4 planes de lecciones de chino personales seleccionados para el tercer grado de la escuela primaria
Cuatro planes de lecciones personales de chino seleccionados para tercer grado de primaria.
1. En el proceso de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes pueden sentir la riqueza de la vida e inspirarlos a amar la vida; comprender las magníficas montañas y ríos y los ricos productos de la patria, cultivar pensamientos y sentimientos que aman; la patria y la naturaleza; comprender las tradiciones chinas; la riqueza de la cultura inspira el orgullo nacional de los estudiantes; aprenden las excelentes cualidades de los líderes y científicos revolucionarios; debemos inspirarlos; el pensamiento de los estudiantes y cultivar su capacidad de observación y pensamiento.
2. Saber 200 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. He acumulado XX palabras y puedo escribir 1300 palabras.
3. Puedo utilizar un diccionario, aprender a utilizarlo y tener cualidades preliminares de independencia. Comencé a practicar escribiendo letras mayúsculas con un bolígrafo y trazando rojo con un pincel.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
5. Continúe aprendiendo a leer en silencio y haga preguntas sobre las cosas que no comprende en el texto.
9. Acumular palabras bonitas y frases maravillosas en el texto. Recitar 10 excelentes poemas (párrafos). Practica volver a contar el texto.
10. Desarrollar inicialmente el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 654,38+ millones de palabras.
11. Empieza a practicar los deberes. Escribe lo que ves, sientes e imaginas de manera informal. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la felicidad de mi tarea con los demás.
12. Contar historias de forma concreta y vívida, y utilizar palabras para impresionar a los demás; contar historias de la manera más clara y sencilla posible, y ser capaz de expresar sus propios sentimientos y pensamientos.
13. Combinado con el aprendizaje del idioma chino, aprende a observar la naturaleza y la sociedad, y expresa tus observaciones por escrito y oralmente.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza
Este libro de texto consta de "cultivar buenos hábitos de estudio" y "textos", "ejercicios" y "ejercicios". Los objetivos de enseñanza están concentrados, los puntos clave están resaltados, los textos son breves y concisos, el contenido se acerca a la vida real de los estudiantes y los ejercicios son de estilo pequeño y cantidad moderada. Este libro de texto todavía se centra en mejorar las cualidades humanísticas y científicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del chino.
Los artículos seleccionados son ricos en contenido y llenos de interés. Algunos representan personajes y eventos históricos, algunos reflejan características sociales contemporáneas, algunos describen paisajes naturales y costumbres nacionales, y algunos expresan la alegría y la alegría de los niños. Además de las narraciones, también hay poemas, fábulas, cuentos y cuentos de hadas. Hay ejercicios después de cada clase y se organiza un ejercicio completo después de cada unidad. Los ejercicios se centran en la amplitud y la practicidad, incluido el aprendizaje de palabras y expresiones, la lectura y la recitación, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral. Son relativamente independientes y cada uno forma una serie. Se utiliza principalmente para consolidar los contenidos aprendidos en esta unidad y ampliar adecuadamente la formación de habilidades lingüísticas y la educación ideológica y moral. Además, este libro de texto tiene casi cien ilustraciones exquisitas para fortalecer la conexión con el texto, aumentar el interés, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar los resultados del aprendizaje.
Las principales tareas de la enseñanza de la lectura en la escuela secundaria son la alfabetización, la comprensión del significado de palabras y oraciones, la acumulación y el uso de palabras y oraciones, el cultivo de la capacidad de lectura y la formación de buenos hábitos de lectura. Por tanto, las principales tareas de este libro de texto son la alfabetización, la escritura y la lectura de textos. Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los estudiantes, la alfabetización, la escritura y la lectura de textos son el foco de la enseñanza. La dificultad radica en la acumulación y uso del vocabulario, el cultivo de habilidades de expresión oral y guiar a los estudiantes para descubrir, explorar y resolver problemas.
3. Medidas didácticas
1. A partir de los contenidos y objetivos didácticos de cada texto, realizar una educación ideológica y moral específica, integrando la formación lingüística y la educación ideológica y moral, que permitan que los estudiantes desarrollen buenas cualidades de aprendizaje y hábitos de comportamiento.
Después del entrenamiento en "lectura" y "habla" en segundo grado, los estudiantes han experimentado cambios "cualitativos". Después de mucha acumulación de lectura y entrenamiento en lectura, su capacidad de expresión oral ha mejorado enormemente. Se atreven a expresar abiertamente sus puntos de vista e ideas, se atreven a cuestionar y se atreven a expresar sus diferentes opiniones.
En el proceso de enseñanza utilizando libros de texto para estudiantes, diseñaré una enseñanza basada en el principio de incorporar ideas educativas de calidad, centraré en la edificación ideológica y moral y el cultivo del espíritu humanista, fortaleceré las actividades de práctica china y cultivaré eficazmente Las habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir hacen que los estudiantes disfruten aprendiendo chino, y aprender chino sienta las bases para el aprendizaje permanente y promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
Características de la maquetación de este libro de texto. Este libro de texto está escrito de forma natural y las unidades progresivas están diseñadas principalmente para resaltar la lectura y evitar sermones adicionales sobre estilo y escritura para promover la lectura extensiva de los niños. Poemas y canciones infantiles aparecen repetidamente en el texto, lo que no sólo aumenta el interés, sino que también brinda a los estudiantes el disfrute de la belleza, haciéndolos sentir y crear gradualmente belleza.
La escritura de los estudiantes no sólo es escrita, sino que también tiene apoyo y convocatoria emocional, y coordinación de ritmo y rima. Por lo tanto, la enseñanza de estos textos también debe considerarse como una base de escritura a un nivel más profundo. Este libro tiene 48 textos. En la formación del idioma chino, no sólo debemos diseñar una secuencia aproximada en torno a los puntos clave, sino también prestar atención a la integridad de la formación y al ciclo y espiral de los puntos clave de la formación. Con el espíritu de "fortalecer la integralidad, resaltar los puntos clave, centrarnos en la percepción, acumulación y aplicación del idioma, centrarnos en la formación de habilidades básicas y, en general, mejorar la alfabetización china de los estudiantes", tenemos los siguientes planes en la enseñanza:
En primer lugar, según las características de los diferentes tipos de textos, se adoptan diferentes métodos de enseñanza
Enseñanza de textos generales. En la enseñanza debemos considerar los siguientes aspectos
1. Continuar prestando atención a la enseñanza de los caracteres chinos. La alfabetización sigue siendo una de las tareas importantes de la enseñanza de la lectura en el tercer grado de la escuela secundaria. Es necesario persistir en la alfabetización en el entorno lingüístico y completar tareas de alfabetización en el proceso de enseñanza de la lectura. Permita que los estudiantes busquen hábilmente diccionarios, aprendan palabras por sí mismos y tengan habilidades preliminares de alfabetización. La enseñanza de la alfabetización debe reflejar las características de los caracteres chinos, permitiendo a los estudiantes usar su cerebro para leer y memorizar activamente los sonidos, formas y significados de los caracteres a través de diversos métodos mientras completan las tareas de alfabetización de los libros de texto, y se debe alentar y guiar a los estudiantes para que lean activamente al aire libre; clase y en la vida, para proporcionar Proporcionar a los estudiantes oportunidades para comunicarse y demostrar alfabetización extracurricular. Fortalecer la orientación en escritura, centrarse en cultivar a los estudiantes para que escriban en serio y desarrollar buenos hábitos de escritura. Además de prestar atención a la conexión entre vocabulario y escritura en la enseñanza en el aula, también se deben mejorar las habilidades de escritura mediante la práctica continua.
2. Continuar fortaleciendo el entrenamiento de palabras. El entrenamiento de las palabras es un punto clave de enseñanza durante toda la etapa de educación primaria. Fortalecer aún más el entrenamiento de las palabras es el enfoque de la enseñanza de la lectura en este libro. El entrenamiento de palabras de grado medio se lleva a cabo a partir de los siguientes puntos: primero, se deben usar las palabras clave del texto para evitar las palabras más importantes, y se debe alentar a los estudiantes a comprender las palabras según el entorno del lenguaje, la práctica de la vida. o diccionarios, y comprenderlos gradualmente por sí mismos; el segundo, alentar a los estudiantes a extraer buenas palabras y oraciones para fortalecer la acumulación del lenguaje; en tercer lugar, prestar atención al uso de palabras para fortalecer la conexión con el habla y la escritura;
Impartición de 3 preguntas extraclases. Esté abierto a algunas preguntas de reflexión y de discusión, y concéntrese en consejos metodológicos y orientación de autoestudio. Esfuércese por combinar la comprensión del contenido con la degustación de palabras y oraciones, el aprendizaje y la expresión, y cultive la capacidad de comprensión general y aplicación integral. Utilice varias formas para guiar a los estudiantes a acumular lenguaje y esfuércese por permitirles tomar decisiones independientes y acumular activamente. Fortalecer la lectura y la recitación y aumentar la libertad. Algunos textos permiten a los estudiantes elegir qué partes memorizar. Aproveche al máximo las preguntas de los "Ejercicios después de clase" para inspirar a los estudiantes a leer, pensar y discutir.
4. Potenciar la lectura y el entrenamiento en lectura silenciosa. Leer en voz alta es la habilidad de lectura básica más común e importante. Leer más, hablar menos y pasar más tiempo leyendo en voz alta para que haya una lectura clara en el aula, que refleje el nivel de comprensión, familiaridad y sentimientos de lectura. La lectura guiada no es solo la guía de las habilidades de lectura, sino también la guía de los estudiantes para que entren en el estado y expresen sus pensamientos y sentimientos a través de la lectura. La lectura en silencio también es una habilidad de lectura básica importante, que guía a los estudiantes a aprender a leer y pensar al mismo tiempo, y a desarrollar habilidades de lectura a través de la lectura y el pensamiento independientes.
(2) Enseñanza de la poesía
La poesía expresa imágenes ricas en un lenguaje hermoso y breve, que puede despertar el interés de los estudiantes por la lectura. A través de la enseñanza de la poesía, se pueden cultivar la capacidad estética, la capacidad de imaginación y la capacidad de comprensión de los estudiantes. En la enseñanza, comenzaré leyendo en voz alta, para que los estudiantes puedan apreciar la belleza del lenguaje poético durante la lectura. En la enseñanza se organizan diversas actividades animadas que se adaptan a las características de edad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan disfrutar al máximo de la diversión de recitar, hablar y escribir.
Solo estudiando cuidadosamente los materiales didácticos y comprendiendo con precisión el contenido de la enseñanza podremos sentar una base sólida para una buena clase. A través de "lectura-pensamiento-búsqueda", lea el texto repetidamente, piense detenidamente sobre los principales temas relacionados con los materiales didácticos y la enseñanza, y luego consulte o participe adecuadamente en los materiales de referencia didácticos para lograr más lectura y pensamiento.
En segundo lugar, la clave para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula es diseñar cuidadosamente la enseñanza.
El diseño de la enseñanza debe primero establecer la conciencia de enseñanza de unidades grandes, considerar los requisitos de enseñanza desde una perspectiva macro, organizar el tiempo de enseñanza, asignar tareas a completar en cada texto y luego diseñar cuidadosamente cada texto y sección desde una perspectiva global. microperspectiva Enseñanza de lecciones. En segundo lugar, el diseño de enseñanza sigue las reglas cognitivas de los estudiantes y diseña la enseñanza de acuerdo con el proceso de lectura de "percepción-comprensión-análisis-síntesis-aplicación". Finalmente, el diseño de la enseñanza debe reflejar plenamente la idea de enseñanza de que "los estudiantes son el cuerpo principal y los maestros son el líder". En la enseñanza se deben utilizar alternativamente múltiples métodos como hablar, leer, discutir, practicar, preguntar y responder. pleno juego del papel principal de los estudiantes.
En tercer lugar, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y prestar atención al aprendizaje de los estudiantes.
En la enseñanza, debemos tener en cuenta el tiempo de aprendizaje de los estudiantes y considerar cómo aprender y cómo aprender. . Haga un buen trabajo de anticipación para los estudiantes y déles una "tarea difícil" para guiarlos a realizar un aprendizaje activo, un aprendizaje independiente y una investigación cooperativa, permita que los estudiantes aclaren sus objetivos, permita que los estudiantes perciban los materiales de enseñanza, permita que los estudiantes participen; en el proceso, permita que los estudiantes descubran nuevos conocimientos, permita que los estudiantes hagan preguntas, permita que los estudiantes resuman métodos, resuman el contenido y evalúen los efectos utilizando el principio de * * * aprender juntos para organizar a los estudiantes para que discutan juntos, se inspiren unos a otros y traten de hacerlo; resolver problemas a través de la cooperación. Fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje, esforzarse por ayudar a los estudiantes a aprender a aprender y adherirse a la integración del aprendizaje y la enseñanza.
En cuarto lugar, la forma de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula es combinar dentro y fuera del aula.
Para encarnar plenamente la naturaleza ideológica e instrumental de la asignatura china, está lejos de ser solo estudiar algunos artículos en los libros de texto no es suficiente. Los artículos de los libros de texto no son más que ejemplos, lo que permite a los estudiantes dominar métodos de aprendizaje basados en ejemplos, y se deben completar una gran cantidad de actividades prácticas después de clase.
Cuatro planes de lecciones personales de chino seleccionados para tercer grado de primaria. Análisis de la situación del aula
Hay xx alumnos en esta clase. La mayor parte es aprendizaje activo. Los estudiantes tienen una buena base en Pinyin y pueden hablar activamente en clase. Sin embargo, el rango de lectura de los estudiantes no es lo suficientemente amplio y su aprendizaje no es lo suficientemente flexible. Después de un semestre de formación, muchos estudiantes todavía no saben cómo escribir ensayos. Este semestre permite a los estudiantes tener más contacto con la naturaleza, escribir más, practicar más y esforzarse por sentar una buena base para la composición.
2. Ideas rectoras
1. Presta atención al cultivo de buenos hábitos.
2. Reducir la carga excesiva para los estudiantes.
3. Prestar atención a mejorar la alfabetización humanística y científica de los estudiantes.
3. Análisis del material
1. Sobre el texto
El libro de texto completo está ordenado con xx textos, incluidos X versos. Los textos seleccionados son ricos en contenido y diversos en género, proporcionando una gran cantidad de material para que los estudiantes aprendan la lengua materna, adquieran conocimientos básicos de chino y promuevan un desarrollo integral y armonioso. En cuanto al contenido, hay textos que reflejan personajes históricos así como textos que muestran la vida cotidiana de los niños. En cuanto al género, además de la narrativa, también hay poemas, cuentos de hadas, folclore, fábulas, etc. Las características anteriores no sólo pueden ayudar a los estudiantes a comprender diversos conocimientos y recibir diversas educación, sino que también pueden estimular el interés de los niños por la lectura y ampliar sus horizontes de lectura.
2. Acerca de los ejercicios
El propósito de los libros de texto de ejercicios sigue siendo "estar cerca de la vida de los estudiantes, centrándose en la práctica y la experiencia". y las formas de presentación son flexibles y diversas. Proporcionan una variedad de opciones para ejercicios y ejercicios, y enfatizan la moderación en la evaluación del ejercicio.
3. Acerca de la práctica
En términos de elegir palabras y formar oraciones, se trata de integrar la alfabetización, la escritura y los patrones de oraciones, para que los estudiantes puedan consolidar el conocimiento del chino y desarrollar el chino en el proceso de aprendizaje y uso. Capacidad para inspirar el amor por el idioma chino.
Al leer y recitar, todavía hay dos formas: una es ordenar 8 modismos o palabras con valor acumulativo en cada unidad. En segundo lugar, organice algunos materiales de lectura breves, ricos y diversos para ayudar a los estudiantes a acumular el idioma.
En términos de escritura, continúe enfatizando practicar estrictamente de acuerdo con los estándares, escribir bien con un bolígrafo y comenzar a practicar con un pincel al mismo tiempo.
En la comunicación oral y el aprendizaje integral, basándose en el principio de cultivar la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad de imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes, algunos contenidos cercanos a la vida de los estudiantes se organizan en forma de comunicación oral y pensando y haciendo.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Hábitos de aprendizaje
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos que valoren los útiles escolares;
(2) Continúe dominando la forma correcta de escribir caracteres a lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.
(3) Continúe cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
(4) Cultivar el hábito de consultar frecuentemente el diccionario y tomar la iniciativa de leer.
(5) Cultivar el hábito de escribir con bolígrafos y pinceles.
(6) Cultive el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente de forma independiente.
2. Pinyin chino
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a las personas a leer y aprender mandarín.
(2) Ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin.
3. Habilidades de lectura y escritura
(1) Capacidad para leer 399 palabras nuevas con precisión.
(2) Puede escribir y memorizar 251 palabras nuevas correctamente según el orden de los trazos, y puede escribir palabras correcta y simétricamente según la estructura de la palabra.
4. Comunicación oral
(1) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros y ser capaz de repetir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con un significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Esté dispuesto a comunicarse con los demás verbalmente, sea generoso, elocuente y educado.
5. Lectura
(1) Continuar practicando la lectura de textos de manera correcta, fluida y emocional, ser capaz de recitar textos asignados y volver a contar textos, y leer textos por rol.
(2) Continúe aprendiendo a leer el texto en silencio, sin emitir ningún sonido ni señalar, y haga preguntas preliminares sobre las partes del texto que no comprenda.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Tarea
(1) Presta atención a las cosas que te rodean, comienza a aprender ejercicios y mantente dispuesto a expresarte con palabras.
(2) Ser capaz de escribir con claridad lo que ve, oye, piensa y hace.
(3) Ser capaz de utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación, y aprender inicialmente a utilizar dos puntos y comillas.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Debemos conceder gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes y combinar la inspección y supervisión con elogios y estímulo.
2. Debemos conceder gran importancia a la orientación de la lectura de los estudiantes, a través de clases de lectura por la mañana, autoestudio por la tarde, utilizar el rincón de libros de la clase para guiar a los estudiantes en la lectura y organizar las tareas de lectura de los estudiantes en orden. una manera planificada.
3. Debemos dar gran importancia a la combinación orgánica de lectura y escritura, manejar correctamente la relación entre "lectura" y "escritura", escribir más y practicar más, y sentar una base sólida para los estudiantes en la etapa primaria de la escritura.
Cuatro planes de lecciones personales de chino seleccionados para escuelas primarias de tercer grado Los profesores son la profesión más sagrada del mundo. Al escuchar muchas veces los informes de profesores famosos, tengo una comprensión más profunda de cómo aprender bien y ser un buen ejemplo para los demás. El nivel de enseñanza de los maestros afecta directamente el futuro de cada niño. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los niños es el objetivo de enseñanza de cada uno de nuestros maestros. Al buscar brechas con profesores famosos y realizar un análisis en profundidad, nos damos cuenta plenamente de que todavía tenemos muchos problemas en varios aspectos. Para resolver los problemas en el trabajo y el estudio y mejorar mi propio nivel, hice el siguiente plan de desarrollo personal: Análisis de la situación: Me dedico a la educación desde hace más de 10 años. Trabajo concienzudamente y cumplo las tareas asignadas por la dirección. En serio, pero nunca he logrado logros sobresalientes en clases de alta calidad, no resumí ni reflexioné sobre mi experiencia docente de manera oportuna. Había una brecha entre muchos maestros a mi alrededor y yo, y necesitaba continuar mejorando. . Métodos de desarrollo
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la ética docente.
1. Fortalecer el estudio teórico. Aunque suelen prestar más atención al aprendizaje y están familiarizados con el conocimiento empresarial, no son lo suficientemente profundos ni sólidos. En el futuro, debemos participar activamente en actividades de aprendizaje relevantes organizadas por el departamento de educación y las escuelas, dedicar más tiempo a la investigación empresarial, trabajar duro y esforzarnos por obtener beneficios. Deberíamos pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
2. Fortalecer la autoconstrucción. Aprende de los profesores famosos que te rodean, conoce sus buenas experiencias y prácticas de dedicación y dedicación, y promueve su desarrollo integral.
3. Conectar la teoría con la práctica. A través de muchos estudios, entiendo que sólo aplicando la teoría al trabajo y fortaleciendo el estudio al mismo tiempo podemos implementar verdaderamente los resultados de las actividades y lograr resultados prácticos.
En segundo lugar, reflexiona con frecuencia y resume la experiencia acumulada en tu trabajo para utilizarla en el futuro.
Reflexiona sobre tus propios problemas, y basándose en el principio de "si hay problemas, corrígelos, y si no hay problemas, anima a los demás", exígete estrictamente, contrólate estrictamente y advierte siempre. tú mismo. Partiendo del reconocimiento pleno de las propias deficiencias, nos esforzamos por cambiar problemas como la indecisión y el descuido en el manejo de las cosas en el trabajo. Si hay aspectos insatisfactorios en el trabajo y la vida, debes encontrar las razones dentro de ti mismo y prestar atención a una comunicación amistosa con tus padres. A menudo se dice que los padres son los primeros maestros de sus hijos y que educar bien a los niños es inseparable de su educación. La educación de una persona es multifacética e incluye la educación escolar, la educación familiar y la educación social. Si un profesor quiere educar bien a sus alumnos, no puede prescindir del contacto con su familia. Sólo contactando activamente a los familiares podemos comprender las características de cada alumno y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Trabajar con los padres * * * para educar bien a los estudiantes. En términos de integridad docente, siempre he creído seriamente que los profesores deben tener un espíritu de dedicación desinteresada, no abrir clases de tutoría extracurriculares de forma privada, no cobrar matrícula por las clases de recuperación y no hacer nada que dañe la imagen de los profesores.
En tercer lugar, amar a los estudiantes y mejorar los estándares de enseñanza.
1 En el trabajo, a veces debido a la presión del estado de ánimo y de la vida, habrá fenómenos como impaciencia y enojo con los estudiantes. de modo que algunos estudiantes desarrollan miedo a los profesores. Amar a los estudiantes es la base de los maestros. Amar a los estudiantes no sólo se refleja en amar a los estudiantes sobresalientes, sino también en cuidar a los "estudiantes subdesarrollados" y tratar a todos los estudiantes por igual. En el futuro, debemos hacer todo lo posible para ser emocionales y racionales, tener una conexión espiritual con los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes, no discriminar sarcásticamente, sarcásticamente a los estudiantes y no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos físicos disfrazados. castigo. Brindar cierta ayuda a los estudiantes que tienen dificultades en la vida de clase y brindar orientación oportuna y adecuada a los niños que tienen ideas incorrectas.
2. Sigue escribiendo en el blog, insiste en escribir más de un artículo cada dos semanas y esfuérzate por publicar un artículo en una revista municipal.
3. Escuche conferencias de profesores famosos, reflexione sobre su propio comportamiento docente y escriba resúmenes de experiencias y artículos educativos y docentes de manera oportuna.
4. Prepare las lecciones con cuidado, analice los problemas desde la perspectiva del desarrollo de los estudiantes y construya un aula ideal para la cooperación independiente y la exploración eficiente; forme su propio estilo de enseñanza personalizado. "Qué grande es el corazón, qué grande es el escenario". No basta con amar verbalmente a los estudiantes y la educación. Sólo actuando puede llenarse de vitalidad. Quiero aprender de profesores famosos y mejorar mis habilidades lo antes posible.