Gramática inglesa de la escuela primaria
Buenas tardes, Sr. Zhang. No tengo una buena comprensión de los sustantivos. ¿Puedes contarme más sobre ellos?
Sr. Huang: ¡No te preocupes! Hay seis puntos a los que debes prestar atención con los sustantivos contables, te los contaré uno por uno:
1. Los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales. Tales como: escritorio-escritorio-escritorio, manzana-manzana, etc. Los sustantivos incontables son sustantivos que no se pueden usar directamente para contar. Los sustantivos incontables no tienen forma plural, sólo singular. Como por ejemplo: un poco de pan, un poco de leche, etc.
2. Cuando un sustantivo contable singular se refiere a un sustantivo general, debe ir precedido del artículo indefinido a (an). Cuando se refiere a un sustantivo específico, debe ir precedido del artículo definido The. , sin embargo, los sustantivos incontables deben ir precedidos del artículo indefinido a (an). Los sustantivos no pueden modificarse por a(an). Al expresar un significado específico, el artículo definido debe usarse delante. Por ejemplo:
Es trabajador de una fábrica. Él es un trabajador.
Nadie puede ver el aire. Nadie puede ver el aire.
En tercer lugar, los sustantivos contables y los incontables se pueden modificar con some, any, many, many, etc. , que significa "algo, mucho". Por ejemplo:
Hay unas naranjas sobre la mesa.
Hay mucha agua en la botella.
En cuarto lugar, se pueden utilizar números específicos antes de sustantivos contables para expresar cantidades específicas. Tales como: dos manzanas, cuatro libros, etc. Innumerables sustantivos suelen ir precedidos de "palabra unitaria + de" para indicar cantidad. Tales como: una hoja de papel, tres hojas de papel, etc.
5. Cuando el sujeto es un sustantivo contable, el singular y plural del verbo predicado concuerdan con el singular y plural del sujeto. Por ejemplo:
Este cuadro es muy bonito. Esta pintura es hermosa.
Cuando el sujeto es un sustantivo incontable, el verbo predicado debe ser singular. Sin embargo, cuando hay una "palabra unitaria" plural antes del sustantivo incontable, el verbo predicado debe ser plural. Por ejemplo:
Hay dos tazas de té sobre la mesa. Hay dos tazas de té sobre la mesa.
En sexto lugar, cuántos modificadores de preguntas se deben usar antes de sustantivos contables; cuántos se deben usar para hacer preguntas sobre modificadores antes de sustantivos incontables. Por ejemplo:
¿Cuántas manzanas hay en la caja? ¿Cuántas manzanas hay en la caja?
¿Cuánto té hay en la taza? ¿Cuánto té hay en la taza?
Nota: Cuando se pregunta sobre el modificador de la "palabra unitaria" delante de un sustantivo incontable, ¿cuál es la palabra interrogativa? Por ejemplo:
¿Cuántos trozos de pan hay en el plato? ¿Cuántas rebanadas de pan hay en el plato?
Buena pregunta Rey: Los sustantivos son incontables. ¡Hay tantas cosas que destacar! ¡Ahora lo sé todo! Gracias. ¡Señor Zhang!
Sr. Zhang: De nada.
El caso posesivo de "line color color"
En inglés, especialmente en los sustantivos que representan vida, puedes agregar s para expresar propiedad. Esta forma de sustantivo se llama posesivo.
I.Sufijos sustantivos posesivos
1. En términos generales, añadir . Por ejemplo:
El abrigo de la niña está en la habitación. La ropa de la niña está en la habitación.
2. Después de los sustantivos que terminan en S (incluidos los sustantivos en plural que terminan en S), simplemente agregue '. Si el sustantivo en plural no termina en s, agregue s al final. Por ejemplo:
Hoy es 10 de septiembre, Día del Maestro. Hoy es 10 de septiembre, Día del Maestro.
Pronto se acerca el Día del Niño, debería comprarle algunas cosas nuevas a mi hijo. Se acerca el día del niño y debería comprarle algo nuevo a mi hijo.
3. Al expresar la relación entre todos los sustantivos coordinados en una frase, se debe agregar 's' después de cada sustantivo; si algo es propiedad de dos o más personas, simplemente agregue s después del último sustantivo. Por ejemplo:
Son las habitaciones de John y Kate. ¡Qué bonitos son! Esta es la habitación de John y Kate. ¡Son tan hermosos!
Es el padre de Lily y Lucy. Es el padre de Lily y Lucy.
4. Significa el caso posesivo de casa, tienda, etc. Generalmente se pueden omitir los sustantivos que se modifican posteriormente. Por ejemplo:
Mi padre y yo cenaremos en Johnson's. Mi papá y yo vamos a cenar a casa de los Johnson.
Iremos a la barbería a cortarnos el pelo
Mañana por la tarde iremos a la barbería a cortarnos el pelo.
5. Algunos sustantivos hacen referencia a tiempo, distancia, país, pueblo, etc. También puedes agregar s para formar el caso posesivo. Por ejemplo:
Hay una noticia importante en el periódico de hoy. Hay algunas cosas importantes en los periódicos de hoy.
Cada día tardamos unos diez minutos en caminar desde el colegio hasta nuestra casa. Se tarda unos diez minutos en caminar desde la escuela hasta nuestra casa todos los días.
6. Si las palabras modificadas por el caso posesivo de los sustantivos en inglés han sido mencionadas antes, se pueden omitir más adelante para evitar repeticiones. Por ejemplo:
Este no es el diccionario de Dick, sino el de Tom. Este no es el diccionario de Dick, pero sí el de Tom.
En segundo lugar, el caso posesivo compuesto por la frase de
1. Los sustantivos que expresan "inanimado" generalmente forman una frase con de, lo que indica una relación de propiedad. Por ejemplo:
Hay un río al otro lado de la carretera. Hay un río al otro lado de la carretera.
2. A veces utilizamos sustantivo + de + sustantivo posesivo para formar un doble posesivo. Por ejemplo:
Esta es una foto del Sr. Brown. Esta es una foto del Sr. Brown.
Ocho temas principales sin el artículo definido
Hoy aprenderemos desde ocho aspectos cuándo usar el artículo definido "el".
En primer lugar, el artículo definido no se utiliza con sustantivos en plural para indicar un tipo de persona o cosa. Por ejemplo:
1. Me gusta leer libros. (×)Me gusta leer libros. (√)
2. Le gustan los gatos. (×)A ella le gustan los gatos. (√)
En segundo lugar, en algunos modismos, el artículo definido no se puede utilizar antes de los sustantivos. Por ejemplo:
1. Almuerzo al mediodía. (×) Almuerzo al mediodía. (√)
2. Vamos al colegio en autobús. (×)Vamos a la escuela en autobús. (√)
En tercer lugar, el artículo definido no se puede utilizar delante de algunos sustantivos especiales y sustantivos incontables. Por ejemplo:
1. Me gusta la porcelana. (×)Me gusta China. (√)
2. ¿Quieres un vaso de agua? (×)
¿Quieres un vaso de agua? (√)
Cuarto, el artículo definido no se puede utilizar antes de días festivos, fechas, meses y estaciones. Por ejemplo:
1. Hoy es el Día del Maestro. (×)
Hoy es el Día del Maestro. (√)
2. Nació en mayo de 1987. (×)
Nació en mayo de 1987. (√)
5. El artículo definido no puede usarse antes de sustantivos que expresen formas de tratamiento o ciertos títulos (especialmente como predicados y complementos de objeto). Por ejemplo:
1. ¡Buenos días, señor! (×)
¡Buenos días señor! (√)
2. Necesito ayuda, mami. (×)
Necesito ayuda, mamá. (√)
6. El artículo definido no se puede utilizar con pronombres usados como atributivos antes de sustantivos, como este, aquel, mi, tu, algunos y cualquiera. Por ejemplo:
1. Este bolígrafo es mío. (×)
Este bolígrafo es mío. (√)
2. Tengo algo de dinero. (×)
Tengo algo de dinero. (√)
7. El artículo definido no puede usarse antes del sujeto sustantivo. Por ejemplo:
1. Esta tarde estudiaremos chino, historia y matemáticas. (×)
Esta tarde estudiaremos chino, historia y matemáticas. (√)
2. El inglés es el más interesante de todos los temas. (×)
El inglés es el más interesante de todos los temas. (√)
8. El artículo definido no se puede utilizar antes de sustantivos para comidas y juegos de pelota. Por ejemplo:
1. Ella va a la escuela todos los días después del desayuno. (×)
Ella va a la escuela después del desayuno todos los días. (√)
2. A menudo jugamos al fútbol después de la escuela. (×)
A menudo jugamos al fútbol después de la escuela. (√)
Resumen del uso de la preposición para
1. Significa "tal como, tal como". Por ejemplo:
Me gusta desayunar un poco de pan y leche. Me gusta desayunar pan y leche.
¿Qué cenamos? ¿Qué cenaremos?
2. Expresar motivos o razones, es decir “porque, porque”. Por ejemplo:
Gracias por ayudarme a aprender inglés. Gracias por ayudarme a aprender inglés.
Gracias por tu última carta. Gracias por tu última carta.
Gracias por enseñarnos tan bien. Gracias por enseñarnos de todo corazón.
3. Indica el objeto o destinatario de la acción, significando “a…” y “para…”. Por ejemplo:
Déjame recogerlo por ti. Déjame recogerlo por ti.
Ver demasiada televisión es malo para la salud. Ver demasiada televisión es malo para la salud.
4. Expresa tiempo y distancia, significando “contar y llegar”. Por ejemplo:
Normalmente corro durante una hora por la mañana. Normalmente corro una hora por la mañana.
Allí nos quedaremos dos días. Nos quedaremos allí dos días.
5. Indicar el destino y el fin, es decir “querer, desear, querer, tomar, comprar”, etc. Por ejemplo:
Vamos a caminar. Salgamos a caminar.
Estoy aquí para recoger mi mochila. Estoy aquí para recoger mi mochila escolar.
Compré este diccionario por veinte yuanes. Compré este diccionario por 20 yuanes.
6. Indica afiliación o uso, significando "usado para, apto para...". Por ejemplo:
Es hora de ir a la escuela. Es hora de ir a la escuela.
Esta es una carta tuya. Esta es una carta tuya.
7. Expresar “apoyo y aprobación”. Por ejemplo:
¿Estás a favor o en contra de este plan? ¿Estás a favor o en contra de este plan?
8. Se utiliza para algunas combinaciones fijas. Por ejemplo:
¿A quién estás esperando? ¿A quién estás esperando?
Por ejemplo, el Sr. Green es un profesor amable. Por ejemplo, el señor Green es un profesor amable.
La conjunción “juntarse”
Moderador: Señoras y señores, amigos del público, compañeros de clase, ¡hola a todos! ¡El programa especial "Juntos" comienza ahora! (Aplausos) A continuación, señor.
Sr. He: ¡Hola a todos! Yo soy y. Al traducir oraciones del inglés al chino, la gente a menudo no puede ver mi sombra, pero es indispensable en inglés. Mi tarea es conectar dos o más oraciones usando yuxtaposición, secuencia de acción o relaciones condicionales y de resultados.
Después del almuerzo, entró la tía Huang. Parecía preocupada. La tía Huang llegó después del almuerzo. Parecía preocupada. (Indica una relación de coordenadas)
María se fue a la cama después de cepillarse los dientes. Mary se lavó los dientes y se fue a la cama. (Indica la secuencia de acciones)
Usa tu cerebro y encontrarás un buen camino. Usa tu cerebro y encontrarás una buena solución. Esta frase equivale a si usas tu cerebro, encontrarás una buena manera.
"Oración imperativa, + y + oración simple en tiempo futuro" Este es un patrón de oración fija, que significa "Si haces lo que dice la oración imperativa, tendrás el resultado expresado en la siguiente oración". Por ejemplo:
Estudia mucho y aprobarás el examen. Estudia mucho y aprobarás el examen.
Moderador: Gracias por su maravillosa actuación. Demos la bienvenida a la señorita But.
Señorita Pero: ¡Hola a todos! Soy la señorita Pero. Mi trabajo es conectar dos oraciones que tienen significados opuestos u opuestos. Mi colega dice: Sin embargo, mientras espero. Por favor vea:
Escuché un ruido fuerte y miré hacia afuera, pero no vi nada. Escuché un ruido fuerte y miré hacia afuera, pero no vi nada.
Soy muy pobre, pero siempre me lo paso bien. Yo era pobre, pero siempre la pasé bien.
A mi hermano le gusta jugar al baloncesto y a mí me gusta jugar al fútbol. A mi hermano le gusta jugar baloncesto y a mí me gusta jugar fútbol.
Anfitrión: ¡Gracias, señorita But! ¿Quién será el próximo? ¡Mirar! ¡Ahí está!
Sr. Su: ¡Hola a todos! Soy el Sr. So, "So" y "So" son mis mantras. Puedo conectar rápidamente dos oraciones simples con causa y efecto. Vea mi muestra de talentos a continuación.
Esta es nuestra primera clase, así que no sé todos sus nombres. Esta es nuestra primera clase, así que no sé el nombre de todos.
Soy rico, así que puedo comprar muchas cosas misteriosas. Soy rico, así que puedo comprarme muchas cosas bonitas.
Tengo un buen amigo, el Sr. Fall, cuyo carácter es muy similar al mío. A él también le gusta llegar al fondo de las cosas, pero él se centra en las causas, mientras que yo me centro en los resultados. Lo traje aquí hoy. ¿Quieres verlo actuar? Bien, deja que el Sr. For realice un espectáculo.
Se dio unas palmaditas en la cabeza porque pensaba diferente. Sacudió la cabeza porque tenía una opinión diferente.
Anfitrión: Gracias señor por su actuación. Invitemos a la señorita Or al escenario.
Señorita Or: ¡Hola! Soy Miss Or, soy una persona afable.
Normalmente, no obligaría a nadie a hacer algo. Puedo dejarle tomar su propia decisión. A veces, seré más severo, en cuyo momento diré "Hazlo bien, o (de lo contrario) lo haré..." en un tono autoritario. ¡Te daré uno "feo"!
Puedes hacerlo tú mismo o pedir ayuda a alguien. Puedes hacerlo tú mismo o pedirle a alguien que te ayude.
Estudia mucho, de lo contrario no aprobarás el examen. Si no trabajas duro, no podrás aprobar el examen. )Estudia mucho o reprobarás el examen.
"Oración imperativa, + o + oración en tiempo futuro simple" es un patrón de oración fijo, lo que significa "Si no haces lo que dice la oración imperativa, tendrás el resultado expresado en la siguiente oración ."
Anfitrión: Gracias, Sra. Or, por su actuación. Esta es la sección "Bienvenido a participar" y próximamente habrá más programas interesantes. Ahora, si tienes alguna pregunta, puedes subir al escenario y preguntarla.
Audiencia A: Anfitrión, ¿podría explicarnos las características de las oraciones compuestas?
Moderador: ¿No me diste ningún problema? Pero no hay problema, ¡déjame intentarlo! La característica de una oración compuesta es que debe estar compuesta por dos o más estructuras sujeto-predicado, y no se suceden. Generalmente conectados con conjunciones coordinantes, pueden formar oraciones independientes después de eliminar las conjunciones. Si observas la actuación con atención, no debería ser difícil detectar esto.
Audiencia B: Si un sujeto tiene dos o más verbos predicados o hay dos o más sujetos, pero solo un verbo predicado. ¿Es esta oración una oración compuesta? Quiero que el Sr. Su responda esta pregunta.
Sr. Su: La oración que usted dijo no es una oración compuesta. Por ejemplo:
Cerró la ventana, se puso el abrigo, abrió la puerta y salió. Cerró la ventana, se puso el abrigo, abrió la puerta y salió.
Jim, Tom y yo estamos en la misma clase. Estoy en la misma clase que Jim y Tom.
Moderador: A continuación, entramos en la sección "Preguntas con Premios". ¡Por favor escuche la pregunta!
Ejercicios de consolidación:
1. Ten cuidado, _________ te caerás del árbol.
a. Entonces b o c pero d y
2. Nunca te rindas, ________ tendrás éxito.
a.b. Pero c. O d. Todavía no
3. A Lucy le gusta jugar baloncesto, a _________Lily no.
a.b es c, pero d es o.
4. El señor Brown apenas entiende japonés y no puede leer las instrucciones del frasco del medicamento.
a. Entonces b o c. Pero d
5. Mi tío no tiene mucho dinero y _________ siempre se divierte.
a. Pero b. entonces c. y d.
Resumen del uso de la preposición para
1. como". Por ejemplo:
Me gusta desayunar un poco de pan y leche. Me gusta desayunar pan y leche.
¿Qué cenamos? ¿Qué cenaremos?
2. Expresar razones o motivos, es decir “porque, porque”. Por ejemplo:
Gracias por ayudarme a aprender inglés. Gracias por ayudarme a aprender inglés.
Gracias por tu última carta. Gracias por tu última carta.
Gracias por enseñarnos tan bien. Gracias por enseñarnos de todo corazón.
3. Indica el objeto o destinatario de la acción, significando “a…” y “para…”. Por ejemplo:
Déjame recogerlo por ti. Déjame recogerlo por ti.
Ver demasiada televisión es malo para la salud. Ver demasiada televisión es malo para la salud.
4. Expresa tiempo y distancia, significando “contar y alcanzar”. Por ejemplo:
Normalmente corro durante una hora por la mañana. Normalmente corro una hora por la mañana.
Allí nos quedaremos dos días. Nos quedaremos allí dos días.
5. Indicar el destino y el fin, es decir “querer, desear, querer, tomar, comprar”, etc. Por ejemplo:
Vamos a caminar. Salgamos a caminar.
Estoy aquí para recoger mi mochila. Estoy aquí para recoger mi mochila escolar.
Compré este diccionario por veinte yuanes. Compré este diccionario por 20 yuanes.
6. Indica afiliación o uso, significando "usado para, apto para...".
Por ejemplo:
Es hora de ir a la escuela. Es hora de ir a la escuela.
Esta es una carta tuya. Esta es una carta tuya.
7. Expresar “apoyo y aprobación”. Por ejemplo:
¿Estás a favor o en contra de este plan? ¿Estás a favor o en contra de este plan?
8. Se utiliza para algunas combinaciones fijas. Por ejemplo:
¿A quién estás esperando? ¿A quién estás esperando?
Por ejemplo, el Sr. Green es un profesor amable. Por ejemplo, el señor Green es un profesor amable.
Usar visualización en pantalla completa
Con es una preposición, pero tiene muchos significados y es difícil de entender en este momento. Para ayudarlo a aclarar sus ideas, permítame usar oraciones del libro de texto como ejemplos, clasificarlas y usar explicaciones simples para mostrarlas en pantalla completa para los estudiantes. ¡Deberías verlo!
1. Mantener, liderar... (indicando características de la acción). Por ejemplo:
Corre con una cometa como esta.
2. Apegado a, apegado a... (indicando las características de las cosas). Por ejemplo:
Un vaso de zumo de manzana, dos vasos de Coca-Cola, dos hamburguesas con patatas fritas, arroz y pescado.
3. Acompañar...(alguien).
A. Quedarse con alguien (vivir, comer, beber, jugar, charlar...). Por ejemplo:
Ahora estoy en China con mis padres.
A veces salimos a comer con amigos.
Está hablando con un amigo.
B. Se usa con go y ven para significar "unirse" a una fiesta. Por ejemplo:
¿Quieres ir conmigo?
4. Junto con jugar, forma la frase verbal jugar.
"Para jugar, usar medios... y jugar juntos..." Por ejemplo:
Dos niños están jugando con un yo-yo.
5. Junto con ayuda, forma el patrón de oración de ayuda...Con..., que significa "ayudar a (alguien) a hacer (algo)". Por ejemplo:
Los lunes y miércoles ayuda a su amigo a aprender inglés.
6. Expresar expresiones faciales, como "usa... y usa...":
"Voy a llegar tarde a la escuela", dijo Sun Yang con lágrimas en sus ojos.
7. Significa “usar”, por ejemplo:
Lo pateas con los pies.
¿Para qué utilizan los agricultores sus máquinas?
8. Que significa "sobre...". Por ejemplo:
¿Qué pasa?
Hay algún problema con mi computadora.
Presentar Autoinforme Simple
Hola niños y niñas. Utilizo el tiempo presente. ¿Quieres saber mi historia? ¡Déjame decirte! Primero déjame presentarte mis habilidades. Tengo tres habilidades: 1. Representa las características y el estado de las cosas o personas. El cielo es azul. El cielo es azul. 2. Indica comportamiento regular o habitual. Me levanto a las seis todos los días. Me levanto a las seis todos los días. 3. Expresar la realidad objetiva. La tierra gira alrededor del sol. La tierra gira alrededor del sol.
Segundo, por favor mírame la cara - composición:
1. Verbo Be: sujeto + be (am, is, are) + other. Por ejemplo:
Soy un niño. Soy un chico.
2. Verbo de acción: sujeto + verbo de acción (+ otro). Por ejemplo:
Aprendemos inglés. Aprendemos inglés.
Cuando el sujeto es la tercera persona del singular (él, ella, eso), añade "-s" o "-es" después del verbo. A María le gusta el chino. A María le gusta el chino.
3. Mis cambios: oraciones negativas, preguntas generales, preguntas especiales
Cambios de 1. Haz verbos.
Oración negativa: sujeto+ser+no+otro.
No es un trabajador. No es un trabajador.
Preguntas generales: Ser+sujeto+otro.
Por ejemplo:-¿Eres estudiante?
-Sí. Soy. /No, no lo soy.
Preguntas especiales: palabras interrogativas + preguntas generales. Por ejemplo: ¿Dónde está mi bicicleta?
2. Cambios en los verbos de acción.
Oración negativa: sujeto + don't (not) + forma base verbal (+ other). Por ejemplo:
No me gusta el pan.
Cuando el sujeto es la tercera persona del singular, no se debe utilizar not para formar una oración negativa. Por ejemplo:
No juega a menudo.
Preguntas generales: Do (Does) + sujeto + forma base verbal + otros. Por ejemplo:
-¿Juegas a menudo al fútbol?
-Sí, lo sé. /No, no lo sé.
Cuando el sujeto es la tercera persona del singular, se debe utilizar Does para formar una pregunta general. Por ejemplo:
-¿Va al trabajo en bicicleta?
-Sí, lo hace. /No, no lo hizo.
Preguntas especiales: palabras interrogativas + preguntas generales. Tales como: ¿Cómo va tu padre a trabajar?
¡Hija, la próxima vez que me veas no olvides que soy el “tiempo presente”! ¡Hasta la próxima!
Descubriendo el secreto de la "Singularidad de la Tercera Persona"
Buenas tardes, Sr. Huang. Después de aprender el tiempo presente, no estoy seguro de qué sujetos pertenecen a la tercera persona del singular. ¿Puedes decirme algo?
Sr. Huang: ¡Es usted un estudiante tan diligente, estudioso y curioso! ¡Qué sujetos están en tercera persona del singular es un pequeño secreto!
Buena pregunta Rey: ¿Sr. Huang? ¡Por favor dímelo rápido!
Sr. Huang: ¡No te preocupes! Déjame decirte lo siguiente:
Cuando el pronombre de tercera persona él, ella, es el sujeto. Por ejemplo:
Ella es muy buena en inglés. Ella es buena en inglés.
Estudia en una escuela secundaria. Estudia en una escuela secundaria.
2. Cuando se utiliza solo como asunto el nombre de una persona, el topónimo o la dirección. Por ejemplo:
Jim suele jugar al fútbol con sus amigos.
¿Puede el tío Wang Like hacer cosas? ¿Al tío Wang le gusta hacer cosas?
Cuando se utiliza como sujeto un sustantivo incontable. Por ejemplo:
¿Hay jugo en la botella? ¿Hay jugo en la botella?
4. Cuando se utiliza como sujeto un sustantivo contable singular. Por ejemplo:
La caja está en tu habitación. La caja está en tu habitación.
¿Qué hace esa chica de ahí? ¿Qué hace esa chica ahí?
5. Un solo número, fórmula o sola letra es el asunto. Por ejemplo:
Tres más nueve son veinte. Tres más nueve son doce.
"I" es una letra inglesa. "I" es una letra inglesa.
Cuando el pronombre demostrativo this y that se utilizan como sujetos. Por ejemplo:
Este es su bolígrafo rojo. Este es su bolígrafo rojo.
Cuando el pronombre uno es el sujeto. Por ejemplo:
Uno de ellos está viendo la televisión. Uno de ellos está viendo la televisión.
8. Pronombres indefinidos algo, cualquiera, nada, etc. como sujeto. Por ejemplo:
La computadora no funciona. Esta computadora está rota.
El Rey Curioso: ¡La tercera persona del singular tiene tantos sujetos! ¡Ahora lo sé todo! Gracias. ¡Señor Huang!
Sr. Huang: No importa.
Buena Pregunta Rey: ¡Adiós!
Sr. Huang: ¡Adiós!