Plan de lección de música para escuela primaria "Pedro y el lobo"
Plan de lección 1 de música para escuela primaria "Pedro y el lobo"
Objetivos didácticos
1. Escuchar fragmentos del cuento sinfónico "Pedro y el lobo" " e inicialmente identificar Interesantes imágenes musicales del protagonista Peter y sus amigos animales y los timbres de diferentes instrumentos musicales.
2. Guiar a los estudiantes para que tomen la iniciativa de aprender y animar a cada estudiante a participar activamente en juegos, creaciones y presentaciones de actividades musicales.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Enfoque de la enseñanza:
A través de profesores y estudiantes que aprenden juntos, los estudiantes y los estudiantes aprenden de manera cooperativa. Hay muchas formas de identificar los diferentes timbres utilizados por varios personajes. Aprenda los nombres de varios instrumentos musicales.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de identificar inicialmente los diferentes timbres de la música orquestal
Proceso de enseñanza
1. Clases de introducción al canto :
Hoy el profesor te llevará a un feliz viaje musical.
1. Bien, entremos en la música "Happy High Five", y todos los estudiantes entrarán al lugar mientras bailan con la música. Comunicación entre pares en la música.
2. "Me in the Mirror" hará que las chicas sean más bellas y más altas. Haz posiciones de ballet con música. (Principalmente entrenamiento físico para las niñas. A los niños no se les permite saltar)
3. Tomemos el tren. (Practica tu voz) 5---6---7---1---. Woo-----
Ha llegado el hermoso pasto, escucha: que lindos animalitos. (Práctica de sonido)
Los sonidos de pequeños perros amarillos, pequeños ciervos moteados, pequeñas ranas, etc. 1=D sube a 1=F
"Little Cow" viene a actuar, podemos (cantar) (tocar ritmo) para ello
Little Cow dijo: Gracias a todos. Somos buenos amigos.
2. Apreciación:
El pasto es tan grande. En el gran bosque junto al pasto vivía el joven pionero Peter y sus amigos animales y, por supuesto, el lobo. Ahora escuchemos y veamos extractos del cuento de hadas sinfónico "Pedro y el lobo".
Conozca los personajes y animales de los cuentos de hadas y disfrute del hermoso paisaje de la naturaleza en la hermosa melodía musical. El maestro demuestra cuentos de hadas musicales. Los estudiantes lo aprecian.
2. ¿Se ve bien? ¿Cómo se llama este cuento de hadas sinfónico? ¿Quién es el protagonista en él? ¿Cómo es el protagonista Peter? Pida a los niños que representen la imagen del protagonista Peter. Mostrar la imagen de un joven pionero valiente e ingenioso.
3. Muestre clips de pequeños animales en la música. Los estudiantes crean acciones.
4. En el cuento de hadas sinfónico, el compositor utiliza diferentes instrumentos musicales para representar diferentes personajes y animales.
5. La maestra preguntó: ¿Sabes con qué instrumento se toca la imagen de Pedro?
6. El profesor presenta juegos musicales. Presente y explique: ¿Qué instrumentos contiene? ¿Quién está abajo? ¿Quién puede jugar este juego? Invite a dos niños a subir al escenario para jugar a "hacer clic" en los instrumentos y luego diga que el violín representa a Pedro, el joven pionero. La flauta representa el pájaro. Identificar personas y animales por sus timbres.
3. Hablemos de ello: Distinguir el personaje que representa cada instrumento musical.
1. Entendamos a través de juegos musicales.
Juego de música: ¿Escuchar música y adivinar quién soy? Los estudiantes trabajan en grupos para jugar. Guíe a los estudiantes para que cooperen en el aprendizaje y exploren el aprendizaje.
2. ¿Es bueno escuchar este cuento de hadas sinfónico? ¿Cómo te llamas?
3. ¿Qué instrumento te gusta más para imitar la música de qué personaje?
4. Editor 1: ¿Puedes escuchar música y crear personajes y movimientos de animales basados en diferentes personajes?
Además de escuchar música y componer movimientos, ¿de qué otra manera quieres crear composiciones?
1. Asignar desempeños de roles
2. ¿Quién puede idear nuevas formas de desempeño hoy? (Escribiendo cuentos de hadas)
Anima a los alumnos a formar grupos y crear con audacia.
(Profesores y estudiantes *** actúan juntos) Actuación: Cada persona elige un papel diferente; escribe un cuento de hadas.
5. Piénsalo:
¿Qué nos dice este cuento de hadas? Mientras nos unamos y luchemos con valentía y tacto, cualquier enemigo aparentemente poderoso puede ser derrotado. (Cada alumno escribe su propia idea). Anime a los estudiantes a interactuar entre sí. Los estudiantes interactúan entre sí frente a toda la clase.
6. Resumen:
El agradable viaje musical está a punto de terminar. Subamos al trineo y emprendamos el viaje a casa.
(Baile en grupo: suenan cascabeles, los alumnos cantan y bailan y salen de la sala de canto al son de la alegre música). Plan de clase 2 de música para escuela primaria "Pedro y el lobo"
1. Contenidos didácticos
Seguir disfrutando de "Pedro y el lobo"
2. Objetivos didácticos
Apreciar el cuento de hadas sinfónico "Pedro y el lobo" en su totalidad puede comprender verdaderamente las características de personalidad de cada personaje, cultivar y desarrollar la imaginación musical de los estudiantes y, al mismo tiempo, cultivar la buena voluntad y calidad.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Ser capaz de comprender verdaderamente las características de personalidad de cada personaje.
2. Cultivar y desarrollar la imaginación musical de los estudiantes.
3. Cultivar la buena voluntad y la calidad de los estudiantes.
4. Material didáctico
Flauta dulce
5. Proceso de enseñanza
Aprecia completamente el cuento sinfónico "Pedro y el lobo".
Resume la relación entre personaje y música:
Pedro--Cuarteto de cuerdas--Valiente y firme
Pájaro--Flauta-----Diestro y animado
Pato----Oboe----torpe
Gato----Clarinete-----Astuto
Abuelo---- fagot----hablante
Wolf----trompa----el extremadamente vicioso
Hunter----timbal y bombo-- --Disparo
6. Realizar una performance descomponiendo colores.
7. Resumen
La historia se acabó aquí. ¿Qué nos dice esta historia?
(Mantenga la calma y la calma cuando se encuentre con problemas. Sea valiente y no tenga miedo de las dificultades. Sea bueno usando su cerebro.)
Objetivos de conocimiento:
1 Comprender los instrumentos de percusión y cascabeles y castañuelas. "ⅩⅩ" y "ⅩⅩⅩⅩ", siente la duración del sonido y aprende la forma correcta de tocarlo.
2. Al aprender canciones, comprenda los pocos conocimientos contenidos en las canciones.
Objetivos de capacidad:
1. Al aprender canciones, los estudiantes aprenden a cantar con la forma de la boca, la postura y el método de respiración correctos. Pronunciación natural y fluida, enunciación y enunciación clara.
2. Al estudiar este libro de texto, conocerás algunos instrumentos musicales y aprenderás inicialmente a tocarlos.
3. A través de juegos musicales, despertar el interés de los estudiantes, cultivar el espíritu cooperativo y emprendedor de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes por la música.
4. A través de actividades de creación sonora, estimular el interés de los estudiantes por la creación y ganar la alegría del éxito.
Metas emocionales:
A través de la enseñanza de la música, resaltar las características del tema, infiltrar el cultivo del patriotismo y el colectivismo en la educación del timbre, iluminar la sabiduría, cultivar un sentido de cooperación y optimismo. La buena actitud ante la vida permite a los estudiantes convertirse en personas nuevas con un desarrollo integral ideal, moral, cultural y disciplinado.
Objetivos de calidad:
Básicamente dominar las habilidades musicales simples estipuladas en el libro de texto, dominar la capacidad de reconocer partituras musicales simples y ser capaz de cantar canciones. Este semestre ha ampliado las habilidades. alcance de la creación musical y contenidos culturales relacionados con la música, para desarrollar las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.
3. Análisis de la situación de los estudiantes
Los niños de segundo grado son animados y activos, y tienen un gran interés en todo lo nuevo, y la música no es una excepción. se llevan a cabo cada semana. Después de un año de estudio, los estudiantes tienen una comprensión general de las reglas y regulaciones de la escuela y las reglas para los estudiantes de primaria. Por lo tanto, a todos les va mejor cuando vienen a clase que cuando llegaron por primera vez. En términos de canto y baile, es posible que haya practicado regularmente antes y me haya desempeñado muy bien. La situación de los niños es similar. Aunque un pequeño número de niños no tienen suficientes conocimientos de teoría musical, tienen una gran capacidad de imitación y pueden dominarla con soltura. Aproximadamente el 30-35% del total de estudiantes. El niño de 50 años está bien, pero el de 20 años tiene sordera y tiene poca capacidad de imitación al cantar. La razón principal es que no ha recibido una formación a largo plazo y no puede expresarse bien. La introversión también es una de las razones. Por lo tanto, utilizar clases de música y actividades extracurriculares para cultivar sus buenos intereses y sentar una base sólida es una de las principales prioridades actuales.