¿Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Chishang" en las escuelas primarias?
Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Estanque" en las escuelas primarias 2. En este poema "En el estanque", el poeta utiliza un lenguaje sencillo y dibujos sencillos para representar vívidamente su yo inocente y encantador. ¿Robar el loto blanco? La imagen inocente de este niño rural cobra vida en la pluma del poeta. En la enseñanza de este curso, guío principalmente a los estudiantes para que lean de forma independiente y les proporciono un espacio para que hablen libremente y expresen sus opiniones a través de la cooperación, la discusión y el intercambio en grupo, promoviendo así la comprensión integral y profunda de los estudiantes. No fue demasiado difícil para los estudiantes entender el poema, así que dediqué mucho tiempo a guiar su imaginación. Por ejemplo, imagine la belleza del estanque de lotos, la razón por la que el bebé recoge el loto, el proceso de recoger el loto, etc. Deje que los estudiantes imaginen y sientan la belleza del estanque y la inocencia y ternura del bebé. Charla, ¿verdad? ¿robar? El aula era como una olla de agua hirviendo y los niños discutían como gorriones. Los estudiantes hablaron libremente en clase, expresando sus sentimientos y argumentos sobre los temas: ¿Es infantil o no infantil que un niño pequeño escoja loto blanco? ¿robar? Los estudiantes expresaron sus opiniones desde diferentes ángulos. Se puede ver que los estudiantes están pensando y explorando, lo que realmente refleja la subjetividad de los estudiantes y respeta las diferentes experiencias y sentimientos de los estudiantes sobre los materiales didácticos. Finalmente llegamos a un acuerdo: ¿Qué pasa si Xiaowa realmente tiene corazón? ¿robar? Eso no dejaría una marca tan obvia, ¿entonces esto? ¿robar? El texto puede reflejar mejor la inocencia y la ternura del pequeño bebé. Los estándares curriculares enfatizan que se debe enfatizar la lectura en voz alta en todas las etapas de la escuela primaria y se debe fortalecer la orientación sobre los métodos de lectura para que los estudiantes puedan aprender a leer gradualmente. ¿Cómo se llama? ¿Leer un libro cien veces y ver lo que significa? . La lectura debe ser concentrada y, al mismo tiempo, bajo la condición de aprovechar plenamente la imaginación, permitir que los estudiantes lean en voz alta en diversas formas basadas en imágenes simples y vívidas, para que puedan comprender el poema más a fondo. ¿Mantenerse firme en la enseñanza? ¿robo? ,?no entiendes? ,?Ocultar rastros? Lea las palabras que los estudiantes no pueden entender y guíelos para descubrir dónde se sienten más y léalas repetidamente para comprender los sentimientos del autor. Leer en voz alta durante la evaluación guía a los estudiantes a realizar una autoevaluación, una evaluación de pares y una evaluación de maestros durante el proceso de lectura en voz alta, profundizando así la lectura, experimentando emociones y sublimando emociones. Leer en voz alta con la imaginación permite a los estudiantes pensar en imágenes, saborear el lenguaje y estimular la imaginación. Cuando los estudiantes tienen dificultades para imaginar, ¿utilizar recursos de imágenes para permitirles tener videos internos en sus mentes, sentir los sentimientos de las palabras y lograr la sublimación y la realización emocional? ¿La inocencia, la ternura y la picardía de un bebé? . Desafortunadamente, debido a limitaciones de tiempo, a los niños no se les permitió desempeñar diferentes roles. Este trabajo se puede asignar a los estudiantes en forma de tarea, para que puedan tener una comprensión más realista del poema.
Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Chi Shang" en las escuelas primarias. Aproveche al máximo los recursos, cree escenas y estimule el deseo de aprender de los estudiantes.
¿Empecé a usar este poema cuando lo enseñaba? ¿Crear una escena, capturar la atmósfera, leer la escena en voz alta? (Este es un activo valioso de los recursos de educación a distancia) Permita que los estudiantes piensen en las escenas de la vida mientras los guían y piensan, disfruten de la alegría de la vida con maestros y estudiantes en igualdad de condiciones y tengan una comprensión perceptiva del estanque de lotos y la vida en verano. Utilice recursos multimedia avanzados para estimular los ojos, los oídos, el cerebro y otros sentidos de los estudiantes, y estimular el interés y el deseo de aprender de los estudiantes. Un buen profesor debe ser capaz de estimular el interés de los estudiantes por aprender y aprovechar su potencial de aprendizaje. Los maestros son muy conscientes de las características psicológicas de los niños de los grados inferiores y utilizan los colores favoritos de los niños y las imágenes familiares para crear un mundo colorido que hace que los estudiantes se sientan felices y profundamente atraídos. Lea con afecto con música, lleve el pequeño tesoro del poema a los estudiantes e incluso guíelos a una hermosa situación de aprendizaje, para que puedan darse cuenta de lo deseable que es una vida infantil feliz.
En segundo lugar, utilizar recursos para ampliar el conocimiento extracurricular de los estudiantes en un tiempo y espacio limitados.
Durante mucho tiempo, la comprensión de los estudiantes sobre los poetas se ha basado en la consulta de libros o en las descripciones orales de los profesores. Pero en esta clase, utilicé recursos para estimular las diversas actividades sensoriales de los estudiantes con música e imágenes. Los estudiantes aprendieron sobre el poeta a través de música hermosa e imágenes vívidas, lo que profundizó su impresión.
En tercer lugar, utilizando recursos, dominé las palabras del poema con facilidad y felicidad.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza en los grados inferiores es permitir que los estudiantes dominen las palabras y aprendan a escribir. Para los estudiantes, es completamente aburrido y aburrido. Pero hago pleno uso de los recursos remotos y adopto una variedad de métodos de enseñanza, permitiendo a los estudiantes ser maestros, actividades como recoger loto, escondite y otras actividades que los estudiantes están felices de aceptar, así como el lenguaje de los niños, por lo que que los alumnos sientan que no están en el aula, sino en la vida. Aprenden felices y obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Especialmente cuando se trata de guiar a los estudiantes en la escritura, el método de enseñanza tradicional consiste en que el profesor se lo recuerde y luego lo demuestre en la pizarra. A través de la guía de escritura en recursos remotos, los estudiantes pueden tener una comprensión dinámica de todo el proceso de escritura de nuevas palabras y comprender con mayor firmeza el orden de los trazos de las nuevas palabras. A través de la presentación ordenada y hermosa de los caracteres chinos, los estudiantes pueden sentir la audacia y la belleza. de caracteres cuadrados chinos y también puede resaltar áreas que requieren atención. Por tanto, los estudiantes tienen una memoria profunda y no se puede ignorar el papel de la demostración.
En cuarto lugar, utilizar recursos para leer, comprender y experimentar la concepción artística.
Cuando era niño en tercer grado de la escuela secundaria, el potencial de la imaginación no se había aprovechado al máximo y la experiencia de la concepción artística poética era superficial. Este es un problema muy problemático para los profesores. En el pasado, los profesores sólo hablaban de la connotación general de la poesía, o algunos profesores simplemente escribían la concepción artística del poema en un texto en la pizarra y pedían a los estudiantes que lo memorizaran. Sin embargo, como requisito de los nuevos estándares curriculares, debemos dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y realizarla en la lectura. Sin duda, se plantean exigencias más altas a la enseñanza de la poesía. Por lo tanto, en la enseñanza, hago pleno uso de los recursos para convertir la abstracción en concreción, de modo que los estudiantes puedan observar, imaginar y explorar de manera más clara, intuitiva, precisa y rápida, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y ayudarlos a comprender y comprender verdaderamente. domine esta canción conocimientos y habilidades, ideas y métodos de poesía, adquiera una rica experiencia en actividades del idioma chino y supere fácilmente las dificultades de enseñanza.
Los estándares curriculares enfatizan que se debe enfatizar la lectura en voz alta en todas las etapas de la escuela primaria, y se debe fortalecer la orientación sobre los métodos de lectura para que los estudiantes puedan aprender a leer gradualmente. ? Léelo cien veces, ¿qué significa? . Destacar la utilidad de la lectura. La lectura debe centrarse y, al mismo tiempo, bajo la condición de aprovechar plenamente la imaginación, permitir que los estudiantes lean en voz alta en diversas formas basadas en imágenes y música simples y vívidas (mirar imágenes, leer poemas, mirar imágenes, leer poemas, sintiendo la concepción artística, dibujando poemas) tiene una comprensión más profunda del poema. Con la ayuda de recursos cinematográficos y televisivos en la enseñanza, ¿agarrarse fuerte? ¿robo? ,?no entiendes? ,?Ocultar rastros? Lea las palabras que los estudiantes no pueden entender y guíelos para descubrir dónde se sienten más y léalas repetidamente para comprender los sentimientos del autor. Leer en voz alta en la evaluación y guiar a los estudiantes a realizar autoevaluación, evaluación mutua y evaluación docente durante la lectura en voz alta, de modo que la lectura en voz alta pueda profundizarse en diferentes niveles. Durante la evaluación, los estudiantes pueden utilizar oportunamente recursos cinematográficos y televisivos. comprender la poesía, experimentar emociones y sublimar emociones. Leer en voz alta con la imaginación permite a los estudiantes pensar en imágenes, saborear el lenguaje y estimular la imaginación. Cuando los estudiantes tienen dificultades para imaginar, ¿utilizar recursos cinematográficos y televisivos para permitirles tener videos internos en sus mentes, sentir los sentimientos del texto y lograr la sublimación y la realización emocional? El autor expresa los pensamientos y sentimientos internos inocentes, lindos y traviesos del niño.