Pocos conocimientos sobre educación preescolar en el hogar
1. ¿A qué debe prestar atención en la educación en el hogar de los niños pequeños?
La columna de contacto con el hogar de nuestra clase ha creado 5 columnas, planes semanales (principalmente pidiendo a los padres que lo hagan de manera integral). Comprender el contenido de enseñanza y los objetivos de la semana), Aprendí (anuncie a los padres el contenido específico que ha aprendido el bebé, como canciones infantiles, canciones, etc., y pida a los padres que ayuden al maestro a repasar al bebé en casa) , aula para padres (presente a los padres en función de las características de los niños) conocimientos relevantes sobre la crianza de los hijos), tablero de notificaciones (que es donde nuestros maestros comunican los arreglos de clases recientes, actividades y algunos consejos cálidos a los padres).
Para educar bien a nuestros hijos, se pide a los padres que nos ayuden en los siguientes aspectos: 1. Debido a las necesidades de enseñanza, los maestros a veces piden a los niños que traigan algunos materiales de desecho de casa al jardín de infancia. no se puede Claramente, padres, por favor lean el tablón de anuncios y los avisos en la pizarra. 2. Preste atención activamente a "Aprendí" y, con frecuencia, revise con los niños el contenido de enseñanza de los niños pequeños, así como los objetivos de enseñanza semanales de la educación del jardín de infantes y el desarrollo de hábitos, de modo que la educación familiar y la educación del jardín de infantes estén sincronizadas.
2. ¿Cómo cooperan los maestros de jardín de infantes con los padres en la educación en el hogar?
Los mismos objetivos educativos determinan que los dos deben cooperar entre sí y trabajar en estrecha colaboración.
Sólo si las familias y los jardines de infancia mantienen objetivos educativos coherentes y cooperan entre sí en los métodos educativos podrán lograr resultados educativos ideales. De lo contrario, los niños no sabrán qué hacer, lo que conducirá a la mutua confianza. efectos compensadores o incluso contraproducentes de la educación. Pero en la vida real, algunos padres tienen ciertas confusiones y malentendidos sobre la educación en el hogar, lo que resulta en malos resultados educativos.
Entonces, ¿cómo deberían cooperar los padres con los jardines de infancia en la educación en el hogar? En respuesta a este problema, permítanme hablar sobre algunos entendimientos superficiales: primero, los padres deben continuar aprendiendo conocimientos sobre crianza y dominar algunos métodos científicos de crianza. Se recomienda que los padres y amigos sacrifiquen algo de entretenimiento y fiesta después del trabajo. Primero, estudien algunos artículos sobre educación infantil, comprendan algunos conceptos nuevos de educación infantil, comprendan qué tipo de talentos necesita la sociedad actual y cómo cooperar bien con los maestros. . * **Educad bien a vuestros hijos juntos.
El segundo es aprender algunos conocimientos de tutoría y mejorar sus propias cualidades como padre leyendo artículos de tutoría en publicaciones o en línea, intercambiando experiencias de crianza con colegas y amigos, etc. En segundo lugar, los padres deben comprender la situación en el jardín de infantes a través de las representaciones y narrativas de sus hijos.
Los padres deben respetar y escuchar lo que sus hijos ven, oyen y hacen en el jardín de infantes durante el día, y apreciar las canciones, cuentos, bailes, manualidades e imágenes que sus hijos aprenden en el jardín de infantes. A algunos niños les gusta imitar a sus maestros en casa y dejar que otros miembros de la familia hagan ejercicios, juegos, etc. cuando son niños, los padres deben cooperar con sus hijos para satisfacer su deseo de expresión. Capacidad de expresión e imitación. En segundo lugar, los padres también pueden aprender sobre la situación del jardín de infancia y la vida de sus hijos en el jardín de infancia.
En tercer lugar, los padres deben participar activamente en algunas actividades organizadas por la guardería. Siempre que el tiempo lo permita, los padres y amigos deben participar a tiempo en algunas actividades organizadas por el jardín de infantes para comprender la naturaleza, el plan de estudios, los objetivos, etc.
También puede proporcionar una comprensión integral e intuitiva del aprendizaje, la vida, los juegos y las interacciones de los niños en el jardín de infantes, al mismo tiempo que cultiva las emociones entre padres e hijos. También puede descubrir las deficiencias del niño y cooperar con el maestro de manera específica para brindarle ayuda y educación.
En cuarto lugar, los padres deben cooperar activamente con el trabajo de las guarderías. Ya en el año 2000, el Sr. Chen Heqin dijo: "La educación en el jardín de infantes es un asunto muy complicado. No puede ser realizada por las familias solas, ni por los jardines de infantes solos. Debe ser realizada por dos partes trabajando juntas por el bien de los niños". desarrollo, cuando los padres lo ven en el tablón de anuncios del jardín de infantes y piden su cooperación, por ejemplo, cooperan con el jardín de infantes para recolectar desechos, observan con los niños, registran, buscan información, los padres con experiencia toman la iniciativa de ir al jardín de infantes para brindar actividades asistenciales y didácticas, etc. Los padres y amigos deben cooperar activamente con el trabajo del jardín de infancia.
Esto amplía los recursos educativos de la guardería y enriquece las actividades educativas de los niños pequeños.
Quinto, los padres deben tomar la iniciativa de comunicarse con los maestros para comprender el estado de sus hijos en el jardín de infantes.
Aunque los jardines de infancia ocupan una posición dominante en la educación en el hogar, los padres no pueden simplemente obedecer pasivamente. Los padres solo se dirigen a un niño en casa, mientras que los maestros se enfrentan a todos los estudiantes de una clase, por lo que los padres deben contactar de manera constante y proactiva. Maestros a través de varios métodos, por ejemplo, el contacto en el hogar es un canal de comunicación. Los comentarios de los padres se pueden escribir en él a tiempo para que los maestros puedan comprender completamente la situación de sus hijos. y debilidades, características de personalidad y desempeño en el hogar, cooperar con el maestro para educar conjuntamente al niño. En sexto lugar, las opiniones educativas de los padres deben ser coherentes con las de los profesores.
El objetivo educativo del jardín de infantes es principalmente brindar a los niños una educación de calidad, como educación emocional, cultivo de habilidades y desarrollo de hábitos, para que los niños puedan tener un buen comienzo en la vida. Algunos padres son descuidados con sus palabras y acciones, no respetan a los mayores e incluso les dicen directamente a sus hijos: "¡Tus abuelos no son buenos, pero tus abuelos son mejores!". Algunos padres temen que sus hijos sean agraviados y se niegan. ceder. Juegue con otros niños; no permita que los niños acepten bocadillos de conocidos; algunos padres ven a sus hijos sufrir un poco de agravio en el jardín de infantes, por lo que les enseñan a decir "si él te pega, tú le pegas", lo cual hace enojar a los padres, con el tiempo el niño desarrollará un carácter que no lo tolerará.
La educación de estos padres es contraria a la educación de los jardines de infancia, lo que reducirá en gran medida la educación de los jardines de infancia. Por el bien de la salud física y mental de sus hijos, los padres y amigos siempre deben prestar atención a sus palabras y acciones y no permitir que su mal comportamiento tenga un impacto negativo en sus hijos.
Siempre que los padres y maestros lleguen a un consenso sobre los objetivos educativos de sus hijos, continúen aprendiendo métodos científicos de crianza, participen activamente en las actividades del jardín de infantes y tomen la iniciativa para comprender la situación de sus hijos en el jardín de infantes, se unirán de la mano de los docentes. Promover el desarrollo sano, feliz, integral y armonioso de los niños.
3. Cómo llevar a cabo la educación en el hogar en el jardín de infantes.
1. Ayudar a los padres a establecer conceptos correctos de educación y mejorar el nivel de crianza científica.
Una buena educación familiar es una condición necesaria para el crecimiento saludable de cientos de millones de niños y una garantía importante para que los jardines de infancia implementen una educación para el desarrollo integral. Se debe dar máxima prioridad a ayudar a los padres a establecer conceptos correctos sobre la crianza de los hijos.
En la actualidad, las encuestas muestran que los siguientes problemas son comunes en la educación en el hogar de la primera infancia rural: 1. Muchos padres carecen de conciencia de la importancia de la educación en el hogar de la primera infancia y creen que la educación comienza después de la escuela primaria. 2. La mayoría de los padres se centran en los conocimientos y habilidades en la educación de sus hijos (centrándose únicamente en la salud física y el desarrollo intelectual de sus hijos) e ignoran el cultivo de las necesidades psicológicas, el buen carácter, el carácter moral y los hábitos de comportamiento de sus hijos.
3. La gran mayoría de los padres miman demasiado, protegen demasiado y hacen todo lo posible por sus hijos. Todos son "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Ante estas situaciones, primero debemos cambiar el concepto de crianza y establecer una visión correcta de la educación (visión de los hijos, desarrollo, padre-hijo, crecimiento, etc.). Sólo así la familia podrá lograr un entendimiento común en su vida. educación, formar sinergia y lograr objetivos comunes Promover el desarrollo integral de los niños.
Al mismo tiempo, el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos también debe difundirse entre los padres para que puedan dominar el contenido, los principios y los métodos de la crianza científica y mejorar el nivel de la crianza científica. Nuestro jardín de infantes adopta los siguientes métodos: (1) Uso de escuelas para padres: los maestros promueven el conocimiento científico sobre la paternidad entre los padres; o los directores y expertos enseñan a los padres en diferentes niveles de acuerdo con las situaciones reales de los diferentes niveles y tipos de padres. impartido de forma individual y combinando conferencias con debates.
(2) Adoptar el método de "padres educando a los padres": el jardín de infantes llevará a cabo reuniones y simposios de intercambio de experiencias de tutoría e invitará a los padres bien educados en este campo a expresar sus opiniones, hablar sobre sus experiencias y pronunciar discursos de apertura. Transmitir las Escrituras permite a los padres hablar entre ellos, inspirarse unos a otros y adquirir conocimientos. (3) Lleve a cabo una variedad de actividades para padres e hijos: como "Encuentro deportivo para padres e hijos", "Actividades de juegos para padres e hijos de Jiajiale", "Fiesta de degustación de frutas", "Actividades en el jardín de celebración del 1 de junio", etc.
(4) Hacer pleno uso de los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los foros de padres, las revistas de tutoría, la radio, etc. para promover la importancia de la educación infantil temprana, cómo educar a los niños, etc. A través de la serie de actividades anterior, se actualizan los conceptos de los padres sobre la crianza de los hijos y se mejora su nivel de crianza científica.
2. Fomentar la educación en casa mediante jornadas periódicas de puertas abiertas. La jornada de puertas abiertas invita a los padres a venir al jardín de infantes para observar y participar en las actividades educativas del jardín de infantes, para que los padres puedan tener una comprensión detallada del contenido y los métodos educativos del jardín de infantes y ver el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes con sus Con sus propios ojos, las dos partes pueden discutir y comunicarse entre sí y adquirir conocimientos para realizar mejor la educación en el hogar y promover conjuntamente el desarrollo saludable de los niños.
Dado que el desarrollo de los niños es un proceso en constante cambio, dinámico y progresivo, este tipo de comunicación debe ser regular, continua y bidireccional, y las actividades de la jornada de puertas abiertas deben realizarse de forma específica según la edad. características de los niños. (1) Etapa de clase pequeña: hacer buenos preparativos psicológicos para los niños antes de ingresar al jardín de infantes 1. Visitas domiciliarias: optimizar la combinación del personal de cuidado infantil y realizar visitas domiciliarias a los niños en cada hogar para comprender el desempeño en la vida, el proceso de crecimiento y el desarrollo de la personalidad de los diferentes niños en casa Según la situación, se pide a los padres que completen el cuestionario de la encuesta infantil, conozcan, se comuniquen con los niños, jueguen y se hagan amigos, etc.
2. Celebre una reunión de padres y maestros para los nuevos estudiantes: los padres traerán a sus hijos al jardín de infantes juntos para conocer todos los aspectos del ambiente del jardín de infantes, contactarán nuevamente a los cuidadores, jugarán juegos, jugarán con juguetes grandes. y jugar juegos entre padres e hijos con los padres, etc., para preparar a los niños psicológicamente antes de ingresar al jardín de infantes. Al mismo tiempo, los maestros presentan a los padres la descripción general del jardín de infantes, la situación educativa y de enseñanza, los objetivos, el contenido y los requisitos de la educación en el jardín de infantes; , etc., para llevar a cabo un trabajo educativo específico, educación en el hogar y brindar educación a los padres, los niños deben hacer preparativos psicológicos y materiales antes de ingresar al jardín de infantes, acortando así la distancia entre el jardín de infantes y la familia, la distancia entre los maestros y los niños. y acortar el tiempo para que los niños se adapten al nuevo entorno. 3. Actividades abiertas de medio día: para que los padres comprendan la adaptación, el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y reproduzcan verdaderamente el nivel de desarrollo de sus hijos, las actividades de medio día están abiertas para los niños después del período de adaptación de 2 meses después. entrando al jardín de infantes.
Permitir que los padres ingresen a los jardines de infancia y aulas, participar en la observación de cómo los maestros organizan a los niños para jugar y realizar actividades docentes, y presentar actividades educativas colectivas a los padres de niños pequeños desde diferentes aspectos, para que los padres puedan ver Comprenda la vida del niño en el jardín de infantes, comprenda el desempeño y el desarrollo del niño en el grupo y luego brinde orientación específica. Después de la actividad, se organiza un tiempo para que el personal de cuidado infantil tenga conversaciones, intercambios y discusiones con los padres, y luego cada familia completa un "Formulario de registro de participación de los padres en actividades de medio día". dejar sugerencias y opiniones valiosas al jardín de infantes para promover la mejora del hogar *Educación.
(2) Etapa de clase media: permita que los padres comprendan mejor los diversos desempeños y niveles de desarrollo de sus hijos en diversos aspectos de esta sociedad de niños pequeños, y vean claramente las fortalezas, debilidades y características de personalidad de sus hijos en el jardín de infantes, para que para ayudar a brindar educación específica a sus hijos. Por ejemplo: a través del desarrollo de "juegos de roles", nuestro jardín de infantes organiza a los padres para que participen en la educación del jardín de infantes, dando pleno juego al papel de los padres como un recurso importante. Se invita a padres de todos los ámbitos de la vida con conocimientos, habilidades y experiencia profesionales. al jardín de infantes para ser "maestros" y médicos, guías turísticos, fotógrafos, chefs en tiendas de bocadillos, conductores de automóviles, policías de tránsito, vendedores en mercados de agricultores, grandes almacenes, supermercados, etc., invítelos al salón de clases para contarles. niños sobre la actuación, para que los niños se sientan frescos, mejoren su interés por aprender y enriquezcan su conocimiento y sentimiento.
En vista de las malas condiciones de los jardines de infancia rurales y manteniendo la excelente tradición de los jardines de infancia diligentes y ahorrativos, los padres, los niños y los maestros trabajan juntos para fabricar materiales de juego y llevar a cabo juegos. Los maestros brindan orientación y guía activamente. los padres participen en las actividades, obtengan recursos materiales educativos relevantes y otro tipo de apoyo de los padres, y también permitan a los padres aprender cómo guiar a los niños para que aprendan activamente durante el proceso de participación. Gracias a la participación de los padres, se ha mejorado el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y la exploración, se han enriquecido las actividades educativas en los jardines de infancia, se ha mejorado enormemente la educación en el hogar y se ha mejorado la calidad de la educación de la primera infancia.
(3) Etapa de clase grande: permita que los padres tengan una comprensión más profunda del aprendizaje y la vida de los niños, los métodos de educación de los niños en el jardín de infantes y los requisitos para los niños en todos los aspectos, y hagan los preparativos oportunos antes de ingresar a la escuela primaria. .
En combinación con el contenido didáctico diario, se llevan a cabo una serie de actividades que "conectan a los niños pequeños con la escuela primaria".
1. Convocar una reunión de padres y maestros para niños de clases numerosas: invitar a maestros de escuelas primarias inferiores al jardín de infantes para enseñar a los padres sobre "Preparación psicológica y material de los niños antes de ingresar a la escuela primaria", etc. ver vídeos y comunicarse entre sí. 2. Padres.
4. Cómo llevar a cabo la educación en el hogar en el jardín de infantes.
1. Ayudar a los padres a establecer conceptos correctos de educación y mejorar el nivel de crianza científica.
Una buena educación familiar es una condición necesaria para el crecimiento saludable de cientos de millones de niños y una garantía importante para que los jardines de infancia implementen una educación para el desarrollo integral. Se debe dar máxima prioridad a ayudar a los padres a establecer conceptos correctos sobre la crianza de los hijos.
En la actualidad, las encuestas muestran que los siguientes problemas son comunes en la educación en el hogar de la primera infancia rural: 1. Muchos padres carecen de conciencia de la importancia de la educación en el hogar de la primera infancia y creen que la educación comienza después de la escuela primaria. 2. La mayoría de los padres se centran en los conocimientos y habilidades en la educación de sus hijos (centrándose únicamente en la salud física y el desarrollo intelectual de sus hijos) e ignoran el cultivo de las necesidades psicológicas, el buen carácter, el carácter moral y los hábitos de comportamiento de sus hijos.
3. La gran mayoría de los padres miman demasiado, protegen demasiado y hacen todo lo posible por sus hijos. Todos son "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Ante estas situaciones, primero debemos cambiar el concepto de crianza y establecer una visión correcta de la educación (visión de los hijos, desarrollo, padre-hijo, crecimiento, etc.). Sólo así la familia podrá lograr un entendimiento común en su vida. educación, formar sinergias y lograr objetivos comunes. Promover el desarrollo integral de los niños.
Al mismo tiempo, el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos también debe difundirse entre los padres para que puedan dominar el contenido, los principios y los métodos de la crianza científica y mejorar el nivel de la crianza científica. Nuestro jardín de infantes adopta los siguientes métodos: (1) Uso de escuelas para padres: los maestros promueven el conocimiento científico sobre la paternidad entre los padres; o los directores y expertos enseñan a los padres en diferentes niveles de acuerdo con las situaciones reales de los diferentes niveles y tipos de padres. impartido de forma individual y combinando conferencias con debates.
(2) Adoptar el método de "padres educando a los padres": el jardín de infantes llevará a cabo reuniones y simposios de intercambio de experiencias de tutoría e invitará a los padres bien educados en este campo a expresar sus opiniones, hablar sobre sus experiencias y pronunciar discursos de apertura. Transmitir las Escrituras permite a los padres hablar entre ellos, inspirarse unos a otros y adquirir conocimientos. (3) Lleve a cabo una variedad de actividades para padres e hijos: como "Encuentro deportivo para padres e hijos", "Actividades de juegos para padres e hijos de Jiajiale", "Fiesta de degustación de frutas", "Actividades en el jardín de celebración del 1 de junio", etc.
(4) Hacer pleno uso de los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los foros de padres, las revistas de tutoría, la radio, etc. para promover la importancia de la educación infantil temprana, cómo educar a los niños, etc. A través de la serie de actividades anterior, se actualizan los conceptos de los padres sobre la crianza de los hijos y se mejora su nivel de crianza científica.
2. Fomentar la educación en casa mediante jornadas periódicas de puertas abiertas. La jornada de puertas abiertas invita a los padres a venir al jardín de infantes para observar y participar en las actividades educativas del jardín de infantes, para que los padres puedan tener una comprensión detallada del contenido y los métodos educativos del jardín de infantes y ver el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes con sus Con sus propios ojos, las dos partes pueden discutir y comunicarse entre sí y adquirir conocimientos para realizar mejor la educación en el hogar y promover conjuntamente el desarrollo saludable de los niños.
Dado que el desarrollo de los niños es un proceso en constante cambio, dinámico y gradual, este tipo de comunicación debe ser regular, continua y bidireccional, y las actividades de la jornada de puertas abiertas deben realizarse de forma específica según la edad. características de los niños. (1) Etapa de clase pequeña: hacer buenos preparativos psicológicos para los niños antes de ingresar al jardín de infantes 1. Visitas domiciliarias: optimizar la combinación del personal de cuidado infantil y realizar visitas domiciliarias a los niños en cada hogar para comprender el desempeño en la vida, el proceso de crecimiento y el desarrollo de la personalidad de los diferentes niños en casa Según la situación, se pide a los padres que completen el cuestionario de la encuesta infantil, conozcan, se comuniquen con los niños, jueguen y se hagan amigos, etc.
2. Celebre una reunión de padres y maestros para los nuevos estudiantes: los padres traerán a sus hijos al jardín de infantes juntos para conocer todos los aspectos del ambiente del jardín de infantes, contactarán nuevamente a los cuidadores, jugarán juegos, jugarán con juguetes grandes. y jugar juegos entre padres e hijos con los padres, etc., para proporcionar a los niños una preparación psicológica antes de ingresar al jardín de infantes. Al mismo tiempo, los maestros presentan a los padres la descripción general del jardín de infantes, la situación educativa y de enseñanza, los objetivos, el contenido y los requisitos de la educación en el jardín de infantes; , etc., para llevar a cabo un trabajo educativo específico, educación en el hogar y brindar educación a los padres, los niños deben hacer preparativos psicológicos y materiales antes de ingresar al jardín de infantes, acortando así la distancia entre el jardín de infantes y la familia, la distancia entre los maestros y los niños. y acortar el tiempo para que los niños se adapten al nuevo entorno. 3. Actividades abiertas de medio día: para que los padres comprendan la adaptación, el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y reproduzcan verdaderamente el nivel de desarrollo de sus hijos, las actividades de medio día están abiertas para los niños después del período de adaptación de 2 meses después. entrando al jardín de infantes.
Permitir que los padres ingresen a los jardines de infancia y aulas, participar en la observación de cómo los maestros organizan a los niños para jugar y realizar actividades docentes, y presentar actividades educativas colectivas a los padres de niños pequeños desde diferentes aspectos, para que los padres puedan ver Comprenda la vida del niño en el jardín de infantes, comprenda su desempeño y desarrollo en el grupo y luego brinde orientación específica. Después de la actividad, se organiza un tiempo para que el personal de cuidado infantil tenga conversaciones, intercambios y discusiones con los padres, y luego cada familia completa un "Formulario de registro de participación de los padres en actividades de medio día". dejar sugerencias y opiniones valiosas al jardín de infantes para promover la mejora del hogar *Educación.
(2) Etapa de clase media: permita que los padres comprendan mejor los diversos desempeños y niveles de desarrollo de sus hijos en diversos aspectos de esta sociedad de niños pequeños, y vean claramente las fortalezas, debilidades y características de personalidad de sus hijos en el jardín de infantes, para que para ayudar a brindar educación específica a sus hijos. Por ejemplo: a través del desarrollo de "juegos de roles", nuestro jardín de infantes organiza a los padres para que participen en la educación del jardín de infantes, dando pleno juego al papel de los padres como un recurso importante. Se invita a padres de todos los ámbitos de la vida con conocimientos, habilidades y experiencia profesionales. al jardín de infantes para ser "maestros" y médicos, guías turísticos, fotógrafos, chefs en tiendas de bocadillos, conductores de automóviles, policías de tránsito, vendedores en mercados de agricultores, grandes almacenes, supermercados, etc., invítelos al salón de clases para contarles. niños sobre la actuación, para que los niños se sientan frescos, mejoren su interés por aprender y enriquezcan su conocimiento y sentimiento.
En vista de las malas condiciones de los jardines de infancia rurales y manteniendo la excelente tradición de los jardines de infancia diligentes y ahorrativos, los padres, los niños y los maestros trabajan juntos para fabricar materiales de juego y llevar a cabo juegos. Los maestros brindan orientación y guía activamente. los padres participen en las actividades, obtengan recursos materiales educativos relevantes y otro tipo de apoyo de los padres, y también permitan a los padres aprender cómo guiar a los niños para que aprendan activamente durante el proceso de participación. Gracias a la participación de los padres, se ha mejorado el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y la exploración, se han enriquecido las actividades educativas en los jardines de infancia, se ha mejorado enormemente la educación en el hogar y se ha mejorado la calidad de la educación de la primera infancia.
(3) Etapa de clase grande: permita que los padres tengan una comprensión más profunda del aprendizaje y la vida de los niños, los métodos de educación de los niños en el jardín de infantes y los requisitos para los niños en todos los aspectos, y hagan los preparativos oportunos antes de ingresar a la escuela primaria. . En combinación con el contenido didáctico diario, se llevan a cabo una serie de actividades que "conectan a los niños pequeños con la escuela primaria".
1. Convocar una reunión de padres y maestros para niños de clases numerosas: invitar a maestros de escuelas primarias inferiores al jardín de infantes para enseñar a los padres sobre "Preparación psicológica y material de los niños antes de ingresar a la escuela primaria", etc. ver vídeos y comunicarse entre sí. 2. Padres.
5. Cómo hacer un buen trabajo en la educación en el hogar en la transición del jardín de infantes a la escuela primaria
1. Antecedentes e importancia de la investigación: La transición del jardín de infantes a la escuela primaria es muy importante para los niños pequeños. Un gran salto.
Cuando los niños ingresan a la escuela primaria desde el jardín de infantes, debido a la mejora de los requisitos sociales, los cambios en el sistema de vida, las diferentes relaciones maestro-alumno, los cambios completos en el entorno de vida, la profundización del contenido de la enseñanza y la reducción de métodos de enseñanza visual, a menudo muestran síntomas de malestar evidente. La conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria siempre ha sido un tema al que los trabajadores de la educación infantil generalmente prestan atención.
El "Reglamento de trabajo en el jardín de infantes" establece claramente: "La educación en el jardín de infantes debe estar estrechamente relacionada con las escuelas primarias, cooperar entre sí y prestar atención a la conexión entre las dos etapas de la educación". El "Esquema de orientación para la educación de los jardines de infancia" también establece claramente: "Los jardines de infancia trabajan en estrecha colaboración con las familias y las comunidades, se conectan con las escuelas primarias, utilizan de manera integral diversos recursos educativos y crean conjuntamente buenas condiciones para el desarrollo de los niños pequeños".
A partir de los puntos anteriores, la etapa de jardín de infantes es un vínculo importante entre el jardín de infantes y la escuela primaria, y la coordinación de los padres en el hogar es otra forma importante para la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria. En la actualidad, la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria está debilitada debido al rendimiento académico, y la educación de la primera infancia se está volviendo seriamente orientada a la escuela primaria. Los conceptos educativos atrasados y obsoletos de los padres afectan la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria;
Se ha convertido en un problema importante en la conexión entre la educación infantil y la escuela primaria. Entonces, cómo hacer un buen trabajo en la educación en el hogar durante la transición del jardín de infantes a la escuela primaria se ha convertido en una cuestión clave que debe discutirse y resolverse.
Sólo logrando avances en estos problemas los niños podrán realizar una mejor transición del jardín de infantes a la escuela primaria, de modo que sus aspectos psicológicos, intelectuales y otros aspectos de su desarrollo sean más estables. 2. Objetivos de la investigación: 1. A través de la educación en el hogar, debemos hacer un buen trabajo en la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, sacar a los padres de malentendidos sobre las tutorías y hacer preparativos psicológicos para que los niños vayan a la escuela primaria.
2. Explorar los métodos de educación en el hogar en la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, y estimular el interés de los niños en ir a la escuela primaria. 3. Contenido de la investigación: comprensión de los padres sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria Ajuste del trabajo de conexión entre el jardín de infantes y la escuela La forma en que los padres y los jardines de infantes cooperan en el trabajo de conexión entre el jardín de infantes y la escuela 4. Pasos de la investigación 1. Etapa de preparación de la investigación: a Comprender la comprensión actual de los padres de la clase sobre la escuela primaria y el jardín de infantes Comprensión del trabajo de conexión entre el jardín de infantes y la escuela realizado b. Recopilación de información teórica y casos prácticos exitosos sobre la cooperación en el hogar de la conexión entre el jardín de infantes y la escuela 2. Etapa de desarrollo de la investigación: a. . Llevar a cabo debates en casa, corregir ideas y conceptos y volver a comprender el trabajo de conexión entre el jardín de infantes y la escuela b. Explorar gradualmente formas y medios de colaboración y cooperación en el hogar en el trabajo de conexión entre el jardín de infantes y la escuela c. Métodos y métodos razonables para estudiar los efectos a largo plazo. 3. En la etapa de resumen de la investigación, organizar los datos de la investigación, resumir los resultados de la investigación y resumir los métodos de investigación. 5. Resultados de la investigación y tesis final de investigación del proyecto formal.
6. Cómo hacer un buen trabajo en la educación en el hogar en el jardín de infantes
Editor original: Quality Education
Cómo hacer un buen trabajo en la educación en el hogar Uploader Wu El "Esquema" de Kunshan señaló que la educación en el jardín de infantes y la educación familiar deben apoyarse y cooperar entre sí, y afirmó claramente: "La familia es un socio importante del jardín de infantes. Se deben seguir los principios de respeto, igualdad y cooperación para luchar por los padres". comprensión, apoyo e iniciativa Participar, apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas "Promover el conocimiento científico sobre educación y cuidado infantil entre los padres y asumir conjuntamente la tarea de educar a los niños pequeños". El trabajo de los padres es una parte importante del trabajo de los jardines de infancia. Es una tarea importante que los jardines de infancia no pueden ignorar para completar las tareas educativas y mejorar la calidad de la educación. Lograr que la educación en el hogar, la educación colaborativa y la promoción del crecimiento saludable de los niños sean el punto de partida y el destino del trabajo de los padres. En el pasado, los padres de jardín de infantes trabajaban de muchas formas, generalmente a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres y conversaciones breves sobre la elección. recoger y dejar a los niños, contactos en el hogar y escuelas de padres, etc., informar a los padres sobre los planes de trabajo y requisitos del jardín de infantes, dar a conocer el conocimiento y la experiencia del cuidado y la educación científicos de los niños, para que los padres tengan una comprensión general de la naturaleza. del trabajo, la vida cotidiana y el desempeño de los niños en el jardín de infantes, pero realmente no han ejercido el papel que les corresponde. Los niños tienen diferencias individuales, provienen de entornos familiares diferentes y los profesores se enfrentan a padres con diferentes niveles culturales. Permitir que todos los padres comprendan el jardín de infantes, participar en el trabajo del jardín de infantes y dejar que el jardín de infantes descubra las necesidades de los padres, para brindar orientación y promover el desarrollo físico y mental de cada niño, se han convertido en dos aspectos importantes de los padres del jardín de infantes. trabajar. Por lo tanto, sólo mediante el uso flexible de diversas formas y la adopción de métodos específicos y eficaces para llevar a cabo el trabajo de los padres, ambas familias podrán formar una sinergia educativa, desempeñar mejor el papel de la educación y promover el crecimiento de los niños. 1. Partir de los detalles y ganarse la confianza de los padres es la clave para realizar el trabajo parental. Ganarse la confianza de los padres en las guarderías y en los profesores es una parte importante para hacer un buen trabajo como padres