Plan de enseñanza para la clase de representación de cuentos en clases pequeñas "Happy Farm"
1. Estimular el interés auditivo de los niños de clases pequeñas y cultivar hábitos de escucha; comprender el desarrollo de la historia y alentar a los niños a expresar su comprensión con movimientos y expresiones.
2. Guiar a los niños para que reconozcan los nombres de campanas, campanillas y tambores, y sean capaces de percibir y comparar cambios en la intensidad y velocidad de los sonidos.
Preparación de la actividad●
Un tambor, un tambor de rana, varias panderetas y varios cojines de sofá; un elefante y un mosquito tienen cada uno un papel con el bosque como marioneta de fondo.
Proceso de actividad●
1. Escuchar el sonido, sentir el timbre del instrumento y conocer el nuevo tambor del instrumento musical.
El profesor escondió el instrumento detrás de su espalda y emitió un sonido de rasguño. Escucha, aprende los sonidos y adivina el nombre del instrumento.
Algunos niños decían que parecía un coche, otros decían que parecía un pato y otros decían que parecía una rana. La maestra aprovechó para decirles a los niños que este instrumento se llama guaguaguan, y les pidió que volvieran a apreciar el sonido del guaguaguan y observaran atentamente su forma. )
Juega al juego "Drums Can Sing" y siente el peso, la velocidad y la velocidad del sonido.
Maestra: "Por favor, escuchen a los niños que están cantando ahora?" (batería)
Maestra: "Hay dos canciones para la pandereta. Deben escuchar con atención. La primera. y ¿Es la segunda canción la misma? "(No es la misma. La primera canción es rápida y el sonido es suave; la segunda canción es pesada y el sonido es muy lento).
Maestro: "Niños, mira, la maestra lleva un ¿Qué va a contar Xiaoling una historia? ¿En qué se convirtió Xiaoling en la historia? ¿En qué se convirtieron el tambor y la corvina amarilla? Los sonidos de diferentes instrumentos musicales entran en la actividad para ejercitar la audición de los niños y allanar el camino. camino para actividades posteriores. )
2. Mira el espectáculo de marionetas "El elefante y el mosquito".
La maestra hizo de antemano un grupo de mosquitos, y usó hilo para ensartar campanillas y mosquitos doblados en papel; elefantes de papel, prestando atención a resaltar la imagen gorda del elefante.
Muestra elefantes de papel y cuenta historias con tres instrumentos musicales: ¡Hay un elefante, tan grande! Cabeza grande, cuerpo grande, trasero grande. Caminando muy lentamente, "dong dong dong (golpea un tambor suave)".
Un día, el elefante salió a caminar. Estaba cansado y dormitaba en la hierba. Un grupo de mosquitos entró volando. con Apareció el títere de papel y sonó la campana) Encontraron el trasero del elefante y dijeron: "¡Guau! ¡Qué lindo culo! ¡Vamos a morder! "Como resultado, los mosquitos picaron alrededor del trasero del elefante. El elefante sintió picazón en el trasero, por lo que usó su cola para ahuyentar a los mosquitos. "Quak-quack-quack" (el croar emitía tres sonidos consecutivos para representar el balanceo de la cola) y los mosquitos fueron ahuyentados. El elefante volvió a quedarse dormido, y justo cuando el elefante estaba durmiendo, el mosquito voló hacia atrás (la campanita volvió a entrar con la historia y emitió un sonido), por lo que el elefante tuvo que hacerlo. ahuyenta al mosquito con su cola (Sin embargo, después de un rato, el mosquito volvió, y esta vez el elefante finalmente se enojó y golpeó fuerte con sus grandes y grandes patas, "¡Boom!" ¡Por qué! "(Golpe fuerte el tambor dos veces) ¡El ruido fue tan fuerte que los mosquitos quedaron atónitos! (La pareja que sostenía el hilo de papel cayó al suelo uno tras otro)