Experiencia de educación preescolar en cinco palabras 1000.
Experiencia de educación preescolar 1
Recientemente estudié el "Reglamento de gestión de la educación preescolar de Hefei" y me conmovió profundamente. A través de este estudio, sentí profundamente que nuestra ciudad concede gran importancia a la educación preescolar y coloca la educación preescolar en una posición estratégica de desarrollo prioritario. Este reglamento presenta sugerencias y opiniones más detalladas e instructivas, y proporciona objetivos más viables e instrucciones de implementación, desde la ejecución de operaciones hasta la integración de la educación y la atención, y el crecimiento de los docentes.
Cada punto del "Reglamento de Gestión de la Educación Preescolar de Hefei" se saborea y refleja cuidadosamente. Cada punto mencionado en las regulaciones es un estándar para comparar en mi trabajo de educación sobre protección, y puedo revisar mi propio comportamiento educativo en consecuencia. Tengamos muy presente el contenido y el espíritu de los reglamentos y convirtámoslos en códigos de conducta en nuestro trabajo y tengamoslos presentes en todo momento.
El "Reglamento" proporciona disposiciones específicas sobre muchos temas candentes. Por ejemplo, las regulaciones estipulan que las instituciones de educación preescolar de Hefei no pueden cobrar tarifas de patrocinio ni tarifas de enseñanza relacionadas con la inscripción de los niños, y no pueden reemplazar las actividades normales de educación y enseñanza con clases de interés, clases experimentales y otras actividades. Si una institución de educación preescolar cobra derechos de patrocinio o derechos de enseñanza, el departamento administrativo de educación le ordenará realizar correcciones. Si hay ganancias ilegales, se ordenará la devolución de las tarifas cobradas y se impondrán sanciones administrativas al responsable directo y al resto del personal directamente responsable.
Las regulaciones también aclaran que las instituciones de educación preescolar pueden cobrar tarifas de educación y cuidado infantil de acuerdo con las regulaciones pertinentes, pero no pueden cobrar entre semestres. Las tarifas de educación y cuidado infantil en las instituciones públicas de educación preescolar las fija el Gobierno. Las instituciones privadas de educación preescolar deben determinar razonablemente los estándares de cobro basados en los costos de funcionamiento de la escuela, informarlos al departamento de precios y al departamento de educación para su archivo, y luego anunciarlos e implementarlos.
Al mismo tiempo, si la educación preescolar brinda servicios de alimentación a los niños en edad escolar, se pueden cobrar tarifas de comida, pero las tarifas de comida recaudadas deben usarse en su totalidad para las comidas de los niños en edad escolar y no deben deducirse ni ocupados, y deben calcularse de acuerdo con los costos reales que se liquidan y registran mensualmente. Con la sólida implementación del "Reglamento de Gestión de la Educación Preescolar de Hefei", implementaré el espíritu de los reglamentos en todo mi trabajo, mejoraré integralmente mi calidad profesional en todos los aspectos y haré todo lo posible para crear lo mejor para el crecimiento saludable de los niños. . ambiente. Creo que la implementación de este reglamento permitirá que más de 90.000 niños en Hefei crezcan sanos y felices. Las 300.000 familias de Hefei pueden saborear el dulce fruto de la felicidad.
Experiencia de educación preescolar 2
Para fortalecer mejor mi desarrollo profesional, durante este período, leí y estudié detenidamente el libro "Educación preescolar" editado por Liang de Beijing Normal University Press. . La educación preescolar es una disciplina que estudia principalmente el fenómeno de la educación preescolar, revela las reglas de la educación preescolar, mejora la calidad profesional de los estudiantes que cursan la educación preescolar y mejora la calidad de la educación preescolar. Puede ayudarnos a consolidar mejor los conocimientos básicos y las principales teorías de la educación preescolar, y a dominar las habilidades prácticas y habilidades importantes de la educación preescolar, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos: establecer una visión correcta de los niños y la educación, y reconocer el impacto. de los juegos en el crecimiento y desarrollo de los niños. El importante papel de los maestros; una mayor investigación y diseño de excelentes cursos de educación preescolar pueden organizar razonablemente las actividades del Día del Niño para comprender correctamente las características del trabajo de los maestros de preescolar y dominar las formas y estrategias de comunicación y cooperación con ellos. padres. Combinado con mi trabajo en los últimos años, he llevado a cabo una profunda reflexión sobre la teoría y la práctica. Hable sobre sus puntos de vista sobre los niños.
Doy clases en dos clases, por lo que los niños con los que entro en contacto tienen entre 3 y 6 años. A través de mi observación de los niños, los niños de cuatro años son más animados y activos que los de tres años, están más familiarizados con el entorno de vida que los rodea y pueden acumular experiencia activamente. Se apegan a esta actividad durante mucho tiempo. No sólo les encanta jugar, también juegan, solos y con varios niños. Durante el juego, se les ocurren ideas, hacen trucos y se divierten más. Los niños de cuatro años tienen pensamiento figurativo y concreto y necesitamos guiarlos para que comprendan más cosas durante las actividades. Los niños de cuatro años pueden escuchar las peticiones de los adultos, comprender algunas verdades, completar algunas tareas encomendadas por los adultos y comenzar a desarrollar la intencionalidad. Pueden notar, recordar e imaginar conscientemente.
Por ello, debemos prestar atención a guiar a los niños a observar la vida que les rodea para aumentar sus conocimientos y desarrollar múltiples habilidades.
La vida está en todas partes, la vida está en todas partes, mientras podamos ver con los ojos, escuchar con los oídos, hablar con la boca, oler con la nariz y pensar con el corazón, ¡la vida está a nuestro alrededor! Por ejemplo, observe las cosas a su alrededor en diferentes estaciones. Por ejemplo: Lleve a sus hijos a observar la naturaleza y hablen sobre las características de la primavera, las flores son rojas, el hielo y la nieve se han derretido, el bambú. han salido brotes y la gente usa menos ropa. Los niños salen y vuelan una cometa... sienten la belleza de la primavera y la vitalidad imparable de todas las cosas, otro ejemplo es observar los cambios en el entorno circundante, como el recién construido; camino de cemento en mi ciudad natal y las tiendas recién abiertas en la calle Cuénteme sus sentimientos que estos cambios traen. ¿Qué comodidades han traído nuestras vidas? Piense en los esfuerzos que debemos hacer para cultivar su amor por su ciudad natal y las buenas cualidades de la construcción. su ciudad natal cuando crezcan. Otro ejemplo es llevar a los niños a observar a las personas que los rodean y cómo son sus familias. Cómo son sus maestros y compañeros, qué palabras usan para describirlos o qué imágenes usan para expresarlos. También se puede entrenar para observar y recordar lo que sucede a su alrededor, y narrarlo con las propias palabras aprendidas y hacer sus propios comentarios. En estas diversas formas de observación, los niños pueden seguir ampliando sus conocimientos y desarrollando habilidades de atención, memoria, pensamiento, imaginación y lenguaje. Finalmente, utilice juegos para promover su desarrollo general. Los juegos son el centro de la vida y el aprendizaje de los niños, y son la forma de vida y aprendizaje más popular entre los niños.
En los juegos, los niños están muy motivados, interesados en aprender y tienen fuertes capacidades creativas. En el juego, la capacidad cognitiva, la capacidad motora, la capacidad de lenguaje y la capacidad de juicio del niño se desarrollarán en diversos grados. ¡Lo más importante es que el corazón del niño estará feliz en el juego! Como profesores, como cualquier adulto que esté cerca de niños, debemos hacer todo lo posible para ofrecerles un lugar para jugar y un entorno físico y psicológico. Por eso diseñé juegos como conducir nuestro auto rápido, recoger manzanas y pisar la cola. , juegos como "Cuéntame mi hermoso hogar", "Déjame contar una historia", etc. , Soy un pequeño guardia de protección del medio ambiente, soy un buen bebé y otros juegos. , desarrollar mis habilidades lingüísticas y brindar a los niños diversas necesidades de juegos en tales actividades.
En resumen, a través de este estudio, me beneficié mucho y dominé muchos conocimientos teóricos de la educación preescolar. ¡Continuaré practicando en el trabajo, continuaré estudiando en mi tiempo libre, mejoraré constantemente mi nivel profesional y me esforzaré por ser un buen maestro!
Experiencia de educación preescolar 3
En este caluroso verano, es un gran honor cruzar las puertas de la dinastía Qing. Porque Qingyuan tiene un entorno hermoso, ricos recursos didácticos, estrictas reglas y disciplinas escolares, una sólida atmósfera de aprendizaje y ricas actividades extracurriculares. Sin duda, esta es una tierra vasta. Y cada estudiante aquí es como una hierba, absorbiendo constantemente nutrientes en la tierra fértil, siendo proactivo y creciendo felizmente...
Con las expectativas de mis padres, quedé extasiado y entré por la puerta de. Dinastía Qing. No hay palabras para describir la anticipación y la emoción al ingresar a la dinastía Qing.
Porque la escuela ha organizado a los estudiantes para que regresen a la escuela para recibir educación preescolar en los últimos dos días. Por lo tanto, al igual que otros estudiantes, me registré en la escuela y me mudé al dormitorio a tiempo. Esperando la apertura de la educación preescolar...
Esta es también la primera vez que sigo en la escuela desde que era niño. Aunque no estoy acostumbrado a esta vida, después de dos días de adaptación, lo resumí en dos palabras: rapidez. Cepíllese los dientes rápidamente, coma rápidamente, báñese rápidamente y lave la ropa rápidamente. En definitiva, todo requiere velocidad. De lo contrario, no podrás seguir el ritmo de otros estudiantes y siempre te quedarás atrás. Aunque el ritmo de vida aquí es extremadamente rápido, todavía siento que cada día es satisfactorio y feliz.
Después de estos dos días de educación preescolar, realmente me beneficié mucho. Entre ellos se encontraban maravillosos discursos de líderes, conferencias sobre experiencias de aprendizaje de hermanos y hermanas, conferencias de asesoramiento de profesores de psicología, clases de educación regular del director y visitas a la historia de la escuela... Todo esto me abrió los ojos y me permitió Sé que he aprendido mucho y tengo un conocimiento más profundo de la escuela.
Además, la educación preescolar nos dice claramente que cada uno debe tener sus propias metas y sueños. Si una persona no tiene sueños, es como un barco sin remos, balanceándose en el mar sin dirección. Pero si una persona tiene una meta y un sueño, no importa lo lejos que esté de la realidad y lo escasa que sea la esperanza de realizarlo, hará algunos esfuerzos para realizarlo.
Sí, no soy una excepción. También tengo mis propias metas y sueños. Espero que hoy, dentro de tres años, pueda ser admitido en una universidad clave y encontrar allí mi propio cielo. No importa cuántas dificultades o reveses encuentre, no puedo rendirme y no lo haré.
¡Porque tengo un sueño! Espero que algún día también pueda cantar con orgullo: ¡Mi futuro no es un sueño!
Tengo claro que estudiar en la escuela secundaria ya no puede ser tan casual y perezoso como en la escuela secundaria. Debo encontrar un método de aprendizaje que sea más adecuado para mí, corregir mi actitud de aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y establecer un sentido de competencia correcto. Y en este campo tan competitivo, continúa estimulando tu potencial y trabajando duro. ¡Creo que puedo hacerlo!
En la dinastía Qing, todos los estudiantes eran excelentes. Estudie mucho y crezca feliz en un entorno así. Creo firmemente que mis tres años de vida en la escuela secundaria también serán coloridos.
¡Bien, vamos, estudiantes, extendamos nuestras alas y volemos juntos!
Experiencia de educación preescolar
Esta formación docente me iluminó de repente. De las maravillosas conferencias teóricas de la maestra Yao, aprendí que ella ha sido cuidadosamente preparada y tiene una base teórica profunda, que admiro sinceramente. A través del estudio, entendí y dominé aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la evaluación de la educación de jardín de infantes, y reflexioné sobre las deficiencias de trabajos anteriores. El director Du Yuan tiene mucho conocimiento sobre educación y enseñanza. Ejemplos vívidos, ricas connotaciones de conocimiento y excelentes explicaciones teóricas han actualizado aún más mis conceptos educativos y de enseñanza, y realmente me he beneficiado mucho. A través de intercambios y debates, se han ampliado los horizontes de aprendizaje y se han actualizado los conceptos educativos. Mejora del nivel de aplicación teórica y capacidad de innovación docente. Lo siguiente es lo que aprendí a través de la capacitación:
Primero, la evaluación de las actividades educativas del jardín de infantes es un medio necesario para garantizar el funcionamiento normal de las actividades educativas del jardín de infantes.
Para estandarizar y cientificizar las actividades educativas del jardín de infantes y promover verdaderamente el desarrollo de los niños y los maestros, se debe construir un sistema de evaluación razonable. La evaluación de las actividades educativas del jardín de infantes debe seguir los principios de desarrollo, idoneidad y clasificación, adoptar métodos de observación, métodos de entrevista y métodos de análisis de casos, y prestar atención a la amplitud, el nivel y la diferencia de las actividades educativas; el contenido de las actividades educativas debe ser la vida; -la naturaleza orientada, interesante y eficaz; la diversidad y apertura de las actividades durante las actividades educativas, la coherencia y flexibilidad de la estructura de las actividades, la interacción y reflexión entre profesores y niños durante las actividades; la actitud emocional y el desarrollo integral de los niños.
2. Se debe prestar atención a las siguientes cuestiones al evaluar la enseñanza en el jardín de infantes
1. El valor de desarrollo de las actividades educativas es el punto de partida y el destino de la evaluación educativa. Esta cuestión debe verse desde la perspectiva de la educación permanente y el desarrollo sostenible. Las actividades educativas deben ser beneficiosas para el desarrollo real de los niños, así como para su desarrollo a largo plazo.
2. La evaluación debe ser integral y tener en cuenta los tres aspectos de conocimiento y acción. Aunque las emociones y las actitudes son procesos que lo acompañan, son muy importantes para el desarrollo a largo plazo de los niños. La mejora del nivel y la capacidad cognitiva es la clave para garantizar emociones buenas y saludables de los niños.
3. Prestar igual atención al proceso y a los resultados. Este proceso incluye la penetración de métodos y estrategias de aprendizaje, la experiencia de cooperación, la alegría del éxito, etc. Las propias estrategias educativas de los docentes también deberían ser el contenido de la educación y tener un impacto sutil en los niños. El interés, la actitud y la concentración de los niños al participar en actividades educativas también son información importante y base para la evaluación. Los resultados forman parte de la evaluación de la fuente de información. Los resultados se pueden dividir en explícitos e implícitos. Los resultados explícitos (externalizados, materializados), como la expresión, el lenguaje o las acciones del trabajo, deben tomarse en serio, pero no pueden utilizarse como única base para la evaluación. Son sólo una parte de la externalización de los resultados del aprendizaje de los niños y puede haber más cosas ocultas. Y el aprendizaje de los niños está más relacionado con la imaginación. No se pueden simplemente mirar los resultados explícitos e ignorar los resultados implícitos.
4. Se debe prestar la misma atención al comportamiento del maestro y a la respuesta del niño. El comportamiento del maestro debe ser consistente con la respuesta del niño si la evaluación del niño es motivadora y específica. La interacción profesor-alumno debe ser natural y basarse en las respuestas conductuales del niño y no en la fuerza. Las actividades educativas (educación) son un proceso en el que los maestros cooperan con el ritmo de desarrollo de los niños y promueven el desarrollo de los niños, en lugar de un proceso en el que los niños cooperan con la educación para completar las tareas de enseñanza.
5. Las actividades educativas deben ser una combinación de planificación y flexibilidad. La planificación debe basarse en la comprensión de los niños. Los planes preestablecidos deben ser flexibles y ajustarse de acuerdo con el comportamiento de los niños durante las actividades. No se debe exigir que las actividades educativas se lleven a cabo meticulosamente de acuerdo con el plan de enseñanza, y mucho menos realizar ajustes.
6. Los materiales proporcionados deben ser compatibles con los objetivos y requisitos de la actividad, de acuerdo con el nivel de desarrollo de los niños, y deben tener una estructura adecuada que favorezca la operación y el descubrimiento, el cambio y la innovación de los niños. .
7. Los puntos de control deben captarse con precisión.
Existen puntos de control en el proceso de las actividades educativas. Algunos son explícitos, como el diseño de las actividades de observación y aprendizaje-intentando crear-compartir y comunicar. Algunos son implícitos, como el diseño de las actividades de exploración-comunicación-inducción-transferencia, percepción. -comunicación-inducción-transferencia. Diseño de eventos. Los distintos vínculos tienen su propio énfasis y valor, dependiendo de si se logra la intención educativa de cada etapa.
En resumen, es difícil ser un buen maestro de jardín de infantes, y aún más difícil ser un buen maestro de columna en el jardín de infantes. Necesitamos redoblar nuestros esfuerzos.
Experiencia de Educación Preescolar
La luz puede volar. En este día casual, Niuniu se transformó de un bebé balbuceante a un "adulto". Ambos padres han aprendido lecciones de paternidad. A medida que crece, su sentido de identidad y de independencia aumenta y ya no es la misma persona que usted. A veces se aprovechaba de los defectos de los adultos y hacía sugerencias, o cuestionaba sus intenciones en su corazón.
Frente a este “pequeño adulto”, debemos saber que los niños son “copias” de los adultos, por lo que también debemos prestar atención a qué tipo de educación recibirán los niños.
A los padres puede que les guste tener un plan ambicioso para sus hijos. Una vez que la educación se desvíe del camino diseñado, pensarán que el niño es "estúpido" y "no tiene futuro", y pronto vendrán una serie de problemas desagradables que afectarán el ambiente familiar. En primer lugar, como padres, debemos tener una mente normal y no dejar que nuestros hijos lo hagan por nosotros con el "gran plano" inacabado que nuestros padres alguna vez diseñaron para sí mismos. Cometer errores y corregirlos no es el problema, repetir los mismos errores es el problema. La época de los adolescentes es dorada, libre y feliz. Lo único que tenemos que hacer es "guiar" y "alentar".
Creemos que Niuniu es sólo un niño normal y corriente. No tenemos ideales elevados para él. Sólo esperamos que pueda ir feliz a la escuela, vivir una vida feliz y crecer saludablemente. Por lo tanto, cuando encuentre un problema, debe ayudarlo a descubrir la causa del error en lugar de regañarlo al principio. De vez en cuando, mencione la falla por descuido en lugar de aferrarse a ella. Respete sus propios intereses, aficiones y elecciones de estudio, pero también supervise que no cambie ni se arrepienta de sus elecciones. Cultive su conciencia de tomar decisiones independientes, en lugar de ser impulsivo y arbitrario. Es necesario unificar las ideas y normas educativas de la familia. Debido a la estructura familiar, los ancianos tratarán a sus hijos como "tesoros" que les gustarán o agradarán. Si las opiniones de los abuelos y los padres no son consistentes, los niños estarán perdidos y tendrán una fuerte percepción de los adultos. Con el tiempo, si los padres no están de acuerdo, los niños aprovecharán las diferencias de sus padres y "aprovecharán las oportunidades". Family Harmony Alliance es el mejor material didáctico para cultivar el sentido de las reglas y la disciplina en los niños. Por lo tanto, cuando tenemos opiniones diferentes sobre la educación de nuestros hijos, debemos adoptar un método de comunicación de espaldas a los niños en lugar de discutir delante de ellos.
Los padres deben aprender a respetar a sus hijos. A medida que los niños crecen, comienzan a aprender a pensar de forma independiente y ya no siguen ciegamente. Solemos utilizar métodos de comunicación, con un tono discreto, darnos aires, agacharnos y hablar con nuestros hijos, y reducir el estilo de crítica paternalista condescendiente. A la hora de comunicarte con tu hijo, debes escucharlo atentamente y dejarle sentir la atención y el respeto de sus padres. De esta forma, se fortalecerá la autoestima del niño y también pensará seriamente en lo que piensa y hace. e interactuar con adultos Expresar sus propias opiniones durante las conversaciones también ayuda a los niños a desarrollar hábitos de pensamiento racional. Por supuesto, al comunicarse con los niños, los adultos también deben prestar atención a algunos detalles para poder comunicarse con los niños rápidamente. Por ejemplo, después de ver la televisión y jugar en el ordenador durante mucho tiempo, utilizamos un "sistema de recordatorios" para decirle que debe descansar unos minutos, protegerse los ojos, etc. Existe un principio de saturación, que es el aburrimiento habitual de los niños. Si bien tengo un fuerte deseo de tener una meta, también aprecio la alegría de hacer las cosas. Pero como hay tantos cursos, no puedo seguir tomando la iniciativa. Si se reduce el nivel de requisitos, se aligera el peso de las tareas escolares y se continúa cultivando la energía de los niños durante el reflujo, tendrán un mayor sentido de responsabilidad y serán más activos al hacer la tarea después del reflujo.
En el modelo educativo intensivo, el aprendizaje en sí es un proceso estandarizado, incluso si te gusta o no. Independientemente de si los niños están interesados en aprender o no, tienen que sentarse en el escritorio y leer libros de texto una y otra vez. Esta es también la razón por la que los niños se sienten cansados.
Te hacemos cuatro sugerencias:
1. Cuéntale a tus hijos más historias o alusiones inspiradoras.
2. Animar a los niños con objetivos de aprendizaje recientes.
3. Deshazte del hábito del niño de calentarse durante tres minutos.
4. Fomentar que los niños se queden atrás temporalmente es preservar sus fuerzas para el sprint final.
Los padres son los mejores maestros de sus hijos.
Los padres deben prestar atención a los detalles de la vida diaria, predicar con el ejemplo y empezar bien. Lea y estudie con sus hijos, cree una atmósfera de lectura y aprendizaje y, ocasionalmente, solicite sus opiniones para cultivar su orgullo por leer más, aprender más y convertirse en una persona conocedora. No juzgue a los maestros ni a otras personas frente a sus hijos. Aprenda y comuníquese con los padres de otros niños sobre los métodos y experiencias educativos de sus hijos, y sea un padre afectuoso y tolerante.
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