Reflexiones sobre las enseñanzas de Jiang Xianghe
El texto "La armonía de generales y primeros ministros" consta de tres cuentos: "Devolviendo el bi perfecto a Zhao", "Encuentro en Mianchi" y "Suplicando por el pecado bajo una espina". A continuación se muestran las reflexiones generales y didácticas que recopilé y compilé. ¡Bienvenido a leerlas y consultarlas! Reflexión sobre las enseñanzas de generales y primeros ministros 1
"Armonía de generales y primeros ministros" es una adaptación de las "Biografías de Lian Po y Lin Xiangru" de los "Registros históricos" de Sima Qian. Toma la contradicción entre Qin y Zhao como trasfondo y utiliza las actividades de Lin Xiangru como pistas a través de la descripción de tres historias cortas: "Devolviendo el Bi perfecto a Zhao", "Encuentro en Mianchi" y "Suplicando por el pecado bajo una espina". ", escribe la historia de la discordia entre los generales y los primeros ministros. La experiencia de paz, la consideración de la situación general, las valiosas cualidades y la previsión política también elogiaron el espíritu de Lian Po de tener el coraje de corregir sus errores. El lenguaje del artículo es conciso y los personajes vívidos.
Antes de enseñar, a los estudiantes se les asigna una vista previa del texto, usar el diccionario para comprender el significado de las palabras y tener una comprensión preliminar del contenido del texto para prepararse para la enseñanza en el aula. Durante la enseñanza, primero se guía a los estudiantes para que lean el texto completo, comprendan los entresijos de la historia de "General Harmony" en su conjunto y aclaren las conexiones internas entre las tres historias, luego leen cada historia de manera intensiva y precisa. estudiar en profundidad los temas relevantes involucrados en cada historia. Finalmente, guiar a los estudiantes a contactar a los personajes principales de la historia de evaluación del texto completo; Sobre esta base, se pide a los estudiantes que agreguen subtítulos a las tres historias y hablen sobre las conexiones entre las tres historias. Sentir la viveza de los personajes es el punto clave y difícil en la enseñanza de este curso. Durante la enseñanza, a los estudiantes se les permite sentir los personajes a través de la lectura, la discusión y el debate.
A través de los métodos de enseñanza anteriores, la mayoría de los estudiantes pueden comprender el contenido de las tres historias y las conexiones entre ellas. Capaz de captar el lenguaje, los movimientos y las expresiones del personaje para resumir las características de personalidad del personaje. Básicamente capaz de completar los objetivos y tareas de enseñanza, las deficiencias de la enseñanza en el aula: los estudiantes leen menos en clase, algunos estudiantes no comprenden lo suficiente las actividades psicológicas de los personajes y no expresan bien el impulso y el comportamiento de los personajes. En el futuro, la docencia debería incrementar la formación lectora en el aula. Reflexión sobre la enseñanza de Jiang Xianghe 2
Como nuevo maestro, tuve la suerte de participar en la primera beca interescolar entre la escuela primaria Quanhetou y la escuela primaria experimental West. Con la ayuda del rector, director, maestros y profesores, después de una semana de escuchar clases, enseñar e investigar, revisar y pulir la clase, el proceso fue muy difícil, pero hubo muchos beneficios, entre ellos la aplicación y comprensión del plan de estudios. estándares, la formulación de objetivos de enseñanza y el uso de materiales de referencia para la enseñanza. Se han logrado avances considerables en diversos aspectos, como el estudio de los libros de texto, el diseño de enlaces de enseñanza, la expresión del lenguaje de los docentes y el control de las aulas. . Pero a pesar de esto, todavía existen muchos problemas con la presentación en el aula de esta lección. Hagamos las siguientes reflexiones sobre la lección "Generales y Fases":
1. Objetivos de la enseñanza
《. "La Armonía de los Generales" es un texto del quinto grupo del segundo volumen del quinto grado. Los objetivos didácticos que implemento en la docencia son: Los objetivos didácticos de la primera lección:
1. nuevas palabras y poder escribir 9 palabras nuevas. Lea y escriba correctamente palabras como "convocatoria, deliberación, promesa, solemnidad, acuerdo, timidez, negativa, negativa, habilidad, todos ustedes, Él es Bi, tesoro invaluable, confiado, devuelva el jade intacto, invencible, invencible, declararse culpable, trabajar juntos" y otras palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. (1) Comprender el contenido del texto y ser capaz de resumir el contenido principal de cada historia en sus propias palabras.
(2) Y ser capaz de añadir un; subtítulo de cuatro caracteres para cada historia;
(3) Comprender la conexión interna entre las tres historias.
(La segunda historia es el desarrollo de la primera, y el resultado de las dos primeras es la causa de la tercera. Juntos forman una completa y tortuosa historia de "la armonía entre generales y primeros ministros". ); (Pesado y difícil)
4. Deje que los estudiantes sientan los giros y vueltas de la historia y los personajes realistas, sientan el encanto de las obras maestras clásicas y estimulen el interés de los estudiantes en la lectura de obras maestras. .
Objetivos de enseñanza para la segunda lección:
1. Leer el texto emocionalmente y recitar la guía (puntos clave)
2. Sentir el personaje y comprender el de Lian Po. historia Tenga el coraje de admitir errores, corríjalos cuando sepa que están equivocados, anteponga los intereses nacionales y tenga ideas patrióticas (puntos clave, dificultades)
3. Experimente el ingenio, la valentía y la consideración de Lin Xiangru; , los intereses nacionales en primer lugar y teniendo en cuenta la situación general. Las valiosas cualidades y la previsión política del conocimiento general. (Puntos clave y dificultades)
4. Deje que los estudiantes sientan los giros y vueltas de la historia y los personajes realistas, sientan el encanto de las obras maestras clásicas y estimulen el interés de los estudiantes por leer obras maestras.
Lo formulé combinando los objetivos de la unidad de este grupo de estudiantes para comprender el contenido principal, sentir los personajes y experimentar la diversión de leer clásicos, y los objetivos de enseñanza de la tercera etapa del "Chino Estándares curriculares". En el proceso de enseñanza, debemos captar las palabras, los métodos de expresión y los efectos de expresión del lenguaje para describir los personajes, guiar a los estudiantes para que comprendan y sientan los personajes e influyan sutilmente en las emociones, actitudes y valores.
2. Reorganizar los contenidos docentes.
"La armonía de generales y primeros ministros" es una adaptación del excelente clásico cultural tradicional chino "Registros históricos de Lian Po y Lin Xiangru". También es un texto tradicional del libro de texto de People's Education Press, es familiar para todos y es popular. El texto consta de tres cuentos, que son relativamente largos. En la primera lección, diseñé las tareas de aprendizaje de los estudiantes para aprender vocabulario y resumir el contenido principal, y agregar un subtítulo de cuatro caracteres a cada cuento. La dificultad es comprender la conexión entre los tres cuentos, y el enfoque es. Para entender lo que dijiste, Lian Po, capta la palabra clave "trepar" y analiza la parte del discurso, siente el color emocional y comprende el corazón del personaje. Al mismo tiempo, a través del análisis dialéctico de las palabras de Lian Po por parte de los niños, se dieron cuenta de que la evaluación de personajes y eventos debía elaborarse desde múltiples ángulos en lugar de definirse unilateralmente. Al mismo tiempo, también allanó el camino para que la segunda lección comprendiera el carácter de Lin Xiangru.
En la segunda lección, a través de la pregunta "¿Qué frases del artículo puedes decir que Lin Xiangru no solo confía en su boca, sino que es capaz de comprender la imagen y las características del personaje analizando el personaje?" oraciones. Discutir, identificar y resolver problemas.
3. Estructura de enseñanza inteligentemente organizada
No conté tres historias en serie, diseñé un vínculo de enseñanza de "respuesta antes y después" e hice hábilmente una "armonía" en las mismas. tema. Primero les pedí a los estudiantes que identificaran las manifestaciones de discordia. "Lian Po estaba insatisfecho porque creía que era "invencible" e "invencible" y había logrado grandes logros, mientras que Lin Xiangru tenía una posición más alta que Lian Po con solo hablar. .. Esta es la causa directa del conflicto entre generales y ministros. Sólo con la contradicción entre generales y ministros podemos explorar el proceso de resolución de los conflictos, llevando a los estudiantes a comprender la conexión entre las tres historias y ayudándolos a comprender por qué los generales. y los ministros son "discordantes". Luego, a través de la comprensión comparativa del lenguaje y las imágenes de los personajes, se ayuda a los estudiantes a comprender la "armonía" de los personajes mediante la recitación emocional y el análisis de la imagen de los personajes, junto con el entrenamiento de la capacidad de expresión. (una línea de aprendizaje del idioma, una imagen de sentimiento) Línea emocional) puede mejorar la comprensión de los estudiantes y lograr una unidad armoniosa de los aspectos instrumentales y humanísticos del idioma chino. Durante este proceso de investigación, los estudiantes comenzaron a discutir con entusiasmo.
Al aprender la historia, la diseñé de manera efectiva. Adopta un método de enseñanza independiente y basado en la investigación. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y describen cómo el texto usa el lenguaje para representar a los personajes. En silencio, ingrese al texto y sienta emocionalmente a los personajes. Al leer el texto y comprender a los personajes y personalidades, los estudiantes estuvieron activos en el pensamiento, hablaron libremente, expresaron sus propias opiniones y opiniones y aprovecharon al máximo la autonomía de los estudiantes. El proceso de enseñanza, con los estudiantes como cuerpo principal, no seguí completamente las instrucciones. El orden de evaluación que preestablecí es analizar el personaje en profundidad tal como lo entienden los estudiantes, y se estimula y colisiona el pensamiento de los estudiantes, lo que es mejor. refleja la actividad de docencia en el aula.
4. Lectura de diseño combinando escritura y escritura
En el enlace de "por favor lleva las espinas", deja que los niños comprendan la imagen del General Lian. quien corrige sus errores y tiene el coraje de corregir sus errores. Esta conmovedora escena se ampliará y permitirá que los niños la conozcan en el tercer capítulo. Esta situación (Lian Po se declara culpable se ha transmitido como una buena historia a las generaciones posteriores. Si las personas que estaban mirando en ese momento vieran esta escena, ¿qué dirían? ¿Qué dirían si este asunto llega a oídos del rey Qin o del rey Zhao? ¿Cómo se sintieron los hombres de Lian Po o Lin Xiangru cuando vieron al general? ¿Confesar el crimen?), desarrollaron su imaginación, ejercitaron sus habilidades de expresión y guiaron a los estudiantes, y luego procesaron y pulieron sus pensamientos en las huellas del crecimiento.
Me esfuerzo por reflejar la dirección de reforma del. nuevos estándares curriculares, reflejan la comprensión y aplicación del idioma y espero brindar una clase de chino sólida, real y reflexiva, pero debido a mi falta de tacto en la enseñanza, los vínculos entre el aula no son lo suficientemente cercanos y me desvían fácilmente. El tema por las respuestas de los niños, el lenguaje del maestro no es lo suficientemente refinado y las preguntas planteadas no son lo suficientemente claras, y el efecto de enseñanza está algo lejos de lo que esperaba basándome en el aprendizaje de los estudiantes. La emoción regula los vínculos y el ritmo de. enseñanza.
Me siento muy arrepentido de no haber podido brindarles a los estudiantes buenas condiciones de aprendizaje para lograr resultados de aprendizaje efectivos, especialmente porque no les pude dar a los niños más tiempo suficiente para leer o interpretar el idioma de Lin Xiangru y experimentar su gran sabiduría y coraje.