Resumen de la formación docente organizada por el colegio

6 resúmenes de formación docente organizados por escuelas

El resumen se refiere a grupos sociales, unidades de negocio e individuos que revisan y analizan una determinada etapa de estudio, trabajo o su finalización, y extraen conclusiones A Es un tipo de material escrito que contiene lecciones y algunas comprensiones regulares. Nos ayuda a encontrar las reglas para el desarrollo del trabajo y las cosas, para dominar y aplicar estas reglas. ¿Cómo debemos escribir un resumen? El siguiente es un resumen de la capacitación docente organizada por la escuela que compilé. Puede aprender de ella y consultarla. Espero que sea útil para todos.

Resumen de la formación docente organizada por la escuela 1

De acuerdo con el plan de formación docente formulado a principios de año, nuestros líderes escolares han implementado concienzudamente el contenido del plan durante el año pasado. , y el trabajo de formación docente ha logrado buenos resultados. Aquí hay un resumen:

1. Garantía y apoyo en términos de tiempo y fondos

Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia a la formación docente. y hemos insistido durante mucho tiempo en tomar el crecimiento y desarrollo de los docentes como punto de partida fundamental de la formación docente y de su punto de apoyo. Primero, brindar garantías y apoyo en términos de tiempo y financiamiento, brindar comodidad para el aprendizaje de los docentes y crear una plataforma.

2. Realizar diversas formas de formación

Este año nuestra escuela lleva a cabo principalmente diversas formaciones basadas en la formación escolar y anima a los profesores a participar en educación continua, intercambios académicos, perfeccionamiento y autoestudio y otros tipos de formación.

1. Fortalecer la formación de los profesores de clase

El buen orden de enseñanza y el buen estilo de estudio son inseparables del esfuerzo de los profesores de clase. Construir un equipo de excelentes profesores de clase es un foco de atención. escuela, por lo que Nuestra escuela concede gran importancia a la formación de los profesores de clase, realizó intercambios de trabajo con los profesores de clase y mejoró el nivel de gestión de algunos profesores de clase.

2. Organizar e implementar una formación ética para todos los docentes

A través de la formación, se ha mejorado la calidad ideológica y política y la ética profesional de todos los docentes, de modo que las escuelas puedan funcionar y funcionar. Los profesores pueden recibir enseñanza de conformidad con la ley y eliminar las conductas educativas ilegales.

3. Fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos curriculares

Organizar a los docentes para que lleven a cabo capacitaciones sobre nuevos currículos y nuevos conceptos. La escuela crea activamente oportunidades para que los docentes salgan a estudiar y visitar. adquirir experiencia docente y de gestión avanzada, además, de acuerdo con el plan designado a principios de año, se llevará a cabo la capacitación de todo el personal sobre nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías a través de la capacitación que establecerán los docentes. corregir conceptos educativos, tener buena ética profesional, mejorar constantemente la estructura del conocimiento y comprender la reforma curricular y los últimos avances en la reforma docente, adaptándose a los requisitos de los nuevos estándares curriculares,

4. Fortalecer la capacitación en aplicaciones informáticas

Los profesores han logrado las "cuatro habilidades": saber procesar palabras y crear material didáctico sencillo, pueden consultar y descargar información en línea, y pueden recibir y enviar correos electrónicos. Al mismo tiempo, los profesores pueden utilizar la tecnología de la información y los recursos de red en la enseñanza en el aula. En la actualidad, los profesores de nuestra escuela básicamente pueden utilizar computadoras para ayudar en la enseñanza en diversos grados y han mejorado su capacidad para integrar la tecnología de la información con el plan de estudios.

5. Supervisar a los maestros para que participen en la capacitación de educación continua y básicamente completen esta ronda de requisitos de educación continua.

6. Fortalecer la formación de docentes de educación física, salud y arte, y enviar docentes a participar en capacitaciones muchas veces.

En resumen, durante el año pasado, el trabajo de formación docente de nuestra escuela ha logrado buenos resultados. Insistimos en combinar la formación con la investigación docente, la formación y la reforma docente, y combinar la formación centralizada con la formación descentralizada. La capacidad de enseñanza e investigación de los docentes ha mejorado, los conceptos de enseñanza se han fortalecido, los métodos de enseñanza han cambiado y la eficiencia de la enseñanza en el aula ha mejorado. En el futuro, llevaremos a cabo mejor este trabajo y trabajaremos duro para construir un buen equipo de docentes. Resumen de la formación docente organizada por centros educativos 2

Un año es sólo una gota en el océano para toda la historia. Para toda la vida humana, son sólo unas pocas décimas. Sin embargo, cada uno de nosotros podemos darle un significado diferente.

En septiembre del 20xx, entré a la escuela primaria Shangxi como nueva maestra.

Ahora que he trabajado en esta escuela durante un año, al recordar cada momento de este año, siento mucha emoción.

Desde el momento en que entré a la escuela, comprendí profundamente el viejo dicho: Todo es difícil al principio. En los primeros días de mi trabajo, sentí muchas dificultades. Al enfrentarme al nuevo trabajo de profesora de chino y al trabajo de gestión de un profesor de clase, sentí mucha presión como nuevo profesor. Frente a estas dificultades, entiendo que sólo puedo elegir ser fuerte, elegir trabajar duro y elegir afrontarlo todo con valentía. Por lo tanto, me adapté rápidamente al nuevo entorno, me animé constantemente, reexaminé mis habilidades y mejoré continuamente mis conocimientos.

Como profesor nuevo, el mayor problema al que me enfrento es que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, no entiendo los puntos clave y las dificultades de los artículos y no sé cómo ir a clase. Estaba muy ansioso por esto, por temor a que mi bajo desempeño en la clase afectara el dominio del conocimiento y el interés de los estudiantes en este curso. (Especialmente en mi primera clase, no solo sentí que me costaba asistir, sino que también descubrí que los estudiantes también tenían dificultades para escuchar). Por lo tanto, preparo las lecciones cuidadosamente cada vez, busco información relevante, reflexiono a tiempo después de clase, y pedir consejo activamente a la oficina. Los profesores deben hacer todo lo posible para ajustar sus métodos de enseñanza. Asistir a conferencias es una buena manera de mejorar la capacidad docente. Los nuevos profesores sólo pueden acumular experiencia gradualmente asistiendo a más conferencias. Por lo tanto, aprecio cada oportunidad de asistir a clases, absorber cuidadosamente la experiencia y convertirla en algo dentro de mí. También asistí a las clases abiertas de la escuela, y a mis clases también asistieron el director, el director de la Oficina de Asuntos Académicos y miembros del grupo de lengua china. Todos me brindaron una valiosa orientación y les estoy muy agradecido. Gracias a su ayuda, gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula.

Al mismo tiempo, tengo que admitir que los recién llegados son recién llegados. Por falta de experiencia existe una brecha entre mi nivel docente y el de otros profesores con experiencia, lo cual se reflejó en el examen. En el examen del primer semestre del semestre pasado, todavía había una brecha entre los puntajes de mi clase y las clases impartidas por profesores veteranos. Me siento tan perdida por esto. Por lo tanto, yo mismo siento mucha presión. Desde el último examen, resumí cuidadosamente mi experiencia y mis lecciones. En el siguiente semestre, trabajé más duro, exigí estrictamente a los estudiantes y ajusté los métodos y estrategias de enseñanza de manera oportuna, lo que finalmente mejoró las calificaciones de mi clase.

A lo largo de un año de trabajo, me di cuenta de que como profesor nuevo y sin experiencia, sólo trabajando duro constantemente, exigiéndose estrictamente y esforzándose por superarse se pueden dar buenas clases y enseñar bien a los estudiantes. Después de un año de arduo trabajo, se puede decir que estuve ocupado pero también gané mucho. Las siguientes son las experiencias y lecciones que he compartido con ustedes:

1. Comprender los hábitos de estudio de los estudiantes:

Como estudiantes de primaria que recién ingresan al primer grado, ¿cómo pueden ¿Les hacemos estudiar en los 40? Es muy importante escuchar atentamente en clase durante 10 minutos. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es el foco de mi labor docente. Utilizo la forma de canciones y contraseñas infantiles para integrar el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes en la diversión, de modo que los estudiantes puedan desarrollar lentamente buenos hábitos en la diversión. Desde sentarse hasta pararse, desde escribir hasta leer y sostener libros, desde mantener posturas correctas de lectura y escritura hasta apreciar los útiles escolares, los profesores deben tomarse la molestia de hablar y hablar de ello. Después de un año de formación, los estudiantes de mi clase pueden hacerlo. desarrollar Desarrollar buenos hábitos de estudio.

2. Prepare las lecciones con cuidado

Prepare las lecciones con cuidado, no solo prepare a los estudiantes sino también prepare los materiales y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. diseñar el tipo de clase y formular los métodos de enseñanza que se utilizarán, registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y planes de lecciones cuidadosamente escritos. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

3. Haga un buen trabajo enseñando los conocimientos básicos de los estudiantes:

El primer grado es el primer paso para que los estudiantes ingresen a la escuela. Al igual que construir un edificio de gran altura, es. debe sentar una base sólida para el crecimiento de los estudiantes. Este semestre, me he esforzado principalmente en centrarme en la escritura, la lectura y la lectura extracurricular de los estudiantes.

(1) Hacer un buen trabajo en la formación en escritura.

La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino de primer grado. Mi mayor deseo es que todos los estudiantes escriban bien. Por eso, en mi trabajo docente diario, presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. En primer lugar, los estudiantes deben escribir bien. Como profesor de chino, presto más atención a dar un buen ejemplo a los estudiantes en términos de escritura en la pizarra en clase y mensajes a los estudiantes. En segundo lugar, guío a los estudiantes para que aprendan a leer publicaciones y dibujar en rojo, lo que no solo requiere de los estudiantes en términos de habilidades, sino también en términos de hábitos. En particular, los requisitos habituales, como cómo sostener un bolígrafo y qué postura mantener al escribir, a menudo se ignoran fácilmente, y es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes e incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. Por lo tanto, aunque hago un buen trabajo para que los estudiantes escriban bien, presto más atención a que los estudiantes tengan buenos hábitos de escritura.

(2) Hacer un buen trabajo en la formación lectora.

Cómo permitir que los estudiantes pasen de "leer" a "leer felizmente" es una clave. En primer lugar, lo más importante es movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. En el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura, lectura masculina y femenina, lecturas de muestra, enseñanza de lectura y otras formas que estimulan a los estudiantes a leer. En segundo lugar, en el proceso de enseñanza de la lectura, me concentro en estimular a los estudiantes para que abran las alas de la imaginación y lean en voz alta sus propios sentimientos. En tercer lugar, preste atención a su propio papel ejemplar. Dado que los estudiantes de primer grado son muy imitativos, antes de enseñarles a leer el texto, tengo que prestar especial atención a la pronunciación, velocidad, entonación y sentido del lenguaje del texto, y tratar de dar un buen ejemplo a los estudiantes. tanto como sea posible.

4. Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar

Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas de una solución única para todos y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad del asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad del aprendizaje. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento.

5. Aprender de las fortalezas de los demás para mejorar los estándares de enseñanza.

Para darles a los estudiantes una gota de agua, el maestro primero debe tener un balde de agua, especialmente en la era actual en la que el conocimiento es limitado. Se actualiza muy rápidamente, para adaptarse mejor a la labor docente. Lo entiendo: el estudio de hoy es para el trabajo de mañana, y la mejora de la calidad de los docentes es para una mejor educación. Sólo enseñando y aprendiendo estarás siempre a la vanguardia del campo educativo. Al enseñar, pida consejo a otros profesores con humildad y, al enseñar, pregunte siempre si tiene alguna pregunta. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

6. Deficiencias:

1. Aunque se presta atención a la subjetividad de los estudiantes, los estudiantes no han ejercido plenamente su subjetividad en la enseñanza debido a su edad en la educación y la enseñanza. trabajo, se debería dar más orientación y se debería dar a los estudiantes métodos de aprendizaje.

2. En las tareas de los estudiantes, la calidad de la escritura de algunos estudiantes es demasiado pobre, los libros de tareas no están bien protegidos, algunos estudiantes no dominan bien el orden y los trazos de las palabras, hay muchos errores tipográficos y no han desarrollado la capacidad de escribir con seriedad.

3. Es necesario mejorar la capacidad de los profesores para controlar los materiales didácticos, y deben tener cierta adaptabilidad para afrontar los diferentes problemas de los estudiantes en el aula. Esto requiere que al preparar las lecciones no solo preparemos materiales didácticos, sino también a los estudiantes y prestemos atención a los ajustes preestablecidos y la generación.

4. Preste atención a la necesidad de diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes. El nivel de requisitos de los estudiantes con poca capacidad o inteligencia debe reducirse adecuadamente para que se interesen en el aprendizaje, reducir la presión y reducir el alcance. diferencias entre estudiantes.

5. Cultivo de la capacidad lingüística de los estudiantes: cultivar el orden y la integridad del lenguaje de los estudiantes y reducir los dialectos locales y el lenguaje hablado.

7. Direcciones para esfuerzos futuros:

1. Se deben hacer esfuerzos para desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del curso de chino y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino. Las actividades prácticas deben tener cierta conexión con los contenidos didácticos, pudiendo introducirse en el aula juegos, cantos, adivinanzas, representaciones, etc.

2. Hacer pleno uso de los métodos de enseñanza modernos para enseñar los puntos clave y difíciles del texto y mejorar la calidad de la enseñanza. Organizar más actividades en clase, como concursos de lectura, concursos de oratoria, concursos de narración de cuentos, etc., para que los estudiantes con ideas atrasadas y poco honor colectivo puedan inspirarse y educarse, descubrir sus puntos brillantes, elogiarlos y alentarlos a tiempo, y mejorar su confianza en sí mismos y su sentido de responsabilidad.

3. Fortalecer el cultivo y mejoramiento de la calidad propia de los docentes, y actualizar constantemente sus concepciones ideológicas para adaptarlas a las necesidades del desarrollo docente bajo nuevas formas.

En la educación y la enseñanza del futuro, estoy decidido a estudiar detenidamente los materiales didácticos y buscar métodos más adecuados para los estudiantes. Preste total atención al entrenamiento de las manos y el cerebro de los estudiantes, para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera integral y sentar una buena base para su desarrollo futuro.

Como nuevo profesor, estaba tan perdido, como una mosca sin cabeza, sin saber por dónde empezar. Después de casi un año de formación para nuevos docentes, de repente gané confianza porque él me dio una dirección y me guió por un camino. Para que poco a poco comprenda cómo utilizar el transporte y cómo completar este viaje. Entiendo profundamente que, como maestro del pueblo, es imperativo mejorar continuamente mi alfabetización cultural y mi nivel de enseñanza. El ritmo de los tiempos nunca se detendrá. Debemos seguir aprendiendo, viviendo y aprendiendo hasta que seamos viejos. Aquí, me gustaría agradecer profundamente a la Oficina de Educación por brindarnos esta oportunidad de capacitación, y también agradecer a los destacados maestros que vinieron a enseñarnos, y aún más agradecer al Maestro Feng por enseñarnos. Maestro Feng, quiero decirle: ¡Ha trabajado duro! Resumen 3 de la formación docente organizada por la escuela

Experiencia de aprendizaje de formación docente

Tuve la suerte de participar en esto. Proyecto de formación a distancia para profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Henan. Entre las capacitaciones en las que he participado, esta es la única que me dio el sentimiento más profundo. Esta capacitación tiene una organización novedosa, orientación experta, apoyo de autoestudio, sabiduría grupal, casos enriquecidos, integración de medios y evaluaciones diversas. más valioso es tener un excelente equipo. A través de esta formación, creo que he adquirido los siguientes aspectos.

En primer lugar, en este estudio de formación a distancia, tengo una comprensión correcta de mi profesión, no importa cuál sea el estatus social y económico de los docentes, ellos deberían estar orgullosos de la profesión de docente. Yo también sentí una profunda sensación de felicidad profesional. Después de estudiar las estrategias de educación y enseñanza de expertos y maestros famosos, comprendí cuidadosamente los puntos de vista teóricos educativos, absorbí la esencia y pude pensar activamente y discutir con sinceridad. Este estudio y formación, para mí, es una oportunidad de recarga preciada. Cómo implementar una educación de calidad en la actualidad, cómo mejorar aún más el nivel de educación y enseñanza y el potencial de enseñanza e investigación se enfrentan a cada uno de nuestros maestros. Esta formación a distancia para profesores también nos ha dado la oportunidad de aprender y mejorar nuevamente, permitiéndonos reunirnos, comunicarnos, aprender juntos, aprender de las fortalezas de los demás y complementarnos las debilidades de los demás, y permanecer juntos como un solo cuerpo.

En segundo lugar, estudia detenidamente y crea un aula de química eficiente. La enseñanza en el aula es el campo de batalla de los profesores y el sustento de la enseñanza en el aula. Los profesores sólo pueden estudiar en profundidad los materiales didácticos, preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza y diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula.

Tome las clases en serio, trabaje duro para crear una atmósfera en el aula y haga que la clase esté llena de vitalidad, para que los estudiantes puedan movilizar su entusiasmo e iniciativa bajo la guía de los enlaces diseñados por los maestros, cultivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes, desarrollar su pensamiento y Completar bien las tareas de enseñanza y mejorar el potencial de los estudiantes. Para lograr un aula eficiente, los estudiantes deben ser entrenados cuidadosamente para lograr buenos resultados docentes.

En tercer lugar, se han mejorado las habilidades docentes. La enseñanza en el aula es siempre la parte más importante de nuestra enseñanza, por lo que la mejora de las habilidades docentes es imperativa. Después de escuchar la conferencia del experto, me di cuenta profundamente de esto. Para mejorar nuestro nivel profesional, debemos leer mucho y pensar detenidamente fuera de clase, para mejorar las habilidades docentes, debemos considerar cuidadosamente y esforzarnos por lograr la excelencia en la preparación de las lecciones para lograr el efecto de la interacción profesor-alumno; En el aula, deberíamos pasar más tiempo comunicándonos con los estudiantes, dejar de darnos aires y convertirnos verdaderamente en amigos de los estudiantes. El conocimiento profesional es la base, que debe ser sólida y confiable, y las habilidades docentes constantemente actualizadas son el medio, que debe ser viva e intuitiva, la interacción docente-alumno es la plataforma, y ​​tanto docentes como estudiantes deben ser armoniosos y armoniosos durante. Durante el período de estudio, leí los artículos de profesores destacados y me comuniqué entre ellos. Mi nivel empresarial ha mejorado mucho y he identificado mis carencias y lagunas. Deje que las brechas y las deficiencias se conviertan en su propia motivación, reflexione y estudie constantemente y promueva el crecimiento personal. Adaptarse a las necesidades del desarrollo social y al ritmo de la reforma educativa.

En la enseñanza futura, aprovecharé al máximo mis fortalezas y evitaré las debilidades, y aprenderé de los mejores expertos. Implemente los nuevos conceptos aprendidos esta vez en la enseñanza en el aula y crezca en la práctica. Resumen 4 de la formación docente organizada por la escuela

De acuerdo con el plan de formación docente formulado a principios de año, nuestros líderes escolares han implementado concienzudamente el contenido del plan durante el año pasado, y el trabajo de formación docente ha logrado buenos resultados El resumen es el siguiente:

1. Garantía y apoyo en términos de tiempo y fondos

Nuestros líderes escolares conceden gran importancia a la formación de docentes y han insistido durante mucho tiempo en ello. tomando el crecimiento y desarrollo de los docentes como punto de partida y meta fundamental de la formación docente. Primero, brindar garantías y apoyo en términos de tiempo y financiamiento, brindar comodidad para el aprendizaje de los docentes y crear una plataforma.

2. Realizar diversas formas de formación

Este año nuestra escuela lleva a cabo principalmente diversas formaciones basadas en la formación escolar y anima a los profesores a participar en educación continua, intercambios académicos, perfeccionamiento y autoestudio y otros tipos de formación.

1. Fortalecer la formación de los profesores de clase: el buen orden de enseñanza y el buen estilo de estudio son inseparables de los esfuerzos de los profesores de clase. Formar un equipo de excelentes profesores de clase es un objetivo de la escuela, por lo que nuestra escuela se une. gran importancia a la formación de los profesores de clase, realizó intercambios de trabajo entre profesores de clase y mejoró el nivel de gestión de algunos profesores de clase.

2. Organizar e implementar capacitación en ética para todos los docentes: A través de la capacitación, se ha mejorado la calidad ideológica y política y la ética profesional de todos los docentes, de modo que las escuelas puedan funcionar de acuerdo con la ley, la educación sea se rigen conforme a la ley y se han eliminado conductas educativas ilegales.

3. Fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos curriculares: organizar a los docentes para que lleven a cabo capacitación sobre nuevos currículos y nuevos conceptos, y la escuela crea activamente oportunidades para que los docentes salgan a estudiar y visitar, y aprendan enseñanza avanzada. experiencia y experiencia en gestión, además, según los planes de inicio de año Designate para llevar a cabo la capacitación de todo el personal sobre nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías, a través de la capacitación, los maestros pueden establecer conceptos educativos correctos, tener una buena ética profesional, Mejorar constantemente su estructura de conocimientos y captar los últimos avances en la reforma curricular y la reforma docente. Adaptarse a los requisitos de los nuevos estándares curriculares.

4. Fortalecer la formación en aplicaciones informáticas: los profesores han logrado las "cuatro habilidades": pueden procesar textos, pueden crear material didáctico sencillo, pueden consultar y descargar información en línea y pueden recibir y enviar correos electrónicos. Al mismo tiempo, los profesores pueden utilizar la tecnología de la información y los recursos de red en la enseñanza en el aula. En la actualidad, los profesores de nuestra escuela básicamente pueden utilizar computadoras para ayudar en la enseñanza en diversos grados y han mejorado su capacidad para integrar la tecnología de la información con los cursos.

5. Supervisar a los maestros para que participen en la capacitación de educación continua y básicamente completen esta ronda de requisitos de educación continua.

6. Fortalecer la formación de docentes de educación física, salud y arte. Se ha enviado a profesores a participar en la formación muchas veces.

En resumen, durante el año pasado, el trabajo de formación docente de nuestra escuela ha logrado buenos resultados. Insistimos en combinar la formación con la investigación docente, la formación y la reforma docente, y combinar la formación centralizada con la formación descentralizada. Se han mejorado las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes, se han fortalecido los conceptos de enseñanza, se han cambiado los métodos de enseñanza y se ha mejorado la eficiencia de la enseñanza en el aula. En el futuro, llevaremos a cabo mejor este trabajo y trabajaremos duro para formar un buen docente. equipo. Resumen 5 de la formación docente organizada por la escuela

Me he beneficiado mucho de la formación escolar de un año de duración. A partir del estudio del maravilloso contenido de la capacitación, comprendimos y dominamos aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular y la gestión de clases, y reflexionamos sobre las deficiencias del trabajo anterior. Algunos expertos que tienen grandes conocimientos sobre educación y enseñanza han actualizado aún más mis conceptos de educación y enseñanza con ejemplos vívidos, ricas connotaciones de conocimiento y excelentes explicaciones teóricas. Los siguientes son varios aspectos de la experiencia que adquirí a través de la capacitación:

1. Sin la participación activa de los estudiantes, no habrá enseñanza exitosa en el aula.

El aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje exploratorio que defiende el nuevo plan de estudios se basan en la participación activa de los estudiantes. Sin la participación activa de los estudiantes, no habrá aprendizaje independiente, exploratorio y cooperativo. . La práctica ha demostrado que el entusiasmo de los estudiantes por participar en la enseñanza en el aula y la profundidad y amplitud de la participación afectan directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. ¿Es participación cuando cada estudiante habla? La opinión del experto es: "Hay que decir que ponerse de pie para hablar es participación, pero en la superficie es una especie de participación conductual. La clave depende de si el pensamiento de los estudiantes es activo". y qué responden los estudiantes Si las preguntas y preguntas planteadas se basan en la primera pregunta, si el discurso de cada estudiante hará que otros estudiantes piensen depende de si la participación es activa y positiva, y si es la propia participación de los estudiantes; las necesidades dependen de los estudiantes. El estado de comunicación y el estado de pensamiento no pueden satisfacerse con que los estudiantes hablen, sino que deben ver si los estudiantes tienen un pensamiento independiente”

Con un formato simple de preguntas y respuestas. los estudiantes parecen estar muy ocupados y felices, pero de hecho, el pensamiento de los estudiantes todavía se repite al mismo nivel; algunas clases parecen animadas y animadas en la superficie, y los estudiantes pueden responder con precisión las preguntas planteadas por el maestro, pero pocas. los estudiantes expresan sus propias opiniones en la superficie, la interacción del maestro entre los estudiantes en realidad se "alimenta" haciendo preguntas hasta que los estudiantes estén de acuerdo con las respuestas diseñadas por el maestro de antemano. La falta de interacción real entre profesores y alumnos y alumnos es un problema muy destacable.

Entonces, ¿cómo movilizar la "participación de pensamiento" de los estudiantes? Los expertos creen que se deben crear situaciones, plantear preguntas inteligentemente, desencadenar conflictos cognitivos psicológicos de los estudiantes y ponerlos en una "búsqueda y comprensión mental". situación de no entenderlo todavía, la boca quiere hablar pero no puede." Al mismo tiempo, los profesores deben delegar poder en los estudiantes y darles oportunidades para pensar, hacer y hablar, permitiéndoles discutir, cuestionar, comunicar y debatir en torno a un tema determinado. Los profesores deben dar a los estudiantes tiempo y derecho para pensar plenamente, darles la oportunidad de expresar plenamente su pensamiento, dejar que hablen libremente y dejar hablar a tantos estudiantes como sea posible. Cuando se cumplan las condiciones, los estudiantes naturalmente se entusiasmarán, su entusiasmo por participar será alto y su participación mejorará enormemente. Sólo participando activa, proactiva y entusiasmadamente en el proceso de aprendizaje los individuos pueden desarrollarse.

2. En las actividades docentes, los profesores deben ser buenos organizadores.

Los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes y creer que los estudiantes son plenamente capaces de aprender. Dar oportunidades a los estudiantes. Inclínese y observe la vida de los estudiantes y participe en la investigación de los estudiantes en pie de igualdad. Cuando los profesores dan a los estudiantes la oportunidad de explorar, los estudiantes pueden demostrar plenamente su proceso de aprendizaje y los profesores pueden realizar libremente las actividades docentes. La alta flexibilidad en la implementación del nuevo plan de estudios hace que a los docentes les resulte difícil controlar las conductas docentes, lo que se manifiesta como ansiedad e inquietud excesivas en la enseñanza en el aula. La razón es que durante el proceso de enseñanza, los maestros enfrentan las emocionantes actividades de aprendizaje de los estudiantes y no están acostumbrados a participar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, observar y explorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y comprender su estado cognitivo de manera oportuna. realmente no se le prestó atención.

3. En las actividades docentes, los profesores deben ser un guía exitoso.

Al comienzo de una nueva lección, los profesores pueden despertar el interés de los estudiantes en nuevos conocimientos a través del diseño de la introducción de la nueva lección, la creación de una atmósfera de aprendizaje, los factores de enseñanza basados ​​en intereses contenidos en los materiales didácticos, y recursos diversos dentro y fuera del aula, para que los estudiantes puedan desarrollar la voluntad y motivación para aprender. Luego, enseñe a los estudiantes cómo explorar y descubrir, para que puedan explorar y descubrir. Además de considerar el autoestudio de los estudiantes como un paso importante en la enseñanza en el aula, los profesores también deben diseñar cuidadosamente los objetivos y el contenido de cada autoestudio y, al mismo tiempo, fortalecer la orientación sobre los métodos de autoestudio.

En resumen, en la reforma educativa escolar, como implementadores de la nueva reforma curricular, debemos participar activamente en el desarrollo de la nueva reforma curricular, convertirnos en líderes en la implementación de los nuevos estándares curriculares, y trabajar con todos Los docentes *** están comprometidos con la investigación y exploración de nuevos estándares curriculares, y *** están buscando formas de adaptarse a las reformas docentes modernas, invirtiendo efectivamente en la enseñanza con nuevos conceptos, nuevas ideas y nuevos métodos, adaptando a las necesidades de las reformas docentes modernas y dar pleno juego al nuevo plan de estudios. Su objetivo es ser científico y líder en la reforma docente en la nueva era, para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades en la nueva reforma curricular. Resumen de la capacitación docente organizada por la escuela 6

Para implementar los requisitos de la Oficina de Educación del Condado sobre el fortalecimiento de la capacitación docente de verano, fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes y mejorar la calidad profesional de los docentes. y nivel de gestión educativa y docente, y esforzarnos por crear un equipo políticamente determinado, un equipo de docentes con excelentes habilidades profesionales y un estilo de trabajo sólido para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza. Nuestra escuela llevó a cabo una capacitación docente de verano de cinco días del 21 al 25 de agosto de 20xx. El trabajo de capacitación ahora se resume de la siguiente manera:

1. Organiza cuidadosamente y haz todos los preparativos.

La Escuela Central Shuangfu formula planes de capacitación y planes de implementación, aclara los objetivos de la capacitación y organiza el tiempo, el formato y el contenido de la capacitación. Al mismo tiempo, también se establecieron normas estrictas para esta formación: en primer lugar, horarios de formación estrictos, estipulando un tiempo de estudio de 8:30 a 11:30 am y de 3:00 a 5:00 pm todos los días, lo que proporciona una garantía para el Garantía de tiempo de finalización prevista de la formación. El segundo es hacer cumplir estrictamente la disciplina de asistencia e implementar un sistema de pase de lista, en el que se pasa lista dos veces al día. En tercer lugar, los profesores deben tomar notas de estudio cuidadosamente y anotar sus experiencias de aprendizaje durante el período de estudio.

2. Las formas de capacitación son diversas, el contenido es rico y el efecto de la capacitación es sobresaliente.

La formación docente de nuestra escuela se ciñe al enfoque, se esfuerza por obtener resultados prácticos y no se limita a lo mecánico. Esta formación tomó la forma de autoestudio de los docentes, estudio concentrado de los docentes, conferencias de expertos, debates en grupo, introducción de la experiencia de los docentes avanzados, pruebas de tecnología educativa y exámenes comerciales. El contenido de la capacitación incluye ética docente, teoría de la educación y la enseñanza, conferencias de crecimiento profesional docente, capacitación en comunicación en clase y pizarra electrónica, educación en seguridad, intercambios de prácticas laborales, etc., lo cual es muy importante para mejorar integralmente el nivel teórico y la ética docente de La formación docente y la enseñanza en nuestra escuela. La construcción de la ética docente y la concienciación sobre la educación y la investigación científica han sido de gran ayuda, y el efecto de la formación es notable.

En la mañana del 21 de agosto, Wang Guocai, subdirector de la Oficina de Enseñanza e Investigación, dio una conferencia especial sobre "Hacer pequeñas cosas con un gran corazón" basada en su experiencia personal de enseñanza en Xinjiang. , dio una conferencia en términos sencillos para profesores. Esta animada conferencia es tanto una clase de ética para profesores como una clase profesional. El contenido incluye explicaciones teóricas y casos vívidos. Los profesores escucharon con interés y se beneficiaron mucho.

En la mañana del 22 de agosto, Wang Xianzhen, líder del Comité de Trabajo Relacionado, y Wang Hu, experto en salud mental de la Escuela Secundaria No. 3, dieron conferencias sobre "Cómo educar a los estudiantes ideológicamente y Moralmente" y "Cómo ser un maestro feliz", respectivamente. Explicar el verdadero significado de la educación desde diferentes ángulos es algo con lo que los maestros pueden identificarse.

En la mañana del 23 de agosto, el pueblo se dividió en cuatro aulas y capacitó a los docentes en la aplicación de pizarras electrónicas.

En la mañana del 24 de agosto, Ge Weichun, subdirector de la Oficina de Docencia e Investigación, entregó un maravilloso informe sobre "Vivir una vida educativa completa y feliz", citando clásicos y comentarios ingeniosos, y dedicando un fiesta espiritual a los maestros.

En la tarde del 23 y 24 de agosto, todos los docentes fueron evaluados en pizarras electrónicas y conocimientos profesionales.

En la mañana del 25 de agosto, los principales maestros y directores famosos de la ciudad presentaron sus experiencias en educación y enseñanza, gestión de clases y gestión escolar, respectivamente.

En la reunión de resumen de capacitación de la tarde, el director Zhang Jianying analizó las ventajas y desventajas actuales de la cultura universitaria de nuestra ciudad en torno a cómo construir una buena cultura universitaria y pidió a cada escuela que aprovechara la oportunidad, combinara las características de cada escuela y se esforzara. crear Taihe lo antes posible de acuerdo con los requisitos del desarrollo equilibrado Escuelas famosas, escuelas modelo y escuelas especializadas.

3. Siga estrictamente los requisitos del departamento superior y preste atención a la combinación de evaluación y efectividad de la capacitación.

Con el fin de mejorar la eficacia de la formación, esta formación se incluirá en el diagnóstico y evaluación anual. Por lo tanto, los profesores pueden estudiar detenidamente y tomar notas, ya sea durante el autoestudio o durante la formación intensiva. En combinación con su propio trabajo, cada persona escribió un artículo sobre su experiencia de aprendizaje, resumió la experiencia, identificó deficiencias y mejoró continuamente las medidas de trabajo, de modo que esta formación docente logró los resultados originalmente previstos.

En la capacitación descentralizada, el equipo de preparación de lecciones de cada escuela formuló planes de enseñanza prácticos y recopiló planes de lecciones con una semana de anticipación.

4. El impacto de la formación en el trabajo escolar

Esta formación hizo que los profesores fueran profundamente conscientes de los siguientes puntos:

1. Los profesores deben aprender a hacerlo Reflejar. Los docentes deben aprender, reflexionar, examinar, introspectar, resumir y resumir en la práctica educativa para que sus cualidades profesionales puedan mejorarse y desarrollarse de manera continua y efectiva.

2. Ser un profesor de aprendizaje permanente. Sólo avanzando con los tiempos y esforzándonos por ser un maestro que aprende durante toda la vida podremos satisfacer las necesidades de la sociedad y el desarrollo escolar y convertirnos en un excelente maestro.

3. Aprender de las fortalezas de los demás y sumar experiencias para brindar una educación que satisfaga a las personas. Los maestros deben dedicarse de todo corazón a la causa de enseñar y educar a las personas, la autoeducación, la superación personal y la superación personal, para ser maestros que satisfagan al pueblo y brinden una educación que satisfaga al pueblo.

En términos generales, esta capacitación fue muy exitosa. Aprendí el contenido prescrito, completé las tareas de aprendizaje y logré los objetivos esperados no solo para el desarrollo profesional de nuestros maestros de escuela, sino también para la escuela. La educación y el trabajo docente y la mayor implementación de una educación de calidad han jugado un papel positivo en la promoción. ;