Los estudiantes de primaria escriben artículos utilizando modismos.
Decora faroles, cuelga faroles y ata sedas de colores. Describe una fiesta o un escenario con actividades festivas.
Describe hablar o actuar con decisión y sin dudar.
Canta y baila, canta y baila. Describe cómo te diviertes.
Cambia la tristeza en alegría, y la tristeza en alegría.
Zhetian describe un gran número y un área grande.
Invencible y poderoso, capaz de vencerlo todo. También significa éxito en cualquier cosa que hagas.
Realiza diversos movimientos mientras habla. Describe hablar imprudentemente u olvidarse de uno mismo.
Ensordecedor. El sonido fue tan fuerte que mis oídos casi se quedaron sordos.
Sentada en el fondo del pozo y mirando al cielo. Es una metáfora de tener una visión pequeña y poco conocimiento.
Mira a tu alrededor, mira a tu alrededor: mira. Mira a izquierda y derecha. Describe la expresión orgullosa de una persona.
Dedicación: agotada, extrema; Piscina: Voluntad. Pon todos tus pensamientos en ello. Describe la determinación.
Pon un sombrero llamado Zhang en la cabeza de Li. La metáfora confunde el objeto y el hecho.
Hice algo estúpido y malo, y tuve mala suerte.
Ignóralo: pronombre, ello; motivo: ignóralo. Déjalo a un lado e ignóralo.
Empujar hacia adelante por miedo a quedarse atrás.
entrecruzadas. La situación también se describe como muy complicada.
Odio sin fin: por la vida. El arrepentimiento o las cosas insatisfactorias no se pueden eliminar ni siquiera después de la muerte.
La mano caliente se siente caliente al tacto. Es una metáfora de ser poderoso y arrogante, lo que hace que la gente tenga miedo de acercarse.
Ayudar a los demás es felicidad.
Buscar la novedad y la belleza, luchar unos con otros y complacer a los demás con frescura y belleza. También conocido como "luchar por la diferencia"
2. Acumular experiencia en el uso de modismos y darse cuenta de que este es el método narrativo más común y básico.
Su característica es que puede hacer que el nivel del artículo sea consistente con la vida real. Si se utiliza correctamente, puede hacer que el artículo sea claro, organizado y bien estructurado.
Es fácil para el autor captar pistas y organizar materiales; también es fácil para los lectores comprender los entresijos de la narrativa, lo que está en consonancia con los hábitos de lectura de los lectores comunes. Pero las deficiencias de la narrativa cronológica son su sencillez y su falta de cambios.
Por lo tanto, se debe prestar atención a los siguientes puntos en aplicaciones específicas: primero, céntrese en los puntos clave, preste atención al corte y selección de materiales, y no lleve una cuenta corriente. En segundo lugar, se deben utilizar varias expresiones en combinación y no se pueden describir todas a la vez.
El tercero es escribir sobre las personas en la narrativa, no solo viendo cosas sino no personas. Función: Explicar las cosas con claridad, con un contexto claro y un centro claro.
3. A través de la acumulación de modismos, acumular experiencia en el uso de modismos y mejorar el nivel de escritura de los estudiantes de primaria. Como todos sabemos, los modismos son la cristalización de la sabiduría de la nación china y la esencia del idioma chino. Son pocas palabras pero largas y de significado masticable.
Los modismos siempre pueden condensar historias vívidas y significados ricos en tan solo unas pocas frases. Si los estudiantes pueden aprender este método de expresión concisa y expresión de imágenes al acumular modismos y aplicar modismos a su propia escritura, la composición no parecerá vacía y larga, ni pálida ni de mal gusto. Por ejemplo, al describir a un anciano sano, algunos estudiantes escribirán: "Un anciano enérgico y saludable cruza la calle".
Los estudiantes que dominan los modismos lo expresarán así: "Hay Un anciano cruza la calle. "El refinamiento del lenguaje y la diferencia de estilo literario se reflejan en un idioma.
Precisamente porque los modismos son simples y profundos, es particularmente importante acumularlos a lo largo de todo el proceso de enseñanza de la composición en la escuela primaria. La importancia de los modismos es evidente, pero en la enseñanza real, la comprensión y aplicación de los modismos es un eslabón débil en el aprendizaje del chino de los estudiantes de primaria modernos.
Basándome en mi experiencia en la enseñanza de chino en la escuela primaria, considero la "acumulación y aplicación de modismos" como una forma y un método importante para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes, y resumí las siguientes ideas. Primero, la enseñanza en el aula es la posición principal para que los estudiantes acumulen modismos. El principal lugar para que los estudiantes aprendan es la enseñanza en el aula. Los profesores deben prestar atención a la acumulación de estudiantes en clase. Hay muchas formas de acumular en clase, como la vista previa previa a la clase, es decir, los estudiantes primero dibujan modismos que entienden o no, y luego los memorizan y acumulan buscando modismos en el diccionario, haciendo preguntas, etc.
Acumulación de aprendizaje en el aula, es decir, los modismos o alusiones involucradas en las "citas de clásicos" y las "citas de clásicos" del maestro en clase, los estudiantes pueden registrarlos inmediatamente en libros de texto o cuadernos y combinarlos con el contenido del libro de texto para recordar; Clasificación de la acumulación de modismos, como en "Precious Memorial" "" enseña el modismo "colorido" de las flores, que puede guiar a los estudiantes a resumir una serie de modismos que expresan colores, como "tan blanco como el jade", "colorido", " colorido", "colorido", etc.
Después de aprender las palabras "a medias" y "decidido" en "Cat Fishing", los estudiantes pueden inspirarse para escribir modismos que expresen números, como "perfecto", "nueve corazones", "olvidadizo" Tres olvida cuatro." En resumen, hay muchas maneras de acumular enseñanza en el aula y no existen patrones ni límites fijos. Los profesores pueden utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para ayudar a los estudiantes a acumular conocimientos. En segundo lugar, cultivar gradualmente la acumulación de modismos entre los estudiantes de primaria. La acumulación de modismos de la escuela primaria debe dividirse razonablemente en niveles de acuerdo con reglas cognitivas.
A un estudiante de primer año que acaba de aprender Pinyin y a escribir no se le debe pedir que memorice modismos avanzados. No importa cuán hermoso sea el idioma, los estudiantes deben poder entenderlo y digerirlo.
Entonces, de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria, puedo dividirlos aproximadamente en tres niveles. Es como una escalera que permite a los estudiantes ascender gradualmente por la misma.
Los estudiantes de los grados 1 y 12 pueden acumular modismos simples. Y poco a poco fue necesario utilizar los modismos acumulados para formar frases.
En primer grado, se puede pedir a los estudiantes que copien algunos modismos simples en sus cuadernos y luego los utilicen para pronunciar oraciones oralmente. Tenga en cuenta que cada oración debe ser correcta y fluida. Además de copiar los modismos que dominan, los estudiantes de segundo grado también tienen que utilizar este modismo para formar oraciones.
A partir de escribir cada frase de forma correcta y fluida, intenta escribirla de la forma más concreta y vívida posible, e incluso utiliza varios modismos acumulados en una frase larga al mismo tiempo. 2. Los estudiantes de tercer y cuarto grado también deben acumular modismos.
La diferencia es que los niños de esta edad tienen cierta capacidad de comprensión y se les puede pedir que acumulen modismos más profundos, además de algunos refranes y eslóganes, especialmente más modismos. También es necesario utilizar los modismos acumulados para escribir oraciones hermosas y vívidas. Se puede pedir a los niños con grandes habilidades que escriban un párrafo.
Además, cada vez que acumules, también se te debe exigir que recites frases con modismos y las anotes en tu cuaderno. 3. La acumulación en quinto y sexto grado deberá centrarse en la lectura.
Permítales leer muchos artículos excelentes, anotar buenos párrafos, rodear los párrafos y marcar los modismos. También puede dejar que acumulen modismos nuevamente y escriban los modismos que hayan memorizado, para que puedan comprender el significado y sentir la connotación de los modismos.
En tercer lugar, la orientación científica ofrece a los estudiantes una buena manera de acumular modismos. La acumulación de modismos no es solo una cuestión de memorización de memoria, sino que debe combinarse orgánicamente con lectura, memorización, memorización y comprensión. La mejor manera de acumular es leer atentamente.
Y los objetos de lectura no se limitan a los libros de texto. Es necesario cultivar el interés de los estudiantes por la lectura extensa.
Lee todo tipo de libros y artículos. Enseñe a los estudiantes a dibujar buenos modismos mientras leen: 1; 2. Tome notas mientras leen y extraiga buenos modismos y oraciones utilizadas en los modismos en sus cuadernos.
La recitación dirigida también es una acumulación muy eficaz. Cuando un estudiante está preocupado por el vacío de una composición, deberíamos dejarle pensar en su propia solución en lugar de enseñarle a escribirla frase por frase.
Puedes encontrar composiciones y materiales relevantes, pedirles que los lean atentamente, memorizar los modismos utilizados en ellas, anotarlos en sus cuadernos y luego dejarles escribir. Este método es adecuado para niños con malas habilidades de escritura.
Por un lado, puede ayudarle a completar su composición y, por otro lado, puede cultivar su buen hábito de escribir su propia composición. Lo más importante es que después de terminar la composición, los modismos acumulados antes se han transformado en algo propio.
La acumulación de modismos está en todas partes y en todas partes. Puedes absorber muchos buenos modismos escuchando a otros, mirando televisión y viajando al extranjero. Se debe enseñar a los estudiantes a recordar estos modismos y registrarlos a tiempo.
? Como dice el refrán, "Una buena memoria es peor que un mal bolígrafo". También es necesario exigir a los alumnos que preparen cuadernos. Lo más importante es que grabar en este libro puede enseñar a los estudiantes a revisar a tiempo mientras continúan acumulando, y a revisar los modismos previamente grabados de vez en cuando para lograr el efecto de consolidación continua y uso competente.
En cuarto lugar, es muy importante cultivar los intereses acumulados de los estudiantes. Dado que la acumulación de modismos es tan importante, debemos cultivar el interés de los estudiantes en acumular modismos. Nunca permita que los estudiantes sientan que acumular modismos es una carga. En primer lugar, a los estudiantes no se les debe dar demasiada tarea acumulada.
Esperamos sumar algo, no solo una cosa cada día.
4. Hay innumerables ejemplos de cómo guiar a los estudiantes de primaria a utilizar modismos en la escritura.
Número: cálculo. Ni siquiera puedo contarlos. Hay tantas descripciones que es difícil contarlas.
[Pinyin]
shè Boxing shè
[Fuente]
"Yan Fang·Ji Jing": "Así son los milagros hay innumerables milagros; esto es cierto durante todo el año; Yanfang está lleno de fragancias, especialmente en primavera y otoño".
[Ejemplo]
Hay innumerables en la Biblioteca de Beijing; . Libro.
[Significado similar]
Es difícil contar cuánta arena hay en el río Ganges.
[Antónimos]
Hay muy pocas estrellas, pocas.
5. ¿Cómo utilizar hábilmente los modismos en la composición? ¿Cómo utilizar hábilmente los modismos en la composición?
Hay muchas maneras de mejorar tu capacidad para usar el lenguaje y hacer que tus artículos sean coloridos y significativos. La más importante es acumular y usar hábilmente vocabulario (especialmente modismos). Los modismos son la esencia de la práctica lingüística de las personas durante miles de años y sus expresiones son ricas en significado. El uso adecuado puede hacer que el lenguaje sea más conciso y vívido, y que la expresión sea más precisa y rica.
Veamos los siguientes dos ejemplos:
(1) Ese día, 2001, 20013: el día tan esperado finalmente está a la vuelta de la esquina, en el que cientos de millones de chinos La gente ha estado esperando un día.
(2) Una vez que este tipo de eruditos traicionan a la corte imperial, todos esperan lograr grandes cosas, convertirse en héroes de la fundación del país, recibir el título de Baixiang, otorgar el título de esposa y niños, y quedarán registrados en los anales de la historia.
En la primera frase, se eligen apropiadamente varios modismos como "muy esperado", "a la vuelta de la esquina" y "muy esperado", que expresan vívidamente el entusiasmo y la emoción de la gente por los Juegos Olímpicos. La segunda frase utiliza modismos como "sellar a su esposa y esconder a su hijo" y "pasar a la historia", lo que ilustra plenamente la mentalidad utilitarista personal de esos literatos.
Sin embargo, también hay un número considerable de personas que utilizan modismos demasiado apresuradamente, lo que lleva a un mal uso, afecta a la expresión de los sentimientos y, en ocasiones, incluso provoca efectos "irreversibles". Por ejemplo, el modismo añadido en la siguiente frase es un uso incorrecto de "típico".
(3) ¿Cuánto tiempo tomó? Xiao Cui realmente quiere "retirarse" temporalmente o recargar sus baterías. Independientemente de si es temporal o no, parece que los "rumores" anteriores no son infundados.
Wong Kar-wai, el jugador principal del equipo chino en ese momento, fue pionero en la ofensiva de zagueros en el voleibol asiático con su hermoso "volador".
(5) Julio está en llamas, y el calor abrasador del pleno verano hornea los ya ansiosos corazones de la gente. Se sientan en silencio bajo el árbol, y nadie dice una palabra, los pájaros en el árbol parecen afectados; También infectado, miré afectuosamente a la gente debajo del árbol.
6. Nadie pensó que la iniciadora del plan "Acción de la Felicidad", que ha confundido y beneficiado a los niños del condado, fuera en realidad una joven de poco más de veinte años.
La frase "palabras en el viento" proviene de "Fu on the Wind" de Song Yu: "Una noticia extraña llega al nido, y el viento habla en el viento. Significa que las ramas curvas". atraerá pájaros para construir nidos con un agujero, El viento entró. La metáfora de las noticias y las leyendas no es del todo descabellada y, a veces, es una metáfora que explota las noticias. Obviamente, no se pudo encontrar la fuente de la tercera oración y se pensó erróneamente que era sinónimo de "hacer algo de la nada" o "adivinar de la nada". "Bella" proviene del "Libro de los Ritos". "? "Under Tan Gong" se usa para describir casas hermosas y altas ("Lun" debería ser "rueda" y alta; (4) No se comprende el objeto y el alcance de su uso. "Flowing Fire in July" proviene de "The Book" de los Cantares"? Siete La luna "fuego" no es el "fuego" de "fuego", sino que se refiere a la constelación de Antares en la noche 28. En el séptimo mes del calendario lunar, comienza la posición de la estrella "fuego" hacia el oeste, y luego el clima se volverá gradualmente más frío. Esta frase proviene de Confucio citado en "Mencius", "El creador no tiene nada que ver con eso". Confucio se opuso al martirio y luego utilizó este modismo para describir a los pioneros de los malos hábitos. La sexta frase está mal utilizada y no tiene ningún sentido. Los modismos en las composiciones de la escuela primaria y secundaria describen a las personas: conmovedor, sincero, conmovedor, apasionado, apasionado, agradecido, agradecido, agradecido. No olvido mis sentimientos. El modismo (Cheng Yu) es una frase estereotipada en el vocabulario chino. Parte de una oración corta. La mayoría tiene cuatro caracteres, pero algunos tienen más de tres.
Los modismos tienen formas estructurales fijas y expresiones fijas, expresan ciertos significados y se usan como un todo en una oración. Un modismo es una estructura convencional de cuatro caracteres que no se puede cambiar a voluntad y tiene una estructura sólida.
Una gran parte de los modismos se heredan de la antigüedad y la redacción suele ser diferente a la del chino moderno. Representan una historia o alusión. Un modismo es una palabra ya preparada, principalmente escrita, de naturaleza literaria, similar a los modismos y refranes, pero ligeramente diferente.
Los modismos tienen las funciones de imagen, concisión y viveza en la expresión del lenguaje.
7. Cómo guiar a los estudiantes para que apliquen las palabras acumuladas en composiciones para que puedan usarse en artículos o en la vida. Por lo tanto, a menudo tenemos que revisar el pasado y aprender cosas nuevas para que las palabras acumuladas. no se utilizan.
Las cosas acumuladas por los estudiantes pueden guiarlos a comprenderlas, comprenderlas y aplicarlas verdaderamente, de modo que puedan acumular sus propias cosas. Anime a los estudiantes a utilizar con valentía las palabras acumuladas en sus composiciones y elogie las buenas palabras y oraciones al corregir sus composiciones.
También debemos esforzarnos por crear un entorno de aplicaciones para los estudiantes. Por ejemplo, a través de algunas actividades, podemos mostrar algunas escenas y dejar que los estudiantes hablen sobre los aforismos famosos que se les ocurran organizar una competencia grupal para ver qué grupo escribe más palabras correspondientes;
Por ejemplo, escribe una palabra que signifique "ver"; un modismo que exprese "la emoción de un personaje"; un modismo que signifique "primavera, verano, otoño e invierno"; nombre; un modismo que comienza con un número, etc. A través de una serie de actividades se consolidan las palabras acumuladas y se estimula el interés de los estudiantes por acumular palabras.
8. Para segundo grado de primaria, escribe un modismo sobre ver fútbol. Esta mañana, en el tercer período de la clase de educación física, le dijimos al profesor de educación física: "¿Qué tal si en nuestra clase tenemos un partido de fútbol?" El profesor asintió y aceptó escribir un ensayo sobre jugar al fútbol.
Fuimos al gimnasio y compramos dos pelotas de voleibol y una de fútbol. Después de clase, la maestra organizó que las niñas jugaran voleibol y nosotros, los niños, futbolísticamente.
Llevamos el balón al campo de fútbol y asignamos dos grupos de personas. Los dos estudiantes sirvieron como objetivos.
A otros se les asignan tareas. Soy delantero.
Tan pronto como comenzó el juego, me acerqué para patear la pelota. Después de patear la pelota, mis compañeros se apresuraron a patearla.
Los estudiantes de nuestro lado son muy valientes, corren hacia adelante para agarrar la pelota y patear con las piernas. Hacemos todo lo posible para conseguirlo.
En este momento, el fútbol está a mis pies. Tomé el balón y corrí hacia adelante.
Mientras no estaba prestando atención, un compañero del otro lado corrió detrás de mí y quiso agarrar la pelota. Lo vi e inmediatamente me moví hacia el lado con el balón.
Se perdió un momento y cayó al suelo. Me detuve inmediatamente y me acerqué para ayudarlo a levantarse.
Un compañero del otro lado aprovechó para agarrar el balón y patearlo hacia nosotros. Inmediatamente me di la vuelta y corrí a interceptar el balón.
Después de agarrar el balón, inmediatamente le pateé el balón a un compañero de nuestro lado que estaba en el área penal del oponente. El compañero interceptó el balón, inmediatamente voló hacia arriba y lo pateó hacia la portería contraria.
"¡Está bien!" El balón entró en la portería contraria y marcamos un punto. Más tarde, tomé una pelota y uno de los otros estudiantes la pateó.
Para protegerme, agarré el balón con las manos. Rompí las reglas.
Invita al otro equipo a realizar un tiro libre. El tiro libre del otro estudiante falló y pateó el balón hacia un lado. Inmediatamente corrimos para agarrarlo y patearlo hacia la portería del oponente.
"Dingle bell..." Sonó el timbre de la clase. Todos se quitaron la ropa y regresaron al salón de clases.
En el camino, hablamos de ello con entusiasmo... Esta tarde, después de la clase de educación física, todos nuestros compañeros varones vinieron al campo de fútbol como de costumbre, preparándose para comenzar un partido sin El humo de " guerra". Primero, los capitanes de los dos equipos cortan martillos y el que gana es elegido primero. Al cabo de un rato, comenzó la "batalla futbolística". En ese momento, los miembros de nuestro equipo "avanzaron con valentía" y mataron al enemigo a pesar de todas las probabilidades.
Pronto, varios "soldados" comenzaron a luchar con el enemigo. Vi el "pie grande" del "Guerrero" Li pateando hacia la portería y la pelota golpeó verticalmente de arriba a abajo. Un "soldado de tercera clase" enemigo, Xu Xiang, intentó cabecear el balón, pero falló. En cambio, dejó que la pelota golpeara sus manos. ¡Fue una colisión terrible, no una lesión, sino una mano de 12 yardas! El capitán de nuestro equipo, Liu Changlin, envió inmediatamente al jugador de fútbol Ou Zhuoheng, quien pateó una "pelota feroz" directamente al lado inferior derecho de la portería... Qué lástima, el lado derecho estaba a 30 grados, torcido y el borde "voló". lejos".
Luego, nuestro ejército penetró directamente en el "corazón" del enemigo: un objetivo parecido a una espada.
Justo cuando estaba "heroicamente atrapado", no sé quién me pasó el balón. Después de recibir el balón, inmediatamente apunté al "corazón" del enemigo. Pero justo cuando estaba a punto de patear la "bomba" al "corazón", me encontré rodeado por varios "enemigos" amenazantes, y parecía que la "bomba" estaba a punto de ser capturada por el enemigo. De prisa, entré en el objetivo clave del enemigo. Después de escuchar esto, pensé que estaba bien, porque si pateaba la pelota hacia abajo, las cabezas de varios "enemigos" resultarían gravemente dañadas.
El juego continúa.
"¡Viva! ¡El balonmano de tu equipo está aquí otra vez!" "¡Es tan peligroso que casi anoto!" "¡Tiro de esquina de nuestro equipo!" ¡No lo patee!" "Oh, no, cuatro tiros de 12 yardas y tres tiros de esquina no fueron anotados. "¡Qué lástima!" Al final, nuestro equipo resumió el resultado:... Nuestro equipo tiene demasiadas esperanzas, pero. Siempre se convierte en desesperación y el enemigo tiene demasiadas esperanzas, pero siempre la desesperación se convierte en esperanza. Aquí es cuando la Copa del Mundo se vuelve popular. Brasil es mi favorito y jugar al fútbol en nuestro jardín también es popular. Todas las tardes, cuando llegamos a casa del colegio, jugamos al fútbol en la cancha de baloncesto del patio.
Una vez, unos buenos amigos jugaron un partido de fútbol. Al principio, nuestro equipo sirvió. Se lo pasé a los pequeños fanáticos de nuestro jardín. Aprendió muchas técnicas desde el punto de vista. Pasó fácilmente a una persona. Más tarde, dos personas más vinieron a custodiarlo solo. No pudo asimilarlo, así que me lo entregó. Cuando estaba nervioso, simplemente lo pateaba casualmente. No sé dónde fue la pelota. ¡Mis compañeros de equipo me maldijeron! Estoy muy enojado y no puedo evitarlo. Luego me pasaron el balón varias veces y desaproveché mis mejores oportunidades. Me siento un poco mal. ¡Tiré un tiro libre y pasó por encima de la cabeza de alguien y anotó! ¡Este es mi compañero de equipo y estoy muy feliz! Jugamos todos hasta las siete y media antes de volver a casa. ¡Tan pronto como llegué a casa, mi madre hizo fila para regañarme! ¡Llámame jungla! Pero sigo pensando que vale la pena. Por la noche volví a ver el Mundial en secreto y lo terminé. De repente mi madre dijo en el dormitorio: Feng Zixiao, ¿qué estás haciendo? Después de escucharlo, rápidamente bajé el volumen al mínimo y ¡no dije nada! Mi mamá realmente creía en mí. No grité cuando marcaron el gol por miedo a que mi madre se enterara. Me quedé dormido mientras lo veía y olvidé apagarlo. A la mañana siguiente mi madre me regañó, pero todavía me sentía muy feliz.
Me gusta ver fútbol porque a mi papá le gusta ver fútbol. A menudo veo fútbol a espaldas de mi mamá y mi papá. Incluso si mi madre se entera, la próxima vez que lo vea, mi madre me golpeó una vez. La próxima vez que lo vea, mi madre me culpará por el fracaso. Aquí es cuando la Copa del Mundo se vuelve popular. Brasil es mi favorito y el fútbol es muy popular en nuestro patio. Todas las tardes, cuando llegamos a casa del colegio, jugamos al fútbol en la cancha de baloncesto del patio.
Una vez, unos buenos amigos jugaron un partido de fútbol. Al principio, nuestro equipo sirvió. Se lo pasé a los pequeños fanáticos de nuestro jardín. Aprendió muchas técnicas desde el punto de vista. Pasó fácilmente a una persona. Más tarde, dos personas más vinieron a custodiarlo solo. No pudo asimilarlo, así que me lo entregó. Cuando estaba nervioso, simplemente lo pateaba casualmente. No sé dónde fue la pelota. ¡Mis compañeros de equipo me maldijeron! Estaba enojado e indefenso. Luego me pasaron el balón varias veces y desaproveché mis mejores oportunidades. Me siento un poco mal. Tiré un tiro libre, lo tiré.