Puntos clave para la revisión de la graduación de la escuela primaria (chino)
Sobre la base del programa de enseñanza original, los materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares, debemos aprovechar al máximo los materiales didácticos existentes, enfrentar a todos los estudiantes, revisar los conocimientos y habilidades básicos y conducir una revisión de la situación de los estudiantes en la clase Realizar análisis detallados y tomar medidas prácticas y efectivas para mejorar a los estudiantes con calificaciones buenas, medias y malas.
2. Objetivos de la revisión:
①Conocimientos básicos
1. Puede usar pinyin para ayudar con la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín. Personajes aprendidos según pinyin.
2. Para dominar los nuevos caracteres aprendidos en este libro, es necesario tener una pronunciación correcta, reconocer la fuente, comprender el significado de la palabra y escribir de forma estandarizada, para que puedas confirmar correctamente. los caracteres polifónicos que has aprendido.
3. Al buscar palabras en un diccionario, puedes utilizar radicales, secuencias fonéticas y algunos trazos para buscar palabras con fluidez.
4. Distinguir palabras homófonas y similares para mejorar aún más la capacidad de utilizar correctamente los caracteres chinos.
5. Dominar una palabra, comprender su significado y utilizar parte de ella de forma oral o escrita.
6. Domina aún más los sinónimos o antónimos de algunas palabras; domina los modismos que has aprendido; comprende y conoce algunos proverbios comunes.
7. Ser capaz de reescribir oraciones, modificar oraciones incorrectas y oraciones abreviadas. Ser capaz de utilizar correctamente algunas palabras relacionadas de uso común.
8. Domina aún más los signos de puntuación y algunos métodos retóricos comunes que has aprendido.
②Lectura:
1. Ser capaz de recitar textos designados.
2. Ser capaz de comprender correctamente la idea central del texto con ayuda de la frase central; ser capaz de distinguir entre hechos y asociaciones en el artículo;
3.Comprender las características lingüísticas de los artículos de divulgación científica y aprender a leer.
4. Aprende a acumular palabras y desarrollar buenos hábitos de lectura.
⑶. Ingredientes:
1. Dominar el método de escritura de tomar primero notas detalladas y resumir y luego dar ejemplos.
2. Dominar el formato correcto y los fundamentos de la redacción de las cartas.
3. Puedes escribir composiciones imaginarias.
3. Revisar el contenido:
Incluye principalmente 23 textos de lectura obligatoria, 1 texto opcional, 7 ejercicios y 7 preguntas de ejercicio.
①Conocimientos básicos
1. Pinyin chino El pinyin chino es una herramienta importante para la alfabetización y el aprendizaje del mandarín. Se requiere que los estudiantes identifiquen correctamente las consonantes iniciales, finales y las sílabas en su conjunto; ser capaz de escribir correctamente las letras mayúsculas y minúsculas y deletrear las sílabas correctamente; Las preguntas principales son las siguientes: (1) Elija la pronunciación correcta (2) Agregue consonantes iniciales a sustantivos especiales (3) Observe la escritura, palabras y oraciones en pinyin (4) Determine el orden de las palabras y las sílabas.
2. Los caracteres chinos deben poder leer, escribir y escribir las palabras especificadas en los objetivos de enseñanza. Comprender la estructura de los fonogramas. Ser capaz de distinguir entre palabras homófonas comunes y similares al escribir, los trazos deben ser claros, las fuentes deben estar estandarizadas y no se deben permitir errores tipográficos; Dominar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras de uso común; comprender especialmente los significados de las palabras polifónicas y polisémicas en diferentes palabras. Los principales tipos de preguntas son los siguientes: (1) Escribe la palabra de forma correcta, precisa y simétrica (2) Errores tipográficos correctos (3) Determina el radical de la palabra y hay varias imágenes al lado del radical; palabras; (5) ) para combinar palabras polifónicas; elija la palabra correcta para completar los espacios en blanco.
3. Comprender y dominar las palabras especificadas en el texto, y ser capaz de leerlas, escribirlas y utilizarlas. Se distinguirán los antónimos de algunos sinónimos. Capaz de comprender el significado de palabras polisémicas en un entorno lingüístico específico. Las preguntas principales son las siguientes: (1) Completar las palabras y explicar el significado de las palabras; ② Escribe las palabras tal como están (3) Escribe las palabras según el significado; ④ Usa las palabras para formar oraciones; ) Buscar sinónimos o antónimos; (6) elegir las palabras correctas; (7) identificar palabras en cada grupo de palabras que no pertenecen a la misma categoría; (8) conectar palabras que se puedan combinar con líneas, etc.
4. Oraciones (1) Comprender patrones oracionales comunes (oraciones declarativas, preguntas retóricas, exclamaciones, oraciones afirmativas, dobles negativas) y sus funciones. Comprender varias formas de conversión de oraciones (conversión entre oraciones declarativas y preguntas retóricas; conversión entre oraciones afirmativas y dobles negativas). Ser capaz de elegir y cambiar patrones de oraciones según el entorno lingüístico y las necesidades de expresión.
(2) Comprender las técnicas retóricas utilizadas en las frases, como metáfora, personificación, paralelismo, hipérbole, preguntas hipotéticas y preguntas retóricas, etc., y ser capaz de distinguir las técnicas retóricas utilizadas en contextos concretos.
(3) Utilice palabras correlativas para formar oraciones y complete palabras correlativas apropiadas (paralelo, transición, causa y efecto, condición, progresión, elección, hipótesis, etc.) en la oración.
( 4) Para corregir oraciones defectuosas, los principales tipos de oraciones defectuosas son la elección inadecuada de palabras, componentes de oraciones incompletas, repetición y contradicción.
Al revisar, debe hacer arreglos para revisar un párrafo (puntuación, palabras, palabras, oraciones, signos de puntuación, etc.).
(5) Telescópico. La expansión de oraciones consiste en agregar palabras apropiadas a una oración para aclarar el significado de la oración. La abreviatura es la eliminación de elementos adicionales de una oración para hacerla concisa y clara. Al revisar, aclare los requisitos y métodos.
5. Puntuación: utilizar correctamente los signos de puntuación de uso común y comprender el uso de los signos de puntuación en contexto, especialmente las funciones de punto y coma, comillas, elipses y guiones.
Lectura
Principalmente: ser capaz de utilizar el diccionario para comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico; ser capaz de conectar el contexto con la propia acumulación e inferir el significado de las mismas; palabras relacionadas; comprender las emociones del autor, una comprensión preliminar de los métodos básicos de expresión de los artículos; leer artículos explicativos puede captar los puntos clave y comprender los métodos básicos de explicación;
1. Lectura, recitación y dictado en el aula.
Entregue a los estudiantes los pasajes de recitación y dictado, déjeles que se revisen a sí mismos y a los demás, y completen los espacios en blanco eligiendo palabras incorrectas, palabras clave o palabras centrales según el texto original. La memorización y el dictado deberían permitir a los estudiantes básicamente aprobar el examen.
2. Lectura extracurricular
(1) El cultivo de la capacidad de lectura se implementa en la acumulación diaria de enseñanza y se debe ampliar la lectura extracurricular.
(2) De acuerdo con el enfoque de lectura de esta unidad, consolidar y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y elegir conscientemente materiales de lectura típicos. Por ejemplo, "Encontrar la oración central y el centro de experiencia de un artículo breve", "Distinguir entre hechos y asociaciones", "Comprender oraciones profundas".
③Escritura
Por tipo de ejercicios, existen ensayos narrativos y ensayos prácticos. A juzgar por la forma de los ejercicios, hay ejercicios documentales, que implican escribir lo que ves, oyes y piensas en la vida diaria, y ejercicios imaginativos, que incluyen mirar imágenes y escribir. A juzgar por el contenido del ejercicio, hay personajes, notas (que describen una actividad) y paisajes. A juzgar por la forma proposicional de los ejercicios, existen tres tipos principales: proposiciones completas, semiproposiciones y proposiciones libres. La formación en composición en los doce libros de texto de idioma chino se divide principalmente en dos categorías: una es escritura narrativa, que incluye escritura sobre personas, narrativas y experimentos científicos; la segunda es escritura práctica, que incluye cartas de agradecimiento y discursos de graduación.
Cuarto, métodos de revisión
1. Adoptar principalmente el método de combinar revisión centralizada e individual, colectiva e independiente para brindar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y esforzarse por mejorar la tasa de aprobación. ; los estudiantes revisan de forma independiente y hacen las preguntas que necesitan saber; es necesario utilizar varios métodos alternativamente para que los estudiantes puedan revisar de manera fácil y eficiente;
2. Combinar lectura y práctica. A lo largo de la etapa de repaso, la práctica es la tarea principal, pero el profesor debe proporcionar sugerencias e incentivos adecuados. Durante una clase, los estudiantes deben realizar ejercicios tanto orales como escritos.
3. Ser bueno en el uso de materiales didácticos. Centrarse en el texto, en primer lugar, mediante la revisión, dominar las palabras y frases, memorizar el texto, para que los estudiantes puedan repasar el pasado y aprender cosas nuevas, en segundo lugar, mediante la revisión, el método se puede transformar en habilidades más competentes; Por ejemplo, es necesario cambiar la lectura rápida por lectura intensiva para capacitar a los estudiantes a comprender palabras y frases, captar el contenido ideológico del texto en su conjunto y aprender métodos de expresión; cambiar la lectura intensiva por lectura rápida y revisar los métodos de búsqueda y procesamiento; información.
4. En la revisión de la lectura es necesario captar los puntos clave de cada unidad. Los estudiantes son algo vagos acerca de los textos que han aprendido y los profesores deberían ayudarlos a recordar los textos y los elementos clave de la capacitación. Por ejemplo, la primera unidad del Volumen 12 requiere que los estudiantes "capten la idea central con la ayuda de oraciones centrales"; la cuarta unidad requiere que los estudiantes "distingan entre hechos y asociaciones en el artículo", etc., y revisen ejemplos típicos de lecciones. de nuevo. Sobre esta base, los estudiantes son guiados a grupos y clases para llevar a cabo discusiones cooperativas, intercambios, resúmenes y clasificaciones, procesar información efectiva y ayudarlos a comprender los métodos básicos para captar el contenido ideológico del texto en su conjunto. Para la lectura después de clase, se deben seleccionar materiales típicos de acuerdo con el enfoque de la unidad, y los métodos aprendidos se deben utilizar en combinación con materiales de repaso y tareas.
5. Al revisar la composición, independientemente de la forma de la proposición, los estudiantes deben leer atentamente el título de la pregunta del ejercicio y todos los consejos de la pregunta del ejercicio. Sea bueno comparando y encontrando similitudes y diferencias. Por ejemplo, "Bueno -" es una pregunta de práctica de la Unidad 2 del Volumen 12. Requiere que primero escriba una descripción general y luego describa a una persona con ejemplos y escriba las cualidades sobresalientes de esta persona. Mirando atrás detenidamente, descubrí que varias de las preguntas del entrenamiento físico de quinto y sexto grado eran similares. Por ejemplo, personas que conozco, personas con las que paso tiempo, personas que respeto, mis amigos, etc. Otro ejemplo es Crónica: el tema del entrenamiento físico en la primera unidad del Libro 10 es "Un incidente durante las vacaciones de verano", que requiere que la causa, el proceso y el resultado del incidente se escriban claramente. Presta atención al flujo de tus oraciones.
Hay varios temas similares en el entrenamiento físico para estudiantes de quinto y sexto grado, como este incidente, un incidente inolvidable, una experiencia personal y una infancia interesante.
Puntos clave de revisión del verbo (abreviatura de verbo):
Desde la perspectiva de todo el contenido de aprendizaje, la lectura y la composición son el foco. La formación en lectura debe centrarse en la comprensión general del contenido ideológico y la exploración de frases clave, a fin de mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. El enfoque de la composición es: (1) capacitación en "revisión de temas, selección de materiales y concepción" en la composición de propuestas; capacitación en "centrarse en el centro y prestar atención a la divergencia" en la composición de materiales y capacitación en la aplicación del "formato"; en este artículo.
Cosas a tener en cuenta al repasar verbos intransitivos:
1. Los profesores deben consultar más materiales educativos y didácticos para mejorar y enriquecerse, y aplicarlos a la práctica de las clases de repaso para aprender. Para uso.
2. De acuerdo con los "nuevos estándares curriculares", estudie detenidamente los materiales didácticos y los métodos de revisión, y "prescriba el medicamento adecuado" en función de los problemas que encontraron los estudiantes en estudios anteriores, y haga un buen trabajo en cada lección de repaso.
3. Reducir la carga de los estudiantes para que todos puedan relajarse y estar libres de estrés durante el proceso de revisión. Esfuércese por permitirles reflexionar con verdadera alegría, valentía y diligencia en un ambiente relajado, armonioso y agradable.
4. Cambie el concepto y no solo observe los puntajes de los exámenes de los estudiantes, sino también concéntrese en cultivar sus métodos.
Respuesta: phbfnn 123-Estudiante Nivel 2 4-26 19:58.
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