Plan didáctico y reflexión didáctica sobre la lengua china "Casa" para el primer grado de primaria
1. Plan de lección de chino "en casa" para primer grado de primaria
Contenido didáctico de la primera lección:
Leer el texto y comprender el contenido. .
Proceso de aprendizaje de los estudiantes:
Primero, crear un ambiente relajado y armonioso.
1. (Pizarra: hogar.) Niños, ¿conocéis esta palabra? (Lean por nombre. Lean juntos).
Muéstrame una foto. Esta es la casa del maestro. Hay seis personas en la familia del maestro. Son su padre, su madre, su hermano, su cuñada y su linda sobrina. ¡Mira qué felices estamos en la foto! Los niños pueden venir a jugar cuando tengan tiempo.
3. Niños, ¿podéis contarle al profesor cómo es vuestra casa?
4. Resumen del profesor: El hogar es un lugar donde las personas se sienten cálidas y felices.
2. Crea situaciones y aprende por ti mismo.
1. Cada niño tiene un hogar, entonces ¿cuál es nuestro hogar? Nuestra patria. Porque somos de nuestra patria - (flor. La pizarra dice: Somos las flores de la patria, y la patria es nuestro hogar.)
2.
(1) Lectura gratuita. Leer por nombre.
(2) El docente demuestra la lectura y guía las pausas.
Somos las flores de la patria, y la patria es nuestro hogar.
(3) Leer en voz alta al unísono y corregir el sonido de la cámara.
(4) Los niños y las niñas leen las frases por separado.
3. ¡Sí, qué felices somos de vivir en el abrazo de la patria! (Los maestros y los estudiantes tocan Wahaha. Miren, niños, las caras de todos están sonriendo. Porque tenemos un pequeño hogar cálido. Y una gran familia de la que estamos orgullosos.)
4. hogares, ¿los animales y las plantas tienen un hogar? Sí, todo tiene un hogar. Hoy, deje que los niños hagan el amor y ayuden a las cosas en la pantalla a encontrar su hogar. )
5. /p>
Practica usando la frase "... es el hogar de..." y pone el dibujo en el pizarrón, y luego el profesor lo lee (El profesor marca la pausa con la cámara y indica. lea en voz alta los tonos alegres y alegres.)
El cielo azul/es el hogar de las nubes blancas, el bosque/es el hogar de los pájaros, el río/es el hogar de los peces y el suelo/es el hogar de las semillas.
6. Deja que el maestro cante "Home" si quiere. El maestro y los alumnos cantan juntos. En tercer lugar, expresa tu personalidad e inspira espiritualidad.
1. Niño, ¿todavía puedes pensar en - sí - casa?
2. Niños, sois increíbles. ¿Quieres ser mejor? Mira, (muestra el texto. Los niños que escribieron este artículo nos pintaron un hermoso paisaje con solo seis líneas. ¿Podemos aprender de él y ser un pequeño poeta?
3. Discusión en grupo.
(1) ¿Qué quieres decir?
(2) ¿Qué quieres decir? (Al menos dos oraciones).
(3) Practica el uso El patrón de oración "-is-home" forma un párrafo
4 Otorgado a "Pequeño Poeta"
4 Guía la escritura de nuevas palabras "blanco y nube"
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1. ¿Cómo lo recuerdas?
2. El profesor escribe y los alumnos siguen.
(1) Blanco: Sigue escribiendo verticalmente. , preste atención a escribir horizontalmente en los lados izquierdo y derecho de la línea central vertical, haga una pausa al doblar y levante las esquinas con fuerza al enganchar, luego escriba la línea horizontal en el interior y finalmente séllela en la línea media. p >
(2) Nube: la primera dirección horizontal es más corta, la segunda dirección horizontal es ligeramente más larga y "" está escrita hacia afuera desde el punto de la línea central y al final.
3. escriba cada palabra cinco veces y el profesor le brindará orientación.
Cuarto, resuma todo el texto y sublime las emociones.
Estudiantes, han encontrado muchas cosas en casa. . ¿Estás feliz? ¿Por qué? Sí, todo existe - (Profesores y alumnos hablan juntos del hogar. Todo es inseparable de uno mismo).
Diseño de pizarra:
Cielo azul-nubes blancas-hogar
Bosque-hogar-pájaros
Río-pez-hogar
Hogar Semilla del Suelo
Patria - Nuestro Hogar
Reflexión después de clase:
Segunda Lección
Contenido didáctico:
Leer y recitar textos y aprender a escribir.
Proceso de aprendizaje de los estudiantes:
1.
En la última clase, nos convertimos en mensajeros del amor y encontramos nuestros propios hogares para animales, plantas y niños. (Señale las imágenes en la pizarra. ¿Puedes mirar estas imágenes y decir la oración "-is-home"? (Si quieres mirar las imágenes, todos memorizarán el texto). Hoy vamos a estudiar el poema "Mamá", este poema se basa en la frase "Sí, mi madre". Léelo y piensa en él.
En segundo lugar, amplía el aprendizaje (La canción infantil "Madre" se muestra en el pequeño. pizarra.) Los estudiantes leen el texto
Madre
El cielo es la madre de las estrellas,
El océano es la madre de las olas,
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Mi patria es mi madre,
Mi madre es gloriosa y grande
2. ¿Qué encuentra la madre?
3. Guía de lectura.
Tercero, crea. El maestro primero dijo: "Las estrellas son flores en el cielo nocturno". ¿Algunas oraciones con el patrón de oración? (Responda por nombre, comente a tiempo).
Cuarto, enseñe vocabulario a los estudiantes.
1. )
2. Analiza los glifos para guiar la escritura.
Eh: A la izquierda es vertical.
El segundo gancho horizontal es un poco más largo.
El segundo gancho vertical está ligeramente curvado y la parte superior está ligeramente hacia fuera. El cuaderno de ejercicios está vacío (Practique por nombre).
2. Plan de lección de chino "en casa". grado de primaria
Objetivos didácticos: 1, conocimientos y habilidades:
(1) Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva
(2; ) Repasar y consolidar el pinyin chino, comprender las nuevas palabras y frases de esta lección y comprender las palabras mediante la combinación de imágenes y textos
2. 1) Crear una atmósfera relajada y armoniosa para permitir que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje;
(2) Combinar imágenes y animaciones para experimentar la alegría de aprender;
(3) Permitir que los estudiantes comprender mejor palabras nuevas a través de imágenes vívidas y desarrollar el pensamiento de los estudiantes a través de juegos
3 Emociones, actitudes y valores:
(1) Comprender el contenido del texto, informar a los estudiantes. que la patria nos nutre para crecer, y somos el futuro de la patria, e inspiramos a los estudiantes a amar la patria;
(2) Integrar la educación ambiental en la enseñanza
Puntos clave. y dificultades:
(1) comprender el contenido del texto, estimular las emociones y leer el texto con emoción;
(2) comprender las imágenes y el texto, y comprender el significado de la segunda frase del poema
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Lectura perceptiva y cuestionamiento
Enseñanza de la filosofía:
Inicio. Es un lugar para niños. Este es un texto animado e interesante. Mirando el texto completo, también es un poema infantil muy simple, con seis líneas y doce oraciones, pero es difícil para los estudiantes hablar realmente sobre su comprensión, por lo que. El diseño de esta lección refleja una atmósfera relajada y armoniosa de "lectura y lectura". "Progreso de la lectura" significa que los estudiantes pueden combinar sus observaciones habituales, leer con pasión e interés y expresar sus propios sentimientos. En la enseñanza, dejemos que los estudiantes sean pequeños mensajeros de amor, encuentren el "hogar" en la imagen y luego déjenlos ser pequeños maestros. Este diseño se basa en las características de edad de los estudiantes. A través de imágenes vívidas, pueden comprender mejor palabras nuevas, desarrollar el pensamiento de los estudiantes a través de actividades animadas e interesantes y permitirles recordar sus descubrimientos al mismo tiempo. "Qué has perdido" significa que los estudiantes pueden expresarse con sus propias palabras en función de sus sentimientos. Por lo tanto, en la enseñanza se diseñan dos vínculos relativamente difíciles: uno es permitir que los estudiantes sean pequeños poetas y creen sus propios pequeños poemas, para mejorar la capacidad de expresión de los estudiantes y experimentar la alegría del éxito.
Soluciones completas para la enseñanza del diseño:
Primero, crear un ambiente relajado y armonioso.
1 La profesora hoy trajo algunas fotos a los niños.
¿Quieres verlos? (Divididos en cuatro grupos)
2. Niños, ¿quieren saber dónde está esto? ¿Quiénes son estas personas? Esta es la casa del maestro. Hay ocho personas en la familia del maestro. Son el padre, la madre, el hermano, la cuñada, el sobrino, la esposa y la encantadora hija de la maestra. ¡Mirar! ¡Qué felices estamos en la foto! Los niños pueden venir a mi casa cuando estén libres.
3. Niños, ¿podéis contarle al profesor cómo es vuestra casa? (Aprecie varios grupos de fotografías de artistas, material didáctico 1, 2, 3)
4. El hogar es un lugar donde la gente se siente cálida y feliz. (Pregunta expuesta: Hoy aprenderemos un poema corto sobre "hogar")
5. Tema de lectura del profesor: Jia (Pinyin)
Primera lectura Percepción
.1. Los estudiantes deletrean el texto usando Pinyin. (Curso 4)
2. Se refiere a los comentarios de lectura de los estudiantes.
3. Escuchar la grabación y leer el texto. Requisitos: Escuchar atentamente, leer en voz baja con el profesor, leer la pronunciación correcta y reconocer la fuente.
4. Intenta imitar las conexiones y lee el texto en voz alta.
En tercer lugar, estudia el texto
1. Reconoce nuevas palabras con la ayuda del pinyin.
2. Estudia este texto frase por frase.
(1) La primera línea: El viejo profesor lee en voz alta (muestra el material didáctico)
Los estudiantes piensan: ¿Por qué el cielo azul es el hogar de las nubes blancas?
Piénsenlo de nuevo, niños. ¿De quién puede ser el hogar el cielo azul?
(Cielo azul) es el hogar de ().
(2) Segunda línea: Los niños leen en voz alta (muestran el material didáctico)
Pensamiento: ¿Qué sabes? ¿Por qué el bosque es el hogar de las aves?
Por favor, utiliza tu pequeño cerebro para pensar en ello. ¿De quién será el hogar el bosque?
(3) La tercera línea: Las niñas leen en voz alta (muestran el material didáctico)
Pensando: ¿Qué entendiste? ¿Por qué los ríos son hogar de peces?
Por favor, piénselo de nuevo, ¿de quién podría ser el hogar de este río?
(4) La cuarta línea: se refiere a la lectura en grupo (mostrando material didáctico)
Pensamiento: ¿Qué sabes? ¿Por qué el suelo es el hogar de las semillas?
Por favor, piénselo de nuevo, ¿de quién es el hogar el suelo?
(5) Por favor, miren la pizarra: lean juntos los primeros cuatro poemas.
(6) Hijitos, nuestra patria lo ha parido todo. Nuestra patria es como un gran jardín y nosotros somos como flores en el gran jardín de nuestra patria. Hay un sol cálido, lluvia fresca y rocío y tierra fértil en el gran jardín de la patria. Vivimos en esta tierra de la patria. Entonces la patria es nuestro hogar. (Lean juntos la última frase)
Pensando: ¿Por qué la patria es nuestra flor?
Resumen del maestro: Sin el cuidado y la formación de la patria, no podemos crecer sanamente y no tendremos un futuro brillante.
(7) Leer el poema nuevamente.
(8) Escucha la canción Wahaha.
Cuarto, amplía tu red
1. Encuentra una casa:
2. Sé un pequeño poeta: después de aprender el texto, creo que el niño lo será. capaz de componer un poema Pequeño poema.
Completar:
3. Reflexiones sobre la enseñanza de “Hogar” en idioma chino en el primer grado de las escuelas primarias.
“Hogar” es el primero. unidad del libro de texto chino de la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing Un texto importante de. Este pequeño poema utiliza técnicas retóricas como el paralelismo y la metáfora para decirles vívidamente a los estudiantes que son miembros de la gran familia de la patria y que son el futuro y la esperanza de la patria. Comparado con mi hogar, este pequeño poema tiene una connotación más profunda, desde la educación de amar el hogar y los padres hasta amar la patria y la naturaleza. Creo que es particularmente importante llevar a cabo actividades de lectura ricas y coloridas de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, en mi enseñanza adopto diversas formas de lectura, como la autolectura, la lectura y el repaso de los estudiantes, la lectura de niños y niñas y la lectura conjunta. A través de descripciones vívidas y conversaciones con los estudiantes, puedo inspirar las emociones de los estudiantes y llevarlos a leer en voz alta. De acuerdo al tema de investigación, el enfoque docente de este curso es cultivar los buenos hábitos de escritura en los estudiantes. Entonces los estudiantes escribieron tres palabras en esta clase. Durante la enseñanza, presto atención a guiar a los estudiantes para que observen atentamente y descubran la posición de cada bolígrafo en la cuadrícula de Tianzi, y los ayudo a desarrollar el buen hábito de la observación cuidadosa y la escritura cuidadosa. Desde ejercicios con los dedos hasta el cultivo e inspección de la postura de escritura de los estudiantes; desde la revisión de trazos antiguos hasta el aprendizaje de nuevos trazos, "plegado horizontal"; mi método de escritura de palabras de demostración de material didáctico, demostración en la pizarra del maestro, espacio en blanco de cada palabra de los estudiantes, escritura de los estudiantes. Después, todos brindaron cuidadosas orientación y comentarios, y pusieron en práctica el cultivo de los hábitos de escritura.
En general, la clase básicamente ha logrado los objetivos de enseñanza predeterminados y el efecto de enseñanza es bueno. Creo que también necesito explorar la eficacia de la comprensión auditiva y lectora en la expresión del lenguaje en el aula.