Modelo de plan de lecciones de alta calidad para el idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria "Los hombres de nuestra familia"
Plan de lección de idioma chino de cuarto grado "El hombre de nuestra familia" - "Modelo Iben"
Objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades para comprender de forma independiente nuevas palabras y acumular vocabulario y ser capaz de utilizar varios métodos para comprender palabras como "popular, varonil, omnipotente y adorable".
Método y proceso: 1. Puedes leer el texto con emoción, aprender el estilo de lenguaje vívido e interesante del autor y sentir la inocencia y la linda personalidad del niño.
2. Comprender los subtítulos y sus funciones; ser capaz de resumir ejemplos específicos citados en el texto y volver a contar el texto brevemente.
Emociones y Actitudes: Desde el crecimiento de los niños, sabemos que un verdadero hombre debe tener rasgos de carácter como "persistencia, ayuda a los demás e independencia".
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Ser capaz de resumir los ejemplos específicos citados en el texto, volver a contar el texto brevemente y leer el contenido relevante del texto con emoción.
Desde el crecimiento de los niños, siento que los hombres deben tener las características de "persistencia, ayuda a los demás e independencia", y entiendo las ardientes expectativas del autor para todos los niños.
Preparación docente: material didáctico multimedia
Horario de clases: 1 hora lectiva
Horario de impartición: 19 de abril.
Proceso de enseñanza:
Primero, presenta el tema y haz preguntas.
1 Escribe "Hombre" en la pizarra y busca el significado de esta palabra en. el diccionario?
Deje claro que "masculinidad" se refiere a los hombres y enfatiza la fuerza o perseverancia masculina.
Utilizando tu propia experiencia de vida y los conocimientos adquiridos, piensa ¿qué cualidades crees que debería tener un hombre?
Intercambios de estudiantes. (Fuerte, tranquilo, independiente, valiente, inflexible, recto y desinteresado, de mente abierta)
3. Lee bien la palabra "xia" en la introducción: Parece que "xia" es una palabra elogiosa, generalmente se usa para dirigirse a los que son rectos y rectos. Un hombre honesto. ¿Puedes pronunciar bien la palabra "hombre"? (Lectura individual, lectura en grupo)
4. Revelar el tema: ¿Tiene este niño de pocos años las cualidades varoniles del artículo que vamos a estudiar hoy? ¿Se le puede llamar hombre? Por favor, acérquense.
Completa el tema: "El hombre de nuestra familia" y presenta el tema.
Acerca del autor
La autora de este artículo es Wang Anyi (se muestra una foto de Wang Anyi), nativa de Shanghai y escritora contemporánea. Obras principales: "Lluvia", "Sasha Vujacic", "Colección de cuentos de Wang Anyi", etc. Su novela "La canción del dolor eterno" ganó el Premio de Literatura Mao Dun.
En segundo lugar, percepción general y clasificación de ideas.
¿Quién es el hombre de la novela del autor? (Hijo de mi hermana, un niño de tres o cuatro años) Pizarra: Niño pequeño.
4. Lee tú mismo el texto completo y piensa: ¿Sobre qué aspectos del pequeño escribió el autor?
Los alumnos se comunicaron y el profesor escribió al azar tres títulos en la pizarra: su interés por la comida, su admiración por su padre y su exigencia de independencia.
Resumen: El autor utiliza tres subtítulos para aclarar el artículo. Los subtítulos tienen la función de resumir y recordar el contenido principal de un párrafo. Generalmente el número de palabras y la estructura son los mismos.
3. Dividirse en grupos para resumir el contenido principal del texto según los subtítulos, prestando atención a la coherencia y fluidez del idioma.
En tercer lugar, saborear el lenguaje y resolver problemas
Profesor: El autor nos muestra a un niño pequeño con una personalidad tan distintiva desde tres aspectos. ¿Qué cualidades tiene este pequeño? Puede elegir una parte que le guste leer atentamente, probarla con atención, encontrar ejemplos relevantes y hablar sobre sus propias opiniones.
(Aprendizaje aleatorio)
▲Aprende la primera parte "Le interesa la comida" y experimenta la persistencia de la personalidad del niño.
1. Lee el texto en silencio, busca ejemplos específicos, habla brevemente sobre ellos y comparte tus propias opiniones.
Los intercambios de estudiantes se pueden resumir de la siguiente manera: puedes esperar pacientemente tres cuartos de hora para comer bollos al vapor; si no comes, concéntrate en comerte el pulgar; Conviértete en monje en el templo Shaolin. Cuando supe que los monjes no podían comer carne, pedí repetidamente estándares dietéticos más bajos.
A partir de la comunicación de los estudiantes, el profesor orienta aleatoriamente la lectura de frases relevantes y escribe en la pizarra: Persistencia;
Leer correctamente la pronunciación “popular” y comprender el significado.
【14】Mostrar espacio en blanco:
El niño quería comer () para convertirse en monje, pero simplemente eligió comer (aunque quería comer); () y (), pero preferiría simplemente comer (). ¿No es él ()?
3. Los estudiantes comunicaron y guiaron la lectura en voz alta de "Lo sentimos el Templo Shaolin", y leyeron en voz alta la persistencia y franqueza del carácter del niño.
Descripción:
Cuando estudien "Su interés por la comida", pida a los estudiantes que discutan si se le puede llamar "hombre" y aprendan sobre la perseverancia del niño a partir de ejemplos específicos en el texto. .
▲Estudie la segunda parte "Su adoración a su padre" para comprender el carácter del niño de ayudar a los débiles.
1. Encuentra sinónimos para entender "adoración".
Busca y lee la oración sobre un niño pequeño que adora a su padre.
3. Entender "omnipotente" en contexto, guiar la lectura y leerlo con tono orgulloso.
El pequeño admira mucho a su padre, pero si sus padres se pelean, aunque sea en broma, él se lo tomará en serio y ayudará a su madre sin dudarlo. ¿Hay alguna contradicción aquí?
4. Intercambio de estudiantes. Escritura en la pizarra del profesor: Ayuda a los débiles
5. Lee la segunda parte.
▲Aprende la tercera parte "Su demanda de independencia" y haz realidad su anhelo de independencia.
1. Introducción: El niño creció y salió con él. Tenía una mano gorda en mi palma y parecía que este niño comenzaba a anhelar la independencia.
2. Resuma dos cosas que describan la búsqueda de independencia del niño.
3. Lee el texto en silencio, encuentra las palabras que expresen sus cambios emocionales y cuéntame qué aprendiste de él.
Guíe a los estudiantes para que sientan los cambios emocionales del niño y las razones de los mismos a partir de palabras como "cobardía, frustración, entusiasmo, paciencia", y experimenten el entusiasmo del niño por aprender a ser independiente. )
Escritura en la pizarra del maestro: Anhelo de independencia
4. Cuando un niño pequeño anhela la independencia, ¿cómo se siente “yo”? Comprender las razones de "mis" cambios emocionales y sentir la preocupación de los padres por el crecimiento de sus hijos.
▲Los estudiantes debaten y discuten sobre los personajes.
A través del estudio de las tres partes, sentimos la calma del niño, su perseverancia, su ayuda a los débiles y su anhelo de independencia. ¿Entonces es un hombre? Espectáculo:
Debate: ¿Los niños pequeños son hombres?
Requisitos: (1) Expresar claramente tu punto de vista.
(2) Utilice los hechos del texto para probar su punto de vista.
⑶ Presta atención a la concisión y la coherencia.
Debate estudiantil.
【14】Resumen del maestro:
Si tienes ambiciones, nunca envejecerás. No hay límite de edad para los hombres. Sólo si posee algunas cualidades excelentes podrá convertirse en un verdadero hombre. El hombre que describe el autor no es un hombre de edad ni de constitución. Sin embargo, en el proceso de crecimiento, la voluntad y el carácter de un hombre han ido brotando gradualmente. Entonces él es un hombre, un hombre pequeño. Al mismo tiempo, el uso de la palabra "hombre" también hace que el texto sea más infantil y divertido, y también refleja las expectativas del autor para los niños.
Cuarto, ampliación del resumen, sublimación emocional
1. Lee los dos últimos párrafos y muestra la última frase y las preguntas.
Los estudiantes comunican y comprenden las expectativas del autor para los niños.
Por un lado, expresa la esperanza de la autora por los niños, esperando que se conviertan en un verdadero hombre lo antes posible, con las características de independencia, fuerza y madurez, por otro lado, ella es; Un llamamiento a los padres, esperando que no se excedan ni restrinjan a sus hijos, ¡déjenlos crecer libre y saludablemente!
Tarea:
1. Recuerda los personajes que crees que son masculinos en los textos que has estudiado y habla sobre "el hombre en mi mente".
2. Escribe varios subtítulos con el título "Él es realmente un hombre".
Diseño de pizarra:
El hombre de nuestra familia
(niño)
Es interesado y persistente en la comida.
Adoraba a su padre y ayudaba a los débiles.
Tiene necesidades independientes y desea independencia.
¡Oh, que los hombres crezcan solos!
Plan de lección de calidad "Nuestros hombres" de idioma chino de cuarto grado, muestra 2
Objetivos de enseñanza
1. Aprender a organizar y disponer los materiales de acuerdo con las características del personaje; observe atentamente y con delicadeza las descripciones.
2. Experimente los rasgos de carácter "hombre", gradualmente maduro, independiente y fuerte de 1.
3. Aprender un lenguaje vívido, interesante, humorístico e implícito.
Los puntos clave y dificultades de la enseñanza
El método de organización y disposición de los materiales según las características de personalidad del personaje, observando y describiendo cuidadosamente un lenguaje vívido, divertido, humorístico e implícito.
Preparación docente
Pizarra o material didáctico.
Concepto de diseño
Al explicar este texto, primero debemos guiar a los estudiantes para que se familiaricen con el contenido del texto, a fin de captar las oraciones clave y volver a contar los personajes y eventos en el texto, y estudiar en profundidad las partes principales del artículo Ordenar el orden y características de los materiales para comprender la idea principal del artículo. Estas preguntas se pueden completar sobre la base de una investigación colaborativa. Programe una clase.
Proceso de enseñanza
Primero, presentar nuevos cursos
1.
Cuando pensamos en "personas" inmediatamente lo asociamos en nuestra mente. Mantente erguido, atrévete a hablar y actuar, sé honesto y desinteresado y ten una mente amplia. Hoy estudiaremos "El hombre de nuestra familia" escrito por Wang Anyi y veremos en qué se diferencia de los hombres en nuestra impresión. (Pregunta de pizarra).
2. Presente al autor.
(1) Deje que los estudiantes presenten.
(2) Claro: (Muestre la diapositiva 1.)
La escritora contemporánea Wang Anyi. Su novela "Canción del dolor eterno" ganó el Premio de Literatura Mao Dun.
Requisito: Recordar al autor.
Segundo aprendizaje independiente
Estudia el texto por tu cuenta y presta atención a las siguientes preguntas: (Reproduce la diapositiva 2.)
Lee el texto con atención. , lea en voz alta y en silencio O lea en voz alta por turnos y lea el texto completo de su forma favorita.
2. Dibuja y domina las palabras nuevas del texto, y dibuja las palabras, oraciones y párrafos que creas que son buenos.
3. ¿Cuáles son los métodos para describir los rasgos de carácter en el texto?
4. ¿Cuáles son los rasgos de carácter del “hombre” en el texto?
5. En el artículo, "Aspiraba a convertirse en monje en el templo Shaolin. Pero le dije que, como monje, no podía comer carne. Él dijo: "¿Qué tal eso?". ¿Está bien mezclar arroz con caldo? "No puedes." Entonces, ¿se pueden comer paletas heladas? "Preguntó con cautela. ¿Paletas heladas? Ni helado, ni siquiera helado". ¿Qué tipo de psicología y comportamiento refleja la palabra "cuidadoso"?
6. Conocer los problemas del autoestudio.
En tercer lugar, el aprendizaje cooperativo
1. Hacerse preguntas unos a otros durante el autoestudio en grupo.
2. Investigar problemas difíciles que los grupos de discusión no pueden resolver en clase.
Cuarto, comunicación de retroalimentación
1. Agregue algunas palabras y notaciones fonéticas. (Reproduzca la diapositiva 3.)
Obstinado, fuerte, tímido, reprimido y de contorno vago
Requisitos: Haga que un estudiante se levante y lea. Si algo está incorrecto, pida a otro estudiante que lo corrija.
2. ¿Qué métodos de descripción se utilizan para describir las características de los personajes?
Claro: (Descripción del lenguaje, descripción de la acción, descripción del retrato, descripción psicológica).
Requisitos: Ser capaz de encontrar oraciones correspondientes a varias descripciones.
3. ¿Cuáles son los rasgos de carácter de las “personas” en el texto?
Claro: (Rasgos de carácter gradualmente maduros, independientes y fuertes).
4. ¿Qué tipo de psicología y comportamiento refleja la palabra "cuidadoso"?
Qingqing: ("Cuidado" representa la mentalidad de un "hombre" que quiere ir al Templo Shaolin para convertirse en monje pero se muestra reacio a comer bebidas frías. Para ir al Templo Shaolin, ha decidido dejar de comer helados y helados, pero no soporta ni las paletas heladas ni las come ("Ten cuidado" expresa "su" mentalidad y expresión al hacer preguntas)
5. Lee el pasaje que te gusta en voz alta y comparte las razones con tus compañeros.
(Después de hablar con los compañeros de mesa, busca algunos compañeros para hablar en la clase.)
6. El foco está en la parte de "su admiración por su padre".
(1) Los estudiantes leen el texto y completan los siguientes temas a través del aprendizaje cooperativo grupal: (Muestre la diapositiva 4.
)
(1) ¿Sobre qué dos cosas escribió claramente este departamento?
(Papá, una vez fue muy travieso. Le di una lección. Se enojó y dijo: "Le pedí a papá que te golpeara". Yo también me enojé y dije: "Tu papá, ¿dónde?". ¿Es tu padre?" De repente bajó la cabeza y murmuró: "En Anhui". ¿Qué tipo de psicología y comportamiento refleja la adición de la palabra?
(2) Los representantes del grupo hablaron y se comunicaron.
(2) Los representantes del grupo hablaron y se comunicaron.
Claro:
(1) Cuando los padres se pelean, siempre se ponen del lado de la madre y atacan al padre. Siempre pienso que el padre es omnipotente.
(2) Se muestra "Su" depresión interior, vacío y emociones que quiere decir pero no se atreve a decir)
El quinto es ordenar y consolidar
Los beneficios que los estudiantes obtienen al hablar. sobre esta lección.
No tiene por qué limitarse a un determinado aspecto, ni tiene que ser completo, siempre y cuando los estudiantes puedan nombrar determinados aspectos. )
Sexto, ampliar la formación
Si tienes tiempo, puedes hacerlo en el aula. Si no tienes tiempo, no tienes que hacerlo. )
"Comprensión de lectura" en "Diseño de tareas estándar del nuevo plan de estudios".
Siete. Tarea
"Migración y extensión" en "Diseño de tareas estándar de nuevo curso".
Diseño de escritura en pizarra
Los hombres de nuestra familia
Plan de lección modelo tres de alta calidad para el idioma chino de cuarto grado "Los hombres de nuestra familia"
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto y ser capaz de resumir claramente con tus propias palabras los rasgos del carácter del pequeño que aparece en el texto.
2. Cómo organizar y ordenar materiales; aprender a describir personas.
3. Di qué significa "hombre".
4. Escribe un párrafo utilizando el método de escritura que has aprendido.
Enfoque docente:
1. Las "personas" maduran gradualmente, se vuelven independientes, fuertes y decididas.
2. El método de organización y disposición de los materiales según las características de los personajes; observación cuidadosa y descripción delicada.
3. El lenguaje es vívido, ingenioso, humorístico e implícito.
Dificultades de enseñanza:
Comprender correctamente la imagen de "Xia" en el debate, especialmente la diferencia entre el temperamento y la lealtad de "Xia" y el de un gran hombre. A partir de los ejemplos de los debates podemos aprender sobre el lado masculino y ordinario de los "hombres" y así orientar correctamente nuestro comportamiento.
Tiempo de enseñanza:
Segunda lección
Método de enseñanza:
El hombre del artículo es en realidad un niño de dos o tres años. viejo, este es un tema controvertido. El uso del debate puede movilizar fácilmente el entusiasmo de los estudiantes por participar en debates, estimular su espíritu de lucha y ejercitar su capacidad para expresar opiniones de manera específica. Utilizar discusiones grupales para analizar las características de redacción del artículo puede reducir la dificultad de las preguntas. Después de todo, los estudiantes de séptimo grado todavía carecen relativamente de conocimientos profesionales del chino. Las discusiones favorecen los esfuerzos colectivos y también pueden cultivar las habilidades de cooperación y la conciencia de cooperación de los estudiantes. El método del enlace de noticias hace que este texto sea más realista y también puede estimular los deseos masculinos de los estudiantes. Vincularse con la vida concreta el cómo ser persona, lo que ayuda a los estudiantes a comprender lo que deben hacer a través de ejemplos.
Contenido y pasos de enseñanza:
Primero, introduce la pasión.
Estudiantes, ¿a quién admiran? (Beckham, Yao Ming, Jackie Chan, Guan Yu) Parece que los estudiantes están familiarizados con estas personas y algunos estudiantes incluso las admiran. Parecen ser el epítome de la masculinidad. ¿Es un hombre para parecer duro?
1. Todos adoramos a los hombres, entonces ¿por qué los adoramos? Discuta los rasgos de carácter de un hombre. (Claramente: independiente, fuerte, valiente, etc.)
2. Explica las condiciones para convertirse en hombre. Género: Masculino. Personalidad: La independencia, la fuerza y el coraje guían a los estudiantes a comprender el género y la personalidad. Sí, ¿qué tipo de persona se puede llamar hombre? Con esta pregunta en mente, estudiemos "Los hombres de nuestra familia" de Wang Anyi para ver si el protagonista de las obras del autor cumple con los estándares de un hombre.
En segundo lugar, el aprendizaje autónomo y la percepción global.
Basado en la vista previa, lea rápidamente el texto completo y luego dígame qué rasgos de carácter describe el autor sobre esta persona y dé la base para ello. Dibuja un círculo en el libro para comentarios. .
1. ¿Quién es el hombre de nuestra familia? ¿Quién es un hombre? (Entender brevemente al autor de este artículo y a la persona para quien está escrito) Experiencia inicial del contenido del texto.
2. Comparación de imágenes masculinas.
Todos llamamos hombres a Huang Jiguang y Laining, y el sobrino del autor es un niño pequeño, pero ¿por qué el autor lo llama hombre? Permitir que los estudiantes comprendan según el texto.
El tercero es la cooperación y el intercambio.
(Discusión en grupo finalizada) Analizar el apartado “Su demanda de independencia”. Combinado con el contenido del texto, es obvio que no quiere que nadie lo ayude, sino que quiere comprar cosas él mismo. Refleja el análisis "Independiente" de la sección "Sus Lágrimas". Combinado con el contenido del texto, es obvio que no derrama lágrimas fácilmente y las derramará cuando esté emocionado. ——Reflejando la “perseverancia” y analizando “los desafíos que enfrentó en la vida”. Combinado con el contenido del texto, es obvio que encarna "coraje y fuerza". Comprensión ampliada: en otras partes del artículo, ¿también está escrito como un hombre? Redacción de resumen: El método de organización y disposición de materiales según las características de personalidad del personaje se combina con el texto "Su interés por la comida" y "Su adoración a su padre" para comprender.
¿Qué crees que tiene de maravilloso el artículo? Dibuja oraciones que te parezcan vívidas, interesantes y divertidas.
En cuarto lugar, saborear las técnicas y técnicas de escritura.
¿Por qué el autor puede escribir a este niño tan vívidamente que no podemos evitar enamorarnos de él? Definitivamente todo el mundo quiere aprender las habilidades de escritura del autor y mejorar sus artículos. Pida a los estudiantes que identifiquen grandes obras de su autor favorito y señalen por qué les gustan.
(Los estudiantes anotan en el libro. El autor que les gusta a los estudiantes parece haber escrito muchas cosas maravillosas, entonces, ¿qué tipo de habilidades de escritura son estas? Discusión y comunicación en grupo. Resumen del maestro;
1. Organizar y ordenar los materiales según las características del personaje.
2. Observación y descripción delicadas. 3. ¿Lenguaje vívido y sutil? - ¿Qué inspiración nos enseñan las palabras y los hechos del autor al niño?
Sexto, extensión - expansión
1. El niño de este artículo puede recordarnos fácilmente nuestra infancia. Recuerda cómo te llamaban hombre o mujer fuerte cuando eras niño y compártelo con nosotros
2. Para nosotros, ¿qué comportamientos se pueden llamar comportamientos varoniles? Presentación de diapositivas) Veamos si los comportamientos de los siguientes personajes son comportamientos masculinos. ¿Tiene una nueva comprensión de la connotación de los hombres?
En Nanjing, un anciano llamado Wang Xia tiene más de 70 años. Ha realizado el examen de ingreso a la universidad durante dos años consecutivos.
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Los estudiantes trabajan desde el amanecer hasta el anochecer para mantener el saneamiento de nuestra ciudad, y el maestro concluyó: De hecho, no importa la edad, no importa el estatus, no importa cuán grande o pequeño sea, siempre que sean valientes y optimistas y lleven una vida positiva, deben ser considerados hombres o mujeres fuertes. Espero que cada uno de nuestros compañeros de clase pueda convertirse en una "mujer fuerte". " en la vida. ¡"Hombre"!