Examen y redacción de chino en la escuela primaria de la provincia de Anhui
Preguntas reales del examen de idioma chino de escuela primaria 1. Preguntas de conocimientos básicos (esta gran pregunta tiene ***7 preguntas, ***24 puntos)
1. Entre las siguientes palabras con puntos, el grupo con las mismas vocales es (D) (2 puntos). .
a El cultivo del arco iris es cálido, b Las élites administrativas del oro y la plata están en silencio
c Puedes estar agradecido por el pozo del árbol, D puedes tener una vista panorámica del río que ronca adelante
2. El siguiente grupo sin errores tipográficos en el modismo es (A) (2 puntos)
La combinación de una calumnia y malas palabras significa que B está fingiendo ser famoso.
c Chen Ding, bondadoso, atractivo, indiferente, sencillo y soltero de generación D, suprime el mal y promueve el bien.
3. De las siguientes frases, la que no utiliza metáforas es (C) (2 puntos).
a es una vaca blanca y negra que domina la pradera verde aterciopelada.
bUna serie de cascadas bien proporcionadas son como volar por todo el cielo, con flores plateadas salpicando por todas partes, lo cual es espectacular.
cMirando las fotos de jugar con amigos, parece que estoy de vuelta hace veinte años.
En Qifei, las flores y los faroles brillan, y los fuegos artificiales van acompañados de cantos. La plaza de Tiananmen es como un mar de alegría.
4. Entre las siguientes frases, la mejor es (B) (2 puntos)
Una persona mira lentamente desde la distancia a través de esta niebla lúgubre. Una estatua negra se hunde en el. vasto océano.
B Hoy aprendí una lección dolorosa: nunca te acerques a nada mientras estés enojado.
El Sr. C le dio todo el conocimiento de su vida a Zhuge Liang, dejando una huella en el hecho de que Zhuge Liang se convirtiera en un estadista y estratega militar.
dAunque amo las montañas y los ríos de mi patria, siento que son amables y dignos de mi memoria, incluso si hay plantas, árboles, flores y piedras.
5.Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los métodos de citación es incorrecta (B) (2 puntos).
El Maestro A nos enseña a menudo: ¿El plan de un día comienza en la mañana, el plan de un año comienza en primavera? Las citas aquí indican referencias.
bLa gente suele decir? ¿Es beneficioso abrir un libro? De hecho, leer coplas del Festival de Primavera también es una buena forma de aprender. Las comillas aquí indican negación.
cAhora bien, ¿la gente puede usarlo mientras compra? ¿Billetera electrónica? Pago, las comillas aquí tienen un significado especial.
¿La gente suele aceptar? ¿Extensión? ¿Es difícil dejarlo ir? ¿Bastante? ¿sentir? ¿Bastante? Es cobardía y las comillas aquí indican énfasis.
6. Rellena los espacios en blanco con poemas antiguos (8 puntos)
(1) Vive como un héroe y muere como un fantasma. Todavía extraño a Xiang Yu y me niego a cruzar el río. Poemas de verano de Li Qingzhao
(2) El viejo caballo acecha, apuntando a mil millas. En los últimos años del mártir, su corazón era fuerte. "La tortuga tiene una larga vida" de Cao Cao
(3) Hay montañas nevadas oscuras en Qinghai y la ciudad solitaria mira al paso de Yumen. La arena amarilla viste la armadura dorada en cien batallas, y el Loulan está roto y no será devuelto. Wang Changling
Se unió al ejército
(4) Por lo tanto, la cuerda endereza la madera y afila la punta de oro. Si un caballero tiene conocimientos, lo sabrá todo cuando se despierte cada día.
7. Rellena los espacios en blanco con conocimientos literarios (6 puntos)
(1) ¿Cómo se llaman las Analectas de Confucio, Mencio, Daxue y Doctrina? ¿Cuatro libros? , es un clásico chino.
(2) Xiao Hong es una famosa escritora china moderna. Su obra famosa es "El campo de la vida y la muerte" y su obra representativa es "La historia del río Hulan".
(3) El autor de "El collar" y "Mi tío Jules" es el francés Maupassant, conocido como el rey de los cuentos.
Prueba de idioma chino de primaria y preguntas reales recopiladas 2. Preguntas de apreciación de lectura (esta gran pregunta tiene 7 preguntas y 20 puntos)
Peonía al mediodía
[Dinastía Song] Shen Kuo
Ouyang El público probó un antiguo arbusto de peonía, y debajo había un gato, pero no conocía su esencia. El primer ministro vio a Wu Gong y Ouyang Gong cuando visitaron a sus familiares. Hay peonías esta tarde. ¿Por qué es tan claro? Su flor es colorida y seca, y también es flor en este día; el ojo del gato es negro como una línea, y también lo es el ojo del gato al mediodía. Si el rocío de flores está afuera, la habitación quedará recogida y coloreada. Los ojos del gato son redondos por la mañana y por la noche, se estrechan cada vez más a lo largo del día y se asemejan a una línea al mediodía. ? Esto también está bien escrito por los antiguos.
[Nota] ① suegros: suegros de los niños ② Dúo (chi): la forma en que se abre la boca, indica que aquí se abren los pétalos.
8. Explica las palabras agregadas en el texto (2 puntos)
Ouyang Gong probó un antiguo arbusto de peonía y había un gato debajo, pero no sabía que era. esencia. Sabor: Érase una vez.
Si el rocío de flores está en el exterior, la habitación quedará recogida y coloreada. Sala: Invernadero
9. Traducir las frases subrayadas del texto (2 puntos)
Esto también es bueno para explorar la concepción artística de los antiguos.
10. Artes marciales, ¿verdad? ¿De dónde vienen las peonías? Qué nos dice la valoración de este cuadro (2 puntos)
Respuesta: Sólo cuando un pintor es bueno observando puede pintar cosas que la gente corriente no puede ver. Y si quieres conocer la belleza de la pintura, debes ser bueno observando. Esto es válido para cualquier cosa que hagas, no sólo para pintar.
Lea el poema moderno a continuación y complete la pregunta 11.
Otoño
La arena es blanca
Hu Boshang
agitando una hoja roja,
como un barco con hojas
Sentado sobre él es otoño.
11. ¿Otoño? ¿Sesión? ¿Estás en línea? ¿Hojas rojas? De hecho, que hermosa concepción artística, trata de apreciarla (4 puntos)
Respuesta: Este es un poema que expresa el encanto del otoño a través de una hoja roja. Utilizando metáforas y personificaciones, el poeta
¿Un uso inteligente de la metáfora? ¿Como un barco? ¿Usar juntos? ¿Sesión? Voluntad. ¿otoño? Lenguaje personalizado, conciso y vívido, sumamente rico en connotaciones, ¿a? ¿Sesión? Las palabras dan vida al otoño, transformando el paisaje estático en un paisaje dinámico y dejando un espacio ilimitado para la imaginación de los lectores.
Lea el texto a continuación y complete las preguntas 12~14.
Amor Cósmico
Sigo siendo la misma persona que era hace cuatro años. Estas hojas verdes, pero ¿esas hojas verdes fueron hace cuatro años y el agua fue hace cuatro años? ¿La nube sigue siendo la nube de hace cuatro años y yo sigo siendo la misma persona que era hace cuatro años?
Siguen siendo Ye'er, Shui'er y Yun'er. Siguen siendo solo Ye'er, Shui'er y Yun'er hace cuatro años. ? Sin embargo, después de enamorarse varias veces en el universo, crecen, fluyen y se mantienen libres en sus nuevas vidas.
Siguen siendo las mismas personas que eran hace cuatro años, pero se han empapado del amor del universo y se han convertido en nuevos seres. ? Pero sigo siendo la misma persona que era hace cuatro años, ¿vale?
Hace cuatro años, solo se sentían tontos y animados. Ahora bien, ¿por qué se vuelven sutiles y majestuosos? Pero sigo siendo la misma persona que era hace cuatro años.
Mirando hacia la luna, ¡cómo puedes ver que la luna es como agua! El mismo cielo y las mismas nubes, pero con la adición de ondulantes ramas de árboles, una luna llena flotante y un yo solitario.
Una larga pared es como una línea blanca que se arrastra entre las verdes montañas. En este vasto espacio, no se puede evitar que el sol brille ni que el viento vaya y venga. Sólo el amor natural es infinito. ¿Por qué distinguir esto del mundo del amor?
Sentada frente a las onduladas montañas, las altas torres y las interminables llanuras de pueblos, solo podía sostener mis rodillas y pensar. El sol de la mañana brilla en mi cabello. Pensando en la débil muralla de la ciudad al este, algunos niños que no vinieron, Bingzhong que regresó a casa por primera vez, el tío Bing que estaba enfermo y el hermano pequeño que ayer durmió solo bajo el árbol. ¿Por qué están aquí?
18 de junio de 1921, en Xishan.
(Extraído del Volumen 2 de "Obras seleccionadas de Bing Xin")
12 Clasifique las ideas de escritura de este artículo (3 puntos)
Respuesta: El autor aprobó Memories y creó varias imágenes de Ye'er, Shui'er y Yun'er, que inspiraron el pensamiento del autor y describieron cómo crecieron, fluyeron y permanecieron libremente en nuevas vidas después de enamorarse varias veces en el universo. Dice que hay amor en este universo.
13. Según el contenido del artículo, ¿habla de tus derechos? ¿Amor cósmico? Comprensión (3 puntos)
Respuesta: Entendamos que las personas no necesitan ser deliberadas y forzar sus músculos para vivir. Todos los cambios provienen de su amor por la vida. Sólo dando tu amor, tu felicidad y tu esperanza podemos penetrar el amor del universo y convertirnos en nueva vida.
14. Intente analizar las características lingüísticas de este artículo con ejemplos.
Respuesta: El lenguaje del texto completo es fresco y fluido. Cada párrafo del artículo tiene patrones de oraciones similares, oraciones cortas y lenguaje conciso. Parece que el autor utiliza el paralelismo para expresar sus sentimientos. Como la poesía, el lenguaje tiene una belleza fonológica.
Prueba de idioma chino para escuela primaria y preguntas recopiladas del examen 3. Preguntas de teoría del plan de estudios (esta gran pregunta es ***2 preguntas, ***8 puntos)
15. Complete las siguientes preguntas de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" (edición de 2011).
(1) La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.
(2) La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores, editores de libros de texto y textos.
(3) Ser capaz de expresar las propias vivencias, vivencias e ideas de forma específica y clara, y escribir utilizando expresiones de uso común según sea necesario, desarrollando así la capacidad de utilizar el lenguaje escrito.
(4) El propósito fundamental de la evaluación de cursos de chino es promover el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza de los profesores.
16. ¿Dónde está el estándar del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición de 2011)? ¿Cuáles son los objetivos y el contenido del período de estudio? ¿Aparte de? ¿Sabes leer y escribir? Además, ¿cuáles son los cuatro requisitos? Por favor dé una breve respuesta.
Respuesta: Lectura y escritura (¿Qué es el primer periodo? ¿Escribir un mensaje? ¿Cuál es el segundo, tercer y cuarto periodo? ¿Tareas?), comunicación oral, aprendizaje integral
Primaria Examen de chino y recopilación de preguntas reales 4. Preguntas de práctica docente (esta gran pregunta tiene ***3 preguntas y ***28 puntos)
17, ¿los siguientes niños tienen 7 años? ¿Escribir un mensaje? Como profesor de chino, determine una calificación según las fortalezas y debilidades de este ensayo y escriba los motivos de la evaluación (8 puntos)
Mamá ha vuelto.
Hace algún tiempo, mi madre fue a Hangzhou a estudiar. Ha tardado mucho, tal vez un mes. Hoy mi madre finalmente regresó de Hangzhou. Estoy muy feliz. ¿Porque los brazos de mi madre son cálidos, porque mi madre celebrará mi cumpleaños cuando regrese, porque mi madre me leerá en casa?
Extraño mucho a mi madre cuando no está en casa. El sentimiento de extrañar a mi madre es un sentimiento de ganas de llorar.
R: Genial. La escritura es una forma importante para que los estudiantes de secundaria se expresen y se comuniquen. En la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a cultivar la capacidad de observación y pensamiento, y se requiere que los estudiantes digan la verdad, la verdad y la psicología. Este párrafo describe el origen del asunto y la razón por la que estoy tan feliz, y utiliza muy hábilmente el paralelismo para visualizar el sentimiento abstracto de extrañar a mi madre.
18Por favor sígueme, ¿de? ¿Qué enseñar? ¿Cuáles son los méritos del siguiente clip didáctico desde la perspectiva de (8 puntos)
Gorky y su hijo
[Texto]
Gorky es un gran escritor? , amaba mucho a su hijo.
Un año, Gorky se estaba recuperando en una isla de Italia y su esposa vino a visitarlo con su hijo.
El hijo de Gorki tiene sólo 10 años y no es muy alto. Después de llegar al lado de su padre, ha estado ocupado plantando varias flores y plantas sin descansar. Las vacaciones pasaron rápidamente. Después de despedirse de su padre, regresó con su madre.
La primavera ya está aquí y las flores plantadas por mi hijo están floreciendo. Sopla la brisa primaveral y las flores de color púrpura se balancean suavemente, emitiendo ráfagas de fragancia que atraen a las pequeñas abejas.
Por la tarde, las nubes tiñeron el cielo de rojo. Gorki estaba sentado en el patio, admiraba las flores plantadas por su hijo y sentía una alegría indescriptible en su corazón. ¡Mira, esas flores se parecen mucho a la cara roja de mi hijo!
Pronto, su hijo recibió una carta de Gorki desde lejos. La carta decía:
? Volviste, pero las flores que plantaste se quedaron. Los miré y pensé: Mi hijo dejó algo hermoso en la isla: flores.
? Si dejas cosas buenas a los demás, ¡qué feliz será tu vida! flores.
Si dejas cosas bonitas a los demás, ¡qué feliz será tu vida! .
[Fragmento del Registro Didáctico]
Profesor: Lee el texto completo en silencio, dibuja y resalta cosas que creas que te pueden hacer pensar y escribe un ensayo sobre tus sentimientos al lado. (Los estudiantes leen en silencio, dibujan, piensan, escriben sentimientos, el maestro inspecciona)
Maestro: Ahora comuniquémonos.
Estudiante: ¿Lo dibujé? ¿Realmente quieres saberlo? ¿Siempre mejor? ¿llevar? ¿Estás feliz? Esta frase también expresa sentimientos.
Profe: Lee esta frase que dibujaste y cuéntame cómo te sentiste cuando la escribiste.
Estudiante 1: Siento que cuando regalas rosas a otros, queda una fragancia persistente en tus manos.
Estudiante 2: Deberíamos considerar el ayudar a los demás como un placer.
T3: ¿Lo sé? ¿Aquí? ¿Está dando? ¿llevar? ¿Lo necesitas?
Profe: Has leído esta frase y la traduje. Mi valoración es que Gorki es una de esas personas y siempre lo recordaré.
Estudiante: ¿Qué dibujé? ¡Mira, esas flores se parecen mucho a la cara roja de mi hijo! ? ¿Comparar las flores con el rostro de su hijo expresa el anhelo de Gorki por su hijo?
Profesor: El profesor también dijo esta frase. Después de leer esta frase, la maestra pensó en dos palabras. Adivina cuáles dos palabras.
Sheng: Tocar la escena te emociona.
Profesor: (asiente) ¿Hay otras palabras? (Cuando los estudiantes estén confundidos, el maestro los guiará. Después de que los estudiantes lo resuelvan, usarán una proyección para mostrar sus comentarios: tocar la escena, faltar personas).
Maestro: Compañeros, esto es la anotación del círculo es un método de lectura importante. Tienes que dominarlo.
Maestro: Ahora, por favor, escribe una carta a Gorky en nombre del hijo de Gorky. Antes de escribir, hablemos de la carta de Gorky a su hijo y veamos lo que escribió.
Estudiante 1: Las flores son muy bonitas.
Sheng 2: Extraña mucho a su hijo.
Estudiante 3: Espero que mi hijo pueda ayudar más a los demás.
Profesor: Preste atención al formato de la carta. Quién te dirá el formato de la carta (respuesta del estudiante, inspección del profesor)
Profesor: Quién leerá la respuesta (indica las etapas de lectura de tu respuesta y comenta los aspectos más destacados)
Estudiante: (Muestre su propia respuesta) Lea la respuesta escrita por el profesor y pida a los estudiantes que hagan algunos comentarios.
Estudiante 1: Esta es una oración paralela.
Alumno 2: El profesor se dividirá en grupos.
T3: El profesor es bueno citando citas famosas.
Respuesta: En la sesión de lectura silenciosa, las tareas son muy claras y los estudiantes pueden leer con las tareas en mente, lo que puede mejorar la eficiencia de la lectura. En la sesión de explicación, los estudiantes reciben orientación sobre los valores correctos mediante la comprensión de palabras clave. A través de la interpretación del contenido del texto, se guía a los estudiantes a revisar el formato de la carta para que pueda conectarse naturalmente con conocimientos antiguos.
19, según el texto, ¿según? , objetivos de enseñanza? Complete el contenido del diseño instruccional en la línea horizontal y complete las preguntas (1) y (3) (12 puntos).
El Jardín del Gigante
Había una vez un hermoso jardín en un pequeño pueblo. Allí, las flores florecen plenamente en primavera, los árboles reciben sombra en verano, las frutas frescas son fragantes en otoño y la nieve está por todas partes en invierno. A todos los niños del pueblo les gusta jugar allí.
El dueño del jardín es un gigante. Lleva mucho tiempo viajando. El jardín se llena de las alegres risas de los niños durante todo el año.
Un otoño, el gigante regresó de repente. Cuando vio a los niños jugando en el jardín, se enojó. ¡Quién te permitió jugar aquí! ¡Todos salgan! ?
Los niños se asustaron y huyeron.
Después de ahuyentar a los niños, el gigante construyó un muro alrededor del jardín y levantó un? ¿Fuera de los límites? Tablón de anuncios.
Pronto, el viento del norte aulló, llegó el invierno y el viento frío y cortante hizo volar los copos de nieve. El gigante pasó solo el largo invierno. La primavera finalmente está aquí y hermosas flores están floreciendo en el pueblo. Los pájaros cantan de vez en cuando. Pero no sé por qué, pero todavía es invierno en el jardín del gigante. Todos los días había un fuerte viento y copos de nieve volando. El gigante se estremeció en su manta. Pensó:? ¿Por qué esta primavera es tan fría y desolada?
Una mañana, el gigante fue despertado por un ruido. Levantó la cabeza y un rayo de sol entró por la ventana. Hacía meses que no veía un sol tan brillante. El gigante corrió emocionado hacia el jardín. Vio la hierba del jardín en plena floración y muchos niños jugando felices. Es posible que hayan entrado a través de la pared rota. La risa de los niños añade un ambiente primaveral al jardín. Pero el gigante volvió a perder los estribos: después de esperar con ansias la primavera, vuelves a hacer el tonto. ¡Salir! ? Al oír la terrible reprimenda, los niños huyeron. Mientras tanto, las flores se marchitaron, las hojas cayeron y el jardín se cubrió de hielo y nieve. El gigante miró a su alrededor confundido y de repente encontró a un niño pequeño parado debajo del melocotonero.
? ¡Ey! ¡Fuera de aquí! ? -le gritó el gigante. El niño no huyó, sino que miró fijamente al gigante con sus ojos parlantes. De alguna manera, el gigante lo miró a los ojos y sintió calor en su corazón. Tan pronto como el niño metió la mano debajo del árbol, el melocotonero estalló con capullos verdes y muchas flores hermosas.
? ¡Vaya! ¡Eso es todo! ? El gigante finalmente entendió que no habría primavera sin niños. No pudo evitar abrazar al niño: ¡Es mi corazón frío y voluntarioso llamando al invierno! Si no me lo hubieras recordado, la primavera habría desaparecido para siempre. ¡Gracias a todos! ?
El niño besó la ancha mejilla del gigante. El gigante se sintió cálido y feliz por primera vez. Entonces inmediatamente derribó la cerca y les dio el jardín a los niños.
Desde entonces, el Jardín del Gigante se ha convertido en un paraíso para los niños. Los niños se pararon a los pies de los gigantes, se subieron a los hombros de los gigantes y jugaron felices. El gigante vivía en un hermoso jardín entre niños y se sentía muy feliz.
Objetivos didácticos:
Guiar aún más a los estudiantes para que comprendan las características de los textos y cuentos de hadas.
Proceso de enseñanza:
El primer paso: leer el texto en silencio y dibujar oraciones que describan el lenguaje, el comportamiento y el paisaje del jardín del artesano mientras lee.
El segundo vínculo: intercambiar el lenguaje de los artesanos, sentir la imagen de los artesanos y comprender mejor el contenido.
①
El tercer enlace: intercambie las oraciones correspondientes que describan el paisaje del jardín para que los estudiantes experimenten el jardín. ¿bonito? ,¿llegar? ¿solitario? , ¿Entonces qué? ¿bonito? , cambios mágicos.
El cuarto enlace: guíe a los estudiantes a leer atentamente el octavo párrafo del texto y a expresarlo de acuerdo con las oraciones subrayadas del texto, para experimentar la magia de los cuentos de hadas.
②
El quinto enlace: los estudiantes leen atentamente el texto de 9,10 párrafos, comunican y revelan la verdad contenida en el cuento de hadas.
Donde no hay niños, no hay primavera. La felicidad debe compartirse con todos.
El sexto enlace: revisar el texto completo, profesores y alumnos resumen las características de los cuentos de hadas.
③
(1) Completar el proceso específico de guiar a los estudiantes a comprender el lenguaje artesano en ①.
Permita que los estudiantes encuentren rápidamente tres oraciones que el gigante les enseñó a los niños y comprendan qué pensó el gigante cuando dijo estas palabras.
A través de estas palabras, puedes sentir qué clase de persona es el gigante.
(2)Imitar ②Escribe dos oraciones.
El niño respiró hondo junto al río, y el agua inmediatamente se derritió y se fue con un sonido metálico.
La niña golpeó con el pie el borde del humedal. Inmediatamente crecieron hongos en el humedal y florecieron muchas pequeñas sombrillas blancas.
(3) Resuma brevemente las características del cuento de hadas en ③.
La fantasía es la característica básica de los cuentos de hadas (vida de cuento de hadas). La fantasía de los cuentos de hadas se expresa mediante una serie de técnicas artísticas, las más importantes de las cuales son la exageración, el simbolismo y la personificación. El absurdo es una característica estética indispensable de los cuentos de hadas. (Blood of Fairy Tales)
Preguntas de compilación del examen de idioma chino de la escuela primaria Cinco, preguntas de expresión escrita (40 puntos para esta gran pregunta)
20. Me gusta esta clase de chino. Escribe un artículo de no menos de 800 palabras sobre este tema.
Elija su propio ángulo, determine el concepto y aclare el estilo (excepto poesía); no se permite la copia, duplicación o filtración de información personal; escritura estándar y uso correcto de los signos de puntuación.