Plan de lección de conocimientos sobre verduras en clases pequeñas

1. Plan de lección para enseñar sobre verduras y frutas en el jardín de infantes

Excelente plan de lección para el jardín de infantes: Comprensión de las verduras y las frutas

Profesor: Teacher Qu

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que aprendan sobre frutas y verduras comunes.

2. Cultivar el interés de los niños por participar en actividades grupales y experimentar actividades juntos.

3. Entender los colores.

Preparación de la actividad

1. Abrir un supermercado de frutas y verduras en el área de la actividad y colocar diversas verduras y frutas recolectadas por los niños.

2. Una ración de verduras, frutas y cuadros por persona.

3. Un gráfico mural de verduras y frutas.

Proceso de la actividad

1. Inicio:

Conversación: Niños, ¿qué verduras habéis comido? ¿Qué fruta? Esto nos lleva al tema "Muchas verduras y frutas".

2. Partes básicas:

1. Conocer una variedad de verduras y frutas

La maestra lleva a los niños al área de actividades para aprender sobre las supermercados de frutas y verduras.

Pregunta a los niños: ¿Qué tipo de verdura es esta? ¿Qué fruta? ¿A qué sabe? ¿Cómo te sientes? (Deje que los niños expandan su imaginación y piensen)

2. Juegue un juego: Caperucita Roja de compras (música de fondo "Caperucita Roja")

La maestra juega a Caperucita Roja Hood y va al mercado a comprar verduras y frutas, y los niños hacen el papel de Caperucita Roja. Varias verduras y frutas (con dibujos de verduras y frutas) se sientan en sillas. Cuando Caperucita Roja se acerca a los niños, los niños deben nombrar las verduras y frutas Caperucita Roja se acerca a comprarlas (pide a los niños que sigan a la maestra) hasta que Caperucita Roja Después de comprar demasiada comida, la música se detiene, la bolsa se rompe y boom, la. El profesor y los niños que van detrás se sientan rápidamente. La persona que no tiene asiento se convierte en Caperucita Roja y el juego continúa (los niños pueden intercambiar tarjetas de verduras y frutas).

3. Conexión

Pida a los niños que abran el libro de texto, deje que observen las imágenes del libro de texto y pregúnteles: ¿Qué verduras y frutas hay en la imagen? ¿Son esas frutas y verduras rojas? ¿Qué otros animales hay en la imagen? (Piggy) A Piggy le gusta comer verduras y frutas rojas. Niños, ayuden al lechón a conectar las verduras y frutas rojas que le gustan con la canasta. Guía para maestros de Conexión en la Primera Infancia.

3. Parte final: Elogie a los niños por gustarles participar en actividades grupales y conocer muchas frutas y verduras.

(Hay más planes de lecciones excelentes disponibles en: Sitio web de planes de lecciones del maestro Qu)

2. Plan de lecciones para enseñar a comprender las verduras y frutas en el jardín de infantes

Excelente Plan de lección para jardín de infantes: Comprensión de las verduras y frutas Maestro: Objetivos de la actividad del maestro Qu 1. Guiar a los niños para que comprendan las frutas y verduras comunes.

2. Cultivar el interés de los niños por participar en actividades grupales y experimentar actividades juntos. 3. Comprender los colores.

Preparación de la actividad 1. Abrir un supermercado de frutas y verduras en el área de la actividad y colocar diversas verduras y frutas recolectadas por los niños. 2. Una ración de verduras, frutas y cuadros por persona.

3. Un gráfico mural de verduras y frutas. Proceso de actividad 1. Parte inicial: Conversación: Niños, ¿qué verduras habéis comido? ¿Qué fruta? Esto nos lleva al tema "Muchas verduras y frutas".

2. Partes básicas: 1. Conocer una variedad de verduras y frutas. La maestra lleva a los niños al área de actividades para aprender sobre los supermercados de verduras y frutas. Pregunte a los niños: ¿Qué verdura es esta? ¿Qué fruta? ¿A qué sabe? ¿Cómo te sientes? (Deje que los niños expandan su imaginación y piensen) 2. Jugar juegos: Caperucita Roja de compras (Música de fondo "Caperucita Roja") La maestra hace el papel de Caperucita Roja y va al mercado a comprar verduras y frutas, y los niños juegue con varias verduras y frutas (con dibujos de verduras y frutas) y siéntese en la silla, cuando Caperucita Roja se acerque al niño, el niño debe nombrar las verduras y frutas que Caperucita Roja se acerca a comprarlas (pregunte). el niño debe seguir a la maestra) hasta que Caperucita Roja compra demasiada comida, la música se detiene, la bolsa se rompe y se rompe, la maestra y los niños que van detrás rápidamente toman asiento y la persona que no tiene asiento se convierte en Caperucita Roja. , y el juego continúa (los niños pueden intercambiar tarjetas de verduras y frutas).

3. Conexión Pida a los niños que abran el libro de texto, observen las imágenes del libro de texto y pregunte a los niños: ¿Qué verduras y frutas hay en la imagen? ¿Son esas frutas y verduras rojas? ¿Qué otros animales hay en la imagen? (Piggy) A Piggy le gusta comer verduras y frutas rojas. Niños, ayuden al lechón a conectar las verduras y frutas rojas que le gustan con la canasta. Guía para maestros de Conexión en la Primera Infancia.

3. Parte final: Elogie a los niños por gustarles participar en actividades grupales y conocer muchas frutas y verduras. (Hay más planes de lecciones excelentes disponibles en: sitio web de planes de lecciones del profesor Qu).

3. Cómo presentar la situación de la comprensión de las verduras en los cursos de preescolar

Plan de lección de la actividad de jardín de infantes: Comprender las verduras Maestro: Maestro Qu Objetivos de la actividad: 1. Permitir que los niños comprendan los nombres y las formas de varias características vegetales comunes.

2. Deja que los niños experimenten la variedad de verduras. 3. Cultivar a los niños para que no sean quisquillosos con la comida y les guste comer verduras.

Preparación de la actividad: Elaboración de material didáctico: vegetales antropomorfos, vegetales diversos, rasgos faciales recortados, extremidades y tocados de frutas diversas.

Preparación de la experiencia: comprender de antemano los nombres y las características de apariencia de algunas verduras) Proceso de la actividad: 1. Introducción al escenario 1. (Crear una representación escénica) La maestra desempeña el papel de la abuela de las verduras verdes e invita a varios niños a desempeñar los papeles de la familia pepper: pepper padre, pepper madre, pepper muñeca, pepper Bebé espera.

(Usando tocado respectivamente) 2. Escena de actuación Soy la abuela Qingcai. Estoy muy feliz hoy porque es mi cumpleaños. Mis hijos vendrán a verme en un rato. cumpleaños." (Aparece Chili) El padre de Chili llama a la puerta: "¿Está la abuela Qingcai en casa? "¿OMS?" "Abuela Qingcai, soy un pimiento verde gordo". "

"Feliz cumpleaños a la abuela Qingcai. Soy Green Green, un pimiento largo que traje a mi hijo. "Hola abuela, soy un bebé chili rojo y brillante". "

(3) Abuela Qingcai: "¡Bienvenido, bienvenido! Familia Chili Pepper: "¡Le deseo a la abuela Qingcai buena salud y un feliz cumpleaños!" "Abuela Qingcai: "Gracias, por favor siéntense". (Los niños regresan a sus asientos).

4. Tema de la lección: Ciencias en clases pequeñas: verduras deliciosas

"Verduras deliciosas" Diseño del plan de lección

Objetivos de la actividad

1. Comprender diversas verduras como repollo, zanahorias, tomates y apio

2. Comprender los beneficios de comer verduras .

Preparación de la actividad;

1. Repollo, zanahorias, tomates, apio y otras verduras.

2. Cada niño tiene un juego de tazones y palillos.

Proceso de la actividad;

1. Presente el tema de la actividad dejando que los niños prueben varias verduras

Hoy la maestra ha preparado muchos tipos de verduras para todos, y quiere que lo pruebes y adivines qué son

Resumen: Lo que acabas de comer son repollo, zanahorias, tomates, apio, etc.

2. Observa y comprende vegetales como este. como repollo, zanahoria, tomate y apio.

Hoy la maestra recogió muchas verduras del campo. ¿Sabes que estas verduras son gruesas por un extremo y delgadas por el otro, y el apio? es verde. . El repollo, los tomates, el apio, etc. son todos vegetales > 3. ¿Conoces los beneficios de comer vegetales? "Cuéntame un caso" ¿Qué le pasa a este niño? Resumen: Las verduras son ricas en vitaminas. Si no las come durante mucho tiempo, contraerá enfermedades de la sangre y les sangrarán las encías. Si los niños no comen verduras durante mucho tiempo, tendrán dificultades para comer. al baño. ¿Los niños todavía conocen las desventajas de no comer verduras? Resumen: Los niños deben comer más verduras

4. Deje que los niños prueben varias verduras para presentar el tema de la actividad. p> Hoy tu familia te ha preparado muchas verduras y me gustaría invitarte a probarlas. Déjame ver qué niño quiere crecer grande, fuerte y alto.

Este. Será una clase de actividades de salud, principalmente para que los niños comprendan los beneficios de comer verduras. La razón por la que a los niños no les gusta comer verduras puede ser que aún no estén completamente desarrollados y sientan que las verduras no son deliciosas. >

Durante la actividad, primero dejo que los niños observen los objetos reales para atraerlos a observar y discutir las verduras, para que los niños sepan cómo obtener comida del suelo. En segundo lugar, uso algunos ejemplos. atraer a los niños para que hablen sobre los beneficios de comer verduras y hacerles saber que hay muchos nutrientes en las verduras que pueden ayudarnos a crecer y digerir mejor. Finalmente, quiero pedirles a los niños que prueben las verduras que trae. sus padres Básicamente se logra el objetivo de esta actividad, pero el único inconveniente es que sería mejor si se pudieran agregar animales pequeños al presentar las verduras. Bueno, los niños estarán más interesados ​​y entenderán mejor las verduras. p> 5. Cómo diseñar un plan de lección de actividades para una clase pequeña "Entendiendo los tomates"

Objetivos de la actividad: 1. Comprender el nombre y la apariencia de los tomates, sus características, su estructura interna, saber que los tomates son nutritivos.

2. Ser capaz de expresar con audacia tus hallazgos en el lenguaje. Preparación de la actividad: varios tomates, material didáctico ppt, puntos importantes y difíciles: comprenda los tomates por sus características de apariencia y estructura interna: 1. Actividad de introducción: Niños, un amigo especial vino a nuestra clase hoy, adivinemos quién es. ¿Bar? ¡Tienes que escuchar con atención! (Acertijo: La cara es redonda como una manzana, agridulce y nutritiva. Se puede comer como plato o como fruta.)

Niños, ¿lo habéis adivinado? (Tomates) Mira, los tomates tiernos están aquí.

(Demostración de cursos, doblaje: Hola a todos, soy un tomate) 2. Comprender el nombre de los tomates: Demostración de cursos, doblaje: "¿Sabías que yo también tengo un nombre bonito? ¿Cómo se llama?" (Tomate) 3. Comprensión de las características de apariencia del tomate: 1. (PPT tiene bebés tomate maduros e inmaduros) Doblaje: "Miren, ¿qué color de ropa llevo?" (Respuesta de los niños) Niños, ¿saben por qué algunos bebés tomate visten ropa verde, hacen algo de tomate? ¿Los bebés usan ropa roja? (Nombra los colores de los tomates maduros y menos maduros) Resulta que los tomates tiernos inmaduros visten ropa verde, mientras que los tomates bebés maduros visten ropa roja.

2. Niños, escuchen atentamente, ¿qué más nos quiere decir el bebé tomate? Doblaje: "¿Cómo es mi cuerpo?" (Ronda) 3. Doblaje: "Veo que la piel de los niños es muy buena, ¿cómo crees que es mi piel? Baby Tomato acaba de decir. Ahora hicimos una pregunta. la maestra invita a los niños a tocar los tomates baby y ver cómo luce su piel. (La maestra a cargo de la clase distribuye tomates) (Resbaladizos, suaves) (Elogie al niño por las buenas palabras a tiempo) 4. Resumen: Los niños observaron atentamente y encontraron que los tomates tiernos son redondos y regordetes cuando el tomate está bebé; maduro, viste ropas verdes; cuando madura, se viste de rojo. ¡Su piel es tan suave como la tuya! ¿Crees que los tomates baby son hermosos? 4. Entiende la estructura interna de los tomates: 1. Que tomate tan bonito, ¿adivinas qué hay en su barriga? (Deje que los niños hablen primero) 2. (Corte los tomates y reproduzca el ppt) Los niños han dicho mucho, ¡ahora echemos un vistazo! (Énfasis en el peligro de los cuchillos y el maestro debe cortarlos). Hay tomates cortados frente a los niños. Obsérvelos con atención y cuénteles a los niños que están a su alrededor lo que vio. 3. Resumen: Los niños miraron con mucha atención y descubrieron que hay una fina capa de cáscara en el exterior de los tomates y hay pulpa roja debajo de la piel. Hay varias casas pequeñas en el interior y hay mucha agua y. Semillas redondas dentro de cada casita.

5. Comprende la nutrición de los tomates: 1. Qué lindo tomate bebé, ¿estás dispuesto a ser su amigo? (El PPT muestra platos hechos con tomates, como huevos revueltos con tomate, etc.) Oye, ¿los bebés tomates están jugando al escondite con nosotros? ¿Dónde se esconde? Niños, venid a buscarlo. (Los niños son tan increíbles que pueden encontrar dónde están los tomates baby de inmediato).

¿Has probado todos estos platos hechos con tomates baby? 2. ¿Por qué a la gente le gusta tanto comer tomates? (Nutritivos y deliciosos, comer más tomates puede complementar las vitaminas para que los niños puedan crecer bien) 6. Finalización de la actividad: Sin embargo, la maestra descubrió que a algunos niños no les gusta comer tomates. Mira, los tomates tiernos se ven muy lindos. y nutritivo, a todos les encanta. Entonces, los niños a quienes no les gustan los tomates deberían deshacerse de sus hábitos quisquillosos a la hora de comer, ¿entiendes? Ahora que nos hemos hecho amigos del bebé tomate, quiere invitar a los niños a bailar con él. ¿Estás dispuesto? ¡Invitemos juntos a un bebé tomate! (Una maestra se puso un gran tocado e hizo el papel de un tomate, y las maestras y los niños bailaron hasta el final) (PPT jugó FLASH) Maestra: Hoy conocimos a otro buen amigo, ese es nuestro bebé tomate, niños, déjanos Presenta a este nuevo amigo. Preséntame al maestro invitado.

6. Plan de lección para una clase pequeña sobre por qué no me meto con verduras deliciosas

1. Objetivos de la actividad: 1. Cultivar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de no ser exigentes con la comida y no ser exigente con la comida.

2. Guíe a los niños para que sepan los nombres de las verduras y sean capaces de nombrar con audacia las verduras que les gusta comer delante de los niños. Enfoque de enseñanza: Cultivar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni eclipses parciales.

Dificultades de enseñanza: Conocer los nombres de las verduras y ser capaz de nombrar con valentía las verduras que le gusta comer delante de los niños. Enseñando... 1. Objetivos de la actividad: 1. Cultivar que los niños desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni eclipses parciales.

2. Guíe a los niños para que sepan los nombres de las verduras y sean capaces de nombrar con audacia las verduras que les gusta comer delante de los niños. Enfoque de enseñanza: Cultivar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni eclipses parciales.

Dificultades de enseñanza: Conocer los nombres de las verduras y ser capaz de nombrar con valentía las verduras que le gusta comer delante de los niños. Puntos clave en la enseñanza: Al nombrar las verduras que les gusta comer frente a los niños, oriéntelos para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni parciales con la comida.

7. Cómo escribir un plan de lección cognitiva para jardín de infantes: los vegetales verdes y los rábanos son nutritivos

Objetivos de la actividad 1. Permitir que los niños comprendan mejor varios vegetales y comprendan inicialmente el papel de los vegetales en el cuerpo humano.

2. Cultivar el buen hábito de los niños pequeños de comer verduras y hortalizas variadas todos los días. Preparación de actividades: apio, rábano, zanahoria, pepino, verduras, cebollas, coliflor, tomates y otras verduras, cestas, etc.

Proceso de la actividad 1. Conversación La maestra guía a los niños para que observen las verduras y pregunta: "¿Las conocéis todos?". Pide a los niños que nombren las verduras. 2. Busque cada parte de la verdura que se pueda comer, como las raíces de rábano, las hojas de repollo, los frutos de los tomates, las flores de coliflor y los tallos (hojas) de apio. las cestas correspondientes.

3. Anime a los niños a discutir el papel de las verduras en el cuerpo humano "¿Por qué la gente come verduras? ¿Qué fenómenos negativos ocurrirán si no come verduras (sangrado de la nariz, comisuras agrietadas?"). boca, heces secas, piel seca, etc.).

8. Cómo reflexionar sobre el plan de lección sobre salud del bebé vegetal para clases pequeñas en el jardín de infantes

Descubrí que a la mayoría de los niños en clases pequeñas no les gusta comer verduras. Después del análisis, Una de las razones es que suelen ver las verduras, la mayoría de ellas ya cocidas, por lo que no saben mucho sobre la apariencia y características de varias verduras. Por lo tanto, diseñamos esta actividad en un intento de permitir que los niños conozcan varios vegetales comunes a través de interacciones con bebés vegetales, obtengan una comprensión preliminar del valor nutricional de los vegetales y de los vegetales que les gustan, para que no excluyan los vegetales durante las comidas y Desarrolle el buen hábito de no ser quisquilloso con la comida.

Objetivos de la actividad

1. Conocer varios vegetales comunes y tener una comprensión preliminar del valor nutricional de los vegetales.

2. Esté dispuesto a comer verduras como zanahorias, apio y champiñones, y desarrolle el buen hábito de no ser exigente con la comida.

3. Cultivo inicial de los buenos hábitos de los niños de no ser parciales al eclipse.

Preparación de la actividad

1. En el comedor del jardín de infancia se preparan una variedad de verduras comunes: apio, tomates, patatas, melón de invierno, champiñones, zanahorias, ajos, etc. (se pueden preparar según a los tipos de vegetales locales comunes)

2. Apio, zanahorias y champiñones fríos para que los niños pequeños los prueben. (Puedes elegir verduras según la situación quisquillosa a la hora de comer de los niños de esta clase)

3. Una cuchara pequeña y un plato para cada persona.

Proceso de la actividad

1. Organiza una reunión de vegetales para bebés para ayudar a los niños a comprender los vegetales comunes.

(1) Hoy es el día de la fiesta de los bebés vegetales. Hemos invitado a unos pequeños invitados. Estos pequeños invitados suelen aparecer en nuestra mesa. ¿Anima a los niños a hablar sobre los platos disponibles? ¿Cómo es? Cuando el niño no puede responder, el maestro puede tomar la verdura y presentarla en un tono antropomórfico, como por ejemplo: "Soy un pimiento verde puntiagudo". "Soy un melón de invierno grande y gordo y tengo pelos pequeños". cuerpo." ¿Dónde están las rebabas?”

(2) La maestra proporciona zanahorias, apio, tomates, pimientos, champiñones y ajo para inspirar a los niños y a los bebés vegetales a saludarse unos a otros.

(3) Niños, ¿os gustan estos bebés vegetales? Usamos nuestras narices para oler cómo huelen. (Los niños se separaron y olieron, y la maestra les preguntó: "¿Qué olieron?")

Resumen: Todos los niños lo olieron con la nariz y supieron que estas verduras eran muy fragantes, pero el sabor de cada plato Los sabores son todos diferentes ¿Te gustan estos platos?

2. Hacer que los niños pequeños comprendan el valor nutricional de las verduras.

(1) Maestra: Estos bebés vegetales vienen a menudo a nuestra mesa. A algunos niños les gusta comer, a otros no. Les gustan mucho los niños. ¿Quieres saber de qué están hablando?

(2) Haga preguntas mientras ve la representación real de los títeres, para que los niños puedan comprender el papel especial de los vegetales en el cuerpo humano. Y estimular el deseo de los niños pequeños de comer estas verduras.

Por ejemplo, el bebé zanahoria dijo: "Soy un bebé zanahoria. Los niños quieren ser mis amigos. Después de comerme, nuestros ojos se volverán más brillantes tan pronto como el bebé zanahoria termine de hablar". El bebé hongo corrió y dijo: "Soy un bebé hongo shiitake. Tengo muchos nutrientes. Si me comes, tu cuerpo estará más saludable". El bebé del apio también se apresuró a decir: "Yo soy el bebé del apio. Después de que los niños me coman, podrán hacer caca todos los días". El ajo pequeño levantó la cabeza y dijo: "No me olvides. Después de comerme, nos enfermaremos menos".

La maestra preguntó mientras miraba: ¿Qué pasará con nuestros ojos después de comer al bebé? ¿zanahoria? ¿Qué pasará si comes apio tierno? ¿Qué hay en el hongo bebé? ¿Qué pasará con la salud del bebé después de comer hongos shiitake? ¿Qué pasará si comes ajetes?

Resumen: Sabemos que estas verduras tienen muchos nutrientes y son buenas para nuestro organismo si se comen con regularidad.

3. Los niños prueban las verduras. La maestra presenta apio, zanahorias y champiñones fríos preparados. La maestra se lava las manos con los niños y los anima a masticar con cuidado la comida y hablar sobre su sabor.

4. Organiza a los niños para que envíen las verduritas tiernas al comedor y pide al jefe de comedor que las cocine.

9. Plan de lección de sentido común para jardín de infantes: ¿De dónde viene la comida gratis?

Plan de lección excelente para jardín de infantes: Comida

Maestro: Maestro Qu

1. Actividades Fuente:

Recientemente, algunos padres han informado que sus hijos no comen bien en casa durante los fines de semana.

Hace unos días, los tíos y tías de la cafetería añadieron novedosos alimentos básicos a los niños, como bollos de flor de ciruelo.

Algunos niños de esta clase son quisquillosos con la comida y no les gusta comer verduras, gambas secas y otras cosas nutritivas.

En las discusiones sobre alimentación, los niños muestran gran interés por la nutrición y el origen de los alimentos. Tener deseo de aprender más sobre el contenido nutricional de los alimentos y una dieta equilibrada. Además, la conservación de los alimentos y la higiene dietética que interesan a los niños son buenas oportunidades educativas. Se espera que a través de la investigación sobre el tema, los niños puedan desarrollar buenos hábitos de higiene dietética, mejorar su comprensión del conocimiento dietético, enriquecer su experiencia de vida y aprender a compartir y cooperar.

2. Objetivos predeterminados:

(1) Objetivos de aprendizaje predeterminados

Comprender los nombres de los alimentos comunes y su singularidad.

Clasifica la comida y haz una pagoda de comida.

Comprender los diferentes envases y funciones de los diversos alimentos, y saber almacenar correctamente los alimentos y consumir alimentos frescos.

Comprender el contenido nutricional y las funciones de los alimentos, y comprender la importancia de una dieta equilibrada.

A través de actividades de cocina, aprende sobre los cambios en los alimentos durante el proceso de cocción.

Al seleccionar embajadores de la salud, cultivaremos los buenos hábitos de alimentación y bebida de los niños.

Haz preciosos disfraces utilizando materiales reciclados y experimenta la diversión de realizar una actuación.

(2) Objetivos educativos preestablecidos:

Cultivar la expresividad de los niños y el espíritu de osadía para intentarlo a través de diversas actividades prácticas de interpretación en actividades temáticas.

Cultive el sentido de cooperación y creatividad de los niños a través de la producción práctica, la construcción y otras actividades, y mejore la capacidad práctica de los niños.

Hacer que los niños pequeños comprendan la importancia de una nutrición equilibrada para una buena salud.

Cultivar hábitos alimentarios saludables en los niños y prestar atención a la higiene alimentaria.

Enriquece el conocimiento dietético de los niños y enriquece su experiencia de vida.

3. Árbol en crecimiento (puede encontrar más planes de lecciones excelentes en: Sitio web de planes de lecciones del profesor Qu)