Plan de lección para colorear para clases pequeñas
Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección de colorear para clases pequeñas:
1. Ser capaz de elegir con valentía tus colores favoritos y aprender a pintar de un lado a otro en orden.
2. Interesado en participar en actividades de colorear.
Preparación de la actividad:
1. Libro infantil ilustrado (Volumen 3, P7.)
2.
Proceso de la actividad:
Primero, observa los juguetes.
La maestra muestra diversos juguetes y guía a los niños para que observen.
Pregunta: ¿Qué juguete es tu favorito? ¿De qué color es ese?
En segundo lugar, analice cómo colorear.
1. Muestra el papel de dibujo y pregunta: ¿Son bonitos estos juguetes? ¿Les ayudarás a ponerse ropa bonita?
2. Deje que los niños demuestren cómo colorear.
Los niños modelo eligen un color que les gusta y lo colorean de un lado a otro en orden hasta que el patrón del juguete se llena de color, mientras los demás niños observan atentamente.
3. Resumen del profesor.
En tercer lugar, la pintura de los niños
Cuando los niños están coloreando, los maestros los guían y alientan a los niños a pintar bloques con color y tratar de no pintar contornos.
En cuarto lugar, muestre los trabajos de los niños, díganse de qué color son los bloques de construcción y obsérvense unos a otros.
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad de aprendizaje, primero presenté muchos juguetes diferentes, que despertaron el gran interés de los niños, concentraron su atención y respondieron preguntas de manera oportuna. La pregunta del profesor. Cuando muestro el contenido del libro ilustrado, los niños pueden nombrar los patrones que ven. En el campo de idioma de la Guía, se indica claramente que puedes hablar mirando imágenes y decir lo que hay en ellas y lo que sucedió basándose en ellas. Ahora, cuando les muestro cómo colorear autos y osos, algunos niños hacen ruidos y no prestan mucha atención. Cuando terminé mi demostración y me estaba preparando para repartir libros para colorear y crayones, los niños estaban ansiosos por probarlo por sí mismos. Durante la visita guiada pudimos comprobar que algunos niños aún podían dibujar las siluetas de los juguetes del álbum de imágenes. Aunque la calidad es alta, la velocidad es un poco lenta y requiere la supervisión del profesor. La mayoría de los niños básicamente pueden terminar de dibujar y es común que dibujen fuera del contorno. Algunos niños harán garabatos y necesitarán más orientación. Los niños se divirtieron durante todo el proceso de colorear. En el campo artístico de la dirección, está claramente establecido que debes dibujar y pegar con frecuencia y divertirte haciéndolo.
Intención de diseño de la segunda parte del plan de lección para colorear en clase pequeña:
Esta actividad es permitir que los niños aprendan a mezclar dos colores para convertirse en otro color a través de sus propias manos. -en las operaciones, y también para permitir que los niños experimenten la alegría de los cambios de color durante la actividad. La actividad comenzó introduciendo el tema de forma mágica, atrayendo la atención de los niños y estimulando su interés. Durante la actividad, deje que los niños sean pequeños magos, experimenten la alegría que brinda el mago y luego cuide a los bebés de los árboles y guíelos para que sean un buen niño que esté dispuesto a ayudar a los demás.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños participen activamente en las actividades y experimenten la diversión que brinda la combinación de colores.
2. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños a través de la exploración de la combinación de colores.
3. Perciba preliminarmente el fenómeno de que dos colores cambien a nuevos colores después de combinarlos y explore las reglas del cambio de color.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Punto clave: Percibir los cambios tras unir dos colores.
2. Dificultad: Al explorar la combinación de colores, puedes percibir los cambios después de combinar dos colores.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: botella de agua mineral, tapa de botella de agua mineral, pincel, papel blanco, paleta, pintura, taza, música ligera.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción:
Profesor: Hoy el maestro será un mago y realizará un pequeño truco de magia para todos. Por favor mire con atención. ¿De qué color es la botella de agua que tiene la maestra en la mano? (Incoloro)
“Los niños ven claramente y comienza la magia.
¡No parpadees! "
La maestra agitó la botella y la cambió.
Maestra: Gritemos juntos, uno, dos, tres. ¿De qué color se puso uno, dos, tres? (Amarillo )
Cambiar la tapa y agitarla nuevamente
Profe: Uno, dos, tres ¿De qué color es esta vez?
(2) Extensión: <. /p>
1. La maestra revela la respuesta.
Si mezclas amarillo y azul, se volverá verde. Cuéntale a los niños el secreto del cambio de color: La maestra tiene una botella de. agua en su mano. Previamente, el maestro desenroscó la tapa y la pintó con pintura amarilla, para que la botella se volviera amarilla al agitarla. Luego cubrió la tapa con pintura azul y agitó la botella nuevamente, y el agua se volvió verde. /p>
2. Los niños usan sus manos para explorar los cambios de color.
(1) Maestra: ¿Quieres hacer un poco de magia para cambiar de color? La maestra preparó rojo, amarillo y azul. pinturas (gouache, pasteles al óleo) para cada grupo de niños. Elija dos colores y píntelos juntos en papel blanco para ver qué sucede.
¿Cómo se verá el azul y el rojo cuando se mezclen? ¿Cuál será el color cuando se mezclen el rojo y el amarillo? )
(2)Maestro: Está bien, hagamos saber a los niños este experimento, pero el maestro tiene una pequeña petición: cada persona solo puede. use dos colores. No derrame pintura sobre la ropa o las mesas, preste atención a la higiene y sea un buen niño que no garabatea.
3. p>(1) Muestra individual de los niños. Por favor, dígales a los niños en qué se convierten juntos el bebé rojo y el bebé amarillo. Respuesta: Naranjas, etc. ¿Cuáles dos bebés son bebés morados? p>
Resumen de maestro y estudiante: Hay diferentes tipos de cosas a nuestro alrededor. Todo tipo de colores hermosos. Si observas con atención, encontrarás que nuestro mundo es hermoso.
(3. ) Finalizando:
Bebé, haz una pequeña contribución a nuestro mundo. Maestra, hay un árbol pequeño aquí, pero no tiene colores hermosos. Usemos naranja como fruta. verde como el tronco y morado como el centro de la flor. El árbol bebé finalmente tiene ropas hermosas y frutos grandes. "De nada" termina naturalmente.
Plan de lección para colorear para clases pequeñas 3 1. Aprecia las flores de la Sirenita, siente los colores brillantes de las flores y trata de expresar las flores de la Sirenita con pintura húmeda al gouache.
p>2. Aprende a usar el puntillismo para expresar flores y siente los cambios especiales que trae la pintura húmeda.
3. tiza y experimente una sensación de éxito.
1. Preparación de la experiencia: los niños conocen algunas flores de primavera y tienen experiencia en dibujar con tiza.
2. papel de dibujo mojado, bandeja, pintura gouache roja, amarilla y verde, grande y mediana, tiza, taza, bastoncillo de algodón, trapo, etc.
1, introducción al diálogo. La primavera está aquí y muchas flores están floreciendo.
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2 Aprecia las amapolas y siente la belleza única de su color y apariencia.
(1) Mostrar PPT. Imagen 1 para guiar a los niños a ver las amapolas desde la distancia y sentir el impacto visual de las amapolas.
Maestra: ¡Hay una flor muy grande en la hierba!
Maestro: ¿Cómo te sientes cuando ves una flor tan grande? >
(2) Muestre la imagen PPT 2 para guiar a los niños a observar la belleza de cerca y sentir los detalles de la flor
(3) Muestre la imagen PPT 3 para guiar a los niños a experimentar los cambios de color. , densidad y altura de un ramo de flores.
Profe: ¿Cómo están las flores en este racimo... Sí... Algunas están muy cerca y otras muy lejos)
(4) Comprender los nombres de las flores jóvenes de amapola.Maestra: Una flor tan hermosa tiene un lindo nombre, Yu Meiren.
3. Aprecia las obras de Emil y siente las flores en las pinturas húmedas.
(1) Muestre las imágenes PPT 4 para guiar a los niños a apreciar las obras y presentar brevemente al pintor Emil.
Profe: Hay un pintor llamado Emil. ¡A él también le gustaban las mujeres hermosas y las pintaba! ¡Mirar!
¿Son hermosas las flores de este cuadro? ¿Dónde está la belleza? ¿Qué colores hay? ¿Qué color es el más común? ¡Escuchar! ¿Qué están haciendo las flores?
(2) Introducir y demostrar el recubrimiento húmedo y proponer requisitos de recubrimiento.
Introducir papel de pintura húmedo y observar los cambios tras pintar con gouache.
Profe: El papel que usa Emil para dibujar es diferente al que usamos habitualmente. Primero mojó el papel con agua. ¿Cómo dibujar flores? ¿Quién lo intentará? (Guíe a los niños para que observen los métodos y los cambios)
Anima a los niños individualmente a intentar hacer demostraciones usando grandes puntos de tiza para dibujar flores y bastoncillos de algodón para dibujar tallos y hojas.
Presentar requisitos de pintura: qué color de bolígrafo se debe volver a colocar en la taza de arte del mismo color después de su uso.
4. Actuaciones creativas gratuitas para niños, guía turística de los profesores.
(1) Anime a los niños a dibujar con audacia y brinde ayuda adecuada a los niños con dificultades.
(2) Centrarse en el uso del gouache por parte de los niños y sus hábitos de uso del gouache.
5. Exposición de obras infantiles, * * * traen reconocimiento.
Objetivos de la actividad del plan de lección de color 4 para clases pequeñas
1. Guíe a los niños para que experimenten la alegría de la clase de arte a través de la vista, el habla y el dibujo.
2. Cultivar la capacidad de los niños para dibujar de manera uniforme y audaz.
3. Deje que los niños comprendan simplemente los tipos de coches a través de actividades.
Actividades a preparar
1. Color: coche
2. Pintura del modelo: coche
3.
Proceso de actividad
Primero, importar
1. Muestra diferentes tipos de autos coloridos. Maestra: Niños, miren estos autos. ¿Sabes cuáles son? Ayude a los niños a identificarlos uno por uno.
2. Observación: ¿Son bonitos estos coches? Guíe a los niños para que descubran que los autos no vienen en colores bonitos.
En segundo lugar, la ampliación
¿Cuáles son los usos de estos coches?
2. Aprecia las pinturas de modelos.
3. ¿Cuál es tu color favorito? Por favor pinta el auto de un hermoso color que te guste.
4. Los niños dibujan y el profesor les proporciona orientación individual. Requisitos: primero observe atentamente la plantilla de pintura del profesor y luego dibuje el color que desee. Preste atención a la coloración uniforme y mantenga la imagen ordenada.
(1) Guíe la postura de pintura y la postura de sujeción del bolígrafo de los niños.
(2) Anime a los niños que dibujan rápidamente a usar colores uniformes.
(3) Ayude a guiar a los niños que dibujan lentamente para que no dibujen fuera de los límites.
5. La profesora comenta y deja que los niños echen un vistazo: ¿Quién tiene el coche más bonito? ¿Por qué? Resumen: Los colores son muy uniformes y la imagen es muy limpia.
En tercer lugar, después del evento, pida a los niños que recojan cepillos y realicen una feria de automóviles.
Actividad de reflexión:
El diseño de esta actividad refleja las características de aprendizaje de los niños en clases pequeñas. Primero, la maestra deja que los niños dibujen con valentía e independencia. La maestra solo dio orientación y aliento, rompiendo el proceso anterior de que la maestra dibujara primero y los niños siguieran. Este enlace estimula el entusiasmo de los niños por aprender y los niños pueden elegir con valentía sus colores favoritos. Aunque algunos niños pintaron colores fuera del cuadro, los niños aún se atrevieron a pintar y lograron los objetivos didácticos esperados.
Objetivos de actividades de 5 planes de lecciones de color para clases pequeñas
1. Estimular el interés en las actividades artísticas.
2. Desarrollar posturas correctas para pintar, la colocación regular de objetos y la capacidad de pintar con audacia.
3. Reconocer el rojo entre los tres colores primarios y aprender a dibujar en una dirección determinada.
Actividades a preparar
1. Colorear - manzanas
2. Imágenes - manzanas
3. cada niño Palitos y papeles de colores.
Proceso de actividad
Primero, importe
magia que estimule el interés de los niños.
Profe: Miren niños, cambien, la maestra saca una manzana de verdad. ¿Qué es esto? (Apple)
Dile a los niños, ¿deberíamos lavar las manzanas hoy?
Segundo desarrollo
1. Percibir el color de las manzanas
Muestre la imagen de la manzana y guíe a los niños a observar:
Estas ¿De qué color son las manzanas? (Rojo)
Aprende a colorear manzanas
La maestra explicó cómo demostrar cómo colorear.
Muestre un pastel al óleo rojo y pregunte: ¿De qué color es este pastel al óleo?
Hoy la maestra enseñó a los niños a usar pasteles al óleo rojos para vestir a Apple con hermosas prendas.
Concéntrese en las posiciones inicial y final, y coloree en una dirección determinada.
3. Organice las tareas de coloración y establezca requisitos:
Al pintar, el cuerpo. Debe sentarse erguido y mantener las cosas ordenadas.
Sujeta el pincel con el pulgar y el índice de la mano derecha, y el papel de trabajo con la mano izquierda.
No mantengas los ojos demasiado cerca del papel y colorea con cuidado en una dirección determinada para ver quién es el experto en colorear.
4. Los niños empezaron a dibujar y la maestra los guió.
Corrige la postura de pintura del niño a tiempo, anímelo a pintar con seriedad y audacia, no dibuje colores fuera de las líneas y ayúdelo a completar el trabajo.
5. Exhiba los trabajos de los niños y haga comentarios. Para trabajos con colores uniformes y completos, anímelos a dibujar pequeñas cinco estrellas.
En tercer lugar, el final
Muestre todos los trabajos de los niños, mírelos, oriente a los niños para que se elogien a sí mismos, genere confianza y estimule el deseo de dibujar la próxima vez.
Clase pequeña de jardín de infantes enseñando arte: colorear piñas
Objetivos de la actividad
1. Comprender el naranja y aprender inicialmente a colorear en una dirección determinada.
2. Cultivar la capacidad de los niños para dibujar con audacia y estimular su interés en las actividades artísticas.
Actividades a preparar
1. Cuadro-piña
2 Colorear-piña en papel de croquis y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
Primero, importe
1. Acertijos para estimular el interés de los niños.
La maestra dijo en tono misterioso:
Está cubierto de escamas de pescado, como la cola de un gallo.
No es un animal. Lo vi en la frutería.
Adivina qué es esto.
(Respuesta: Piña)
Maestra: ¿Dibujamos una piña hoy?
Segundo, expansión
1. Percibir el color de las piñas
Reproducción del curso:
Guía a los niños a observar: De qué color son estas. piñas? (Naranja)
Aprende a colorear la piña
(1) La maestra explicó cómo demostrar cómo colorear.
Entendiendo el Naranja
¿De qué color es este pastel al óleo?
Hoy, la maestra y los niños usaron pasteles al óleo de color naranja para poner hermosas prendas en la piña.
Concéntrese en las posiciones inicial y final, y coloree en una dirección determinada.
(2) Recuerde a los niños que guarden silencio y trabajen de forma independiente cuando pinten.
(3) Apreciación de imágenes: la piña estimula el deseo de colorear de los niños.
3. Asigna tareas de coloración y establece requisitos:
Siéntate erguido al pintar,
sujeta el pincel con el pulgar, el índice y el dedo medio de la mano. mano derecha y sostenga la hoja de tarea con la mano izquierda.
Colorea con cuidado en una dirección determinada,
Compite para ver quién tiene la ropa más bonita en la piña.
4. Los niños empezaron a dibujar y la maestra los guió.
Corrige las posturas de pintura de los niños, anímalos a pintar con seriedad y audacia, no dibujes colores fuera de las líneas y ayuda a los niños a completar sus obras.
5. Muestra los trabajos de los niños y deja comentarios.
Fomentar la exhibición de obras con colores uniformes y completos.
En tercer lugar, el final
Mostrar todas las obras infantiles para que los niños las vean.
Clase pequeña de jardín de infantes enseñando arte: colorear peces tropicales
Objetivos de enseñanza:
1. Enseñar previamente a los niños a dibujar hermosos peces tropicales con diferentes colores.
2. Guíe a los niños para que practiquen la pintura con 2-3 colores.
3. Elija pinturas de colores según los deseos del niño para aumentar el interés del niño por los colores.
Enfoque didáctico: Los niños pueden dibujar hermosos peces tropicales según sus propios deseos.
Dificultades de enseñanza: Los niños eligen colores y pintan peces tropicales de manera uniforme.
Tiempo de enseñanza: un período de clase
Preparación de la enseñanza: haga un dibujo musical en el fondo del material didáctico multimedia para demostrar dos peces tropicales en mi océano.
Los niños tenían cada uno una caja de pasteles al óleo y un pez tropical cortado.
Proceso de enseñanza:
Primero, el comienzo:
1. Organizar la enseñanza para estabilizar las emociones de los niños.
2. Pide tomar clases.
2. Parte básica:
1.
Niños, la maestra ahora los invita a visitar un hermoso lugar. ¿Quieres verlo? Cierra los ojos suavemente y lo verás pronto. Abre los ojos y mira el hermoso mundo submarino.
2. Mostrar material didáctico.
La maestra guía a los niños a ver el mundo submarino uno por uno, los guía a ver plantas acuáticas y otros animales en el fondo marino y se enfoca en guiar a los niños a observar la belleza de los peces tropicales. Las características de los patrones y colores de los peces tropicales en la pantalla profundizan la comprensión de los colores por parte de los niños.
3. El profesor utiliza una pizarra larga para mostrar el fondo del mundo submarino.
(1)El profesor también tiene una imagen del mundo submarino. Eche un vistazo más de cerca. ¿Qué falta en esta imagen? Guíe a los niños para que hablen sobre la falta de peces tropicales.
(2) Eche un vistazo a la ropa floral diseñada por el profesor Zhao para peces tropicales. Los niños pudieron observar atentamente y publicaron demostraciones de peces tropicales.
4. Actividades para niños:
(1) Hay muy pocos peces tropicales en el mundo submarino en la imagen. Están muy solos. ¿El niño quiere ayuda?
(2) La maestra les regaló a los niños un pez tropical sin ropa. Por favor, utiliza tus pequeñas y ágiles manos para vestirlo con ropa bonita. Después irán a un espectáculo de disfraces para ver qué pez tropical tiene mejor vestido, ¿vale?
(3) Los profesores guían a los niños para que coloreen, centrándose en los niños con diferencias. (Pon música, mi océano)
(4) El espectáculo de disfraces está por comenzar. ¡Vamos, niños! La maestra organizó a los niños para que pusieran en la pantalla grande los peces tropicales que dibujaron.
5. Evaluación de los deberes.
Los niños vistieron a los peces tropicales con preciosas ropas de diferentes colores. Muchos niños dibujan muy bien. Escuchen, los peces tropicales parecen decir: "Miren, nuestra ropa es tan hermosa, ¡gracias!" "La maestra cree que todos dibujarán más y mejores obras en el futuro. ¡Trabajen duro, niños! Hay hermosos peces tropicales y Muchos animales. No sólo necesitamos hacernos amigos de ellos, sino también protegerlos y ser sus pequeños guardianes.
En tercer lugar, el final:
1. >
2. Los niños salen del aula a escuchar música.