algunos problemas en la ética de los docentes en algunos colegios y universidades.
1. Los conceptos ideológicos y políticos son débiles y los ideales y creencias están debilitados.
Algunos profesores creen en ellos "Si tienes ideales, ten ideales. Si tienes dinero". , piénsalo. Si tienes dinero, piensa en el futuro." Consideran los intereses monetarios como su objetivo ideal y pierden la fe ante las tentaciones materiales.
Enfatizan la orientación de valores de equilibrar el individuo y la sociedad, las obligaciones y los intereses, la dedicación y las necesidades. Por ejemplo, dar conferencias requiere una alta "tarifa de presentación", cuánto cuesta, y es "trabajo remunerado" con el fin de ganar dinero, sin prestar atención a la calidad y los resultados, algunos profesores se dedican a "compartir dinero" y dar; "Dinero parcial" en sus valoraciones de los estudiantes. La "etiqueta", los "favores" y las "relaciones" han dañado gravemente la imagen de los profesores universitarios como "profesores y modelos a seguir".
2. La investigación no es lo suficientemente rigurosa, el estilo de estudio no es lo suficientemente correcto y falta profesionalidad.
Algunos profesores sólo se preocupan por sus propios títulos y logros profesionales, centrándose en la investigación científica pero no en la enseñanza. Incluso recurren al fraude, el plagio y el mosaico para producir resultados. no pueden resistir el escrutinio, lo que daña gravemente la imagen de los profesores universitarios y corrompe la imagen del ambiente académico de los profesores universitarios. Impulsados por las asignaciones por clase, algunos docentes compiten por el tiempo de clase y luego luchan por completar las tareas docentes e ignoran la calidad de la enseñanza; algunos docentes utilizan sus ventajas profesionales para concentrarse en administrar sus propias empresas o trabajar a tiempo parcial en la sociedad, dejando la enseñanza en segundo lugar; Quiere ubicación.
3. Las normas de comportamiento no son estrictas y la conciencia de los profesores es débil.
Algunos profesores están influenciados por malas tendencias y son descuidados en sus palabras y acciones, haciendo comentarios en clase o en lugares públicos que no son propicios para el crecimiento saludable de los estudiantes; algunos profesores son vulgares y malhablados; Algunos profesores son libres y relajados en clase, dan conferencias a voluntad y se quejan en todo momento; algunos profesores carecen de autoestima y amor propio, tienen pensamientos negativos y decadentes y son adictos a algunas cosas vulgares; pensamientos en la sociedad.
4. Falta de conocimientos teóricos y experiencia práctica.
Algunos profesores carecen de espíritu emprendedor, no prestan atención a la adquisición de nuevos conocimientos, no profundizan en los negocios, no practican en profundidad y no invierten suficiente energía. Sólo se conforman con el trabajo ordinario, salen adelante e incluso se sienten incómodos en su trabajo.
5. Algunos profesores tienen un espíritu general débil de cooperación, tienen un estilo de estudio dominante, se desprecian unos a otros entre los académicos y carecen del espíritu de equipo de respeto mutuo y aprendizaje mutuo.
Estos fenómenos no sólo reducen en gran medida la imagen social del profesorado universitario, sino que también afectan la calidad de la formación del talento y envenenan el entorno educativo en los campus universitarios.
4. ¿Cómo deberían los profesores universitarios fortalecer el cultivo de la ética docente?
Se realizó una encuesta entre los estudiantes. Los criterios para un buen maestro son: primero, estar bien vestido y fresco; segundo, tener un corazón amable y sincero, ser afable y accesible, y poder tratar a los estudiantes como amigos; tercero, tener amplios conocimientos y sólidos conocimientos profesionales; Al mismo tiempo que imparte conocimientos, puede iluminar las mentes de los estudiantes y ampliar sus horizontes; en cuarto lugar, puede corregir y guiar las normas de conducta de los estudiantes para que puedan formar buenos hábitos de conducta y cualidades psicológicas. Por lo tanto, de acuerdo con los requisitos de los estudiantes universitarios, los profesores universitarios deben esforzarse por hacer lo siguiente:
1. Los profesores deben tener una orientación de valores felices. Los docentes son la profesión más gloriosa bajo el sol. Son un producto especial: una fuerza de reserva para el desarrollo y la prosperidad nacionales, que no se puede medir en dinero. Por lo tanto, los profesores deben tener un sentido de felicidad profesional, soportar la soledad y la pobreza, aceptar la vida con una actitud tolerante, acercarse a los estudiantes con una actitud feliz, mejorarse con una actitud de aprendiz y hacer un buen trabajo enseñando y educando a las personas de todo corazón.
2. Los profesores deben respetar el principio moral. Aunque los maestros son personas comunes y corrientes con deseos mundanos, su profesión es especial. Su trabajo es enseñar y educar a la gente y cultivar a la próxima generación. Si los profesores no pueden adherirse a sus principios morales, no afectará a una o dos personas, sino a un grupo de personas, a una generación. Por lo tanto, una vez que elegimos la profesión de docentes, debemos aprender constantemente a mejorar nuestros estándares morales y nuestras habilidades de juicio, para dar ejemplo a los demás.
3. Los profesores deben tener un mundo espiritual rico. La ética y el estilo docente no son simplemente una predicación, sino la encarnación del espíritu, la connotación de conocimiento profundo y el gusto cultural. Es necesario cultivar y educar la ética y el estilo de los docentes y, lo que es más importante, el autocultivo de cada docente.
4. Los docentes deben tener la ambición de ser escalera. Cuando elegimos la profesión de docentes, debemos estar mentalmente preparados para dedicarnos a la educación, a los estudiantes y al cultivo de los talentos nacionales. Debemos tener un profesionalismo inquebrantable; debemos ser gusanos de seda, velas, jardineros y tener la dedicación para estar en la escalera; debemos cuidar a los estudiantes, estar orientados hacia los estudiantes y ser incansables en la enseñanza;
5. Los docentes deben tener una actitud científica hacia la investigación académica rigurosa. Los docentes deben aprender durante toda la vida y tener el coraje de innovar. Debes tener una actitud humilde y estudiosa, aprender de las fortalezas de los demás, ser incansable en el aprendizaje, enfocarte en el océano del conocimiento y actualizar y mejorar constantemente tus propios conocimientos, ser incansable en la enseñanza, trabajar con conciencia y meticulosidad, no solo impartir conocimientos; a los estudiantes, pero también prestar atención al desarrollo de la sabiduría y las habilidades de los estudiantes.
El campus universitario de hoy es el entorno social del mañana.
La ética y el estilo de los docentes en las universidades no sólo tendrán un profundo impacto en los docentes universitarios, sino también en el carácter moral, las normas éticas y las creencias políticas de los estudiantes y ciudadanos sociales. Espero que todos los profesores universitarios fortalezcan su autocultivo, se conviertan en profesores que satisfagan a la gente y sean mentores y amigos útiles de los estudiantes.