Resumen del trabajo del personal en la oficina de la escuela.

Resumen del trabajo del personal de la oficina de la escuela 1

El año escolar pasado fue un año en el que la connotación de la escuela se fortaleció continuamente, la escuela promovió integralmente la construcción a través de la evaluación, dio la bienvenida La evaluación de calificaciones de pregrado y logró un rápido desarrollo. Bajo el liderazgo correcto de la junta directiva escolar, los líderes del partido y del gobierno, y el liderazgo y guía directa del director y el secretario, el departamento de organización y personal básicamente ha completado las responsabilidades de gestión objetivo de los departamentos funcionales y todas las tareas asignadas por los líderes escolares. centrándose en la situación general y el trabajo central del desarrollo escolar.

Primera parte del trabajo de personal y docentes

1. Reclutar e introducir vigorosamente talentos destacados y promover el flujo razonable de personal

1. El flujo de personal dentro de un año y el personal actual de la escuela La situación real

Desde este año, la escuela ha introducido maestros de tiempo completo según los requisitos de evaluación de calificaciones de pregrado. Se espera que la escuela pueda incorporar 100 maestros. Jiang organizó personalmente la movilización para el decano de la universidad. Hasta ahora, han ingresado a la escuela 47 personas de varios tipos.

Del 20xx de septiembre al 20xx de agosto, participé en 3 ferias laborales especiales para profesores (Wuhan, Everbright y la Universidad de Jiaotong). Acepté y resolví más de 600 currículums escritos en el acto; Plataformas en línea Finalmente, se seleccionaron 2 empresas. Se recopilaron más de 900 currículums a través de canales en línea y se clasificaron y distribuyeron un total de aproximadamente 200 currículums a varios departamentos de contratación por etapas.

Se contactó y comunicó a unos 100 profesores. Al final, 77 personas fueron reportadas a la oficina del director para su firma y aprobación, y 72 personas ingresaron a la escuela, incluidas 43 personas con contratos de trabajo, 27 personas con contratos especiales. relaciones laborales, 2 docentes extranjeros; 9 orientadores, hay 33 docentes, 5 supervisores y 25 otros administrativos. Hay 47 docentes, orientadores y supervisores, que representan el 65,3% del total de admisiones; 9 personas tienen doctorado y 33 tienen título de maestría, y los títulos de doctorado y maestría representan el 89,4% de los docentes, orientadores y supervisores; títulos profesionales y 9 tienen títulos profesionales intermedios.

Por otro lado, aprovechar al máximo la política de “movilidad flexible” de la Ciudad XX para fortalecer la cooperación y los intercambios con escuelas hermanas, institutos de investigación científica y grandes empresas para lograr el máximo intercambio de recursos de talento de alto nivel y ventajas complementarias. Reclutamos activamente expertos, académicos y profesores con doble cualificación nacionales y extranjeros con experiencia práctica en empresas para que vengan a la escuela a tiempo parcial para impartir clases o realizar investigaciones científicas colaborativas, y hemos establecido un equipo relativamente estable de trabajadores a tiempo parcial fuera del campus. profesores de tiempo completo. Mediante denodados esfuerzos para introducir talentos de alto nivel y combinarlos con la formación escolar, hemos optimizado continuamente la estructura de calificaciones académicas, títulos, puestos, edades, antecedentes académicos, etc. del personal docente, y hemos logrado resultados obvios. Con este fin, después de la visita del vicepresidente Zhu Ruiting y los líderes del Departamento de Recursos Humanos, el presidente Jiang Jianming recibió personalmente a líderes de la Universidad de Tongji, la Universidad Normal del Este de China, la Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China, la Asociación de Antiguos Profesores de la Universidad de Shanghai y el Comité de Gestión de Jubilaciones, en un esfuerzo por cooperar con las escuelas relevantes en el área de Shanghai. Establecer canales estables para el contacto entre docentes jubilados y recontratados.

Hay 24 personas que egresan de la escuela, de las cuales 15 con contrato laboral y 9 con relación laboral especial; 2 orientadores, ambos con contrato laboral; 10 docentes, 8 con contrato laboral 2 personas tienen contrato laboral especial; auxiliar docente tiene contrato de relación laboral especial; 11 personas son administrativos y otros, 5 personas tienen contrato de relación laboral y 6 personas tienen contrato de relación laboral especial. Entre los profesores que abandonaron la escuela, hay 2 catedráticos, 2 profesores asociados y 4 profesores.

Lo anterior refleja que la rotación de personal en la escuela este año escolar es relativamente normal. A través de la movilidad, se aprovecha al máximo la voluntad de trabajo y la experiencia de todos, y la estructura del personal de la escuela se ha optimizado aún más.

De acuerdo con las regulaciones pertinentes de la XX Oficina Municipal de Seguros Populares, a partir de este año, todos los trabajos que impliquen el registro del hogar (incluido el permiso de residencia) no serán aceptados por individuos y deben ser realizados por el personal de la unidad. Hasta el momento, los encargados son nuevos o renovados. 20 personas solicitaron permisos de residencia en la ciudad XX; 18 personas solicitaron asentamiento de graduados fuera de Shanghai en 20xx, 3 personas solicitaron la introducción de talentos que regresaron de estudios en el extranjero; personas solicitaron traslado de residencia (una de ellas ha entrado en la etapa de notificación pública); 1 persona para parejas para aliviar sus dificultades;

2. Aprovechar la oportunidad y priorizar la formación de docentes jóvenes y de mediana edad clave

(1) El sistema tiene prioridad para garantizar la importante labor de formación.

1. En apoyo a la implementación del proyecto "Proyecto de Desarrollo Docente" de la Comisión Municipal de Educación, la escuela ha emitido cuatro importantes documentos consecutivos

, estandarizando aún más la formación de jóvenes y de mediana edad. maestros de edad avanzada en la escuela, movilizar aún más el entusiasmo de los maestros por seguir estudiando y garantizar que puedan cumplir básicamente con los requisitos de capacitación y organización de los maestros de primera línea en varias universidades, departamentos y departamentos.

El punto innovador del trabajo de formación docente de nuestra escuela es: hemos dejado claro en forma de documentos escolares que la formación de los docentes se basa en las necesidades de la construcción disciplinaria, la construcción profesional y la construcción de cursos básicos principales es para todos Los maestros jóvenes han formulado un plan de desarrollo profesional personal a corto plazo y operan cuando sus necesidades personales son consistentes con las necesidades del desarrollo organizacional la escuela garantiza una tarifa de capacitación de 1 millón y el envío de maestros; no está sujeto a restricciones de aprobación de fondos de la ciudad y se basa en el plan escolar y paquetes salariales más favorables para los maestros que necesitan ser enviados y que son enviados a estudiar, etc. En la evaluación e inspección de la implementación del "Proyecto de Desarrollo Docente" de las universidades de Shanghai realizada por el Instituto de Evaluación de Shanghai anteayer y anteayer, entre las 62 universidades públicas y privadas de la ciudad, nuestra escuela fue muy elogiada por los expertos. en términos de gestión estandarizada, garantías del sistema, selección organizativa innovadora, etc., y además es la única universidad privada reconocida como modelo.

(2) Organizar y organizar diversos trabajos de capacitación y capacitación, y esforzarse por lograr resultados prácticos

1. Continuar organizando e implementando proyectos de desarrollo profesional docente. En 20xx, hay 7 académicos visitantes nacionales, 3 académicos visitantes extranjeros (actualmente 1 está de visita en el extranjero y 2 están en proceso de viajar al extranjero), otros 5 docentes extranjeros en formación (uno de los cuales es enviado por la escuela), industria- Práctica de investigación universitaria 8 personas (4 de las cuales son enviadas por la escuela), y realizan un buen trabajo en la supervisión del proyecto de desarrollo profesional docente.

La lista de proyectos de desarrollo profesional docente en 20xx ha sido informada a la Comisión de Educación Municipal. Hay 8 académicos visitantes nacionales, 6 académicos visitantes extranjeros (uno de los cuales ha sido enviado por la escuela) y 9. profesionales de la industria-universidad-investigación (incluidos 2 La escuela ha enviado). Se está realizando la formación en el extranjero de una persona en 20xx.

2. Orientar a los docentes jóvenes para que soliciten certificados de calificación de docentes universitarios y completar una serie de tareas como la solicitud de calificaciones de docentes universitarios y la identificación del desempeño ideológico y político. En 20xx, 31 docentes solicitaron certificados de calificación docente y 22 obtuvieron certificados de calificación docente. 22 personas participaron de la capacitación “Habilidades Docentes” para titulación docente organizada por la Comisión Municipal de Educación. Unas 40 personas participaron en la formación "Teaching Hability" organizada por la escuela.

3. Organizar y coordinar la capacitación previa al empleo para nuevos docentes en 2012. ***Participaron 69 docentes. Cada nuevo profesor presentó un resumen de la formación.

4. 6 personas obtuvieron títulos de maestría el año pasado, 12 personas actualmente están estudiando doctorado y 36 personas están estudiando maestría.

5. Hacer un buen trabajo en la aplicación de capacitación e inspección del "Proyecto de Fortalecimiento Docente", incluyendo 1 persona para la gestión financiera, 2 personas para la gestión de personal, 2 personas para la gestión de la información, 3 personas para la docencia. gestión de secretaría, 1 persona para la gestión docente e internacional Hay una persona para la gestión de comunicación, una persona para la formación de capacidades docentes de nuevos docentes y dos personas para la gestión de apoyo logístico. Todos los profesores en formación han obtenido certificados.

Hacer un buen trabajo en la recolección de datos, resumen e ingreso del sistema de capacitación “Proyecto Fortalecimiento Docente”. (La información personal de los profesores y el personal se ingresa en el sistema de capacitación)

6. Haga un buen trabajo al postularse para la primera competencia de habilidades docentes de docentes de una universidad privada y prepararse para las preliminares y semifinales. En la ronda preliminar participaron seis docentes de nuestro colegio, de los cuales un docente ingresó al premio de finalista y tres docentes ingresaron a las semifinales.

7. Organizar y organizar la participación de 17 docentes seleccionados para el Plan de Financiamiento de Formación Docente de Colegios Municipales 20xx en la clase de capacitación organizada por el Comité del Partido Municipal de Ciencia y Educación.

8. Colaborar en la solicitud del plan de financiación de la formación docente 18 en 20xx.

Este año escolar, la escuela considera como máxima prioridad la formación de profesores jóvenes y de mediana edad. La escuela hará grandes esfuerzos para fortalecer la formación de profesores jóvenes y de mediana edad e implementará el proyecto de formación sistemática de los profesores jóvenes y de mediana edad de la escuela con el objetivo de gestionar la "formación, evaluación y promoción". La escuela establecerá objetivos clave de capacitación, planes y una biblioteca de preparación docente para la selección, adoptará un método que combine la recomendación organizacional y la aplicación individual, y la selección y selección después de la revisión y aprobación debe centrarse estrechamente en las necesidades de las disciplinas, especialidades y; formación del equipo de maestros del curso principal y arreglos y combinaciones de planes Planificación del desarrollo profesional personal de los maestros e implementación de maestros que cumplen con los requisitos de selección para participar en diversas actividades de capacitación y capacitación. Se envían dos lotes cada vacaciones de invierno y verano, y la escuela paga el costo; fondos iniciales Al mismo tiempo, se esfuerza activamente por garantizar que la aplicación del proyecto "Proyecto de desarrollo docente" de la ciudad no se vea afectada. fortalecer la gestión de procesos, aclarar los requisitos y responsabilidades y garantizar la calidad y eficacia de la formación. Es necesario garantizar que asuman grandes responsabilidades para la escuela durante mucho tiempo. Los docentes jóvenes y de mediana edad que estén altamente motivados y competitivos (para proyectos y promociones) son los objetivos clave de formación de la escuela y tienen más oportunidades de formación.

Con el fin de fortalecer la gestión de procesos durante la implementación del plan y promover el progreso constante de la práctica docente en nuestro colegio, a mediados y finales de diciembre, los líderes de la oficina de personal del colegio y el Los líderes y profesores de la universidad donde trabajaban los jóvenes profesores visitaron la unidad de práctica y aprendizaje de cinco profesores. Visitamos los departamentos y entornos donde los docentes practican su trabajo, conocimos el contenido y las tareas del trabajo docente y los problemas que deben resolverse, y nos comunicamos con los líderes e instructores de cinco unidades. En las entrevistas, las unidades de práctica reconocieron en general esta medida de la Comisión Municipal de Educación, acogieron con agrado la práctica de los profesores universitarios y afirmaron plenamente la actitud de trabajo y el profesionalismo de nuestros profesores de escuela. La empresa concede gran importancia a la organización de la práctica de los profesores, ubicándolos en puestos importantes como análisis, pruebas, diseño, investigación y desarrollo, aplicación, etc., para que los profesores puedan aprender más conocimientos prácticos en el trabajo real. Después de un año de práctica fuera del trabajo, los profesores integran la teoría con la práctica y podrán adaptarse mejor a las necesidades sociales al enseñar y orientar a los estudiantes en el futuro. Los profesores jóvenes han expresado que, aunque el tiempo de práctica no es largo, han ganado mucho, deberían integrar los conocimientos adquiridos en la empresa en la futura enseñanza en el aula y hacer mayores contribuciones a la educación y la reforma docente y al cultivo del talento. El primer grupo de profesores que regresaron de estudiar en el extranjero dieron informes e intercambios, y la información de investigación que trajeron al frente del tema despertó un gran interés entre la audiencia.

(3) Trabajo de promoción de títulos profesionales

En 20xx, 46 personas postularon para puestos profesionales y técnicos. Luego de los procedimientos de revisión y nombramiento internos y externos, la escuela ha contratado oficialmente 1 puesto superior, 10 puestos superiores adjuntos y 25 puestos intermedios, se han contratado inicialmente 12 docentes jóvenes para los puestos profesionales y técnicos correspondientes; la escuela ha contratado 1 profesor asociado y profesor invitado. Hay 2 profesores y 2 profesores titulares. Las solicitudes para la promoción de 3 personas a puestos profesionales y técnicos intermedios en el primer semestre de 20xx están en proceso. Al igual que el año pasado, nuestro número de promociones de títulos profesionales senior sigue muy por delante entre las universidades privadas de Shanghai.

3. La escuela ha vuelto a aumentar los salarios de los profesores y del personal

La dirección de la escuela, los líderes del partido y del gobierno le conceden gran importancia y lo apoyan plenamente. El salario ha aumentado un 12% en promedio, los "Cuatro Fondos" per cápita han aumentado un 13% y la anualidad per cápita ha aumentado un 10%, manteniendo los ingresos salariales de los profesores y el personal de nuestra escuela en el nivel medio-alto. de universidades privadas a nivel nacional. La contratación de nuevo personal ha desempeñado un gran papel a la hora de estabilizar el equipo. A través de la implementación del nuevo sistema salarial en los últimos dos años, hemos encontrado un sistema que está básicamente en línea con los requisitos reales de orientación de la política de trabajo y desarrollo de nuestra escuela, del cual los líderes escolares y los líderes de los departamentos universitarios son conjuntamente responsables. y que la mayoría de los profesores y el personal están básicamente satisfechos. Las reglas y métodos de aumento salarial son relativamente simples y claros de operar.

La escuela ha estandarizado los salarios y beneficios de los docentes en formación a tiempo completo, implementado y estandarizado los procedimientos de licencia y beneficios para diversos tipos de personal, así como el método de pago de los subsidios salariales por maternidad para maestras jóvenes. . Resumen del trabajo de personal de la Oficina Escolar II

Durante el año pasado, bajo el liderazgo del comité municipal del partido y el gobierno municipal, y con la ayuda del equipo educativo y todos los miembros, me he enfocado en el trabajo central de la Oficina Administrativa de la Oficina de Educación y dio pleno juego a las funciones del Puesto, mejorando constantemente los métodos de trabajo, mejorando la eficiencia del trabajo y completando bien diversas tareas laborales.

1. Fortalecer el estudio ideológico y político y mejorar continuamente la calidad política

Mantener en alto la gran bandera de la teoría de Deng Xiaoping, crear conciencia sobre el importante pensamiento de las Tres Representaciones, implementar concienzudamente la Perspectiva científica del desarrollo y utilizar el espíritu de crear armonía. Pensar en los problemas desde la perspectiva de la sociedad. Recopilé más de 10.000 palabras de varias notas de estudio y cinco artículos sobre ética de la lectura, lo que mejoró significativamente mi conciencia ideológica y mi nivel teórico.

2. Finalización del trabajo con alta calidad

Implementación de llamadas clave, coordinación integral, diligencia debida, servicios de alta calidad, arreglos cuidadosos, todas las tareas se completan con éxito y con seriedad. 687 volúmenes de diversos documentos y expedientes, procesaron 536 comunicaciones de superiores, publicaron más de 100 documentos e información diversos, 60 volúmenes, 20 y 30 más que el año pasado respectivamente, manejaron 14 recomendaciones del Congreso Nacional del Pueblo y 14 propuestas de la CCPPCh, y recibieron Fue muy elogiado por los líderes del Congreso Popular Municipal y de la Conferencia Consultiva Política Popular Municipal y resolvió más de 130 problemas reportados en el buzón del comité municipal del partido. En mayo, durante el proceso de ayuda tras el terremoto de Wenchuan, llevamos a cabo labores de propaganda y donaciones. En octubre, junto con la Dirección Municipal de Supervisión de Seguridad y la Brigada de Policía de Tránsito, completamos la inspección de los autobuses escolares de la ciudad. Se ha mejorado aún más el nivel del trabajo de servicio, como asuntos de conferencias, recepción, gestión de vehículos, salud y seguridad. El personal de recepción informó más de 30 problemas y muchos conflictos se manejaron adecuadamente. explicado y entregado. Los arreglos de alto nivel y alta calidad han recibido el trabajo de supervisión educativa de los superiores y Feicheng.

En términos de gestión de vehículos, los altos estándares y requisitos han mejorado enormemente la conciencia de servicio de los conductores. Todos los vehículos han recorrido casi 400.000 kilómetros sin accidentes de tráfico, lo que garantiza el buen desarrollo de todo el trabajo en la oficina. En trabajos como la salud y la seguridad, también nos centramos en la implementación sin aflojar y, de hecho, hemos logrado el servicio en primer lugar. En términos de gestión de focas. Se ha implementado un sistema de aprobación jerárquico y los trámites pueden completarse luego de confirmar la firma del líder o supervisor. Como resultado, la gestión de las focas se ha llevado a cabo con seriedad, se ha mejorado el sistema de focas y se ha establecido una buena imagen de la educación.

3. Deficiencias existentes

En el último año, aunque se han conseguido ciertos resultados en el trabajo, también hay deficiencias y carencias. En primer lugar, hay pocas oportunidades de investigación en trabajos específicos y la comprensión de las condiciones laborales de base no es lo suficientemente profunda; en segundo lugar, la teoría política y el estudio a nivel profesional no son suficientes; en tercer lugar, la consideración de los problemas no es lo suficientemente específica y completa; En el futuro, debemos corregir gradualmente las deficiencias y lograr mayores mejoras en nuestra conciencia ideológica y métodos de trabajo. Resumen del trabajo del personal de la oficina de la escuela III

1. Trabajo en el último año

(1) Trabajo de capacitación

1. Completado 1,043 maestros de escuela primaria Capacitaciones laborales, docentes de secundaria básica 628 docentes fueron capacitados en el trabajo, 210 fueron capacitados como docentes de secundaria ordinaria, 58 fueron capacitados como docentes en escuelas secundarias vocacionales y 56 fueron capacitados como docentes de primera infancia.

2. Preste mucha atención a la capacitación para mejorar las calificaciones académicas. 20 personas han ingresado a estudios universitarios y 91 personas han ingresado a estudios universitarios. El nivel académico de los profesores de primaria y secundaria ha mejorado continuamente.

3. Completó la capacitación de 7 directores de escuelas intermedias, 20 directores de escuelas primarias y 3 directores de jardines de infantes, y envió a 3 directores de escuelas intermedias a la Universidad Normal del Este de China y a Beijing para recibir capacitación.

(2) Trabajo de maestros famosos

1. De acuerdo con los principios de apertura, equidad y equidad, se recomienda a tres camaradas Hu Mingliang, Xie Bin y Wang Jianping participar en el selección de líderes académicos municipales; se recomienda a Wei Cuatro camaradas, Gang, Liu Yongkai, Zhang Qian y Deng Zhijun, participaron en la selección de los jóvenes maestros destacados de la ciudad, se recomendó a tres camaradas, Gao Haiqing, Wang Wenxuan y Wan Hongxia; en la selección de los diez mejores profesores civilizados de la ciudad. Hu Mingliang y Xie Bin recibieron el título de Líderes de Materias Municipales, y Wei Gang recibió el título de Joven Maestro Municipal Destacado.

2. De acuerdo con el espíritu de las “Opiniones sobre la construcción de un equipo de maestros famosos de varios siglos” de la Oficina Municipal de Educación (Grupo de Desarrollo de la Educación de Adultos [1999] No. 40), la gestión dinámica de la reserva. Los candidatos a profesores famosos se implementarán y confirmarán cada dos años. Después de la revisión por parte del famoso grupo de evaluación de maestros de la Oficina de Educación del condado y la revisión por parte del famoso grupo líder de trabajo docente, 119 candidatos para el segundo grupo de líderes de materias jóvenes y de mediana edad en el condado de Xinjin, incluido Zhang Chonghong, y 160 segundos grupos de Se confirmó y anunció el candidato de reserva a jóvenes maestros del condado de Xinjin, incluido Yang Rong (Xinjiaofa [20xx] No. 20).

3. Llevar a cabo actividades de emparejamiento de maestros famosos y maestros clave y emitir el "Aviso sobre el lanzamiento de actividades de emparejamiento de maestros famosos y maestros clave en nuestro condado" (Xinjiaofa [20xx] No. 24). y contrató a 29 camaradas, incluido Wu Kangjun. Sirve como instructor para algunos maestros clave, realiza actividades "individuales" mediante "emparejamiento" y brinda orientación comercial regular.

4. Establecer un sistema de trabajo para que los cuadros dirigentes contacten a maestros famosos y emitió el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo al contactar y servir a maestros famosos" (Xinjiaofa [20xx] No. 25), exigiendo a todos unidades para adherirse a políticas y políticas Nos preocupamos y cuidamos de los maestros famosos en el trabajo y en la vida, nos adherimos al sistema de examen físico de maestros famosos y al sistema de condolencias a maestros famosos por parte de cuadros dirigentes, y establecemos un sistema para la educación del condado. Líderes de oficina para contactar a maestros famosos 5 líderes a nivel de oficina ****** contactar a 7 maestros especiales provinciales o líderes de materias municipales.

(3) Apoyo al trabajo docente

1. La relación de cooperación entre las 21 escuelas de nuestro condado y las 21 escuelas del condado de Luhuo que apoyan el apoyo de contraparte se ha fortalecido continuamente. fueron frecuentes y profundos; 13 maestros y 17 estudiantes establecieron una relación de ayuda "mano a mano" con 13 maestros y 17 estudiantes en el condado de Luhuo.

2. La escuela secundaria Xinjin y la escuela China Resources aceptarán 20 estudiantes del condado de Luhuo en el otoño de 20xx, les brindarán descuentos máximos en las tarifas y les brindarán condiciones de vida y aprendizaje superiores.

3. Lanzó un trabajo de servicio regular para maestros urbanos en escuelas primarias y secundarias rurales y seleccionó a 20 maestros de escuelas urbanas para enseñar en escuelas primarias y secundarias rurales, fortaleciendo la educación y los intercambios de enseñanza entre escuelas urbanas y rurales.

(4) Trabajo de evaluación, evaluación y elogio

1 Según las "Opiniones sobre la creación de un equipo de maestros famosos de varios siglos" de la Oficina de Educación del condado, los maestros jóvenes destacados del condado de Xinjin. y Xinjin El proceso de selección de líderes de materias del condado seleccionó a 5 líderes de materias, incluido Liu Yun, y 20 maestros jóvenes destacados, incluido Yang Xuezhong.

2 De acuerdo con los requisitos de documentos del Departamento de Propaganda del Comité del Partido del Condado sobre la selección de los "Diez mejores maestros civilizados", se seleccionaron 10 candidatos para los "Diez mejores maestros civilizados", incluido Yang Bo. recomendado.

3. Para celebrar el 20º Día del Maestro, con base en las opiniones del Comité del Partido de la Mesa y la aprobación del Comité del Partido del Condado y del Gobierno del Condado, se llevó a cabo la selección de maestros y educadores destacados. afuera. Se seleccionaron quince educadores destacados, incluido Liu Wenqi, y 60 profesores destacados, incluido Liu Shuyao.

4. Prepare y organice cuidadosamente la "Celebración del 20º Día del Maestro y Conferencia de Elogio del Condado de Xinjin", de modo que la conferencia de elogio sea grandiosa, la atmósfera sea cálida, la agenda sea precisa y ordenada, y sea exitosa. ser bienvenido por el comité del partido del condado, elogios de los líderes del gobierno del condado y elogios de los profesores y el personal participantes.

(5) Trabajo de reemplazo de cuadros

1. Cooperó con el Departamento de Propaganda del Comité del Partido del Condado para completar el reemplazo de 15 escuelas intermedias, 1 escuela primaria y 4 unidades directamente bajo la oficina. y líderes a nivel escolar en el condado, cuarenta y seis camaradas, incluido Chen Ming, ocuparon puestos de liderazgo a nivel escolar, y cuatro camaradas, incluido Peng Yuming, sirvieron como investigadores e investigadores asistentes.

2. Formular el "Plan general para la contratación de cuadros en el sistema educativo" de la Oficina de Educación del condado de Xinjin (Xinjiaofa [20xx] No. 76) y llevar a cabo la reelección de los cuadros de las escuelas primarias y secundarias gestionadas por la Oficina de Educación del Condado. En primer lugar, se evaluó y nombró a los líderes de nivel escolar de 17 escuelas primarias y 1 jardín de infantes del condado, y otros 26 camaradas sirvieron como líderes de nivel de escuela primaria (jardín de infantes); en segundo lugar, los cuadros de nivel medio de 18 escuelas primarias; Se nombraron escuelas del condado, incluidos Yan Xuecheng y otros 24 camaradas que sirvieron como líderes de nivel medio de las escuelas primarias; el tercero fue para llevar a cabo un concurso para el nombramiento de cuadros de nivel medio en las oficinas y escuelas secundarias. entrevistas y evaluaciones democráticas, la reunión del grupo del buró del partido decidió que 14 camaradas, incluido Liu Wenqi, sirvieron como cuadros de nivel medio en oficinas de nivel medio en escuelas secundarias y unidades directamente afiliadas. Después de la competencia y la evaluación, 57 camaradas, incluido Zhang Jinrong, sirvieron como cuadros. cuadros de nivel medio.

(6) Trabajo de reforma del sistema de personal

1. De acuerdo con los acuerdos unificados y el despliegue del condado, eliminaremos concienzudamente a 31 maestros sustitutos a largo plazo. Hubo peticiones colectivas. por maestros sustitutos a largo plazo, pero al final se completó el proceso de destitución y se mantuvo la estabilidad del personal docente del condado.

2. De acuerdo con el despliegue y los requisitos del grupo líder de reforma del sistema de personal de las instituciones públicas del condado, la reforma del sistema de personal de las instituciones públicas del sistema educativo del condado se lanzó por completo el 24 de septiembre. El grupo cuidadosamente organizado, la movilización en profundidad, los procedimientos estrictos y la implementación constante aseguraron el buen progreso de la reforma y la estabilidad del personal docente. 40 unidades de reforma en todo el sistema completaron la contratación de todo el personal según lo previsto, 2.101 profesores firmaron contratos de trabajo estandarizados y 601 profesores fueron reubicados. Entre ellos, 20 profesores solicitaron empleo diferido debido a enfermedades graves como enfermedades mentales y cáncer. , 23 profesores se jubilaron normalmente en marzo de 20xx, 52.015 profesores solicitaron dejar sus puestos, 22 profesores eligieron innovación y emprendimiento, 3 profesores se negaron a firmar contratos de trabajo, 2 profesores fueron despedidos y 8 profesores optaron por dimitir. , 18 personas fueron despedidas tras ser publicadas en el periódico por no poder contactar con ellas durante mucho tiempo. Mediante esta reforma del sistema de personal de las instituciones públicas se ha fortalecido la actividad de la unidad, se ha estimulado el entusiasmo de todo tipo de personal y la reforma ha logrado resultados evidentes.

(7) Contratación de maestros

En 20xx, la Oficina del Comité de Establecimiento del Condado aprobó la cuota de la oficina de 60 nuevos maestros de escuela secundaria: nuestra oficina, la Oficina de Personal del Condado y la Oficina de Talentos del Condado. El Centro de Intercambio *** también organizó un examen de contratación abierto para profesores de secundaria. 87 recién graduados universitarios y 50 profesores de secundaria de fuera del condado participaron en el examen de contratación público. Después de exámenes escritos, entrevistas, exámenes físicos y evaluaciones, 60 fueron. Contrató estrictamente de acuerdo con los procedimientos de maestros de secundaria, incluidos 52 graduados universitarios recientes y 8 maestros de secundaria clave de fuera del condado.

(8) Trabajo de evaluación de títulos profesionales

En 20xx, de acuerdo con los requisitos de documentos de la ciudad y el condado para la evaluación de títulos profesionales docentes, el trabajo de evaluación de títulos profesionales se hizo público por primera vez. Cualquiera que cumpla con los requisitos para la promoción de títulos profesionales Todos los profesores y el personal pueden participar en la revisión. 51 personas solicitaron la promoción a títulos profesionales de secundaria superior, 99 solicitaron la promoción a títulos profesionales de secundaria de primer nivel, 2 solicitaron la promoción a títulos de experimentalista. , 1 solicitó el ascenso a profesorado y 127 solicitaron el ascenso a títulos profesionales superiores de escuela primaria. Hay 40 personas al principio y 51 personas al principio.

(9) Gestión de profesores y personal jubilados

1. Resolvió el problema del lugar de actividad de la Asociación de Religión Jubilada del Condado, recuperó el "Jardín de Velas Rojas" y lo entregó. Entréguelo a la Asociación de Religión para Jubilados.

2. Se completó la reelección del Consejo Permanente de la Asociación de Educación para Jubilados del Condado.

(10) Trabajo de frente unido y trabajo de peticiones

Hemos establecido un sistema para que los líderes a nivel de oficina se comuniquen con miembros de partidos democráticos, visitamos a más de 10 personas de partidos democráticos y Resolvió eficazmente problemas prácticos para los miembros de los partidos democráticos. Además de los jubilados, los partidos democráticos en funcionamiento han hecho arreglos políticos. Al reclutar estudiantes para los exámenes de ingreso a la universidad y a la escuela secundaria, implementamos estrictamente las regulaciones que otorgan puntos adicionales a los chinos en el extranjero, a los chinos que regresan al extranjero y a sus hijos, y otorgan puntos adicionales a los candidatos taiwaneses. Mejorar la conciencia de servicio y hacer un buen trabajo concienzudamente en cartas y visitas de masas. A lo largo del año, recibimos más de 20 cartas del público y recibimos más de 200 visitas. Respondimos a todas las cartas del público, explicamos y abordamos los problemas informados por los visitantes de acuerdo con las políticas y mantuvimos la estabilidad de. la facultad y la sociedad.

2. Experiencia y pensamiento

(1) La formación de cuadros no es lo suficientemente sólida y la forma es relativamente simple

La mayor parte de la formación de cuadros en primaria y secundaria Las escuelas secundarias y los jardines de infancia en nuestro condado aún se mantienen en el nivel de En la capacitación inicial y la capacitación de mejora organizada a nivel de condado y ciudad, el componente de completar tareas de capacitación es relativamente grande, mientras que el componente de mejora sustancial de la calidad y la capacidad es relativamente pequeño. , el componente del nivel teórico es relativamente grande y la mejora de la capacidad en el nivel operativo no es muy obvia.

(2) La gestión del profesorado y el personal no es lo suficientemente sólida y es necesario ampliar el enfoque

1 Se presta atención a la educación y la gestión del profesorado y el personal formales. , pero se ignora la gestión del personal temporal empleado por la escuela. Conocimiento insuficiente de las precauciones de seguridad.

2. En la nueva situación, es necesario fortalecer urgentemente la conciencia de los profesores y el personal sobre la enseñanza de acuerdo con la ley y su sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza y la educación de las personas. Hoy, cuando defendemos el concepto de desarrollo científico de un desarrollo integral, coordinado y sostenible, una administración conforme a la ley, la integración de las zonas urbanas y rurales, un gobierno para el pueblo y orientado hacia el pueblo, y bajo la realidad de que el impacto del período de transición de China ha provocado una proporción de estudiantes pobres, estudiantes monoparentales y estudiantes abandonados en las escuelas que no se puede ignorar. La perspectiva del profesorado y el personal sobre la educación, el talento y la edad adulta no ha añadido nuevas connotaciones y debe mantenerse al día con la En ocasiones tienen una conciencia insuficiente sobre la enseñanza de acuerdo con la ley en el trabajo, un débil sentido de responsabilidad para enseñar y educar a las personas y pocas maneras de tratar con estudiantes con personalidades diferentes.

3. La educación sobre salud mental para profesores y personal debe llevarse a cabo de manera efectiva. Debido a la creciente brecha entre ricos y pobres y al impacto de diversas reformas, los profesores y el personal están bajo una gran presión psicológica. Además, los antecedentes individuales de los profesores y el personal son muy diferentes y hay muchos factores que afectan su psicología. Si solo nos centramos en su trabajo y carrera, ignorarán a sus familias. La situación del matrimonio y las principales relaciones sociales, el trabajo ideológico y el trabajo de asesoramiento no se han mantenido. No hay duda de que la proporción de depresión, enfermedades mentales, y la paranoia entre los profesores y el personal está aumentando.

4. No hay suficiente investigación sobre las condiciones de vida de los profesores y el personal rural. En el contexto de promover la integración de la educación urbana y rural y establecer una sociedad armoniosa, se debe prestar más atención a las condiciones de vida de los profesores y el personal rural, y se les debe brindar especial atención mental y económica. La justicia de John Rawls, un representante del liberalismo político. El principio es que "padecer a los menos y a los más desfavorecidos" es la moralidad "mínima".

3. Ideas de trabajo para 20xx

Tomar la eficiencia y la orientación a las personas como teoría del trabajo, enfocándose de cerca en la estrategia de integración de la educación urbana y rural, tomando la educación que satisfaga a las personas como el objetivo del trabajo, con dos La formación de equipos es el foco del trabajo, y la formación y creación de maestros famosos y directores famosos son la carrera, esforzándose por crear un mejor desempeño del personal.

(1) Trabajo de formación

1. Enriquecer la forma y el contenido de la formación de cuadros, adoptar el método de formación temporal y seleccionar algunos cuadros de escuelas primarias y secundarias para trabajar en buenas condiciones. conocidas escuelas provinciales y municipales de formación.

2. Añadir dos apartados a la formación del profesorado: salud mental del personal y formación de los directores.

3. Iniciar formación estandarizada de directores y docentes para escuelas primarias y secundarias rurales.

(2) Reforma del sistema de personal

A partir de la finalización del sistema de empleo, promoveremos la gestión contractual estableciendo y mejorando políticas de apoyo al empleo y a la evaluación ampliando la reforma; Contenido, explorar activamente el énfasis en el desempeño y la contribución, inclinarse hacia talentos destacados y puestos clave, y encarnar la reforma del sistema de distribución que "da prioridad a la eficiencia y tiene en cuenta la equidad".

(3) Trabajo de construcción de la ética docente

Según el requisito planteado por el Ministro Zhou Ji de que “quienes enseñan deben aprender primero a ser maestros, y quienes educan a las personas deben actúen primero como modelos a seguir para el mundo”, lleven a cabo actividades avanzadas de recopilación y selección de casos de ética docente, promoción de tarjetas de integridad ética de los docentes y foros de ética docente en todo el condado.

(4) Trabajo de acreditación de calificaciones docentes

Establecer una organización a nivel de condado para la acreditación de calificaciones docentes, llevar a cabo trabajos de acreditación de calificaciones docentes y promover el desarrollo profesional de los docentes.

(5) Apoyar el trabajo docente en el condado

Continuar seleccionando maestros de escuelas urbanas para que trabajen en escuelas rurales de manera regular, establecer un sistema de asistencia específica para maestros famosos y escuelas primarias y secundarias rurales, introducir una política de recompensa de apoyo a la enseñanza y establecer un mecanismo de apoyo a largo plazo para el sistema de enseñanza.

(6) Trabajar para mejorar la calificación académica de los docentes de tiempo completo

De acuerdo con los requisitos de calificación académica de los docentes en el “Proyecto de Mejoramiento de la Calidad Profesional de los Docentes” de la Dirección Municipal de Educación. Maestros Rurales”, “En 20xx, los hombres tenían menos de 55 años y las mujeres tenían menos de 55 años. "Los maestros que tienen 50 años y tienen un título universitario en la escuela primaria y una licenciatura en la escuela secundaria" recibirán tareas de formación en dos años, 20xx y 20xx, y se distribuirán a las escuelas primarias y secundarias en forma de objetivos de responsabilidad para llevar a cabo con solidez el trabajo de mejora de las calificaciones académicas de los docentes.