Cómo diseñar el método de enseñanza integral de actividades prácticas para cuarto grado de primaria

Seguridad y autoprotección, puedo hacerlo

Propósito del diseño:

Para que los estudiantes crezcan más sanos y seguros, para permitir que los niños Para dominar más conocimientos de seguridad y tecnología de primeros auxilios, preparamos cuidadosamente una actividad práctica integral con el tema "Seguridad y autoprotección, yo puedo hacerlo". El diseño de esta actividad tiene como objetivo cultivar la conciencia de seguridad de los estudiantes de cuarto año para impulsar a los docentes y estudiantes de toda la escuela a desarrollar la capacidad de salvarse y protegerse, de modo que los estudiantes puedan participar activamente, explorar activamente, comprender de manera sistemática e integral los conocimientos de seguridad. y aprender las habilidades de autorrescate y autoprotección. Las habilidades básicas permiten a los estudiantes aprender a apreciar la vida. No solo deben mejorar su conciencia de autoprotección, mantenerse alejados del daño y el peligro y vivir una vida segura y saludable. también deben estimular el potencial de la vida, mejorar la calidad de vida, esforzarse por realizar el valor de la vida y hacer que la vida sea radiante.

Destinatario de la actividad: alumnos de cuarto grado

Lugar de la actividad: campo, aula

1 Etapa de preparación de la actividad

Profesor:

1. Plantear tareas de actividad: observar los peligros en la vida real y aprender algunos métodos de autoprotección y autorrescate.

2. Concertar el horario de la actividad: sábado o domingo.

3. Los estudiantes deben registrar actividades, experiencias o escribir diarios en cualquier momento para comunicarse.

Estudiantes:

1. Mezclarse y combinarse libremente en grupos.

2. Una vez completada la formación del grupo, todos llevan a cabo una serie de preparativos de investigación, como la división del trabajo en grupo, la discusión y la planificación de actividades.

3. Nombrar el grupo y aclarar la división del trabajo dentro del grupo.

4. Crea un eslogan del equipo y haz un cartel del equipo.

5. Discuta y determine el lugar y la hora del evento.

(Después de emparejar libremente a los estudiantes,

basándose en el principio de voluntariedad, los estudiantes se dividieron en grupos y establecieron 4 grupos de actividades prácticas. También nombraron a los grupos: "Ten una grupo "viaje seguro", grupo "uso seguro de la electricidad", grupo "dieta verde", grupo "acción práctica", etc., y luego elija a un líder de grupo confiable mediante votación para que sea específicamente responsable del trabajo del grupo, y contrate a un mentor (puede ser un maestro) (también puede ser un padre) para brindar orientación específica sobre la implementación de las actividades prácticas del grupo.

2. Informe de actividad