Diseño didáctico para la escuela primaria de chino "Climbing Tiandu Peak"
Diseño didáctico para la primera lección de lengua china de primaria “Climbing Tiandu Peak” 1
Objetivos didácticos:
Leer el texto por primera vez para que los estudiantes pueden aprobar y comprender palabras nuevas, comprender el significado de las palabras y comprender el significado en contexto.
Proceso de enseñanza:
Primero, los estudiantes leen el texto por primera vez y aprenden nuevas palabras por sí mismos.
Métodos y pasos para la revisión del vocabulario de los estudiantes.
1. Lectura: Lee tú mismo el texto.
2. Dibujar: Dibuja nuevas palabras en el texto.
3. Busque en el diccionario: encuentre las nuevas palabras que ha aprendido en el diccionario mediante la búsqueda por orden de palabras.
4. Buscar: descubre el significado de palabras difíciles en el diccionario según el significado.
El segundo paso es leer el texto según párrafos naturales y comprobar el estado del autoestudio.
1. Pronunciación correcta:
2. Presta atención a la fuente:
3.
(1) Permita que los estudiantes encuentren palabras que no entienden en el texto.
(2) Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras en contexto.
Anímate: animar, aumentar la confianza o el coraje.
Por último: qué pasa después de varios cambios o esperas.
Esfuérzate: movilízate plenamente. Este artículo se refiere a cómo ascender.
Chupar: chupar.
Duda: decídete.
En realidad: significa algo inesperado. El significado de este artículo es que un anciano de pelo blanco puede escalar el alto y empinado pico Tiandu. Inesperadamente, admirable.
En tercer lugar, lee libremente y consolida palabras nuevas.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto completo, educar a los estudiantes para que sean buenos en sacar coraje y fuerza de los demás y cultivarlos a partir de ellos. desde temprana edad no tener miedo a las dificultades del carácter.
2. Domina cómo entender las palabras clave en contexto.
Proceso de enseñanza:
Primero, presentar e intercambiar información a través de la conversación.
¿Han estado los estudiantes en Tiandu Peak? ¿Quién puede dar alguna información sobre el Pico Tiandu? Los estudiantes que han estado en Tiandu Peak pueden hablar sobre lo que vieron, oyeron y sintieron. Los estudiantes que nunca han estado allí pueden presentar información que encontraron en Internet o en otros lugares. )
Por ejemplo, el pico Tiandu es uno de los tres picos más empinados del río Amarillo. La altitud es de 1840 metros y los escalones de piedra para subir tienen aproximadamente 1,5 kilómetros de largo. La pendiente es de más de 70 grados y el lugar más peligroso está cerca de los 90 grados. El camino de escalada cuelga como una escalera sobre la roca escarpada, lo que intimida a muchos visitantes. En 1934, se cincelaron bancos de piedra y se añadieron cadenas de hierro. Después de la liberación, se construyeron más de 1.000 escalones de piedra.
La parte más peligrosa del Pico Tiandu es Crucian Carp Ridge. Es una cresta de piedra estrecha y lisa de unos diez metros de largo pero no más de 1 metro de ancho. Hay abismo a ambos lados de la cresta de piedra.
2.Hacer preguntas sobre el tema.
1. ¿Quién escaló el pico Tiandu?
2. ¿Cómo escalar el pico Tiandu?
3. ¿Qué pasó durante la subida al pico Tiandu?
4. ¿Cuál es el propósito de escribir este artículo?
......
En tercer lugar, estudia el texto con preguntas.
1. Comprender la idea general: ¿Qué está escrito en este artículo? ¿Quién escribe principalmente sobre la escalada al pico Tiandu? Lea el texto en silencio con preguntas.
(Este artículo trata principalmente sobre mi padre llevándome a escalar el Pico Tiandu durante las vacaciones de verano. "Yo" y un abuelo desconocido nos animamos mutuamente a escalar el Pico Tiandu juntos. Se trata principalmente de mi abuelo y yo. .)
2. Aclara tus pensamientos: Discusión en grupo, ¿qué pasajes naturales se escribieron antes de escalar el Pico Tiandu? (1-5 párrafos naturales) ¿Cuáles son algunas historias naturales sobre la escalada del pico Tiandu? (6-7 párrafos naturales) ¿Qué párrafos naturales (8-10 párrafos naturales) son las conversaciones después de escalar el Pico Tiandu?
3. Comprender los peligros de la montaña y comprender "mi" psicología a través de la lectura en voz alta.
"Me paré al pie del Pico Tiandu y miré hacia arriba: ¡Ah, el pico es tan alto, por encima de las nubes!" Decirnos que el pico es muy alto es una exageración al escribir que el Pico Tiandu se eleva. hacia las nubes. "Mira esos empinados escalones de piedra y las cadenas de hierro en el borde de los escalones. Parecen colgar del cielo".
¡Da mucho miedo! "Dice que los escalones de piedra empinados en realidad se refieren al peligro del pico Tiandu. "Colgar" significa hacia arriba y hacia abajo. El autor usa "¿Puedo subir? "Escribí que me preocupaba que la montaña fuera muy empinada y que tenía miedo de no poder escalarla. Usé "temblor" para expresar mi miedo en ese momento.
Al leer en voz alta, primero debes leer lo empinado y empinado de la montaña; el segundo es leer la tensión psicológica y las preocupaciones del autor
4. alcanzar la cima a través de la lectura.
Me costó subir a la cima de la montaña. Cuando "lucho" por leer, debemos enfatizar el tono, leer con todas nuestras fuerzas y hacer nuestro mejor esfuerzo para escalar. p>
(2) "Sube la cadena un rato; sube con las manos y los pies un rato ..." lee los dos "momentos". El autor no tiene miedo de cansarse al escalar y utiliza la escalada. métodos para superar diversas dificultades.
3 "Escalando y escalando, mi abuelo, mi padre y yo finalmente subimos a la cima del Pico Tiandu. "Subir y escalar", lo difícil que es escalar una montaña. "Finalmente" es el resultado de un arduo trabajo, y también puede expresar la alegría de "nosotros" escalar el Pico Tiandu después de un arduo trabajo.
Use algunas palabras para leerlo en voz alta, para darse cuenta de que para escalar la cima, debe trabajar duro y tener el coraje para lograr sus objetivos.
5. razones del éxito en el montañismo a través de la discusión.
Lo mismo habla en la mesa, habla sobre tu comprensión del "yo" y lo que dijo el abuelo.
Si no fuera por tu coraje lo que te inspiró. ¡Yo no habría tomado una decisión ahora! Esta frase afirma el impacto de mi coraje de escalada en el comportamiento de mi abuelo. "Increíble" significa que mi abuelo puede escalar el Pico Tiandu de manera inesperada. ② “¡Hasta que subas al Pico Tiandu, tengo el coraje de escalar! "Esta frase nos dice que "yo" pasé de estar intimidado a tener confianza, hasta que escalé con éxito la montaña. Mi coraje provino del estímulo del comportamiento de mi abuelo.
A través de la comunicación, llegamos a la conclusión que todos se animaron unos a otros.
6. Leer en voz alta con emoción y entender lo que dijo papá.
(1) Dibujar lo que dijo papá y leerlo con atención. ¿Qué significa? (Succión)
(2) ¿Qué opinas de "Es tan interesante" de papá?
Aunque los mayores y los jóvenes no se conocen, sí pueden. Anímense unos a otros y aprendan unos de otros. )
③¿Por qué dice esto papá? Esta frase nos dice que al llevarnos bien con los demás, debemos aprender unos de otros y animarnos unos a otros para progresar. /p>
Cuarto, resuma el texto completo
En la vida diaria y al llevarnos bien con los demás, debemos aprender unos de otros, animarnos unos a otros y progresar juntos. Debemos ser buenos en. ganar fuerza de los demás y aumentar nuestro coraje.
Quinto, expansión extraescolar
(1) El seminario titulado "Cuando nos encontramos con dificultades" puede recoger algunos casos típicos de ello. intercambio
(2) Llevar a cabo la "Exposición de fotografías del paisaje de Huangshan" o publicar carteles especiales y periódicos escritos a mano
Requisitos de enseñanza para el diseño de enseñanza de chino "Climbing Tiandu Peak" 2 <. /p>
1. Educar a los estudiantes para que sean buenos para sacar fuerzas de los demás y cultivar su carácter de no tener miedo a las dificultades y trabajar duro desde una edad temprana.
2. , comprender las palabras y comprender cada oración, para comprender el contenido del texto
3. Aprender a crear nuevas palabras y practicar la formación de oraciones con las palabras designadas. Enfoque de enseñanza<. /p>
1. Comprender los cambios en "mis" pensamientos antes y después de escalar el Pico Tiandu mediante la comprensión de palabras y oraciones.
Dificultades de enseñanza
el significado de la frase al final del texto
Tiempo de clase
3 horas de clase
Preparación para la enseñanza
1. Nueva palabra tarjetas
2. Escribe una diapositiva o pizarra para pensar en el problema
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, habla.
Hoy, estudiantes y profesores estudian juntos un texto "Escalando el pico Tiandu". Veamos qué dice este texto y qué podemos aprender de él.
p>(1) El profesor. Presentó brevemente el Pico Tiandu a los estudiantes. El Pico Tiandu es uno de los tres picos más sorprendentes de la montaña Huangshan. Se encuentra a 1.840 metros sobre el nivel del mar. Los escalones de piedra para escalar tienen aproximadamente 1,5 kilómetros de largo y la pendiente supera los 70 grados. está cerca de 90 grados.
El camino de escalada cuelga como una escalera sobre la roca escarpada, lo que intimida a muchos visitantes.
(2) Mire el video para que los estudiantes sepan que el lugar más peligroso en el pico Tiandu es el lomo de la carpa cruciana. Es una cresta de piedra estrecha y lisa de unos diez metros de largo pero no más de 1 metro de ancho. Hay un abismo al lado de las dos crestas.
En segundo lugar, aprenda nuevos cursos
(1) Lea con la ayuda del pinyin chino, especialmente la pronunciación correcta de las nuevas palabras de esta lección, y dibuje las nuevas palabras de esta lección. mientras lee.
(2) Leer el nombre y corregir la pronunciación.
Lea "dū" en lugar de "dūu" en "Tian Du Feng". "fake" y "like" son palabras polifónicas, por lo que deberíamos leer "jià" y "Si" en el texto.
(3) Reconocer las palabras nuevas de la clase de lectura y pronunciarlas correctamente.
Muestre tarjetas para leer:
La cadena de verano parece vacilante y lucha por gatear sobre sus manos y pies.
Por último, las trenzas inspiran determinación.
(4) Lee el texto nuevamente, encuentra palabras que no entiendes y compréndelas buscándolas en el diccionario o contactando el contexto.
Duda: decídete.
Lucha: ir con todo. Esta lección se refiere a cómo ascender.
Finalmente: Indica varios cambios o lo que sucede después de esperar. Esta lección significa que "yo", mi padre y mi abuelo trabajamos duro para llegar a la cima.
En realidad: significa algo inesperado. El significado de este artículo es que es realmente inesperado y admirable que un anciano canoso pueda escalar el alto y empinado pico Tiandu.
Chupar: chupar.
5. Lee este libro nuevamente. Después de leerlo, me di cuenta de que hay varios párrafos naturales en todo el texto. En mis propias palabras, hablemos brevemente de qué habla principalmente el texto.
En tercer lugar, consolidar la práctica
1.
2. Lee las palabras.
3. Vista previa de los glifos de nuevas palabras.
Segunda lección
Primero, habla
En esta lección, continuaremos aprendiendo a escalar el pico Tiandu aprendiendo palabras, frases y oraciones para comprender el contenido. del texto y conocer el orden de la narración.
En segundo lugar, aprende nuevos cursos
(1) Aprende 1 párrafo natural.
1. Leer por nombre.
2. Cuéntame lo que sabes después de leerlo. (Sé el momento de escalar el Pico Tiandu: son vacaciones de verano; sé quién escaló el Pico Tiandu: “yo” y papá; también sé qué hacer: escalar el Pico Tiandu).
3.Explique el significado principal de este párrafo en tus propias palabras. Durante las vacaciones de verano, "yo" y mi padre fuimos a escalar el pico Tiandu para entrenar a los estudiantes a completar oraciones. )
(2) Estudie el segundo párrafo.
1. Lean juntos el segundo párrafo.
2. Cuéntame algunas frases del segundo párrafo. (3 oraciones)
3. Nombra cada oración y di el significado de cada oración después de leerla.
4. Pregunta: ¿Qué sentí cuando llegué al pie del pico Tiandu y vi el pico Tiandu? Los estudiantes encuentran oraciones clave y las leen en voz alta. Luego, el maestro guía a los estudiantes a encontrar la palabra pesada "temblando". Según esta palabra, ¿por qué tiemblas? Los estudiantes encuentran oraciones que describen la altura y la pendiente del pico Tiandu. A partir de estas oraciones, guíe a los estudiantes para que encuentren palabras clave. )
5. Experimenta el papel de dos partículas modales. Las dos partículas modales "ah" y "li" expresan la maravilla del "yo" y resaltan la altura del pico Tiandu. )
6. Responda la pregunta, ¿por qué el autor escribió sobre la altura y la inclinación del pico Tiandu? (El autor escribe la altura y la inclinación del Pico Tiandu para resaltar la dificultad de escalar el Pico Tiandu, lo que implica que se necesita coraje y fuerza para escalar el Pico Tiandu.
7. Lectura de la guía y lectura del significado de Tiandu Altura y pendiente del pico.
8. Deje que los estudiantes hablen sobre el significado principal del segundo párrafo (el pico Tiandu es alto y empinado) (3) Estudie los párrafos 3 al 9.
1. Leer en silencio los párrafos 3 al 9 con preguntas. ¿A quién conociste mientras escalabas el pico Tiandu? ¿Cómo subieron al pico Tiandu? ¿Qué dije después de escalar el pico Tiandu? ¿Qué dijo el abuelo?
2. Resuelve el problema de "¿A quién conocí cuando escalé el pico Tiandu?" Mientras escalaba el pico Tiandu, "yo" conocí a un abuelo desconocido. ¿Cuántos años tiene este abuelo? ¿Dónde supiste eso? El abuelo es mayor y su cabello se ha vuelto blanco. Es mayor que mi abuelo. )
3. Descubre cómo subieron al pico Tiandu.
① Lea los párrafos 6 y 7 por su nombre.
②Lee las frases y descubre las palabras clave para experimentar. Palabras como "lucha" y "dentro de un período de tiempo"
③Pensar y practicar después de la clase 2. Lea y hable sobre los beneficios de usar las palabras entre paréntesis.
Subí a la cima. (La palabra "lucha" entre paréntesis puede mostrar mejor que el joven autor es valiente y valiente, no teme a las dificultades y se esfuerza por ascender, haciendo que el significado de la oración sea más concreto y vívido).
② Sube y baja. El abuelo, papá y yo (finalmente) escalamos el pico Tiandu. Mi padre y mi abuelo subieron hasta la cima de la montaña. )
4. Mire la pizarra y hable sobre cómo subieron al pico Tiandu.
5. ¿Qué dije después de escalar el Pico Tiandu? ¿Qué dijo el abuelo?
(1) Nombra los párrafos 8 y 9.
(2) Dibuja "yo" y habla con el abuelo.
③Lee lo que dijimos "yo" y el abuelo.
④Experimenta el contenido de la conversación. El contenido de la conversación es agradecer a la otra parte. )
¿Por qué deberían agradecerse unos a otros?
6. Manejar la primera conversación entre "yo" y el abuelo.
①Encontrar,
2 leer,
③Experimentar la función de "ye".
A primera vista, ambas partes parecen un poco escépticas, pero en realidad expresan su envidia y admiración mutua. Tanto jóvenes como mayores tienen el espíritu de no tener miedo a las dificultades y tener el coraje de escalar. )
7. Resumen: Después de escalar el Pico Tiandu, la conversación entre "yo" y mi abuelo fue la segunda conversación. La palabra "coraje" se incluyó en la conversación entre los dos. Este "coraje" ya estaba incluido en la primera conversación. ¿Cómo podría este anciano atreverse a escalar el pico Tiandu sin "coraje"?
8. Aborde la tercera oración del Ejercicio de pensamiento 2 después de clase: "¡Si tu coraje no me inspirara, no podría tomar una decisión!". ¡Ahora (en realidad) sube! "La palabra" inesperado "significa inesperado. De hecho, se puede decir que es esperado, porque el abuelo tiene el espíritu para atreverse a escalar, definitivamente podrá escalar el Pico Tiandu.)
(4 ) Aprende el último párrafo natural.
1. Descubre lo que dijo papá.
2. Entiende las palabras: absorber, absorber
3. dijo. ¿Qué nos dice esta frase? Cuando las personas se llevan bien, deben aprender unos de otros y animarse unos a otros a progresar.
Tercero, resumen
(1. ) Lee el título y responde las preguntas. ¿Qué sabes? No sé la respuesta después de completar el suplemento: Papá me llevó a escalar el pico Tiandu y conocí a un abuelo desconocido. Nos animamos mutuamente y finalmente escalamos. Pico Tiandu.
¿Qué aprendiste de este texto?
(3) Lee la pizarra para resumir la secuencia narrativa del texto. Leer el texto con emoción
Diseño de pizarra
Categoría 3
Primero, repasar
Revisar las lecturas
(2) Lea las tarjetas de palabras nuevas. /p>
En segundo lugar, aprenda nuevas lecciones y trate con los glifos de las palabras nuevas.
(1) Tenga en cuenta que la palabra "xia" es el prefijo. de la palabra "曰".
(2) ) La esquina superior derecha de la palabra "falso" es "" y no debe escribirse como "varios". ) El último trazo de la palabra "xiang" es un punto
(4) ) La palabra "trenza" se distingue de "debate", "discriminación" y "pétalo"
Tercero, guía de escritura
Presta atención. a la estructura jerárquica de las palabras y escribir de forma clara y correcta
Cuarto, encargarse de la tarea
(1) ) Lea la oración y luego diga una oración con una palabra con puntos (consulte el libro .)
(2) Guíe a los estudiantes para que formen oraciones.
Finalmente-
Memoria -
Estímulo-
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