Plan de lección de chino para el volumen 1 del libro de texto experimental de sexto grado

Hay 49 estudiantes en la Clase 6 (3) y las puntuaciones generales de chino de los estudiantes son relativamente uniformes. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyo desempeño no es satisfactorio. Debido a que su nivel de desarrollo intelectual no es tan bueno como el de otros estudiantes, tienen un poco de dificultad para aprender y no estudian lo suficiente. Por lo general, la mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente en clase y completar sus tareas después de clase. Sin embargo, a medida que crecen, se sienten menos entusiasmados por hablar en clase que antes. Este semestre, me esfuerzo mucho para que a los estudiantes les gusten las clases de chino. A través del estudio de este semestre, mejoraré el nivel de lectura y el nivel de tareas de los estudiantes.

2. Análisis de los materiales didácticos:

Los materiales didácticos continúan organizados en ocho grupos según temas, a saber: Sentir la Naturaleza, La Patria en Mi Corazón, Cantos del Alma. , Apreciando la patria, Conociendo a Lu Xun por primera vez, Abre la puerta a la poesía, las personas y los animales, y al encanto del arte.

El estudio integral de este volumen se ordena en el segundo grupo “La Patria está en Mi Corazón” y el sexto grupo “Llaman a la puerta de la Poesía”. Entre ellos, el tema "Llamar a la puerta de la poesía" adopta una disposición basada en tareas y orientada a actividades, que incluye dos partes: "Sugerencias de actividades" y "Materiales de lectura".

Las características principales del materiales didácticos:

(1) Implementar los objetivos de enseñanza del chino de manera integral y precisa

(2) Fortalecer la integración y hacer de los materiales didácticos un todo interconectado.

(3) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación.

(4) Realización de “ejercicios de comunicación oral”, reforzar la orientación y aclarar requisitos.

(5) Aprendizaje integral y cultivo de la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino de manera integral.

(6) Fortalecer la conexión entre el aprendizaje de chino y la vida real.

3. Objetivos de enseñanza:

1. Enseñanza de la lectura y la escritura.

Este libro de texto no tiene disposiciones de alfabetización y requiere la escritura de 120 palabras. En la enseñanza, los profesores pueden proporcionar orientación centrada en palabras difíciles y glifos que se confunden fácilmente. Si bien enfatiza la calidad de la escritura, también puede solicitar de manera apropiada aumentar la velocidad de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. Corregir oportunamente los problemas de los estudiantes en el proceso de escritura y cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y la caligrafía.

2. Enseñanza de la lectura

A medida que aumentan las calificaciones, la alfabetización de los estudiantes mejora, sus habilidades de comprensión lectora mejoran y gradualmente tienen la capacidad de analizar, resumir, resumir y resumir en la lectura. La enseñanza de la lectura debe centrarse en métodos de enseñanza basados ​​en la lectura de textos y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y escribir de forma independiente.

3. Enseñanza de la comunicación oral

Prestar atención a estimular el interés y orientar la comunicación interactiva. Este libro de texto se centra en extraer temas de comunicación oral de la vida real de los estudiantes. Para algunos temas, la comunicación oral proporciona múltiples perspectivas. Dado un tema, preste atención a ampliar el alcance del tema. Los profesores deben elegir temas de comunicación y rangos de temas basados ​​en la vida real de los estudiantes en el área local, la escuela y la clase, para que los estudiantes puedan combinar su comunicación con la experiencia de la vida y tener algo que decir. También es necesario diseñar diferentes planes de enseñanza basados ​​en el contenido de cada comunicación oral para crear las condiciones para que los estudiantes participen en la comunicación y se comprometan en una comunicación interactiva interesante. Los objetivos de comunicación deben ser claros. En los materiales didácticos se organizan diferentes tipos de temas de comunicación, y también se deben enfocar los objetivos de comunicación de cada clase de comunicación oral. Debemos prestar atención a aspectos como la escucha, la expresión y la respuesta, y extraer los aspectos que necesitan capacitación. Debemos ser conscientes de ellos a la hora de enseñar y dar instrucciones y orientación oportunas. Para temas de comunicación oral que requieren habilidades profesionales como debates y discursos, se debe dar cierta orientación según la disposición de los materiales didácticos, pero no debe ser demasiado exigente. Parte de la comunicación oral se combina con la práctica. Preste atención a la relación entre la comunicación oral y la orientación y evaluación de la práctica. En resumen, en las clases de comunicación oral, el contenido de la enseñanza debe organizarse científicamente y debe proporcionarse orientación específica para mejorar continuamente el nivel de comunicación de los estudiantes y cultivar buenos hábitos lingüísticos.

4. Enseñanza práctica

Para el contenido de práctica dispuesto en los materiales didácticos, no solo debemos prestar atención a los requisitos, sino también al uso flexible de los materiales didácticos. . En la guía antes de la práctica y los comentarios después de la práctica, preste atención a la penetración de los requisitos de la práctica y a la implementación de los objetivos de enseñanza. Al mismo tiempo, es necesario seleccionar con flexibilidad los contenidos didácticos y organizar el proceso de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes.

La capacidad de revisar es un aspecto importante de la capacidad de escritura, y la revisión cuidadosa también es un buen hábito de escritura. Preste atención a la revisión durante las clases y a los comentarios para ayudar a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de revisar seriamente los ejercicios.

5. Aprendizaje y enseñanza integrales

Captar los requisitos de aprendizaje de los materiales de lectura. En la enseñanza, debemos implementar los requisitos, recitar poemas relevantes, comprender el contenido de los poemas y comprender los conocimientos relevantes.

Algunos poemas están equipados con anotaciones y apreciaciones. Estas anotaciones y apreciaciones deben usarse en la enseñanza para guiar a los estudiantes a leer y apreciar los poemas de forma independiente y para enseñarles cómo comprender el tema de los poemas y apreciar las emociones.

4. Dificultades de enseñanza:

Enfoque de enseñanza:

El enfoque de enseñanza de este libro es: Comprender cómo el autor observa cuidadosamente la naturaleza y qué sentimientos únicos tiene. , cómo el autor desarrolla la asociación y la imaginación para expresar estos sentimientos únicos, experimenta el papel de las palabras clave en la expresión de sentimientos, realiza un aprendizaje integral sobre el tema "La patria está en mi corazón" y mejora el amor por la patria; el entorno y las actividades psicológicas de los personajes para expresar impresiones favorables; prestar atención a captar el contenido principal, pero también conectarlo con la realidad y pensar profundamente, leer el texto con atención, aclarar las ideas del artículo, comprender las frases profundas; sienta el espíritu elevado del Sr. Lu Xun y continúe aprendiendo algunas descripciones de personajes, realice actividades de recopilación, apreciación, recitación de poesía y continúe practicando la lectura de textos a mayor velocidad. preste atención a los sentimientos expresados ​​en el texto e intente descubrir cómo escribe el autor sobre la relación entre humanos y animales, y entre animales y animales emocionales. Preste atención a los sentimientos expresados ​​en palabras, aprecie la belleza de diversas formas de arte, cultive el amor por el arte y aprenda a expresar las asociaciones y la imaginación del autor.

Dificultad de enseñanza:

La dificultad de enseñanza de este libro sigue siendo la enseñanza de ejercicios.

Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Preparar las lecciones con cuidado. Preparar lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Sólo una preparación de las lecciones de alta calidad puede producir aulas eficientes, y debemos establecer valores correctos de preparación de las lecciones. Al preparar las lecciones, se debe prestar atención al estudio de los libros de texto, fortalecer la investigación en el aula, evitar asistir a clases descuidadamente y luego practicar tácticas de resolución de problemas.

2. Presta atención a la clase en serio. Fortalecer la gestión del aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza: instar a los estudiantes a formar buenos hábitos de escucha; enseñar con emoción, encender las emociones de aprendizaje de los estudiantes con pleno entusiasmo y arte docente, y formar una atmósfera de aula estandarizada y armoniosa.

3. Escuche conferencias con regularidad, aprenda de las fortalezas de los demás, reflexione en la práctica, mejore en la reflexión, mejore constantemente su capacidad para controlar el aula, responda a la enseñanza con tacto ante las emergencias y enriquezca su experiencia. Comprensión de nuevos cursos y nuevos temas. Comprensión de la reforma curricular.

4. Continuar cultivando buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Por un lado, cultivar los hábitos de lectura, toma de notas y preguntas de los estudiantes si no entienden. Por otro lado, debemos seguir manteniendo los buenos hábitos adquiridos en el pasado y trabajar sin descanso.

5. En la enseñanza, respete el principio de "centrarse en la lectura, utilizar conferencias para ayudar a la lectura y utilizar diversos materiales didácticos para promover la lectura" para guiar a los estudiantes a leer bien. Concéntrese en sentir, comprender, acumular y aplicar para mejorar el dominio del idioma chino.

6. En la enseñanza de la lectura, oriente a los estudiantes para que acumulen y utilicen el lenguaje de los ensayos modelo, aprendan los métodos de escritura de los ensayos modelo y los transfieran a ejercicios.

7. Se requiere que los estudiantes lean buenos libros, estudien mucho y mejoren su alfabetización china.

6. Horario de enseñanza:

Zhou Ji

Fecha

Contenido de la enseñanza

Disposición de las clases

1

1 de septiembre

Hasta/muy

7 de septiembre.

Educación Shiye

1. Visitando amigos en las montañas

Tres

2

8 de septiembre

p>

Hasta/muy

14 de septiembre

2*, Mountain Rain

3. Caochung Village

4*. "Salvaje" de Suo Xiyu

Ejercicio de comunicación oral 1

1

2

1

2

Miércoles

15 de septiembre

Hasta/muy

21 de septiembre

Fiesta del Festival del Medio Otoño

Ejercicio de Comunicación Oral 1

Expansión Retrospectiva

Motorizada

5. >1

1

2

Jueves

22 de septiembre.

Hasta/muy

28 de septiembre.

6. Extraña a tu madre

7*, alas de colores

8*, adolescentes chinos

Práctica de comunicación oral 2

p>

2

1

1

2

Viernes

Septiembre 29

Hasta/muy

10 5 de Octubre

Festivo del Día Nacional

Sábado

10 Día 6 de Octubre

Hasta/Mucho

65438+12 de octubre

Extensión Retrospect II

Motorizada

9. Deficiente

10*No mates de hambre a ese caballo.

2

1

2

1

Siete

65438+10 13 de octubre

Hasta/muy

65438+19 de octubre

11, única audiencia

12*, escucha atentamente

Ejercicio de Comunicación Oral 3

2

1

Tres

Ocho

65438+10 20 de octubre de 00

Hasta/muy

65438+26 de octubre de 00

Expansión retroactiva tres

Motorizada

13, Sólo hay una tierra

14*, El funeral de las grandes cataratas

1

1

2

1

Nueve

65438+27 de octubre 00

Hasta/muy

11.2

Esta tierra es sagrada.

16*, las colinas verdes nunca envejecen

Ejercicio de comunicación oral 4

2

1

Tres

10

165438+3 de octubre

Hasta/muy

11.9

Expansión retrospectiva cuatro

Motorizado

17, joven Runtu

18, mi tío Sr. Lu Xun

1

1

2

2

11

165438+10 de octubre

Hasta/muy

165438 +16 de octubre

19*, un lado

20*, algunas personas

Ejercicio de comunicación oral 5

Revisar y ampliar a cinco

1

1

tres

1

12

165438+octubre 17

Hasta/muy

165438+23 de octubre

Aprendizaje integral: abriendo la puerta a la poesía—desde la poesía Recolectando conchas en el océano

Sábado

13

165438+24 de octubre

Hasta/muy

165438+30 de octubre

Aprendizaje integral: Abriendo la puerta a la poesía: caminando con la poesía

Sexto

14

65438+1 de febrero

Hasta/muy

65438+7 de febrero

21, el anciano y la gaviota

22* Ardilla entra corriendo a la casa

23. elefante de guerra

24*, huellas doradas

2

1

2

1

15

65438+8 de febrero

Hasta/muy

65438 +14 de febrero

Ejercicio de comunicación oral 7

Revisar y ampliar siete

Motorizados

Tres

1

2

16

65438+15 de febrero

Hasta/muy

65438+2 Luna 21

25, Las cuerdas únicas de Boya

26. Música a la luz de la luna

27*, El pacto de Mona Lisa

28 *Mi escenario

2

2

1

1

17

12/22

Hasta/Muy

65438+28 de febrero

Ejercicio de comunicación oral 8

Repasar y ampliar ocho

Motorizado

Tres

1

2

18

65438+ 29 de febrero

Hasta/Muy

65438+4 de octubre

Revisión final

Seis

19

1.5

Hasta/muy

65438+11 de octubre

Revisión final

Seis

20

65438+12 de octubre

Hasta/muy

65438+18 de octubre

Finalmente prueba