Habilidades de lectura en chino para escuelas primarias de quinto grado
1. Leer el texto completo y captar la idea principal. Al resolver la comprensión lectora, los estudiantes primero deben explorar rápidamente el artículo completo, prestar atención al título (centro), al párrafo inicial (punto de vista), al párrafo final (conclusión) y a la primera oración (oración principal) de cada párrafo, ordenar los contexto y comprender el esquema básico, no perder tiempo en palabras nuevas y oraciones difíciles. Después de leer un pasaje detenidamente, debes
2. Examinar las preguntas del examen y leer las respuestas con atención. Después de dominar la esencia del artículo, los estudiantes pueden explorar las preguntas al final del artículo y luego leerlo detenidamente por segunda vez con estas preguntas en mente para lograr una lectura con propósito. (Lea atentamente cada palabra de la pregunta para conocer el alcance general del texto original, lo que equivale a responder correctamente la mitad de las preguntas).
3. Al final de la respuesta, los estudiantes deben leer el artículo completo de principio a fin junto con las respuestas para garantizar la exactitud de las respuestas. Las respuestas deben ser precisas, concisas y completas.
Para resumir brevemente: primero, lea el texto completo y capte la idea principal; segundo, revise cuidadosamente el tema y explore de manera direccional; tercero, elija una combinación y exprésela de manera direccional.
2. Comprensión lectora y capacidad de respuesta a preguntas
1. El papel de un párrafo u oración en el texto
En el primer párrafo, siempre domino. todo el texto y repetirlo de principio a fin, crear suspenso, estimular el interés de los lectores por la lectura, allanar el camino para el siguiente * * *, comparar y contrastar con lo siguiente...
2. Resumir la idea principal de un párrafo-
(1) Para resumir con precisión el significado de un párrafo, primero debe comprender el significado de cada oración del párrafo y también comprender la relación entre ellas. oraciones en el párrafo, y encuentre la oración principal que pueda revelar el significado de todo el párrafo, que es la llamada oración central (la mayoría de las oraciones centrales están ubicadas al principio o al final del párrafo, y algunas también están dentro el párrafo). Si no hay una oración central, asegúrese de captar el significado central de todo el párrafo y resúmalo usted mismo.
(2) Extraer sintaxis, es decir, encontrar la oración central en el párrafo. Por ejemplo, en el segundo párrafo natural de "Mi maestra", se puede extraer la frase "Ella nunca nos golpea ni nos regaña" para resumir el significado del párrafo.
(3) Método de resumen, utilice su propio idioma para resumir el significado principal de todo el párrafo. Por ejemplo, la segunda parte de "Hometown" es rica en contenido y describe muchos personajes y eventos. Se puede resumir en tus propias palabras: lo que viste, oíste y sentiste cuando regresaste a tu ciudad natal.
(4) Método combinado. Algunos pasajes tienen más de un significado. Al resumir, debes expresar varios significados en un lenguaje conciso. Este es el punto clave del contenido conjunto. Por ejemplo, el cuarto párrafo de "Recuerda una rueca" debe combinar tres significados: hilar hace que las personas sean autosuficientes, hilar hace que las personas aprecien su ropa y hilar es un nuevo concepto de belleza.
3. Patrón de respuesta que resume el contenido principal del texto completo: ¿Quién - para qué - hizo qué - cuál fue el resultado?
4. Habla sobre los cambios en los pensamientos y la personalidad del protagonista - la clave es responder "cambio", por ejemplo: pasa de... a...
5. Cinco modos de expresión: Narrativa, descripción, explicación, discusión, lirismo.
El argumento en la narración es la opinión del autor sobre el contenido registrado en la narración. Ya sea elogiar, por qué elogiar u objetar, por qué oponerse.
El lirismo en la narrativa es la expresión emocional que hace el autor de las cosas registradas durante el proceso narrativo. En términos generales, se puede dividir en dos categorías: lirismo directo y lirismo indirecto.
6. ¿Cómo resumir la idea central del artículo?
La idea central del artículo es la intención y propósito de la escritura del autor. Se expresa a través de la forma estructural de caracteres, palabras, párrafos y artículos. Para resumir la idea central, primero debes entender el contenido principal del artículo, el significado del párrafo o la oración central a resumir. También puedes comenzar desde el título, inicio, final, párrafos clave, parte de discusión o indicaciones del mismo. pregunta de revisión. Los métodos principales son los siguientes:
(1) Primero resuma el contenido principal del artículo, luego piense por qué el autor escribió este contenido y luego comprenda el propósito de la escritura, que es la idea central. Por ejemplo, "Los pobres" describe principalmente a un pescador y su esposa Sanna, quienes adoptaron a dos huérfanos de su vecino fallecido a pesar de las dificultades de su familia.
Piense por qué el autor escribió esto. Del artículo se puede analizar que el propósito del autor al escribir es reflejar la vida miserable de los pescadores en la era rusa y los pobres que preferían sufrir ellos mismos.
(2) Analizar los párrafos clave del texto. Encuentre la idea central del texto, como el segundo párrafo de "La niña de los fósforos", que describe la hermosa alucinación causada por la niña de los fósforos encendiendo la cerilla varias veces. La alucinación desaparece instantáneamente y luego regresa a la fría realidad. , y luego contacta con el primero. La "trágica unión" de los tres párrafos no logra identificar el centro: el propósito del autor es exponer los males de la sociedad capitalista y expresar su profunda simpatía por la desgracia de la niña.
(3) Encuentre el centro a partir del título del artículo. Los títulos de algunos artículos señalan directamente el centro. Por ejemplo, "La Gran Amistad" elogia la gran amistad revolucionaria entre Marx y Engels.
(4) Encuentre el centro de la oración central, como la última oración en "Mi tío Sr. Lu Xun": "Mi tío es una persona así. Piensa demasiado en los demás y piensa demasiado en para sí mismo." Menos.” Otra frase que sigue apareciendo en mi mente: “Cumple tu palabra” es la pieza central de este artículo.
7. La función de la descripción de la escena: explicar el momento y el lugar donde se desarrolla la historia; exagerar la atmósfera y resaltar las emociones de los personajes para promover el desarrollo de; la trama.
8. Tipo de pregunta "Explica la palabra según el contexto"
Hay dos formas de responder la pregunta. Una es escribir el significado de la palabra directamente analizando el contexto. La otra es más completa, es decir, después de explicar la palabra, agregar en el texto lo que significa...
9. Pregunta tipo "Apreciación de Frases Bonitas" (hay dos tipos principales de preguntas)
a. ¿Dónde está la palabra "××"?
Método de respuesta: utilice la palabra "××" para describir vívidamente (con precisión)... las características de las cosas, lo que puede estimular el interés de los lectores (de acuerdo con la situación real, científicamente).
B. ¿Se puede eliminar la palabra "××"?
Respuesta: ① No, se usa la palabra "××", que ilustra vívidamente...
② No hay manera, elimine la palabra "xx", el significado de la frase será Se convirtió..., esto es demasiado absoluto; el uso de la palabra "××" explica con precisión... Es consistente con la situación real, dejando espacio para la ciencia.
La apreciación de la oración debe considerarse desde tres aspectos: contenido (lo que está escrito, lo que es único en la selección de materiales, forma (método de escritura, características del lenguaje, retórica (1. Metáfora: imagen vívida; personificación); : Imagen vívida; exageración: rasgos destacados; paralelismo: énfasis en el tono; pregunta retórica: actitud clara, énfasis en la emoción (valor social, significado, estructura, etc. del artículo); ).
10. El orden de la narrativa - narrativa cronológica, flashback, inserción (la narrativa complementaria es un tipo de inserción)
11. La ventaja de ser escritor - primera persona, auténtica; La segunda persona dijo, amable y natural; la tercera persona puede describirlo desde múltiples ángulos y no está limitada por el tiempo ni el espacio.
3. Ejemplos de demostración:
1.
Cuando respondemos preguntas como estas, debemos responder cualquier pregunta que hagamos. Debemos tener cuidado de mantener la coherencia entre las preguntas y las respuestas. En términos generales, se deben conservar las oraciones anteriores a "es". (Ejemplo: la última frase de "Cultivando flores")
2.
Cuando respondemos a la pregunta "por qué", normalmente tenemos que explicar primero el motivo y luego hablar del resultado. Cuando explicamos los motivos, debemos escribir lo que hizo el personaje y lo que usted sintió al hacerlo. Es decir, deberíamos inclinarnos hacia el centro. Cuando respondemos preguntas, debemos agregar palabras relacionadas como "porque..." y "porque..." para expresar relaciones de causa y efecto. (Ejemplo: ". A partir de la lectura del artículo, se puede responder en relación con el contenido del artículo: "Porque Marx y Engels establecieron una profunda amistad en el proceso de lucha a largo plazo y creación del gran marxismo. Esto "La amistad se basa en el objetivo revolucionario, por lo que su amistad es una gran amistad")
3. ¿Cómo?
Cuando respondemos preguntas como "cómo", normalmente nos centramos en el proceso o situación.
(Por ejemplo, hay una pregunta en el artículo "Los cinco héroes de la montaña Langya": "¿Cómo mataron los cinco héroes al enemigo?" Podemos relacionarla con la descripción del artículo sobre cómo los cinco héroes llevaron al enemigo montaña arriba. y luego ataqué al enemigo desde una posición alta. Al responder, también cuenta en detalle el comportamiento, el lenguaje y la matanza de los enemigos por parte de los cinco héroes.)
Cuando estaba en quinto grado de la escuela primaria, yo Obtuve la pregunta de lectura china 10. Lee el pasaje y responde las preguntas.
(1) León agazapado
Mi familia tiene una escultura artesanal de arcilla con un león acostado vidriado.
Este artefacto mide un pie de largo, un pie de alto y cinco pulgadas de ancho. El plástico es un león, con la cabeza erguida, tumbado sobre una roca. El león es todo blanco, con un ligero brillo plateado; las rocas de abajo son de color turquesa, en marcado contraste con el león blanco.
Se ve claramente el largo pelo de la cabeza del león. Algunos están acurrucados como anzuelos; otros están extendidos como crisantemos en flor. El pelo del cuello del león y de la parte delantera de su barbilla flota ligeramente hacia atrás, como si lo arrastrara el viento. Las orejas erguidas se pueden distinguir vagamente del largo pelo de la cabeza del león. Los ojos del león miraron hacia adelante, con las cejas ligeramente arqueadas. Abrió mucho la boca, dejando al descubierto sus colmillos y enormes dientes, mostrando una expresión solemne y difícil.
El cuerpo del león es muy corto, la parte media sobresale hacia afuera y se puede ver una costilla. Sus dos patas delanteras estaban estiradas hacia adelante, sus garras tensas y una de sus garras ya estaba sobre la roca y colgando en el aire. Las piernas están dobladas hacia atrás, la pierna izquierda medio arrodillada y la pierna derecha está completamente cubierta por el cuerpo. Su cola oscila desde su pata izquierda hacia el frente. Es muy grande, como un látigo de acero con borlas.
Las rocas debajo del león, como un cimiento de piedra, resaltan efectivamente la majestuosidad del león.
Todo el oficio es tan armonioso, maravilloso y sorprendente.
1. Elija una explicación de epíteto adecuada y coloque el número de serie entre paréntesis (3 puntos).
Mantén la cabeza en alto ()A es alto, B es caro, C es alto y el estado de ánimo es alto
Sorpresa ()A detuvo a B y C apareció más tarde
Insoportable Carga pesada ()A depende de, B soporta la violación de C.
2. Dibuja una frase que describa la majestuosidad de un león tumbado. (1)
3. Dibuja una oración para describir la belleza del cabello en la cabeza del león. (1)
4. Complete los espacios en blanco. (4 puntos)
Este artículo describe "El león agazapado" desde el todo hasta las partes. Al describir la apariencia de cada parte del León Agachado, se escribe en orden de principio a fin. El león acostado descrito por el autor es una muy buena artesanía.
(2)
Los pinos tienen una vitalidad tenaz. Ya sea en las grietas de los acantilados o en terrenos áridos.
En nuestra tierra, mientras haya una semilla, esta puede prosperar. Los pinos tienen espíritu de abnegación
. Los pinos han crecido tanto que sus troncos son madera muy utilizada. Se pueden extraer sus hojas.
El petróleo; su líquido de extremidades es una importante materia prima industrial; sus raíces y ramas son un buen combustible. Pide mucho y da mucho a unos pocos, este es el estilo del pino.
1. El autor escribe sobre los pinos desde dos aspectos. (2 puntos)
2. Extrae una frase que describa el estilo de los pinos y escríbela en la línea horizontal de abajo. (2 puntos)
Materiales de referencia:
: Sun Le. /yuwen2004-07/7941.htm
Escribiste otra palabra.
Habilidades intensivas de lectura y orientación en chino para cuarto de primaria. Es decir, al leer cada oración, primero comprenda el significado de cada palabra, luego comprenda el significado de una oración, luego comprenda el significado de un capítulo y continúe trabajando juntos para interpretar el texto de manera racional y matar dos pájaros de un tiro. piedra. "Este es el método tradicional de lectura intensiva de tres pasos. Es el medio más importante y básico para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes. En el aula, el maestro moviliza los diversos sentidos de los estudiantes y les permite leer, pensar, anotar y hablar sobre sus sentimientos. Para la lectura extracurricular, los profesores pueden alentar a los estudiantes a aplicar los métodos aprendidos en clase y desarrollar buenos hábitos de lectura cuidadosa y eficaz.
2. son particularmente importantes.
Si cada artículo se selecciona cuidadosamente, será difícil adaptarse a las necesidades de los tiempos y mantenerse al día. Como profesores, debemos guiar a los estudiantes para que elijan materiales de lectura rápida de acuerdo con sus propias necesidades. Por supuesto, no podemos dejar de lado la comprensión del contenido al mismo tiempo, para que los estudiantes puedan obtener la mayor cantidad de información posible en el menor tiempo.
3. Guía para escribir notas de lectura. Los lemas educativos, las palabras y los párrafos maravillosos y vívidos del artículo se pueden extraer y acumular en el "léxico" establecido por uno mismo, preparando así una rica acumulación de lenguaje para futuras composiciones. Hoy en día, muchos estudiantes consideran que tomar apuntes de lectura es una tarea muy difícil. Creo que podemos hacer que las notas de lectura sean más vívidas, como tarjetas de felicitación y marcadores, para que la lectura sea más emocionante y eficaz.
4. La lectura en voz alta y la lectura silenciosa, también llamada lectura en voz alta, es el proceso de convertir palabras silenciosas en lenguaje hablado. La lectura en voz alta combina "lectura visual" y "lectura oral". Escuchar y leer al mismo tiempo es vívido y vívido, lo que favorece la comprensión, la experiencia y la memoria, y es conveniente para cultivar el sentido del lenguaje. Este método se utiliza a menudo para la lectura de poesía y prosa en general. La lectura silenciosa es una lectura visual silenciosa. La cantidad de caracteres refleja directamente el cerebro a través de la visión, proporcionando al cerebro materiales para pensar. La lectura silenciosa tiene un amplio rango visual y una velocidad de lectura rápida. La lectura en silencio se puede repetir una y otra vez para ayudar a la comprensión. Como la lectura es silenciosa, favorece más el pensamiento. Este método se utiliza a menudo para lecturas generales distintas de la poesía; la lectura en silencio también se utiliza ampliamente para acceder a información, leer periódicos y publicaciones periódicas, lectura de comprensión y lectura de investigación. Cuando los estudiantes leen en silencio, será más útil mejorar la eficiencia de la lectura si a menudo van acompañados de actividades escritas como corrección, anotación, extractos, toma de notas, esquemas y dibujos de gráficos.
Buscando consejos o métodos para que los alumnos de quinto grado hagan preguntas de lectura. Simplemente te ayudaré a organizarlo, esperando poder ayudarte, un niño estudioso.
1. Signos de puntuación
En primer lugar, debes conocer la función de los signos de puntuación. Primero déjame enviarte un jingle:
Los signos de puntuación son muy importantes e indispensables para formar un artículo.
Debes pensar detenidamente qué tipo de símbolos pequeños se deben utilizar.
Utilice comas cuando el significado no esté terminado y utilice puntos cuando la frase esté terminada.
Signos de exclamación para alegría, enfado, tristeza y alegría, y signos de interrogación para preguntas.
Utilice pausas para palabras paralelas y punto y coma para cláusulas paralelas.
Utilice dos puntos debajo del mensaje y cite la referencia del diálogo.
Se debe marcar el título del libro y agregar el título del libro antes y después.
Si deseas omitir algún significado, puedes agregar puntos suspensivos.
Se utiliza un guión para indicar que la nota está entre paréntesis.
La puntuación es precisa y el artículo claro.
Se debe prestar atención a los siguientes aspectos al utilizar signos de puntuación:
Primero, utilizar los signos de interrogación correctamente. ① Distinga entre "preguntas selectivas" y "preguntas continuas". Elige una coma en el medio de la pregunta y un signo de interrogación al final de la oración, como "¿Vas a jugar a la pelota o a nadar?". Usa un signo de interrogación después de cada pregunta, como: "¿Quién es él? ¿Dónde?". ¿De dónde vienes?" ② Distingue "Pregunta si tienes alguna pregunta" y "En caso de duda, pregunta". Algunas oraciones parecen preguntas, pero la oración completa no es una pregunta. No utilices un signo de interrogación al final de la frase, como "Necesitamos estudiar qué hacer con este asunto".
En segundo lugar, utiliza los dos puntos correctamente. Se utilizan dos puntos después de una indicación o antes de un resumen para indicar que la indicación está debajo o el resumen está arriba. Cabe señalar que: ① Los dos puntos generalmente van al final de la oración; (2) No cite las palabras de otras personas directamente, use comas en lugar de dos puntos después de "alguien" y "alguien" (3) Consejos como "; alguien” tiene comillas antes, y después hay dos puntos entre comillas, seguidos de una coma después de las comillas, use un punto;
En tercer lugar, el uso de comillas y el uso de comillas con un punto al final de la frase. Las comillas tienen cinco funciones: ① Cita directa de tabla; (2) Expresar énfasis (3) Ironía y negación (4) Expresar título específico; Preste atención al uso de comillas: ① Cuando hay otras comillas dentro de las comillas, utilice comillas dobles para la capa exterior y comillas simples para la capa interior (2) si la cita es una oración independiente completa; es decir, el punto al final de la oración debe colocarse entre comillas si la cita es Si la cita está incompleta o se convierte en parte de las propias palabras del autor, el punto al final de la oración (excepto los signos de interrogación y exclamación); marcas) deben colocarse fuera de las comillas (3) Si está parafraseando las palabras de otra persona sin comillas directas, no puede utilizar comillas.
Cuarto, guión.
Las funciones de los guiones son: ① descripción de la tabla; (2) progresión del significado; ③ cambio de tema de la tabla; ⑤ resumen de la tabla El contenido anterior; ⑧ Usado antes de los subtítulos; ⑨ Lista de elementos.
5. (1) Omisión de palabras citadas o citadas; ② Omisión de palabras repetidas; ③ Omisión de cosas similares y palabras ordinales; ④ Expresar silencio o pensar en la mesa de forma intermitente; y la semántica no está completa. Preste atención al uso de elipses: ① Los puntos suspensivos representan "etc" y "etc". Tanto los puntos suspensivos como "etc" se pueden enumerar u omitir, y se pueden usar como uno solo, pero no se pueden usar al mismo tiempo; (2) Generalmente no hay ningún punto después de los puntos suspensivos.
Además, también debes dominar el uso correcto de los signos de puntuación como pausas, comas, punto y coma, puntos y signos de exclamación.
2. Resuma el contenido principal
Un resumen simple que le resulte fácil de aceptar, de la siguiente manera:
(1) Notas sobre artículos sobre personas: cuándo y dónde Quién y qué pasó.
(2) Escribe un artículo sobre el paisaje: cómo se ve.
(3) Texto descriptivo: Qué se introduce.
(4) Método general: ① Diga el contenido de cada párrafo natural en serie.
Los párrafos clave del artículo son el contenido principal del artículo.
(3) Suplemento según título del artículo.
Los recursos de lectura en chino para quinto de primaria (Grandma’s Calling) se pueden ver en muchas situaciones de la realidad.
Por ejemplo: hospital, acto de graduación, despedida. ...
Especialmente los chinos, prestan más atención a sus propios sentimientos. Como dice el viejo refrán: las personas que están heridas generalmente lo están de arriba a abajo, y cada generación está más unida.
Dos preguntas sobre lectura de chino para quinto de primaria. Ruego a los expertos que las respondan 1. Momento
2. Muestra que el loto está embarrado pero no sucio y que estoy intoxicado.
Para hablar sobre cómo enseñar lectura en chino en el quinto grado de las escuelas primarias para mejorar la efectividad de la enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias, debe haber métodos y una enseñanza con propósito. Puede partir de los siguientes puntos. 1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura a través de situaciones de enseñanza. Para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, primero debemos cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. Pero algunos profesores equiparan la capacidad de lectura con la capacidad de recordar.
¿Cómo mejorar los problemas de lectura en chino de los alumnos de quinto grado de las escuelas primarias de Beijing? Me gustaría compartir contigo mis métodos y técnicas para mejorar la comprensión lectora y las habilidades de análisis inductivo. Espero que te resulte útil.
Practico la lectura rápida para estimular el potencial de mi cerebro derecho y mejorar mi comprensión lectora. La lectura rápida es un método eficaz de aprendizaje de la lectura. Su principio de entrenamiento es activar el potencial de nuestros "ojos cerebrales", entrenarnos para convertir directamente la cantidad de palabras percibidas por los órganos visuales en significado y eliminar posibles fenómenos de pronunciación en la mente. y abarca desde la pronunciación hasta la comprensión. El proceso de significado forma un patrón de lectura reflejado directamente por los ojos y el cerebro, logrando un salto en la velocidad de lectura, la percepción general, la comprensión y la memoria.
Después de dominar la lectura rápida, al leer artículos y materiales, puede extraer rápidamente los párrafos, el contexto y los puntos clave del artículo, promover la clasificación, la inducción y el análisis, y mejorar la eficiencia de la escritura y la formulación de preguntas; al mismo tiempo, puedes ahorrar mucho dinero y tiempo para hacer otras cosas fácilmente. Para ejercicios específicos, consulte el "Software especial de memoria y lectura rápida para todo el cerebro Elite". Puede probar esta capacitación instalando el software. Practicar con el software durante más de una hora todos los días durante un mes puede aumentar su velocidad de lectura entre 5 y 10 veces, la memoria y la comprensión también mejorarán en consecuencia y, en última instancia, mejorarán su eficiencia de lectura y aprendizaje y lograrán buenos resultados. Actualmente, muchas clases de nuestra escuela llevan a cabo "Clases de entrenamiento de taquigrafía y lectura rápida navideña" para ayudar a los estudiantes a mejorar su eficiencia de aprendizaje y utilizar el "software de memoria y lectura rápida de cerebro completo Elite".
En cuanto a la capacidad de escritura, a partir del dominio de la lectura rápida, la acumulación de materiales y conocimientos no es un problema. El problema es escribir más, aprender a aprender de, aprender a usar y aprender a integrar, para que su capacidad de escritura siga mejorando.
Cuando estés en quinto grado de la escuela primaria, leyendo el segundo volumen de idioma chino, tendrás ganas de sonreír como una flor.
Me alegra que hayas respondido:
Te sugiero que me envíes tus preguntas, puedes responderlas claramente y hacer preguntas~
Gracias
Espero que puedas adoptarla~
La lección 11 de orientación del idioma chino para estudiantes de quinto grado de primaria es una buena lectura. Si es para hacer frente a los deberes, sugiero dejar de hacerlo.
Deja de hacer preguntas, hazte esto a ti mismo.
Es una irresponsabilidad con ambos padres.
Piensa más y hazlo tú mismo.
Espero que esto ayude, por favor acepte la respuesta correcta.
Tu elogio o adopción es mi motivación para seguir ayudando a los demás.