El contenido principal del texto “Renacuajo busca a mamá” y sus reflexiones educativas
Texto original
Hay un grupo de renacuajos en el estanque, con cabezas grandes, cuerpos de color gris oscuro, colas largas balanceándose, nadando alegremente.
El renacuajo nadó y, unos días después, le crecieron dos patas traseras. Vieron a la madre carpa enseñando a cazar a la pequeña carpa, así que los saludaron y le preguntaron: "Tía Carpa, ¿dónde está nuestra madre?". La madre carpa dijo: "Tu madre tiene cuatro patas y una boca grande. Ve a buscarla". ¡Encuéntralo!"
El renacuajo nadó y nadó. Después de unos días, le crecieron dos patas delanteras. Vieron una tortuga nadando en el agua con sus cuatro patas balanceándose. Rápidamente la alcanzaron y gritaron: "¡Mamá, mamá!" La tortuga sonrió y dijo: "No soy tu madre". su cabeza." Ojos grandes, vestido con ropa verde. ¡Ve a buscarlo allí!"
El renacuajo nadó y, después de unos días, su cola se hizo más corta. Nadaron hasta el loto y vieron una gran rana en cuclillas sobre la hoja de loto, vestida de verde, mostrando un vientre blanco y ojos saltones.
El pequeño renacuajo nadó y gritó: "¡Mamá, mamá!" La madre rana bajó la cabeza y dijo con una sonrisa: "¡Buen chico, te has convertido en una rana!". ""Patearon sus patas traseras, saltaron hacia adelante y saltaron sobre la hoja de loto.
No sé cuándo, la cola de la ranita desapareció. Siguen a su madre todos los días para atrapar plagas.
Los principales contenidos y reflexiones educativas del texto “Renacuajo Buscando a Mamá” 1 El estudio de esta lección se completa en dos horas, enfocándose en cultivar dos habilidades del lenguaje: una es la capacidad de leer en voz alta y la otra es la capacidad de hablar y escribir. Los detalles son los siguientes:
Primero, cultivar la capacidad de lectura
Leer en voz alta es la forma más fundamental y eficaz de aprender chino. El lenguaje de este texto es muy distintivo y las oraciones más destacadas son descriptivas y conversacionales.
1. Guía de lectura de párrafos descriptivos.
Por ejemplo, el primer párrafo natural. Al comienzo de la lección, después de adivinar el acertijo, muestre la imagen de un renacuajo. Pida a los estudiantes que describan cómo es un renacuajo con sus propias palabras. Escriba las respuestas de los estudiantes en la pizarra, luego guíelos para que miren las imágenes en la pizarra y digan un párrafo.
Luego, deje que los niños lean el primer párrafo, descubran cómo el autor describe los renacuajos y piensen en la diferencia entre el punto de observación del autor y el suyo propio, y la diferencia entre la expresión del autor y la suya propia. Este vínculo entrena sutilmente a los niños a leer comparativamente. Después de la comparación, lea con aprecio el primer párrafo del texto. En este momento, hay lecturas individuales, lecturas grupales y lecturas de maestros veteranos. A través de diferentes formas de lectura, poco a poco llegan a la recitación. La primera parte del estudio se ha completado con éxito.
2. Guía de lectura de diálogos.
La orientación en la lectura de diálogos se logra principalmente desempeñando diferentes roles. En los dos diálogos entre el renacuajo y la tía Carp y el Sr. Tortuga en el texto, les leo en voz alta a los niños como personajes diferentes. Durante el juego de roles se mejora el entrenamiento en lectura en voz alta en la comprensión de palabras clave. Por ejemplo, en el diálogo entre el renacuajo y la tía Carp, dejé que los niños interpretaran el papel directamente, leí la narración y luego la maestra y los estudiantes evaluaron la calidad de la lectura del juego de roles. Por ejemplo, en las narraciones de los dos diálogos, el uso de los verbos "bienvenido" y "persecución", diferentes verbos expresan diferentes emociones y reflejan diferentes situaciones. Guío a los niños a comprender la diferencia entre "bienvenido" y "persecución". . Es relativamente fácil seguir a un personaje, pero más difícil de conocer. Los niños que conocen a los personajes solo sienten la cortesía y la cortesía de los renacuajos, y nadie puede entender su orientación. Interpretaré "Ying" con Li Zuting, que está sentado en la primera fila. Yo interpreté al renacuajo y Zu Ting interpretó a la tía carpa. "La tía Carp está enseñando a comer a la carpa". Me paré deliberadamente detrás de "Tía Carp" y les pregunté a los niños: "Niños, soy un renacuajo. ¿Dónde debería nadar, tía Carp?". , "Tía Carp" Delante de la tía Carp." Inmediatamente nadé y me detuve frente a la tía Carp. Nadé hacia ella con entusiasmo y le pregunté: "Tía Carp, ¿dónde está nuestra madre?" Les dije a los niños en una actuación. que fue el renacuajo que nadó por iniciativa propia, mostrando el afán de encontrar a su madre. De esta manera, comprende mientras actúa, siente mientras comprende y luego lee en voz alta en diferentes roles después de sentir. Después de varias experiencias, la capacidad de lectura del niño es cada vez mejor.
En segundo lugar, hablar y escribir
En el aula, los ejercicios de expresión oral están por todas partes. He realizado una lección para cada texto, buscando cuidadosamente puntos pragmáticos y, en general, diseñándolos de acuerdo con las características de la expresión del texto, con el fin de ampliar el pensamiento de los niños, enriquecer la acumulación de los niños y consolidar la expresión de los niños. Luego está el discurso sobre imágenes en el texto, como este texto: Al comienzo de la clase, después de adivinar los acertijos, muestre la imagen del renacuajo, deje que los estudiantes describan con sus propias palabras cuál es el renacuajo que vieron, escriba colóquelo en la pizarra según las respuestas de los estudiantes y luego guíelo. El niño mira la imagen en la pizarra y dice algo. Esta lección es así. Además de la descripción de "renacuajos" y "ranas" en el primer párrafo, también guiaré a los niños para que intenten describir animales pequeños como "pequeños peces dorados" y les daré una descripción sencilla de su apariencia. El material didáctico muestra pequeños animales, como peces de colores, que guían la observación e imitan la escritura. Después del entrenamiento, asigna tarea para imitar las formas de pequeños animales que conoces, como conejos blancos, tortugas o patitos. Hablar, leer, escribir y la estrecha integración del habla y la escritura hacen que la formación sea realmente sólida y eficaz.
Los principales contenidos y reflexiones educativas de Renacuajo Buscando Mamá 2. El texto "Renacuajo buscando a mamá" utiliza el renacuajo que busca a su madre como pista para introducir el proceso de crecimiento de la rana. Me tomó dos clases completar la tarea de enseñanza. La primera clase trata principalmente sobre alfabetización. Creo que es difícil para los niños de grados inferiores entender este texto porque su vocabulario es limitado. Por lo tanto, puede ser más fácil aprender nuevas palabras y comprender el significado de las palabras antes de estudiar el texto. La alfabetización es la clave y aprender literatura es la clave.
En la enseñanza de palabras, organicé avances con anticipación en clase, los niños caminaron con valentía hasta el podio y dijeron nuevas palabras y frases por sí mismos. El efecto es mejor.
Al estudiar el texto, utilicé los siguientes métodos:
1. Primero les mostré a los estudiantes un video de un renacuajo buscando a su madre y luego, basándome en el texto, Sabía cuánto tiempo creció el renacuajo. Qué está pasando. En el proceso de aprendizaje de literatura, hágales saber a los estudiantes que con la ayuda de la madre carpa y la madre tortuga, los renacuajos comprenden las características de su madre paso a paso. Deje que los estudiantes hablen sobre las características de las ranas paso a paso y comprendan la causa, el proceso y. resultado de las cosas.
2. En lo que me centro es en que los profesores tengan un papel protagonista y los alumnos sean el cuerpo principal. Después de guiar a los niños para que aprendieran el primer y segundo párrafo, los guié para que resumieran los métodos de aprendizaje y luego les dejé estudiar de forma independiente, trabajar en grupos y cultivar su capacidad para trabajar juntos.
3. Preparé cinco imágenes en el ppt, que son un renacuajo pequeño, un renacuajo con dos patas delanteras, un renacuajo con patas delanteras y traseras y un renacuajo con cola acortada, una rana. rana grande. Guíe a los estudiantes para que cuenten el proceso de transformación de los renacuajos mirando imágenes, para que puedan dominar fácil y sin esfuerzo el proceso de transformación de los renacuajos en ranas.
4. Para que los niños comprendan mejor el significado de las tres palabras "boca arriba", "alcanzar" y "nadar" y las frases en las que se ubican. Cultivar las habilidades de observación, pensamiento, imaginación y expresión de los estudiantes. Les pedí a los niños que actuaran "boca arriba", "alcanzar" y "pasar nadando".
Cree en los niños, devuelve el aula a los niños y deja que la clase de 40 minutos se convierta en un escenario para que los niños se muestren.
Hay dos pistas en la lección "Renacuajo buscando a su madre". Una es una línea brillante, que cuenta la historia de un pequeño renacuajo que conoció a la tía Carp y le preguntó a su madre cuándo estaba buscando a su madre. Cuando ven una tortuga que se parece a su madre, la persiguen y gritan. Finalmente, cuando ven la rana grande, nadan y llaman a su madre. Al mismo tiempo, durante el proceso de búsqueda, su cuerpo sufrió una serie de cambios, siendo esta la segunda línea oscura. Primero crecen dos patas traseras, luego dos delanteras y finalmente la cola se acorta y desaparece, convirtiéndose en una rana. Tras aclarar las ideas del artículo, la docencia se realizará en torno a estas dos líneas principales.
A partir del título, muestre imágenes interesantes de renacuajos y pregunte: ¿Cómo son los renacuajos? Esto inmediatamente llamó la atención de los estudiantes. A través de la observación activa de los estudiantes, la apariencia de los renacuajos dejó una profunda impresión en los estudiantes. Luego le pregunté al renacuajo quién sería su madre. ¿Cómo se encontró? ¿Cuál fue el resultado? En el proceso de aprendizaje de literatura, hágales saber a los estudiantes que con la ayuda de la madre carpa y la madre tortuga, los renacuajos comprenden las características de su madre paso a paso. Deje que los estudiantes hablen sobre las características de las ranas paso a paso y comprendan la causa, el proceso y. resultado de las cosas.
Cuando los estudiantes aprendieron por primera vez el texto de que la rana era la madre del renacuajo, les mostré fotografías de la rana y les pedí que observaran las diferencias en apariencia.
El estudiante dijo que no lo parecía, entonces le hice esta pregunta: ¿Qué pasaría si el renacuajo se convirtiera en rana? En otras palabras, ¿qué le sucede al renacuajo mientras busca a su madre? Esto descubre el hilo oculto del artículo y es el tema central del artículo.
Esta combinación de líneas claras y oscuras profundiza la comprensión del texto por parte de los estudiantes a través de varios canales, mejora el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y logra mejores resultados de aprendizaje.
El contenido principal y las reflexiones educativas del texto "Renacuajo buscando a mamá" Cuarta parte "Renacuajo buscando a mamá" es un texto de lectura ilustrada que es muy apreciado por los estudiantes por su vivacidad. y contenido interesante. En el aula, me esfuerzo por estimular el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender. Reflexionando sobre la enseñanza de esta clase, la enseñanza tiene las siguientes características:
1. Introducir la exploración secreta para estimular el interés de los estudiantes
El interés es el amor de una persona por algo. En el aula, el interés de los estudiantes por el texto afecta directamente la calidad de la clase. Cuando comenzó la clase, les dije misteriosamente a mis compañeros que acababa de ver a alguien buscándote en la escuela. ¿Quieres verlo? Para sorpresa de los estudiantes, el maestro usó una presentación de diapositivas para reproducir "Buscándote" para atraer la atención de los estudiantes hacia la clase.
En segundo lugar, mira el vídeo y percibe el texto como un todo.
El vídeo muestra la animación de esta lección y el texto completo va acompañado de texto. Al utilizar material didáctico, se muestran a los estudiantes las imágenes y los textos de esta lección. Los estudiantes están llenos de interés en la lectura y algunas palabras desconocidas pueden entenderse con la ayuda de imágenes, como "ying", "chai" y otras palabras. En la imagen, la carpa y el renacuajo están uno frente al otro, lo que significa que están mirando hacia arriba. La tortuga y el renacuajo están uno detrás del otro, lo que significa que se persiguen. Tenga una mejor comprensión de estas dos nuevas palabras. Ver animaciones también permite a los estudiantes percibir el texto como un todo.
1. Lectura: lea capa por capa y lea los sentimientos.
Prestar atención a la lectura de los alumnos y dejarles leer con expresiones al leer el texto. Por ejemplo, cuando veo a la tía Carp, me siento ansioso; cuando ellos ven la tortuga, se alegran, etc. Se les pidió que añadieran estas expresiones mientras leían pasajes naturales.
2. Pegar: pega imágenes basadas en texto, solo por diversión.
La maestra preparó cinco dibujos, a saber, un renacuajo, un renacuajo con dos patas delanteras, un renacuajo con patas delanteras y traseras, una rana con la cola acortada y una rana pequeña. En el proceso de enseñar el texto, publiqué las imágenes correspondientes. De esta manera, los estudiantes pueden dominar fácil y sin esfuerzo el proceso de convertir un renacuajo en rana.
3. Lenguaje hablado: céntrese en el diálogo y realice ejercicios de lectura.
En este texto hay muchas conversaciones. Haga que los estudiantes practiquen el diálogo representándolo. Animarlos a hablar más, junto con la actuación, puede estimular su interés y hacerlos hablar más emocionalmente.
Enseñar es un arte del arrepentimiento, y hay muchos arrepentimientos en esta clase. Por ejemplo, los estudiantes entienden el texto, pero sus métodos para comprenderlo no son lo suficientemente diversos y su análisis del texto no es lo suficientemente profundo ni innovador. En la enseñanza futura, insistiré en dejar a los estudiantes el derecho a leer; darles el derecho a hacer preguntas y darles la oportunidad de hablar;
En resumen, sólo bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza y con la ayuda de las ventajas de los materiales didácticos los estudiantes pueden sentar una base sólida en el idioma chino. Creo que mientras los niños sean guiados cuidadosamente en la enseñanza de la lectura, se enamorarán de la lectura y del chino.
El contenido principal y las reflexiones educativas del texto “Renacuajo Buscando a Mamá” 5. Este texto es animado e interesante, se basa principalmente en diálogos y es un buen material para el entrenamiento de la lectura. Intenté hacer preguntas de validez basadas en los temas de investigación de la escuela y diseñé varias preguntas.
Basado en las características de edad únicas de los niños de grados inferiores y su amor por pensar y explorar cosas nuevas. Antes de leer el texto, les hago una pregunta interesante o les dejo leerla solos. Permítales buscar respuestas a las preguntas mientras leen. Por ejemplo, al impartir esta clase, el tema se muestra para despertar la curiosidad de los estudiantes y se les pregunta qué piensan después de leer el tema. Después de que los niños se apresuraron a expresar su amor, dejé que siguiera su curso y dije: "¡Está bien! ¿Por qué los renacuajos buscan a sus madres? ¿Cómo los encontraron? ¿Encontraron a sus madres? ¿Puedes encontrar la respuesta a tu pregunta?". en el texto? ? ¡Leamos el texto rápidamente!” El interés de los niños se despertó inmediatamente. Bajo la premisa de estar interesados, a los estudiantes se les permite estudiar activamente, obtener una vista previa, encontrar respuestas a preguntas y luego ayudar con algunos requisitos de lectura específicos. El efecto es muy obvio. Los niños estarán emocionados de encontrar respuestas a sus preguntas a través de su propia lectura, y la eficacia de esta automotivación es ilimitada. Mientras hacen descubrimientos exitosos, los niños a menudo descubren nuevos problemas y desarrollan su espíritu de exploración e innovación.
En resumen, sólo bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza y con la ayuda de las ventajas de los materiales didácticos, los profesores pueden enseñar de forma creativa y sentar una base china sólida para los estudiantes. Creo que mientras brindemos una guía cuidadosa en la enseñanza de la lectura, los niños definitivamente se enamorarán de la lectura y del idioma chino.
El contenido principal y las reflexiones educativas del texto “Renacuajo busca a mamá” 6 En el corazón de un niño, la madre es la persona más importante, pero el renacuajo no está con su madre. Nadan y nadan, buscando a su madre por todas partes. Muchos niños han oído el cuento "Renacuajo buscando a su madre" y a todos les gusta. El objetivo didáctico de la comunicación lingüística "Renacuajo buscando a mamá" es contar historias en secuencia, utilizar un lenguaje apropiado para describir las características de los animales y cultivar la comprensión, la imaginación, la memoria y el potencial de expresión de los niños.
Esta lección se divide en dos lecciones. La primera lección se centra en comprender las conversaciones e historias entre animales y aprender las conversaciones entre animales. Personalidad es una palabra que describe las características de una rana. Primero hago arreglos para que los niños escuchen las cintas de la historia, y luego la maestra les muestra los rotafolios de enseñanza uno por uno para ayudar a los niños a recordar los materiales de la historia. Luego, la maestra cuenta las historias una por una y guía a los niños a hablar sobre el diálogo entre los animales del cuento. Después de que la maestra termine de hablar, pida a los niños que intenten decir sus propias palabras sobre las características de la rana. Esta lección sienta las bases para la actuación de los niños en la siguiente lección.
En la segunda clase, primero combinen el rotafolio de enseñanza y recuerden juntos los materiales de la historia. Luego deje que el niño escuche la historia completa del maestro y anímelo a contar el diálogo entre los animales. Finalmente, haga que los niños se pongan tocados y actúen. Como están bien preparados de antemano, los niños no tienen nada que decir y sus movimientos se pueden realizar con libertad y fluidez. A partir de esta enseñanza, me di cuenta profundamente de que el hecho de que la actuación del protagonista del niño pueda desarrollarse sin problemas depende principalmente de la comprensión de la historia y del aprendizaje del lenguaje por parte del niño, de modo que la clase de comunicación lingüística pueda entrenar sólidamente el lenguaje del niño.