Ensayos de muestra sobre actividades de lectura clásicas para las clases de escuela primaria (tres artículos)

Con el fin de aprovechar al máximo la excelente cultura tradicional china para educar a los estudiantes sobre la educación ideológica y moral y las virtudes tradicionales, mejorar continuamente la calidad moral y el gusto cultural de todos los estudiantes, y aprovechar al máximo la educación escolar para liderar la educación social. La escuela primaria Maxi en el condado de Helan llevará a cabo actividades de lectura clásica china a partir de este semestre. Este plan de implementación se formula en función de la situación real de la escuela:

1. La importancia de realizar actividades de lectura clásica

Los clásicos antiguos son la esencia de la cultura china y el mejor material didáctico para la educación humanística y la educación ideológica y moral de los estudiantes. La realización de actividades para recitar los clásicos chinos favorece la herencia de la cultura china. Acérquese a los clásicos durante la lectura y sienta la larga historia de la cultura nacional; acérquese a los clásicos y extraiga la fuente del espíritu nacional de los clásicos. La realización de actividades de recitación de clásicos chinos favorece la mejora de la calidad cultural de profesores y estudiantes. Puede guiar a los estudiantes a aceptar la influencia de una cultura excelente y un espíritu humanista, mejorar sutilmente su ámbito, enriquecer sus connotaciones, purificar sus almas, iluminar su sabiduría y sentar las bases para un desarrollo permanente.

2. Principios básicos para la realización de actividades de lectura clásicas

1. Adherirse a la moralidad y cultivar el cultivo moral, intelectual y físico.

Para llevar a cabo la lectura de los clásicos chinos, no solo debemos mejorar la alfabetización china de todos los estudiantes, sino también permitirles comprender la moral básica al hacer las cosas, formar las cualidades básicas de la vida civilizada y enseñar. que traten correctamente con las personas y las personas, las personas y la sociedad, la relación entre el hombre y la naturaleza, y aprendan a respetarse, cuidarse, amarse y cooperar entre sí.

2. Manténgase cerca de la vida y la práctica.

Para llevar a cabo la lectura de los clásicos chinos, no sólo debemos reflejar las excelentes tradiciones, sino también estar cerca de la realidad, la vida y el alma. Debe basarse en las características y capacidades de aceptación de personas de diferentes edades, partiendo de su realidad ideológica y de vida, explicando las cosas profundas en términos simples, paso a paso y persistiendo durante mucho tiempo. Debemos prestar atención a la educación práctica y la educación de cultivación, prestar atención a la práctica consciente y la participación independiente, y guiar a los estudiantes para que sigan conscientemente las normas morales tradicionales mientras leen los clásicos y las apliquen conscientemente en la vida.

3. Adherirse a una gestión conjunta y una orientación ejemplar.

Manejar correctamente la relación entre educación escolar, educación familiar y educación social, dar pleno juego a la función de la educación escolar como líder de la educación social, alentar y organizar a los estudiantes para que organicen actividades de lectura en el hogar y en la comunidad.

En tercer lugar, los objetos y contenidos de las actividades de lectura clásicas

Leer un clásico cada semestre. Los contenidos leídos este semestre incluyen "Santa Amatista", "Cien apellidos de familias", "Reglas del discípulo", "Ensayo de los mil caracteres", etc.

Cuarto, medidas específicas para las actividades lectoras

Tiempo para leer clásicos: uno o dos minutos antes de cada clase, de camino a casa desde el colegio todos los días, y diez minutos antes de la clase al mediodía. cada día. Se requiere lectura todos los fines de semana y durante las vacaciones de invierno y verano, y se anima a los estudiantes y padres a leer juntos. Si es posible, combine la lectura de clásicos con conferencias y debates familiares.

Debemos hacer las siguientes cuatro cosas cuando estudiemos en la escuela:

(1) Lectura: Después del ejercicio matutino todos los días, leeremos colectivamente el texto original de "Santa Amatista" durante 10 minutos. Hay un profesor de clase que se encarga de explicar el significado general.

(2) Antes de la clase: un minuto antes de la clase todos los días, los estudiantes pueden verificar el contenido de lectura y se pueden realizar ejercicios de lectura en forma de controles aleatorios individuales y controles aleatorios colectivos de toda la clase.

(3) El profesor de la clase puede tomarse un tiempo de la reunión semanal de la clase para leer en voz alta. Las reuniones de clase también se pueden utilizar para celebrar seminarios mensuales sobre el aprendizaje y la aplicación de los clásicos chinos. En grupos, organice a los estudiantes para que reflexionen sobre sus palabras y hechos que violan los requisitos de los clásicos. También puede organizar a los estudiantes para que escriban los cambios que el estudio de los clásicos les ha traído a ellos y a sus familias y los compartan en el seminario.

(4) Después de la escuela y antes de clase, cante y familiarícese con él. Para reducir la carga de recitación de los estudiantes, defendemos el método de lectura de "acumular un poco y ganar mucho", y pedimos a cada clase que aproveche al máximo uno o dos minutos antes de clase todos los días para realizar "cantar antes". "actividades de clase", para memorizar frecuentemente mientras lee, "estudiar siempre". Cada clase debe elegir un libro de lectura y copiar un poema en la pizarra cada semana. En principio, se actualizará un contenido cada semana. Si lo memorizas rápidamente, también podrás acelerar la actualización. La guía de lectura llevará a todos a leer antes de clase hasta que suene el timbre. Todos los días al mediodía, el equipo de carretera deja que los niños salgan del campus con poemas antiguos. Recitar poemas antiguos antes o después de clase tiene una gran ventaja, que puede reducir las disputas disciplinarias de los estudiantes. Después de regresar a casa, los padres guiarán a sus hijos a leer en voz alta.

(5) Inspección de exhibición: organice una competencia de rendimiento (experiencia) de lectura clásica para estudiantes o un discurso de lectura clásica cada semestre; se llevará a cabo una competencia de ensayo llamada "Lectura de la Biblia" cada semestre. También se pueden organizar actuaciones a través de música, arte, danza y otros medios artísticos para resaltar el encanto cultural y la connotación educativa de los clásicos chinos.

5. Fortalecer el liderazgo para garantizar que las actividades de lectura clásicas logren resultados efectivos.

1. Establecer instituciones y fortalecer el liderazgo.

Líder del equipo: Gui Shuxin

Líderes adjuntos del equipo: Fang Haijuan, Wang Jinying, Lu Xing

Miembros: todos los profesores de la escuela.

La clase estableció un grupo de orientación para la lectura de clásicos chinos. Está compuesto por el director, el profesor de chino, el comité de clase y el líder del grupo. Debe organizarse, programarse y comprobarse cuidadosamente junto con el trabajo diario.

2. Clarificar responsabilidades y realizar actividades integrales. El líder del equipo es responsable del trabajo general de lectura clásica en la escuela; el líder adjunto del equipo es responsable del desarrollo, la gestión diaria y la inspección de las actividades de lectura; los miembros del equipo son responsables de coordinar el desarrollo de la lectura clásica y las actividades de lectura; de los estudiantes en la clase, así como la organización y ejecución de las actividades.

Leer clásicos chinos es una tarea a largo plazo. La enseñanza y la investigación clásicas deben realizarse en función de la situación real de la clase y de los profesores pertinentes; es necesario establecer sistemas pertinentes; El director y los profesores de cada clase trabajan duro todos los días y todos los alumnos participan en el modelo de actividades.

3. Promoción en profundidad y extensión gradual.

En el proceso de lectura, es necesario lograr "tres unificaciones", es decir, contenido de lectura unificado, tiempo de lectura unificado y estándares de evaluación de lectura unificados. Fomentar diversas formas de actividades de lectura, centrarse en extender las actividades de una escuela a otra y aprovechar las vacaciones para leer clásicos con los padres sin aumentar la carga para los estudiantes, podemos lograr el efecto educativo de que los estudiantes impulsen a los padres, los maestros impulsen a las familias y las escuelas impulsen. sociedad.

4. El profesor de la clase debe organizar actividades de lectura. Para llevar a cabo bien las actividades de lectura clásicas, debemos centrarnos en cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, hacer de la lectura un hábito de vida de los estudiantes y convertir las normas escolares en acciones conscientes de los estudiantes. Sólo con perseverancia podemos lograr resultados prácticos. En primer lugar, estimular la iniciativa de los estudiantes es fundamental para garantizar la eficacia de las actividades de lectura clásicas. Para estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por la lectura de poemas antiguos, combinamos actividades de lectura con la actividad de Competencia de Capítulos del Águila Joven. Quien recite más será recompensado con "capítulos de lectura" y se organizará una competencia en la clase. más será el “campeón””. También buscamos la cooperación de los padres para permitir que los estudiantes reciten algunos poemas antiguos como obsequio a sus familiares durante festivales y cumpleaños familiares. Para las preguntas que los estudiantes encuentran nuevas al principio pero que no dan en el blanco, partimos de la realidad y exploramos un método para guiar a los estudiantes a memorizar paso a paso de lo superficial a lo profundo, de lo fácil a lo difícil. En respuesta al fenómeno de que los estudiantes se aburren con la recitación y pierden interés en ella durante un período de tiempo, los profesores buscan patrones en la recitación, comenzando con la simplicidad y las palabras pegadizas. Léelo primero, luego léelo juntos, luego léelo nuevamente como clase y recítalo según la lectura.

"Si los jóvenes no trabajan duro, los mayores estarán tristes" se ha convertido en un aforismo para recordar a los estudiantes que valoren el tiempo. En segundo lugar, establecer un sistema y centrarse en los efectos a largo plazo son las claves para garantizar la eficacia de las actividades de lectura. La persistencia es la clave para leer clásicos. Cada mes, los líderes escolares, la oficina docente y los líderes de Jóvenes Pioneros van a cada grado para realizar inspecciones, y las actividades de lectura se incluyen en la evaluación final de la clase.

En resumen, "leer clásicos de los clásicos chinos" es un tipo de educación de recursos, y los clásicos de la poesía china antigua que se han transmitido durante miles de años son la fuente de educación moral. A través de esta actividad, la escuela proporcionará a los estudiantes educación moral, edificación ideológica, edificación artística, habilidades lingüísticas y otros aspectos de formación, para que los niños puedan desarrollar la personalidad justa defendida por Confucio y Mencio. La práctica ha demostrado que sólo leyendo más, amando la lectura y siendo bueno leyendo, los hogares espirituales de los estudiantes pueden estar llenos de vitalidad.

Para implementar aún más una educación de calidad, enriquecer la vida cultural del campus, crear una fuerte atmósfera de lectura para los estudiantes, estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y crear un campus académico, la escuela decidió realizar una clase En la reunión de la tarde del 20 de abril de 20xx, la escuela primaria central de Chewan Town celebró el segundo concurso de lectura clásico. El plan de esta actividad es el siguiente:

1. Tema de la actividad:

Leer clásicos chinos y construir un campus académico

2. p>

20 de abril de 20xx

Tres.

Grupo de Liderazgo de Actividad

Consultor: xx

Líder del equipo: xx

Líder adjunto: xx

Miembro del equipo: xx (responsable de la puntuación )xx (responsable de adjudicación)xx (responsable de hosting)xx (responsable de sonido)

Xx (responsable de asuntos in situ)xx (responsable de coordinación)xx (responsable de cámara y producción)

Cuatro. Participantes:

Estudiantes de primer a sexto grado

Requisitos del concurso de verbos (abreviatura de verbo):

1. El contenido seleccionado es lectura clásica china de este grado. Selecciones de .

2. El contenido seleccionado deberá leerse en voz alta y sin guión, y el tiempo está limitado a cinco minutos. Se descontarán puntos de tiempo extra.

3. La competencia se divide en grupo de nivel bajo (grupo de primer y segundo grado), grupo de nivel medio (grupo de tercer y cuarto grado) y grupo de alto nivel (grupo de quinto y sexto grado); se divide en equipo y grupo personal.

4. En el grupo individual participarán de uno a cinco estudiantes de cada clase; en el grupo colectivo, deberán participar en la competencia todos los estudiantes de cada clase.

5. Antes de la competición, el profesor de la clase realizará un sorteo para determinar el orden de participación colectiva e individual.

Ubicación del verbo intransitivo:

Patio escolar

7. Configuración del premio:

1. Premio colectivo: uno por cada párrafo El primero. El premio es 1, el segundo premio es 1 y la escuela otorgará un premio colectivo.

2. Premios individuales: Habrá 1 primer premio, 1 segundo premio y 2 terceros premios por cada sección que serán emitidos por el colegio;

8. Jueces de Competencia

Estrato Inferior

Líder del Equipo de Jueces: xxx

Juez:

Sección Media Formación

Líder del equipo de jueces: xxx

Equipo de jueces:

Grupo de alta división:

Líder del equipo de jueces: xxx

Jueces:

9. Criterios de puntuación del concurso de lectura

1. El tema de lectura es el tema de "lectura clásica china" de este grado. 10 en punto

2. Sea digno, enérgico y bien vestido, y el grupo podrá ingresar al lugar de manera ordenada. 10 en punto

3. Mandarín estándar, voz alta y enunciación clara. 20 puntos

4. Expresiones naturales, expresiones vívidas, movimientos naturales y generosos, y llenos de creatividad. 20 puntos

5. Lectura del guión original, natural y fluida, y muy contagiosa. 20 puntos

6. El tifón y el efecto general son buenos. 10 en punto

7. Capaz de captar el tiempo de manera efectiva y completar el juego dentro del tiempo requerido. 10 puntos

X. Método de puntuación y requisitos de la actividad

1 Durante la competición, los jueces puntuarán en el acto y se tomará como puntuación media de los cinco jueces. Puntuación final de los concursantes.

2. El principio de evaluación comienza desde 85 puntos y tiene una precisión de 2 decimales.

3. El tiempo de lectura es de 5 minutos, y se descontarán puntos a quienes lo superen. Se descontará un punto por cada minuto extra trabajado, hasta un máximo de 5 puntos.

4. Los profesores y directores de chino deben organizar activamente esta competencia, brindar una orientación cuidadosa y seleccionar estudiantes sobresalientes.

5. Los profesores de chino de cada clase deben enviar las preguntas de lectura colectiva y de lectura individual de cada clase al director Liu Honglian el 5438+07 de junio.

Plan de implementación 3 de las actividades de lectura clásica de la escuela primaria 1. Propósito de la actividad

Con el fin de cooperar activamente con el próximo concurso de lectura clásica del festival de arte de estudiantes de escuela primaria de nuestro condado y aumentar el interés de los niños de nuestra escuela por la lectura de clásicos. Este evento se lleva a cabo especialmente para mostrar los logros de los niños de nuestra escuela en la recitación de clásicos.

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2. Participantes

Profesores y estudiantes de la escuela primaria central de Lingnan Town

3 Contenido de lectura

El contenido de lectura es antiguo y poesía clásica china moderna y obras maestras con características humanísticas, independientemente del género. Los profesores pueden actuar en el mismo escenario que los estudiantes.

IV. Forma y requisitos de las obras

Cada programa no excederá de 6 minutos, y el número de participantes no excederá de 30 los programas participantes podrán estar acompañados de música, vestuario y formaciones; según el nivel de Seleccione y organice de acuerdo con la situación real para resaltar las características de todos los niveles tanto como sea posible.

Obras seleccionadas de verbo (abreviatura de verbo)

Los departamentos de todos los niveles seleccionarán dos programas para participar en el concurso, y el horario del concurso está fijado para el 10 de mayo. La proporción del primer, segundo y tercer premio es 2: 2: 4. El instructor que gane el primer premio en la escuela recibirá puntos extra. ;