Una breve discusión sobre las clases de música en la escuela primaria.
1 10 El 30 de octubre, tuve el honor de escuchar la clase de un destacado profesor de música de la escuela primaria del condado de Zouping. Esta conferencia realmente me dio la oportunidad de aprender y mejorar. Los profesores de apoyo toman la enseñanza del canto como núcleo, implementan el concepto del plan de estudios de música de "tomar la estética como núcleo", resaltan las características de las materias del aula de música y guían a los estudiantes a comprender, familiarizarse, expresar y crear música con métodos novedosos y Métodos de enseñanza únicos y métodos de aprendizaje vívidos y eficaces. Durante el estudio en el aula, gané mucho y sentí mucho. Me hace sentir que no es fácil para un profesor de música dar una buena clase. Las clases de música bajo el nuevo concepto curricular ya no son las clases de canto que la gente pensaba al principio. El objetivo de la enseñanza es obtener retroalimentación del desempeño de los estudiantes, lo que impone mayores exigencias a los docentes. Aquí me gustaría hablar sobre mis sentimientos y pensamientos acerca de participar en esta actividad: en esta clase de observación, el diseño del aula y el estilo de enseñanza de cada maestro tienen sus propias características, cada uno tiene sus propios aspectos destacados y cada uno tiene algo que vale la pena aprender y discutir.
En primer lugar, las ventajas de los profesores.
1. Los profesores tienen buenos conocimientos musicales básicos.
La clase de música es uno de los cursos importantes en la implementación de la educación estética. Por tanto, un profesor de música debe ser mensajero y transmisor de la belleza. La belleza de enseñar etiqueta, lenguaje, canto... son las cualidades básicas que debe poseer un profesor de música. Al tomar clases, me siento orgulloso de ser profesor de música. Todos estos profesores tienen estas buenas cualidades musicales y su comportamiento revela belleza. El propio temperamento de los profesores atrae profundamente la atención del oyente y hace que la gente lo encuentre agradable a la vista. Con educación emocional y estética, tienen temperamento de mensajeros de la belleza.
2. Diseño de clases.
La preparación de las lecciones de los profesores es más operativa y presta más atención a la eficacia. El diseño de cada vínculo puede seguir de cerca el tema, cumplir los objetivos de enseñanza paso a paso, abandonar esas cosas formales y mostrar vínculos, reflejar plenamente la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes y centrarse en la experiencia y el cultivo emocional de los estudiantes.
En segundo lugar, el uso de multimedia.
Aproveche al máximo el importante papel de la tecnología multimedia en la enseñanza de música en las aulas, preste más atención a la eficacia y utilice la multimedia de forma racional para añadir toques finales en lugar de funciones superfluas.
En tercer lugar, los profesores de música deben ser buenos para captar un "grado"
1. Preste atención al "grado" de aprender a cantar.
Al escuchar la clase, descubrí que los profesores prestaban atención a dejar que los estudiantes aprendieran a cantar de forma independiente de una manera sutil. Este método es muy bueno y prácticamente reduce la carga de que los estudiantes aprendan nuevas canciones. Pero durante el proceso de escucha de cada canción, el maestro debe hacer preguntas basadas estrechamente en el tema, para que los estudiantes puedan escuchar las canciones con determinación y preguntas. Si el profesor es ciego o tiene un propósito y simplemente encarna ciegamente el aprendizaje independiente de las canciones por parte de los estudiantes, creo que este enfoque no refleja plenamente el verdadero significado del "aprendizaje autónomo".
2. Prestar atención al grado en que los docentes desempeñan el papel de “actores” en el aula.
¿Quién es el protagonista de una lección? Simplemente depende de cuál de los profesores y estudiantes tenga más oportunidades de lucirse. En mi opinión, los profesores de música deberían prestar más atención a "sumar un poco hace mucho". Siempre que el papel del profesor como actor sea el adecuado, la clave es ser un buen director. Especialmente cuando una clase está llegando a su fin, el profesor debe ser un buen oyente, no un líder, al comprobar si los alumnos han aprendido la canción. Si el maestro presta demasiada atención a la exhibición de su propio estilo en clase, eventualmente hará que la gente sienta que los estudiantes se han convertido en el papel de apoyo del maestro, cooperando con el canto del maestro.
3. Captar el "grado" de "síntesis disciplinaria".
El concepto de "integración disciplinaria" requiere que los docentes mejoren integralmente su calidad, amplíen sus conocimientos y tengan la oportunidad de intercalar razonablemente conocimientos de diversas disciplinas. Un buen profesor de música debe aclarar el propósito de la enseñanza, captar el tiempo del aula e intercalar selectivamente conocimientos en lugar de explicaciones sin rumbo y divergentes. No debe desviarse de la dirección, porque la síntesis de la materia debe reflejar las características de la materia, no puede poner las cosas. el carro delante del caballo, y debe centrarse en la enseñanza del propósito a implementar.
A través de esta conferencia, cada clase de profesor excelente ha inyectado agua fresca en mi balde. Para ser un buen profesor de música debes ser alto.
Incluye no sólo habilidades básicas sólidas, sino también alfabetización cultural personal, la capacidad de controlar el aula y la capacidad de adaptarse al aula. Una clase de música exitosa no solo se trata de qué tan bien canta o baila el maestro, sino también de la influencia del maestro en los estudiantes, permitiéndoles apreciar verdaderamente la belleza de la música en el aula.
Los profesores de música excelentes deben atreverse a innovar y cultivar la capacidad de improvisar la enseñanza a través de su propia comprensión de la música y la acumulación de experiencia docente. Al mismo tiempo, combina sus propios conocimientos profesionales y los difunde a través de diversos medios para aprovechar al máximo los diversos talentos y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Ser un excelente profesor de música.
Primero, ama tu especialidad. No hay duda de que nuestra especialidad es una combinación de "música" y "educación". Amo la música y la siento con el corazón, para poder contagiar sutilmente a los estudiantes que aman la música y están dispuestos a comprenderla. Al mismo tiempo, nunca renuncies a la experiencia que mejor represente tu nivel. El respeto de toda la vida de un estudiante por usted o su futura experiencia musical puede deberse a las habilidades de interpretación o canto que haya visto. Su comprensión de los métodos de enseñanza y la acumulación de experiencia educativa le permitirán enseñar bien a los estudiantes paso a paso. Si no te gusta la música y odias tu especialidad, cambiar de carrera lo antes posible es la mejor opción para no retrasar tus estudios.
En segundo lugar, atreverse a innovar y enseñar con flexibilidad. La enseñanza en el aula es el núcleo de nuestra educación musical y el foco de nuestro trabajo.
1. ¡Toma decisiones educativas! Esta es la última filosofía educativa actual y es aplicable a todas las materias. Específicamente en el campo de la enseñanza de la música, en el vasto océano de la cultura musical, nuestros profesores de música tienen derecho a elegir libremente los materiales y métodos de enseñanza de la música de acuerdo con los objetivos de enseñanza estipulados en los estándares curriculares. Si no disfrutas tus materiales musicales tanto como tus alumnos, creo que deberías considerar cómo reorganizar el contenido.
2. Ser docente investigador. Si realmente te conviertes en quien decide la educación musical en la clase que enseñas, seguirán surgiendo nuevas preguntas y avances frente a tu contenido didáctico reorganizado. Si aprovechas los aspectos más destacados y los sentimientos repentinos, practicas en profundidad, exploras e investigas, podrás producir resultados y combinar tu propia práctica docente para realizar tu artículo teórico. Este es el llamado proyecto de investigación. Si estudias mucho, enseñas mucho y preparas lecciones paso a paso de acuerdo con las viejas ideas, siempre podrás "comerte los bollos que otros han masticado" y te perderás a ti mismo y a la inspiración para innovar.
3. Utilizar métodos de enseñanza con flexibilidad para cultivar habilidades de enseñanza de improvisación. En la enseñanza, en teoría, sólo existen "Orff", "Kodaly", "heurístico" y "método de demostración", que sólo limitarán el pensamiento dentro de un cierto rango, pero serán pasivos. ¿Qué debo hacer? En una palabra, "¡ganarás sin trucos!" Eso significa aprovechar las fortalezas de los demás y compensar tus propios defectos; promover tus propias fortalezas y atreverte a innovar. La mejor manera de resolver un problema es improvisar, porque no puedes competir con una idea brillante en tu práctica docente.
En tercer lugar, estudiar seriamente la perspectiva científica sobre el desarrollo y establecer el concepto educativo de aprendizaje permanente. "¡No es que no lo entienda, es que el mundo está cambiando muy rápido!", exclamó mucha gente. Frente a una sociedad en rápido desarrollo, todos los ámbitos de la vida están experimentando cambios profundos y abogan por el concepto de aprendizaje permanente. Los profesores de música siempre debemos prestar atención a las últimas tendencias musicales, el uso de los últimos dispositivos multimedia y lo que les gusta a los estudiantes. El proceso de prestar atención es el proceso de nuestro aprendizaje. Hay muchas cosas que incluso tenemos que estudiar y discutir con los estudiantes. Por tanto, no podemos relajarnos en todos los aspectos del estudio. Sólo así podremos convertirnos en un excelente profesor de música.
Comentarios sobre la tercera clase de música de la escuela primaria En mayo de 2011, tuve la suerte de participar en el 8º Concurso de Enseñanza de Música de la Escuela Primaria y Secundaria de la provincia de Hainan en Qionghai. En este evento, escuelas primarias y secundarias exhibieron 11 clases de música. Dos clases ganaron el primer premio, cuatro clases ganaron el segundo premio y seis clases ganaron el tercer premio. La actividad de evaluación de la enseñanza provincial se lleva a cabo una vez al año. Este tipo de exhibición de evaluación de la enseñanza es también el nivel más alto de la provincia. Cada condado o ciudad solo solicita una clase: esta es una clase con miles de opciones. Es un honor para mí participar en un evento de este tipo y me gustaría compartir con ustedes mis sentimientos sobre la clase.
Todos los profesores son excelentes.
Los 11 profesores que aparecen en el escenario de esta exposición parecen jóvenes. Lo que destaca es su similitud. En la Clase 11, cada clase tiene su propio estilo.
Algunos profesores tienen una gran capacidad para controlar las clases y algunos diseños de enseñanza son realmente sorprendentes. Algunos profesores tienen un conocimiento preciso y profundo de los materiales didácticos, y otros tienen sorprendentes habilidades didácticas básicas... La clase de exhibición provincial es la cuna de profesores especiales. Creo que entre estos once profesores debe haber profesores especiales.
2. La mayoría de las clases son excelentes.
Después de escuchar la clase 11, en primer lugar, la inversión en enseñanza fue muy buena. No solo aprendí a utilizar la enseñanza multimedia. Además, cada profesor presta gran atención a la introducción del curso y utiliza muchos métodos, lo que me ha beneficiado mucho. En segundo lugar, presto atención a las dificultades en la enseñanza. Entonces, el material didáctico es animado, interesante y rico en contenido, lo que mejora efectivamente el efecto de la enseñanza. Entre ellos, el que más me impresionó fue "Beautiful Li Jin" escrito por Xiao Zeng, un profesor de la escuela secundaria Haikou No. 9. En la docencia diaria siempre me resulta difícil dar una buena clase de apreciación. Podría ser "Hermoso Li Jin"; en esta clase de apreciación, me impresionó el dominio del conocimiento previo de composición del profesor Zeng y su aplicación exitosa en el aula, la producción y la aplicación inteligente del material didáctico, así como la apreciación adecuada. métodos y medios ¡Estoy asombrado! Qué maravillosa lección de aprecio. También está la clase "Canción del gato y el tigre" impartida por el maestro de la escuela primaria Qionghai, Li Fen, que es relajante y tiene una voz suave y dulce. Lo que me impresionó profundamente fue la interacción entre la maestra y los estudiantes, su forma única de resolver dificultades juntos, su capacidad para controlar el aula y sus sólidas habilidades básicas realmente me sorprendieron y ¡vale la pena aprenderlas! Otras lecciones que considero normales están cuidadosamente pensadas, cuidadosamente diseñadas, pensadas una y otra vez y enfocadas en ellas. Sólo unos pocos cursos todavía tienen deficiencias tales como objetivos de enseñanza poco claros, lenguaje de enseñanza no estandarizado y diseño y preparación de tiempos irrazonables.
3. Hay muchas cosas que aprender.
Después de escuchar tantas clases de oratoria, en comparación, aunque soy mayor que nadie en el escenario, tienen mucho que aprender de mí. Por ejemplo, el dominio de los materiales didácticos, la comprensión de las obras, el diseño didáctico… cómo interactuar más con los alumnos en el aula también es un tema eterno. ¿Cómo utilizar las propias fortalezas, cómo atraer estudiantes con firmeza, cómo mejorar la calidad de la enseñanza de cuarenta minutos...
l ¿Y cómo resolver las dificultades en la enseñanza de canciones? Esta vez tuve esta experiencia: las peores clases eran demasiado pequeñas. Ella no sabía cuál era la dificultad de enseñar y no encontró ninguna dificultad en el proceso de aprendizaje, por lo que no hubo dificultades en esas clases. Las mejores clases no son difíciles porque el ingenioso diseño didáctico del profesor resolverá las dificultades sin dejar rastro. l¿Cómo interactuar mejor con los estudiantes? Hacer preguntas es una excelente manera de interactuar. Las preguntas del profesor fueron cuidadosamente diseñadas antes de la clase, pero las respuestas de los estudiantes fueron inesperadas. La parte más interesante de esta clase es el manejo que hace el profesor de las respuestas de los estudiantes. Esta clase es animada y llena de energía. Cuando los estudiantes dan respuestas, no solo debemos alentarlas, sino más importante aún, usarlas como punto de partida para brindar una guía más profunda, de modo que la interacción bidireccional entre profesores y estudiantes tenga un efecto cualitativo.
Esta actividad didáctica demostrativa es muy práctica, muy novedosa, muy heredable e innovadora. A través de esta conferencia, siento que, como profesora de música, las habilidades musicales básicas son un factor muy importante. Sin unas sólidas habilidades básicas, una clase de música exitosa es imposible. La clase de música, ya sea la interpretación del profesor o el canto del profesor, ya sea la interpretación del profesor o el lenguaje y la actitud de enseñanza del profesor, todos muestran la sólida alfabetización musical de un profesor de música. Es precisamente gracias a sus excelentes habilidades básicas que los estudiantes pueden ingresar rápidamente al estado, desempeñar bien sus roles y completar bien cada clase de música.
El 29 de marzo de 20XX, la escuela primaria de Huangjiagou celebró una clase de música de alta calidad. Tuve el honor de participar en esta actividad de observación de selección de clases de alta calidad. Como profesora nueva que acaba de graduarse y que me enfrento a mis propias deficiencias, estoy muy emocionada de participar en una actividad de este tipo. Aunque sólo escuché cinco clases, aprendí mucho mejor que dando cinco clases por mi cuenta. En el proceso de escuchar la clase, compárela constantemente con su enseñanza real, regístrela y reflexione cuidadosamente. Relato mi experiencia de esta observación de la siguiente manera.
Primero, prestar más atención a la musicalidad de la música
Los profesores hacen pleno uso del lenguaje musical para guiar a los estudiantes, inspirarlos y permitirles aprender de forma natural a través de la guía musical. Antes de la clase de música, el maestro saluda a los estudiantes con música, permitiéndoles ingresar a la música con anticipación sin actividades musicales. En las clases de música, ya sea música rítmica, música de juegos, música creativa, etc. , principalmente música.
Por ejemplo, en la lección "Melón de invierno y calabaza", se agrega música a la introducción del juego "Tocar la caja del tesoro" y se usa música para hacer preguntas sobre lo que se toca en la caja del tesoro en casa. Otro ejemplo es "Canción de Naadam". Antes de aprender a cantar, el maestro enseña a los estudiantes a imitar la postura de montar, para que puedan sentir plenamente la música en el lenguaje y la música del maestro y obtener una experiencia completa de la situación musical. De esta forma se combinan en uno solo la enseñanza y la imitación de canciones, ritmos y juegos, haciendo la clase más completa y activa, y potenciando la musicalidad. Permita que los estudiantes experimenten plenamente la música hermosa y experimenten la felicidad al cantar y moverse.
En segundo lugar, el diseño del aula es único.
En esta clase de alta calidad, el pensamiento innovador del profesor quedó plenamente demostrado. Varios diseños de aulas excelentes son novedosos, únicos e inteligentes, pero el efecto didáctico final es consistente, armonioso y vívido. La investigación en profundidad de los profesores y el diseño cuidadoso de los materiales didácticos hacen que los profesores se sientan más cómodos controlando el aula. Por ejemplo, en la lección "Papaya", antes de aprender la segunda parte de la canción, el maestro Tian diseñó a los estudiantes para que imitaran la forma de venta del puesto de frutas a su manera, y luego presentó el método del maestro para que los estudiantes entendieran qué vender música es una mejor experiencia de la situación musical y, en última instancia, permite que los estudiantes comprendan que "la música proviene de la vida". Otro ejemplo es "Song of Naadam", que permite a los estudiantes sentir la línea melódica de la canción antes de aprenderla, allanando el camino para un mejor aprendizaje de la canción más adelante. El enlace ampliado de "Winter Melon and Pumpkin" permite a los estudiantes adaptar la canción a sus propios nombres y sus frutas favoritas, lo que ejercita sus habilidades creativas. Como se puede ver en el diseño único de esta oportunidad, los conceptos novedosos y los diseños únicos hacen que la enseñanza sea animada e interesante.
En tercer lugar, las habilidades musicales básicas de los profesores
Como profesor de música, las habilidades musicales básicas son un factor muy importante, incluido cantar, tocar, saltar y otras habilidades. Sin unas habilidades básicas sólidas, no habrá una clase de música exitosa. Zaiben
En la segunda clase de calidad, todos los profesores demostraron plenamente sus habilidades básicas. En su clase de música, ya sea por la interpretación del profesor o por el lenguaje y la actitud docente del profesor, todos muestran la sólida alfabetización musical de un profesor de música. Al mismo tiempo, también podemos encontrar que cada profesor tiene sus propias especialidades. Algunos tocan muy bien el piano, otros cantan bien y otros bailan muy bien. Realmente todos muestran sus puntos fuertes. Por ejemplo, la profesora Tian en "Cha Cha Cha" utiliza un rico lenguaje corporal para demostrar plenamente los detalles de su danza. Su lenguaje rico e interesante y su estilo de enseñanza movilizan plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Otro ejemplo es "Plántulas celebrando la cosecha". En la sesión final de coreografía, la maestra Wang también demostró plenamente sus habilidades de baile, lo que también estimuló el interés de los estudiantes por aprender. Cantaron y bailaron con la maestra, activando la atmósfera de la clase de música y permitiéndoles sentir la música felizmente.
A través de esta observación y estudio, sentí la singularidad y el cuidado meticuloso de cada maestro. Cada una de sus clases tiene sus propios aspectos destacados de los que puedo aprender, y también hay muchos métodos de enseñanza que vale la pena aprender. A través de esta observación y conferencia, tengo una comprensión más clara del diseño de enseñanza de las clases de música en el futuro y también veo mis propias lagunas. En la enseñanza futura, absorberé la esencia, mejoraré y mejoraré gradualmente mi enseñanza musical a través del aprendizaje, la práctica y la comprensión repetidos, para poder mejorar continuamente mi nivel de enseñanza y esforzarme por completar cada lección de música.
Repaso de las actividades integrales de la clase de música de la escuela primaria 5 en materias musicales Hasta ahora, los profesores de música de cinco grados han presentado diferentes tipos de clases. Todos estaban completamente preparados antes de la clase, por lo que las tareas de escuchar a la clase se completaron muy bien y la calidad también fue muy alta. A través del estudio y discusión de este caso, los docentes expusieron algunos puntos de vista y opiniones. La evaluación de la clase es la siguiente.
Clase de música "Pajarito, por favor ven" para los grados 1 y 5: La maestra preparó cuidadosamente a los estudiantes para comenzar la clase de música en un juego de solitario de canción feliz. La música de quinto grado "Pajarito, por favor ven" creó una situación musical y activó la atmósfera del aula. El docente tiene una gran capacidad para controlar el aula y lograr los objetivos esperados. Pero si utilizas el entrenamiento rítmico como base, el efecto será mejor. Los profesores deberían tener más cuidado al abordar cuestiones de sonido.
En las clases de música de segundo y cuarto grado, "Stepping on the Rain" del profesor Wan Lihua tiene capas claras, lo que permite a los estudiantes sentir la música con el ritmo de la lluvia y utiliza concursos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. .
En tercer lugar, en la clase de música de tercer grado de Huang Lei "En la tronera de la patria", el método de enseñanza es único: el maestro puede guiar a los estudiantes para que sientan los cambios de tono con impulso para poder cantar bien. . propósito preciso. El proceso de clase es riguroso, los estudiantes cooperan y la actitud docente es cordial.
En cuarto lugar, en la clase de música de segundo grado del profesor Lan Fan "Mi hogar está en Shigatse", se guía a los estudiantes para que sientan la concepción artística del canto y el baile a través de la comparación, y utilizan juegos para consolidar los gestos de Colvin para lograr El propósito de aprender notación musical es permitir que los estudiantes aprendan fácil y felizmente.
En quinto lugar, en la clase de música de primer grado de Liu Mei, “Animal Talk”, la maestra llevó a los niños a comprender vívidamente a los animales desde su perspectiva. La capacidad de organización lingüística del profesor es muy buena, se imparte enseñanza regular en el aula, la enseñanza es entretenida, las habilidades básicas son sólidas, se comprenden bien los intereses de los estudiantes y el ambiente del aula es activo. Los estudiantes aprenden jugando.
A partir de estos ejemplos de lecciones, podemos ver que los maestros dedicaron tiempo a estudiar cuidadosamente, realmente combinaron sus propias prácticas de enseñanza y participaron en la discusión y evaluación de la lección en nuevos roles después de clase. el nivel de los profesores de música de nuestra escuela y su actitud hacia la reforma curricular.
En resumen, espero que los profesores puedan seguir persistiendo y participando en el futuro, no sólo aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás, sino también proponer sus propias ideas innovadoras y mejorar continuamente en intercambios, para que cada estudio de caso sea beneficioso para su propia enseñanza. Tenga efecto práctico.
En la mañana del 7 de mayo, bajo la organización del profesor Xiao de la sección de enseñanza e investigación, nuestro grupo de investigación y enseñanza de música de Heping Street participó en la "clase de profesores" de música para las escuelas primarias del distrito. En esta actividad * * * escuché tres lecciones en total, a saber, "Hello" de Zeng, "Song of Selling Newspapers" de Zeng y "Singing Folk Songs" de Wang. Al escuchar tres lecciones, aprendimos cómo dar buenas lecciones de canto. Hablemos brevemente de nuestros sentimientos:
La clase "Ajá" del profesor Zhang tiene una sesión de enseñanza compacta. Al escuchar canciones laborales, se puede mejorar el interés de los estudiantes por aprender. El profesor resuelve las dificultades antes de aprender a cantar canciones, para que los alumnos se sientan relajados y cómodos al aprender a cantar canciones. "Newspaper Song" del profesor Zeng es una canción antigua muy conocida. En libros de texto anteriores, también enseñé a cantar esta canción. De hecho, la mayoría de los estudiantes pueden cantar esta canción antes de que se les enseñe a cantarla, y el entusiasmo por aprenderla dura menos que otras canciones. Pero el profesor Zeng realmente hizo que los estudiantes aprendieran a cantar con entusiasmo y agregó palabras interesantes a las canciones, lo que hizo que los estudiantes se sintieran más felices y apasionados por el canto. Creo que esto tiene mucho que ver con el hecho de que los profesores estén familiarizados con los materiales didácticos antes de la clase. La lección "Cantar canciones populares" impartida por el maestro Wang tiene ideas de enseñanza claras e ideas únicas y novedosas. A través del canto pleno y entusiasta del maestro, se movilizan las emociones de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan mantener su entusiasmo por la música en su oído y movilizar su entusiasmo por el canto en mayor medida.
En general, esta conferencia nos dejó muchos sentimientos: vimos clases de música de alta calidad, apreciamos el estilo de clase de excelentes profesores y también hicimos algunas reflexiones sobre nuestra propia enseñanza. Creo que las cosas buenas deberían ser absorbidas y utilizadas por mí. En tu propia enseñanza musical combina tus propias características para comprender mejor el aula y mostrar tu propio estilo.