Resumen del contenido del trabajo de gestión docente escolar
La profundidad del resumen es igual a la velocidad de crecimiento y desarrollo. Escribir un buen resumen del trabajo te ayudará a crecer más rápido. Entonces, ¿cómo puedes escribir un resumen excelente? El siguiente es un resumen del contenido del trabajo de gestión docente escolar que he compilado.
¡Bienvenido a leer! trabajo de gestión Resumen del contenido 1
Con la transición de la educación orientada a exámenes a la educación de calidad, diversos temas, como la salud mental de los estudiantes de primaria, han atraído cada vez más la atención, la investigación y el debate desde todos los aspectos de la educación. La llamada educación de calidad no consiste simplemente en organizar unas cuantas clases de formación en piano, ajedrez, caligrafía y pintura, ni es simplemente ir al campo a experimentar la vida, ni es una comprensión mecánica sin exámenes ni tareas. Su verdadera connotación es cultivar la sólida personalidad de los niños y promover el desarrollo integral de las personas. Sin embargo, las encuestas actuales muestran que existe una tendencia cada vez más grave a que los niños se cansen de estudiar, se escapen de casa e incluso se suiciden. Independientemente del impacto de otros factores en el cultivo de la personalidad saludable de los niños, hoy tratamos de hablar sobre cómo los maestros, especialmente los maestros rurales, deben cambiar sus métodos educativos bajo el concepto de educación de calidad.
1. Problemas que existen dentro de uno mismo
En las actividades anuales de rectificación para promover la ética y la ética de los docentes, debemos hacer un buen trabajo concienzudamente para comprender la ética de los docentes y resumir el aprendizaje. etapas y adhiérase al estilo de estudio de integrar la teoría con la práctica. Aplique lo que ha aprendido, utilice la teoría para guiar su trabajo y compare cuidadosamente sus palabras y hechos, realice un autoexamen y una autocorrección en profundidad y elimine fundamentalmente los comportamientos. que dañan la ética y la ética de los docentes, y establecen una buena imagen de los docentes como modelo a seguir y una imagen educativa. Sin embargo, todavía existen fallas y deficiencias en la ética y el estilo de los docentes:
1. Conocimiento profesional. no es lo suficientemente perfecto y las habilidades tecnológicas educativas aún deben aprenderse y mejorarse continuamente.
2. La carrera educativa no es lo suficientemente firme. Cuando encontramos dificultades, no podemos superarlas. A veces tenemos una mente laxa de dejar que la naturaleza siga su curso y no podemos dejar de lado el trabajo en la práctica docente.
3. La comprensión dinámica de los pensamientos, cualidades originales, etc. de los estudiantes no es suficiente, por lo que no es fácil resolver los problemas de algunos estudiantes.
4. Fortalecer el concepto de aprendizaje permanente, y el potencial para el desarrollo sostenible no es suficiente.
5. Fortalecer aún más el propio cultivo moral, es decir, la propia construcción de calidad.
2. Ayudar a los estudiantes con dificultades:
Cuando los estudiantes encuentran dificultades en la vida y en el estudio, deben ser amables con ellos, expresarles sinceramente sus emociones y usar la sinceridad y la buena voluntad. Para impresionarlos, inspirarlos, inducirlos, mejorar gradualmente su confianza y coraje y entrenarlos paciente y meticulosamente, debemos nutrirlos profundamente y ayudarlos a superar las dificultades. Especialmente para los "estudiantes con dificultades de aprendizaje", es necesario comprender no sólo sus propios motivos, sino también los familiares, tanto fisiológicos como psicológicos, para poder prescribir el medicamento adecuado. Por tanto, la clave de la educación es la orientación y la transferencia, para que puedan utilizar su fuerte energía, inteligencia y emociones para aprender. Una investigación de la Universidad de Harvard en Estados Unidos muestra que la inteligencia de las personas es diversa y que diferentes personas tienen un rendimiento intelectual diferente.
3. Sólo practicando con el corazón se puede alcanzar gradualmente el ideal de la educación y la educación ideal.
"La carrera de educar a los niños requiere que los maestros de la primera infancia realicen sus ideales profesionales y se conviertan en expertos en la educación de los niños pequeños. Deben transformar el conocimiento teórico educativo en habilidades educativas y didácticas prácticas. Esta es una condición importante". para una buena educación y enseñanza.
Resumen del contenido del trabajo de gestión docente escolar 2
Bajo la organización unificada de los líderes escolares, este semestre nuestra clase ha tenido un buen desempeño en las inspecciones y evaluaciones de gestión regulares de la escuela, varias competencias actividades y ambiente de aprendizaje. Se lograron resultados relativamente satisfactorios. El trabajo de un semestre se resume a continuación:
1. Fortalecer el trabajo ideológico y político de los estudiantes, purificar las mentes de los estudiantes y cultivar las buenas cualidades de los estudiantes. Realicé actividades en clase como "Buscando a los Lei Feng vivos que nos rodean", "¿Qué comportamientos debemos despreciar o corregir", "¿Quién es la persona que más admiras?" factor en el éxito de las personas?" Utilice las reuniones de clase para exigir a los estudiantes que discutan continuamente los temas planteados anteriormente y, a través de discusiones, para aclarar continuamente las ideas vagas de los estudiantes y mejorar su ámbito ideológico.
También aprovecho al máximo las reuniones escolares y los incidentes dentro y fuera del campus para brindar educación específica a los estudiantes de manera oportuna.
2. Fortalecer la gestión de la clase, comprender profundamente a los estudiantes y realizar un buen trabajo en clase de manera integral y exhaustiva. Utilizo el tiempo entre clases, al mediodía y después de la cena para profundizar en los estudiantes, comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes y resolver problemas para los estudiantes. Para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, a menudo organizo a los estudiantes para que realicen reuniones de intercambio de experiencias de aprendizaje. Gracias a un seguimiento diligente y métodos de gestión eficaces, el ambiente de clase al comienzo del semestre rápidamente tomó el camino correcto. En varias inspecciones y evaluaciones de gestión organizadas por la escuela, los resultados de mi clase fueron buenos.
3. Realice activamente dos lecciones, dos ejercicios y dos actividades para proteger la vista de los estudiantes, mejorar la condición física de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Para garantizar la efectividad de las actividades, siempre acudo personalmente al sitio para realizar las actividades con los estudiantes en todo momento. Para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por participar, siempre agrego algunas competencias, juegos y otros contenidos a cada actividad, para que los estudiantes puedan ejercitar sus cuerpos, disfrutar de la diversión, cultivar sus sentimientos y relajar completamente sus mentes. Como se garantiza la cantidad de actividad física para los estudiantes, los estudiantes generalmente se sienten relajados, concentrados en clase y tienen una alta eficiencia de aprendizaje.
4. Cerrar la relación entre los profesores y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los alumnos en conjunto. Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, a menudo me comunico activamente con los profesores para comprender el desempeño de los estudiantes en el aula, prestando especial atención a comprender el progreso de los estudiantes, de modo que pueda hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes en oportunamente después de clase. Para mejorar la eficacia del trabajo ideológico de los estudiantes, a menudo analizo los métodos de educación de los estudiantes con los profesores de clase e invito a los profesores de clase a completar conjuntamente la importante tarea de educar a los estudiantes.
5. Reforzar la formación de la calidad psicológica de los estudiantes y mejorar su capacidad para la realización de exámenes. Aprovecho al máximo la oportunidad de cada prueba para entrenar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes. Adoptar orientación colectiva y análisis de situación individual para superar el miedo escénico de los estudiantes de manera planificada y paso a paso, y mejorar gradualmente la confianza en sí mismos de los estudiantes al tomar exámenes, lo que llevó a los estudiantes de mi clase a obtener el sexto lugar en sus exámenes, y la clase estaba clasificada para clases civilizadas. La enseñanza y el aprendizaje no tienen fin. En el nuevo semestre, continuaré explorando métodos de gestión educativa y aprenderé humildemente de antiguos directores y profesores para llevar mi nivel de gestión a un nivel superior.
Resumen del contenido del trabajo de gestión docente escolar 3
Durante el año pasado, bajo el fuerte liderazgo de los departamentos superiores, la construcción del campus de nuestra escuela ha adquirido un nuevo aspecto. Y la apariencia y el estado mental de profesores y estudiantes también han mejorado. Es más emocionante, la educación y la enseñanza son más estandarizadas y científicas, la gestión está más basada en reglas y el trabajo de seguridad está profundamente arraigado en los corazones de la gente. El estado laboral de este semestre se describe brevemente de la siguiente manera:
1. Trabajo ideológico:
Si no te encuentras con eventos importantes, no conoces el corazón de la gente. . Gracias a la importancia del trabajo de inspección nacional, la calidad ideológica de los docentes se ha mejorado a un nivel superior. En primer lugar, todos deben estudiar la información y los beneficios del trabajo de inspección nacional, memorizar los conocimientos y procedimientos básicos de la inspección nacional y tomar notas de estudio detalladas. En segundo lugar, aproveche innumerables conferencias y pequeñas reuniones para dar ejemplo y modelos a seguir a su alrededor. Elogie siempre a los profesores y compañeros de clase que le rodean e inspire a otros profesores a trabajar con entusiasmo y tener sentido de responsabilidad. Finalmente, dé el ejemplo a usted mismo. Lo que se dice es peor de lo que se puede hacer. Sólo dando el primer paso se puede liderar a los demás. Los líderes deben hacer lo que se les pide a los maestros. Por lo tanto, el equipo de liderazgo debe perseverar por muy duro y agotador que sea, y debe ser siempre el apoyo espiritual de todos. En el proceso de construcción de la escuela por parte de *** colegas, los viejos maestros tomaron la iniciativa al dar el ejemplo, planificar la situación general y participar en la guerra, los maestros jóvenes trabajaron horas extras sin ningún arrepentimiento. A través de las dificultades se formó un colectivo sinceramente unido y emprendedor.
2. Trabajo de gestión:
Para gestionar aún más la escuela, al comienzo del año escolar, nuestra escuela introdujo sucesivamente sistemas como el sistema de gestión de profesores, el sistema de turnos semanales, sistema de deberes y reglas diarias del maestro. Se organizó a los maestros para volver a aprender los requisitos de las tareas del plan de lecciones. Se detalla el trabajo diario de los docentes y las responsabilidades de los directivos en cada salón para que todos tengan un sentido de seguridad y responsabilidad. Todo el trabajo se basa en el sistema y debe seguirse. Eliminar la arbitrariedad en la gestión.
3. Labor docente:
La labor central de la escuela es la labor docente. Mientras estábamos ocupados con el trabajo de inspección nacional, no relajamos nuestro trabajo docente.
Algunos profesores fueron seleccionados para hacer la inspección nacional y los profesores restantes se dedicaron a la docencia. Con la cooperación concertada de todos, se equilibró el trabajo docente y el trabajo de inspección nacional. Después del trabajo, los profesores se ayudan entre sí con las clases y organizan archivos, y nadie se queja. En particular, las lecciones que los dirigentes se perdieron debido a la inspección nacional fueron silenciosamente recuperadas por jóvenes profesores. A menudo me conmueven los compañeros y estudiantes que me rodean. Para no decepcionar a todos, me digo: perseverar, hay que perseverar. Según la planificación general y los arreglos precisos de la Oficina de Educación, el trabajo docente de la escuela no se ha visto muy afectado. Especialmente después de los exámenes parciales, los directores y profesores de la escuela expresaron su postura a los padres. La escuela pidió a todos los profesores que se concentraran en la enseñanza. Asistimos a clases con atención, preparamos lecciones en detalle y aprobamos las tareas con atención. La oficina de enseñanza se ha ocupado de los tres niveles y ha elaborado registros de inspección.
4. Seguridad en el trabajo:
La seguridad en el trabajo es tan importante como el trabajo docente. La educación sobre seguridad está infiltrada en todas partes y en todo momento. Primero, al inicio del año escolar se firmaron cartas de responsabilidad con todos los docentes, directores y personal a cargo. En segundo lugar, utilizamos el discurso bajo la bandera nacional para leer información relacionada con la seguridad a los estudiantes e hicimos muchos carteles de promoción del conocimiento sobre seguridad. En tercer lugar, el equipo de seguridad inspecciona con frecuencia los riesgos de seguridad de la escuela, hace todo lo posible para eliminarlos de raíz y mantiene registros de varias reuniones e inspecciones de seguridad. Cuarto: La persistencia en la realización de dos simulacros de seguridad al comienzo del semestre y después del examen de mitad de período ha mejorado la conciencia de seguridad y la capacidad de autorrescate de los estudiantes. En cuarto lugar, en el caso del préstamo de un autobús escolar, el problema de los estudiantes que tomaban el autobús se resolvió por completo. Los vehículos sobrecargados sin certificados de operación fueron reemplazados por autobuses con procedimientos completos, para que los padres quedaran satisfechos y la escuela estuviera segura. Quinto, se da un trato especial a estudiantes con características diferentes. Nuestra escuela firmó una carta de responsabilidad de seguridad con los padres de un niño con epilepsia; a un estudiante que lastimó a otros estudiantes y no tenía la capacidad de controlar su comportamiento se le recomendó que regresara a casa para recibir educación.
5. Construcción del campus:
Para prepararse para la inspección nacional, este semestre, el área del campus se ha reforzado a más de 2.000 metros cuadrados, se han construido 300 metros de aleros. Se reemplazaron 150 metros cuadrados de techos de aulas y se fabricaron 22 paneles de exhibición, se pintaron 300 metros cuadrados de faldones de pared y se pintaron más de 200 metros cuadrados de baños y edificios en ruinas. A través de las medidas anteriores, el trabajo de modernización del campus seis de nuestra escuela cumple con los requisitos de inspección nacional.
6. Trabajo de Inspección Nacional:
Con el fin de prepararnos para la Inspección Nacional, al inicio del año escolar, sobre la base del semestre anterior, nuestra escuela profundizó los seis indicadores de la Inspección Nacional para cumplir mejor con los requisitos: el trabajo de alfabetización es más sólido; la gestión de los archivos es más estandarizada y los seis trabajos de modernización en el campus son más satisfactorios.
Resumen del contenido de la gestión docente escolar 4
Desde un semestre, nuestro colegio ha profundizado la reforma de la educación y la enseñanza, implementando concienzudamente el "Esquema de Educación Moral para las Escuelas Primarias" , utilizó la educación moral como un gran avance y mejoró integralmente la educación y la calidad de la enseñanza. Para implementar mejor los "Varios Dictámenes del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" y el espíritu de los documentos provinciales, municipales y de condado pertinentes, tomar medidas efectivas Para mejorar aún más la construcción ideológica y moral de los estudiantes, llevamos a cabo una revisión integral del trabajo de educación moral de la escuela.
1. Prácticas y medidas de educación moral.
1. Establecer y mejorar el sistema de gestión de la educación moral.
Para fortalecer eficazmente la gestión de la educación moral escolar, nuestra escuela ha establecido una red de Jóvenes Pioneros escolares y de gestión de clases, y ha aclarado los requisitos de las tareas de la gestión de la educación moral, y cada uno tiene sus propias responsabilidades. Se estableció un grupo líder de educación moral, con la participación del director como líder del equipo, el director de enseñanza, el director de educación moral, el consejero del equipo joven, el maestro de clase y los cuadros de los Jóvenes Pioneros, para implementar el trabajo de "líder máximo" de la educación moral. Se ha formado una situación de trabajo de educación moral en la que el director se hace cargo personalmente, el director de enseñanza, el director de educación moral y los consejeros del equipo de jóvenes están a cargo de tareas específicas, los directores educan a los estudiantes en todo momento y los cuadros de Jóvenes Pioneros participan. en la gestión.
La clase es la unidad básica de la educación moral escolar, y el profesor de la clase es el primer responsable de la educación moral de la clase. Para ello, el colegio ha establecido un sistema de evaluación de clases, alumnos y profesores.
Los cuadros de Jóvenes Pioneros insisten en inspeccionar y supervisar la implementación de las rutinas diarias de los estudiantes de primaria, como los estudiantes que ingresan a la escuela, el uso de pañuelos rojos al salir de la escuela, la clase y la higiene personal, la disciplina estudiantil, la etiqueta civilizada, etc., y resumen la apariencia y comparecer todos los lunes y emitir banderas rojas móviles para las buenas clases. Los líderes y maestros de la escuela se turnan para estar de servicio y verificar el comportamiento diario de los estudiantes una vez al día. Los resultados se incluyen en la evaluación integral de la clase al final del curso. semestre y sirven como base importante para cuantificar el trabajo del docente de la clase. El propósito es estimular su entusiasmo por educar a las personas.
2. Movilizar plenamente el entusiasmo por el trabajo de educación moral.
Nuestra escuela siempre presta atención al desarrollo y la implementación del trabajo de educación moral. A partir de movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de todos los profesores en el trabajo de educación moral, a menudo organizamos el estudio de la "Moral de la Escuela Primaria". Esquema educativo", "Código de conducta docente", "Código" de estudiantes de escuela primaria y "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria y secundaria", a través del aprendizaje para aclarar aún más los objetivos de la educación moral y sus propias responsabilidades, para lograr el propósito. de movilizar el entusiasmo de todos los profesores.
El primero es movilizar el entusiasmo de los profesores de clase para fortalecer la gestión de la clase. Son los organizadores del trabajo de clase y la columna vertebral de la educación moral escolar y la educación de seguridad. El segundo es movilizar el entusiasmo de los profesores de cada materia para enseñar y educar a las personas. Los profesores de cada materia son responsables de la importante tarea de infiltrarse en la educación moral. Los profesores de las materias son trabajadores de la educación moral que la escuela requiere que los profesores de las materias. Combinamos las características de la materia y el contenido de la enseñanza y utilizamos materiales didácticos como vehículo para penetrar en la educación moral, la educación patriótica, el amor a la ciencia, el amor al trabajo, el amor al pueblo, etc. Al mismo tiempo, cooperamos con el maestro de la clase para hacer un buen trabajo en el trabajo en clase, esforzarse por reducir la carga académica de los estudiantes e incorporar los resultados de la enseñanza y la educación de las materias en la cuantificación de la evaluación de la calidad del trabajo semestral. El tercero es movilizar el entusiasmo por servir y educar a las personas y crear activamente un entorno educativo en el campus. El papel del personal de servicio escolar en la educación moral es insustituible. La escuela ha formulado responsabilidades y sistemas para el personal como los conserjes y los suministros logísticos. Nuestro personal de servicio escolar puede concentrarse en Los requisitos para educar a las personas son diseñar y organizar puestos educativos como tableros de anuncios, actualizar contenido nuevo, hacer un buen trabajo para embellecer y hacer más ecológico el campus y realizar conferencias periódicas sobre educación sobre salud mental. De esta manera, toda la escuela alcanzó una conciencia política, formó una sinergia para el trabajo de educación moral y aseguró que el trabajo de educación moral de la escuela se lleve a cabo de manera sana y ordenada.
3. Prestar atención al fortalecimiento de la construcción de posiciones de educación moral.
Fortalecer la construcción de posiciones de educación moral es una tarea a la que nuestro colegio siempre ha otorgado gran importancia. A lo largo de los años, nos hemos centrado en el desarrollo del trabajo de educación moral y hemos establecido salas de actividades de alto nivel para Jóvenes Pioneros y exhibiciones de logros en educación moral. El contenido de los periódicos de pizarra y los tableros de anuncios se actualiza con frecuencia, y el "Código para la escuela primaria y secundaria". "Estudiantes" y "Código de comportamiento diario para estudiantes de primaria" están publicados en la escuela. Además de citas famosas y gráficos murales, cada año se celebra una representación artística de alto nivel para celebrar el 1 de junio y una competencia de atletismo para estudiantes de primaria. año, haciendo que cada lugar del campus desempeñe un papel educativo y una plataforma de exhibición. La construcción de posiciones de educación moral es la ventana de la civilización escolar y una parte importante del trabajo de educación moral escolar. La construcción de la posición de educación moral de nuestra escuela ha creado un ambiente hermoso para la escuela y les ha dado a todos los maestros y estudiantes la fuerza para seguir adelante.
Nuestra escuela ha insistido durante mucho tiempo en cultivar los sentimientos de los estudiantes en un ambiente hermoso y una atmósfera saludable a través de diversas actividades educativas, como actividades de grupos de interés y la vida cultural del campus, y ha promovido el desarrollo de la personalidad saludable de los estudiantes.
2. Problemas y deficiencias existentes.
1. El conjunto de actividades de educación moral no se realizan con la frecuencia suficiente. Por ejemplo, en la práctica social de la educación, a veces debido al impacto de la enseñanza, el contacto no es oportuno y las actividades estacionales no se pueden captar, lo que resulta en actividades que no se pueden mantener con regularidad.
2. Los profesores individuales, especialmente los profesores de aula individuales, tienen una comprensión insuficiente de la educación moral. Creen que educar a los estudiantes es trabajo del profesor de la clase y que simplemente pueden impartir buenas clases por sí mismos. bien con la escuela y el maestro de clase Hacer un buen trabajo en la educación moral de clase ha perdido las cualidades educativas que debe poseer un educador.
3. La participación de los cuadros estudiantiles en el trabajo de educación moral requiere una mayor formación.
4. Aún es necesario cultivar el desarrollo de hábitos de higiene en los estudiantes.
3. Planes de trabajo futuros.
1. Mejorar el sistema de evaluación del trabajo de educación moral, incorporar plenamente el trabajo de educación moral en la cuantificación de las evaluaciones escolares e individuales de los docentes, movilizar aún más el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de todos los profesores y el personal en el trabajo de educación moral. e implementar el trabajo de educación moral con los pies en la tierra.
2. Crear condiciones activamente, esforzarse por mejorar el entorno educativo, mejorar aún más la construcción de posiciones de educación moral dentro y fuera de la escuela y garantizar que el trabajo de educación moral de la escuela se lleve a cabo a largo plazo. , ordenada, sana y armoniosa, para que todo estudiante pueda recibir una buena educación moral.
3. Teniendo como eje la educación de calidad, de acuerdo con las características de las diferentes materias y las características de edad de los estudiantes, promover la combinación orgánica de diversas materias de enseñanza y trabajo de educación moral, utilizar los libros de texto de las materias como base para hacer un buen trabajo en educación moral y lograr aún más el objetivo de la educación temática El propósito de la educación humana.
Resumen 5 del trabajo de gestión de la enseñanza escolar
La ciudad de Jiangzao es una escuela secundaria rural de gran escala con 65 profesores, 23 clases y un total de 1.262 personas. La escuela funciona de acuerdo con la ley, con la preocupación de los líderes superiores, lleva a cabo actividades de creación de seguridad con seriedad y actividad y ha logrado algunos resultados. En 1998 y 1999, fue calificada como la empresa avanzada en la creación de seguridad de la ciudad de Zhuji. En __, fue calificada como una unidad avanzada para crear seguridad en la ciudad de Shaoxing. Este año, nuestra escuela implementó concienzudamente el trabajo de seguridad interna de "primero la prevención, garantizar los puntos clave, combatir el crimen y garantizar la seguridad", e implementó exhaustivamente las "Regulaciones provinciales de Zhejiang sobre el trabajo de seguridad y la seguridad en agencias, grupos e instituciones gubernamentales" y Las "Medidas de implementación del trabajo de seguridad pública" de la escuela y llevar a cabo activamente actividades de "creación de seguridad", mantener el orden educativo normal de la escuela y esforzarse por crear un buen ambiente de enseñanza y educación. El trabajo del año escolar se resume a continuación. :
1. Los líderes escolares siempre están preocupados por la seguridad en el trabajo.
El primer día de clases, el director Li Chongguang señaló en la reunión de trabajo: “El trabajo principal de la escuela es la educación, y el requisito previo para la educación es que los maestros y los estudiantes tengan una vida estable, segura y y un ambiente tranquilo de enseñanza y educación. La seguridad de los maestros, la seguridad de los estudiantes y la seguridad de la propiedad son los puntos básicos de nuestro trabajo y son temas importantes relacionados con el desarrollo estable de la escuela. Por lo tanto, el trabajo de seguridad es el precursor y la periferia del trabajo educativo. es un trabajo que debemos hacer bien". La escuela estableció un grupo de liderazgo creativo con el director Li Chongguang como líder, el maestro Shou Quanjun como líder adjunto y el Departamento Político y de Educación, la rama de la Liga Juvenil y el maestro de clase como miembros. .
2. Preste igual atención a la "construcción de hardware" y a la "construcción de sistemas" en el trabajo de seguridad.
Construcción de hardware. De acuerdo con los requisitos de las "Cuatro Prevenciones", la escuela reconstruyó paredes, instaló salas de comunicación, compró equipos contra incendios y demolió edificios peligrosos. La Oficina de Asuntos Generales y la Oficina Política y de Educación se encargaron de inspeccionar los vidrios en las residencias de estudiantes. , comedores de estudiantes, escritorios de estudiantes, puertas y ventanas al comienzo del semestre. Revisar y eliminar los riesgos de seguridad. Debido a la gran afluencia de personas de otros lugares, muchos factores inestables han afectado el trabajo de seguridad. La escuela también ha comprado el equipo necesario para el personal de seguridad.
Construcción institucional. Después de varios años de acumulación, la escuela cuenta con un completo sistema de seguridad y un sistema de recompensas y castigos. La escuela ha fortalecido su construcción de información interna y ha establecido una red de seguridad de primera línea. La escuela ya cuenta con sistemas como el "Plan de protección anual para la seguridad pública en la ciudad de Jiangzao", "Reglas de evaluación para el trabajo de seguridad pública en la ciudad de Jiangzao", "Regulaciones de sanciones por violaciones de las normas de seguridad pública en la ciudad de Jiangzao" y "Tres competencias". Normas". El trabajo de seguridad debe estar "basado en reglas" y "basado en leyes".
3. Firmar una carta de responsabilidad en cada nivel, y la responsabilidad será asignada a cada persona.
Para implementar aún más el principio de "quién está a cargo, quién es responsable" y fortalecer efectivamente el trabajo de seguridad interna de la escuela, la escuela y la agencia de seguridad, la agencia de seguridad y cada personal de seguridad. , el Departamento de Política y Educación y cada maestro de clase son todos de alto nivel. Firme una carta de responsabilidad. La escuela realiza inspecciones periódicas e irregulares de este trabajo. Se premiarán aquellos con logros destacados. Aquellos que sean irresponsables en su trabajo serán vetados con un voto y se cancelará su calificación para la evaluación avanzada.
4. Tener un equipo de seguridad responsable
En vista de los problemas prácticos de una gran cantidad de personas en la escuela, lugares de actividades abarrotados, muchos padres y trabajadores inmigrantes entrando y saliendo de la escuela y una población mixta, la escuela organizó un equipo de seguridad compuesto principalmente por maestros jóvenes, compró equipo, personal capacitado y garantizó una respuesta de emergencia oportuna. A principios de semestre, personas de otros lugares aparecieron en pueblos cercanos y cometieron delitos. Para evitarlo, la escuela implementó un sistema de turnos de 24 horas.
De 5:30 am a 10:00 pm, el maestro de turno es responsable de la seguridad escolar y el orden educativo normal. De 10:00 pm a 5:30 am, el personal de turno nocturno mantiene la seguridad escolar. Gracias a los esfuerzos dedicados de todos los departamentos, el ambiente de enseñanza de la escuela es estable y el orden de enseñanza es bueno.
5. Personal dedicado será responsable de la sala de comunicaciones y las ubicaciones clave de seguridad.
La escuela contrató al Maestro Xie Peitai como administrador de la sala de comunicaciones de la escuela, quien está de servicio las 24 horas del día. Todos los padres y el personal de fuera de la ciudad que entren y salgan de la escuela deben estar registrados y se prohíbe a personas ajenas a la escuela traer artículos peligrosos a la escuela. Contar con personal dedicado responsable de lugares con objetos de valor como salas de computación, laboratorios de bioquímica y laboratorios de física. La escuela realiza controles periódicos sobre el estado de funcionamiento de cada sala y punto.
6. El trabajo de seguridad pública debe ser "incesantemente" y "meticulosamente detallado".
Este semestre, el colegio convocó una licitación para el comedor de estudiantes. Cuestiones como la entrada de personas ajenas a los comedores y la higiene alimentaria de los estudiantes han aumentado la carga del trabajo de seguridad. Por un lado, la escuela firma un contrato con el contratista del comedor, y la escuela y el contratista fortalecen conjuntamente la gestión de los trabajadores migrantes. Por otro lado, el maestro de turno y el maestro de turno administran conjuntamente el comedor, tomando. turnos cada semana.
En el último año escolar no se produjeron accidentes importantes y la educación escolar estuvo en orden. El trabajo de seguridad ha logrado ciertos resultados.