Plan de actividades de lectura para profesores y alumnos de primaria
Para crear un campus académico y promover la construcción de la cultura escolar, mejorar aún más la alfabetización cultural de los docentes, permitirles caminar, pensar y crecer en el camino de la lectura, profundizar. el patrimonio cultural de los docentes, y promover el desarrollo del nivel de la profesión docente, cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes, guiarlos a leer extensamente, permitirles adquirir felizmente conocimientos en compañía de los libros, consolidar sus habilidades y moralidad política, y utilizar los libros para nutrir la vida; raíces de la vida.
2. Temática de la actividad
Deja que los libros se extiendan por el campus y deja que la lectura te acompañe a medida que creces.
Tres. Actividades, medidas y requisitos
(1) Actividades de lectura para profesores
1. Formar una comprensión unificada
Fortalecer el aprendizaje y la formación para ayudar a los profesores a formar una comprensión unificada - a La historia del desarrollo de una nación es la historia de la lectura de una nación, y la velocidad de desarrollo de una escuela depende de la cantidad de lectura realizada por los profesores. Los profesores deben fortalecer la lectura profesional y leer íntegramente los clásicos educativos, los libros originales, las revistas educativas y didácticas, etc. sobre la base del estudio integral y la mejora de la calidad cultural general. , mejorar constantemente el nivel de la teoría educativa y actualizar los conceptos educativos. A través de la lectura, los docentes pueden escalar alto y mirar lejos, orientar y reflexionar sobre sus propias prácticas educativas, estimular la capacidad de pensamiento y el pensamiento crítico de los docentes sobre cuestiones educativas, esforzarse por cambiar conceptos y modelos de pensamiento, llevar a cabo innovaciones educativas, promover continuamente su propio desarrollo profesional. Desarrollo y realización de sus propios objetivos. Valor de sujeto positivo.
Desarrollar un plan de lectura
La escuela desarrollará un plan de lectura factible al comienzo del año escolar. De acuerdo con el plan de actividades de lectura de la escuela, los maestros también pueden elaborar un plan de lectura personal simple y un plan de lectura en clase para que el trabajo de lectura sea específico y de seguimiento.
3. Proporcionar condiciones de lectura
(1) Renovar la biblioteca de la escuela y agregar puntos de distribución de libros. La biblioteca de la escuela estará abierta a los maestros durante todo el día.
(2) La escuela establece una sala de lectura para que los profesores proporcionen una cierta cantidad de publicaciones educativas para garantizar que los profesores puedan tomarlas prestadas.
(3) Apoyar las oficinas de los docentes como lugar principal para las actividades de lectura, aprovechar al máximo los medios modernos para la lectura en línea y crear una “cultura de oficina”. Haga de la "sala de entrevistas" un lugar integral para "entrevistas" y "lectura" para que los profesores lean en silencio.
(4) Alentar a los profesores a suscribirse a una revista de educación y enseñanza por su propia cuenta cada año.
4. Establecer un grupo de lectura y formación para profesores jóvenes
Establecer un club de lectura para profesores jóvenes, organizar a profesores clave menores de 40 años y llevar a cabo tutorías profesionales de lectura y escritura. Actividades de intercambio y exhibición. Promover el crecimiento de los docentes jóvenes.
Líder del equipo: z.
Líder adjunto: z.
Miembros: docentes jóvenes menores de 40 años.
Requisitos: según los requisitos generales, los miembros del club de lectura deben escribir cuidadosamente notas de lectura, participar en actividades de intercambio de lectura, participar en actividades de lectura y redacción de ensayos y dar prioridad a la participación en diversas actividades de enseñanza. y actividades de formación en investigación.
5. Organizar intercambios de lectura periódicos y crear una columna de actividades de lectura en el sitio web del campus.
6. Realizar las actividades de los "Seis Unos": leer un buen libro, tener 15.000 palabras de apuntes de lectura cada semestre, organizar la actividad de recopilación de ensayos "Mi historia de lectura" y realizar la actividad de "Lectura· Pensamiento·Crecimiento" "Lectura de actividades orales con el tema, redacción de experiencias de lectura o resúmenes, y realización de actividades de exposición y repaso de notas de lectura.
(2) Actividades de lectura de los estudiantes:
1. Instale una estantería en cada clase, y la clase adoptará la forma de "donar libros" y "tomar prestados libros". la biblioteca". Haz un buen trabajo construyendo estanterías para libros en la clase.
2. Reserva un tiempo especial para la recitación por la mañana y la lectura por la tarde. Los maestros de cada clase deben elegir miembros de la organización de lectura con alto prestigio, fuerte sentido de responsabilidad y fuertes habilidades organizativas para organizar las recitaciones de la mañana y las lecturas de la tarde en la clase.
3. Los miembros de la organización de lectura de cada clase deben hacer preparativos para pedir prestado y distribuir libros. La lectura requiere que los estudiantes estén tranquilos y comprometidos, encarnando plenamente una atmósfera de aprendizaje autónoma y consciente. Cada clase cambia los libros en la biblioteca una vez al mes y la clase cambia los libros una vez a la semana. La "desviación de lectura" entre clases también se puede implementar en la sección de calificaciones.
4. Realizar actividades de lectura a gran escala basadas en las lecturas requeridas y lecturas seleccionadas recomendadas por los estándares del curso de lectura.
Se anima a los estudiantes a leer extensamente y el requisito de lectura es: 4 a 6 libros por semestre para estudiantes de último año. Hay de 1 a 3 libros por semestre para los grados inferiores.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en la enseñanza de cursos escolares como "Mariposas volando", "Aerosoles en flor", "Hacia el lado positivo", "Mirando hacia el color del cielo". " y "Ópera de Guiyuan".
(1) Prepare lecciones basadas en el contenido de lectura y brinde 1 o 2 lecciones de orientación: ① estimular el interés; ② introducción a los materiales de lectura; ③ orientación sobre el uso de libros de referencia; , etc.
(2) Aproveche al máximo el "tiempo de lectura de la tarde" de 40 minutos todos los días. El horario específico es de 12:20 a 13:00 del mediodía. Cada estudiante puede leer libremente y tomar las notas de lectura correspondientes.
(3) Cada clase utiliza la clase de lectura y el tiempo de reunión de la clase para organizar a los estudiantes para que muestren e informen los resultados de lectura recientes: ① Llevar a cabo diferentes formas de competencias de lectura en inglés americano para mejorar continuamente las habilidades y niveles de lectura de los estudiantes. ②Realice actividades de lectura interesantes, como discursos, concursos de narración de cuentos, informes de lectura, concursos de poesía antigua, exposiciones de notas de lectura y comentarios para ejercitar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes. (3) Realizar diferentes modalidades de concursos de escritura para escribir sobre tu propia vida con tu propia pluma: escritura narrativa, postlectura (después de la lectura), composición de imaginación, cuento de hadas y otros concursos para poner a prueba los resultados acumulados de la lectura. Se anima a los estudiantes de secundaria y preparatoria a editar sus propios tabloides para enriquecer sus vidas extracurriculares.
6. Realizar “valoración de notas de lectura”. En las actividades de lectura, cada clase establece las columnas de notas de lectura correspondientes de acuerdo con las características de sus respectivos estudiantes de grado (grado inferior: buenas palabras, buenas oraciones, citas famosas; etapa de grado medio: clips maravillosos, buenas palabras, buenas oraciones, citas famosas). etapa avanzada: palabras maravillosas (fragmentos, buenas palabras, citas célebres, vivencias), y tomar notas sobre la lectura;
7. Realizar de forma extensiva actividades de “Acercándose a los Clásicos”. Promover e incentivar a los estudiantes a estudiar conscientemente en casa durante no menos de media hora todos los días.
(1) Los estudiantes deben hacer lo siguiente: en los grados inferiores - después de leer, los estudiantes registran los números de página o los títulos de los libros, firmados por los padres; en las escuelas intermedias - extraer palabras hermosas; en los grados superiores - hacer; Buenas notas de lectura (el contenido puede ser extractos de palabras y oraciones hermosas, un resumen del contenido o una redacción adecuada de algunas de sus propias experiencias de lectura).
(2) Los maestros deben: (1) Combinar con las tareas, no aumenta la carga académica de los estudiantes (2) Organizar, verificar y corregir las notas de lectura de los estudiantes al menos una vez por semana;
8.Organizar y participar activamente en concursos de lectura y escritura organizados por los superiores, para que los alumnos puedan ejercitarse en la práctica. Contribuya con artículos para publicaciones estudiantiles y abra un "Foro de trabajo estudiantil" en el sitio web de la escuela.
9. Combinar actividades de lectura con la emisora de radio del pañuelo rojo del colegio e intercambiar lecturas en la emisora.
10. Con la ayuda de las reuniones de padres y profesores, se puede guiar a los padres para que realicen una "lectura entre padres e hijos". Las clases pueden realizar actividades como "Mis padres y yo leemos un libro juntos", "Acompañar a los niños a las librerías", "Recomendar libros a los padres", "Invitar a los padres a participar en debates e informes de lectura", etc., para fomentar la familia. leer y utilizar a los estudiantes para inspirar a los padres, crear una atmósfera libresca en la familia y esforzarse por crear una "familia de aprendizaje".
IV. Sistema de recompensa de elogios y evaluación de lectura
1. Las actividades de lectura del campus se incluirán en la selección colectiva de clases avanzadas, y las llevarán a cabo los profesores de orientación y el equipo de supervisión del pañuelo rojo. lectura diaria por la mañana y clases de lectura Inspeccionar, registrar y publicar.
2. Establecer un sistema de “intercambio de lecturas”.
3. Establecer un sistema de evaluación y reconocimiento "Bookish Classroom" y "Reading Star".
4. Implementar un sistema de exámenes de lectura para docentes y vincular los resultados de la evaluación con el desempeño.
Disposición del tiempo del verbo (abreviatura del verbo)
Septiembre:
1. Desarrollar un plan de lectura para todos los profesores y estudiantes de la escuela, y desarrollar un " "Aula libresca" para cada clase. Plan de actividades.
2. Distribuir libros de lectura matutinos en la escuela.
3. Comprobar y evaluar la construcción de estanterías de clase.
4. Aclare la lista de lectura de profesores y estudiantes y entregue a los profesores un libro "Ocho conferencias sobre el aula ideal para una educación feliz" el Día del Maestro.
5. Cada grado llevará a cabo una competencia de lectura clásica junto con la "Semana de Popularización" y seleccionará a los estudiantes para participar en la competencia de lectura clásica de las escuelas primarias y secundarias del condado.
6. La primera actividad del grupo de formación lectora de profesores jóvenes de este semestre.
Octubre:
1. Las actividades de intercambio de lectura de los docentes en las Ocho Conferencias del Aula Ideal de Educación Feliz deben realizarse con normalidad y los manuscritos de intercambio deben cargarse en el campus. red.
2. Escuchar a la clase de lectura y realizar una encuesta especial de mitad de período sobre la situación de lectura en la clase.
3.Organizar la segunda actividad del Club de Lectura de Jóvenes Profesores: la colección de ensayos "Mi historia de lectura".
3. Organizar y recopilar "Mi lema de lectura" de cuarto a sexto grado.
Noviembre:
1. Las actividades de intercambio de lectura de los docentes en las Ocho Conferencias del Aula Ideal de Educación Feliz deben realizarse con normalidad y los manuscritos de intercambio deben cargarse en el campus. red.
2. Los alumnos de primero y segundo de primaria realizarán una actividad expositiva de “lectura entre padres e hijos”.
3. Organizar la tercera actividad del Club de Lectura de Jóvenes Profesores: un concurso de oratoria de lectura para jóvenes profesores con el tema "Lectura·Pensamiento·Crecimiento".
Diciembre:
1. Realizar la actividad “Ocho conferencias sobre el aula ideal de una educación feliz” en el club de lectura de profesores (o club de lectura).
2. Los alumnos de tercer y cuarto grado organizaron un “mercado de libros” para dar la bienvenida al nuevo año.
3. Organizar la cuarta actividad del club de lectura de jóvenes profesores: intercambio de experiencias lectoras.
Enero y febrero
1 Comentarios sobre apuntes de lectura de profesores y alumnos.
2. Evaluación de “Bookish Class” y “Reading Star”.
3. Escribir un resumen de las actividades de lectura de profesores y alumnos.