Aprende la construcción de *** unidad

Miao Junfu de la Universidad Normal de Qilu

1. Descripción general de estudiar ***Tongtu

Estudiar ***Tongti es una organización de aprendizaje de base, que se basa en sobre determinados Se elabora en función de los fines, tareas y formatos docentes. Tiene las siguientes características:

(1) Finalidad. El propósito es completar las tareas de aprendizaje de sus compañeros de clase.

(2) Sistemático. Los elementos de una organización constituyen una determinada jerarquía estructural.

(3) Orden. El desempeño es el siguiente: Primero, el equilibrio de las actividades del grupo, la distribución del poder y la división de responsabilidades están equilibrados. El segundo es la coordinación de las actividades organizacionales, que requiere una coordinación frecuente de las relaciones entre todos los aspectos para que la organización esté en un estado ordenado. El tercero es la naturaleza procedimental de las actividades organizacionales que adoptan un formato determinado y se acumulan métodos de reacción específicos para hacer frente a eventos inesperados.

(2) Conocer la esencia de la homogeneidad

1. Subjetividad conductual. Como nuevo sistema educativo, los miembros no son sólo los objetos de la educación, sino también los sujetos de la educación y la fuerza impulsora interna de la reforma educativa.

2. Apertura del sistema. Está incluido en todo el sistema de relaciones sociales, tiene una tendencia social distinta y es un sistema abierto.

3. Organización miembro. Los miembros están altamente organizados, son instituciones colectivas organizadas y son complejos de individuos unidos por relaciones de responsabilidad, cumplimiento y amistad.

4. Integridad de objetivos. Implementar educación de desarrollo integral para los miembros, con el objetivo final de desarrollar la personalidad de los miembros y mejorar su calidad general.

5. Coherencia en la integración de actividades. Las actividades del Partido están orientadas por los objetivos del Partido, enfatizando la división del trabajo y la cooperación, coordinando acciones y logrando un alto grado de cooperación y autonomía.

(3) Funciones básicas de la comunidad de aprendizaje

1. Fortalecimiento

Establecer una comunidad de aprendizaje es satisfacer las necesidades de autoestima y pertenencia de los estudiantes de manera importante. En una comunidad de aprendizaje, los estudiantes sienten que ellos y otros estudiantes pertenecen al mismo grupo, realizan las mismas actividades de aprendizaje, cumplen las mismas reglas y tienen la misma orientación de valores y preferencias. El sentido de pertenencia e identificación de los estudiantes con la comunidad y el respeto que reciben de otros miembros conducen a mejorar la participación de los estudiantes en la comunidad y mantener sus actividades de aprendizaje continuas y trabajadoras. ¿Cómo puede haber camaradería entre los miembros si aprendemos del mismo organismo? Comunicación (comunicación privada)

2. Intercambio de información

Los alumnos se comunican con los tutores y, al mismo tiempo, se comunican y cooperan con sus compañeros para construir y compartir conocimientos de forma conjunta. Durante la comunicación, los alumnos pueden ver información diferente y comprender problemas desde diferentes ángulos, lo que los impulsará a reflexionar más sobre sus propias ideas y reorganizar su comprensión y sus ideas. (***Disfrútalo, las cosas usadas solo tienen sabiduría y solo aumentan de valor, no se deprecian)

2. Crea una comunidad de aprendizaje

(1) Herramienta: Tarjetas Honghua (muy hermosas). tarjetas con imágenes en color preparadas por los profesores)

(2) Proceso

1. Pida a todos que observen atentamente las imágenes en el suelo y elijan la que más les impresione o su favorita. y las imágenes más emotivas. Cada persona sólo puede y debe elegir uno.

(Todos caminan individualmente y eligen la imagen que les gusta de la manera que les gusta)

2. Volviendo al proceso de selección de la imagen, ¿cómo obtuviste la imagen? foto en tu mano? ¿Por qué elegiste esta imagen? ¿Qué hay en la foto? ¿Qué parte te atrae más? ¿Cómo te sientes cuando ves esta imagen? ¿A qué personas, cosas y cosas te recuerda? Si tuvieras que ponerle un nombre, ¿cómo le llamarías?

3. Cada uno muestra el patrón del dibujo que tiene en la mano, y luego busca otros dos dibujos que le gusten y forma un grupo de tres con el dueño del dibujo. Requisito: Las imágenes deben gustar entre sí. (Durante este proceso, estaba buscando activamente imágenes que me gustaran y de manera proactiva le pregunté a la otra persona si les gustaban mis fotos. En este proceso, tomé la iniciativa y reuní exitosamente a las personas que me gustaban en mi propio grupo).

4. Comparte en grupos de tres: preséntate primero y luego comparte cómo conseguiste la imagen en tus manos. ¿Por qué elegiste esta imagen? ¿Qué hay en la foto? ¿Qué parte te atrae más? ¿Cómo te sientes cuando ves esta imagen? ¿A qué personas, cosas y cosas te recuerda? ¿Cómo se llama tu foto? Y por qué te gusta la foto de la otra persona. (Tiempo 6 minutos, cada persona 2 minutos) (Las personas que nos gustan formaron un grupo y todos estábamos un poco emocionados. Porque pensé en las preguntas planteadas en el segundo paso cuando obtuve la imagen, así que la presenté primero: mi foto Había un hombre haciendo deportes al aire libre, cargando una mochila, en la cima de una montaña, abriendo un mapa, mirándolo y preparándose para dirigirse a un nuevo destino. Lo que pensé cuando vi esta foto fue una luz muy cálida. detrás de él. Exploración, coraje, libertad, calidez. Porque tengo el ideal de "leer miles de libros y viajar miles de kilómetros" en mi corazón, pero soy tímido y tengo algunas dificultades para dar un paso en el mundo. y me anima. Espero poder lograr este estado. Ding Haiyan: La imagen muestra a una niña en un columpio bajo la puesta de sol, la luz es muy suave y los colores son muy brillantes y hermosos. , pero luego cambié a mi especialidad favorita: lengua y literatura chinas.

La luz de esta imagen y la niña en el columpio me atrajeron y me recordaron mi infancia. Mi padre también me construyó un columpio en casa. Si se rompía, mi padre lo volvía a construir. muy feliz. Al elegir, me quedé quieto y levanté mis fotografías. A varias personas también les gustaron mis fotografías, pero a mí no me gustaron las de ellos, así que no las elegí. Cuando Sun Yaqi se acercó y dijo que le gustaban mis fotografías, a mí me gustó. Porque también hay paisajes naturales en el camino, aunque no me gustan este tipo de actividades peligrosas al aire libre, admiro mucho a este tipo de personas. Entonces elijo. Más tarde, Sun Yaqi invitó al maestro Shi Jiuyu. Vi que sus fotografías eran muy frescas y me gustaron mucho, así que se estableció nuestro grupo. Shi Jiuyu, preséntate primero. La foto que elegí muestra a una niña jugando en el agua entre montañas y ríos. Se siente muy relajada, cómoda y fresca. Nuestras elecciones son todas naturales, libres y pacíficas. Las tres imágenes se nombran respectivamente: Exploración, Balanceo y Tranquilidad. Los tres nos especializamos en lengua y literatura chinas, y cada elección que hacemos en la vida refleja la inevitabilidad detrás de ello. )

5. Ustedes tres forman un grupo. Primero nombre la combinación de sus imágenes (1 minuto) y luego, según sus imágenes, (el nombre de nuestro grupo: My Heart Is Flying) busque otro grupo. de ustedes* **Forme un grupo de seis personas con las mismas imágenes favoritas. Requisitos: La imagen debe gustar a ambas partes. (El otro grupo de cuadros tiene olor a hogar y calidez de familiares. Regálanos unos fuegos artificiales. Nos gustamos y formamos un grupo de seis personas. Comparte entre nosotros. Sus cuadros se llaman: olor a amor, contemplación. , y un futuro brillante)

6. Compartir en grupo: Los miembros del trío presentan a sus compañeros por turnos y comparten cómo consiguió la imagen en su mano. ¿Por qué elegiste esta imagen? ¿Qué hay en la foto? ¿Qué parte le atrae más? ¿Cómo se siente al ver esta imagen? ¿A qué personas, cosas y cosas le recuerda la imagen? ¿Cómo se llama su foto? ¿Cómo se llama la imagen combinada y por qué les gustan las imágenes de cada uno? (Tiempo 12 minutos, cada persona 2 minutos)

7. Como grupo de seis personas, nombre su grupo primero y luego, basándose en sus imágenes, busque otro grupo de imágenes que les gusten más a ambos, formando un grupo de doce personas. Requisitos: La imagen debe gustar a ambas partes. (Como una bola de nieve, el equipo se hace cada vez más grande y sentimos los beneficios de la apertura y la comunicación. Tenemos el deseo de entendernos unos a otros como equipo y construir un equipo más unido y poderoso).

8. Compartir en grupo: Los miembros del grupo de seis personas se turnan para presentar a un compañero del mismo grupo y luego comparten cómo consiguió la imagen en su mano. ¿Por qué eligió esta imagen? ¿Qué hay en la foto? ¿Qué parte le atrae más? ¿Cómo se siente al ver esta imagen? ¿A qué personas, cosas y cosas le recuerda la imagen? ¿Cómo se llama su foto? ¿Cómo se llama su dúo fotográfico? ¿Cuáles son los nombres de las fotografías que tienen como cuarteto y por qué les gustan las fotografías de los demás? (Tiempo: 24 minutos, 2 minutos por persona)

9. Crea un equipo

(1) Selecciona el líder del equipo (cada uno elige su líder de equipo favorito, a quién elegir, Solo ponga su mano en el hombro de la persona y dígale el motivo por el que la seleccionó. Céntrese en la calidad, no sólo en el género. Este enlace es similar a la “tarjeta de elogio” del profesor Wanping para seleccionar cuadros jóvenes.)

(2). ) Nombre y eslogan del grupo

(3) Diseño del emblema del grupo

(4) Objetivos formativos (personales, profesionales, requisitos específicos, evaluables)

(5) Reglas del grupo (garantizan medidas para lograr objetivos, los requisitos son específicos y operables)

(6) Utilice imágenes existentes del grupo para construir una obra que pertenezca a su grupo. Al construir la obra, se requiere que todos muevan solo sus propias imágenes, y los miembros solo pueden comunicarse e interactuar a través del lenguaje corporal o los ojos durante el proceso, y nombrar la combinación de imágenes una vez completada.

(7) Fotos grupales creativas

10. Compartir en grupo

(7) ***Compartir: Muro inteligente (reflejado en la clase, es el encarnación de la cultura de la clase Disposición de la sección. Un espacio para que los estudiantes comuniquen sus pensamientos e intercambien sus hallazgos)

¿Ideas e información útiles? Objetivo

¿Mi sentimiento principal? Subjetivo

¿Con qué punto de vista estoy más de acuerdo? Afirmación

¿Qué tipo de pensamiento e innovación desencadenó en mí? Innovación

¿Cuáles son sus mayores logros y experiencias? Pensando

¿Con qué punto de vista no estoy de acuerdo? Crítica

Énfasis: Cada uno puede hablar de sí mismo, no comparar.

El establecimiento del tiempo y el énfasis durante la comunicación grupal deben dar a los miembros un sentido de urgencia durante la comunicación y garantizar que el tiempo realmente se implemente.

Miembros de My Heart Flying Group

¿Escuela primaria central Shi Jiuyu de la ciudad de Luogang, condado de Ningling?

¿Escuela primaria Ding Sunshine del condado de Tongxu, Kaifeng?

Escuela primaria experimental Sun Yaqi? Xuchang

Escuela primaria Lu Lingling?, ciudad de Shenqiu

Escuela primaria experimental del condado de Niu Chunmei, ciudad de Zhoukou

Escuela primaria de Shanzitou del condado de Liu? Dan Zhoukou Xihua

Escuela primaria experimental n.º 6 del condado de Zhang Jiuding Neihuang

Escuela primaria experimental n.º 2 de Liu Meixian Puyang

Escuela primaria Wang Xiaofang Puyang No. 3

Escuela Zhang Wenli Sangjizhai en el condado de Yuanyang

Escuela central Li Jiguang Yanjin Chengguan

Han Qixu Escuela central de la ciudad de Weihui, Liyuantun

Escuela primaria central de la ciudad de Liu Zhongxi Xiangcheng Guanhui

Personas destinadas a estar juntas

Todos somos personas que persiguen la luz

Hay luz en nuestros corazones

Perseguimos una vida libre, feliz, relajada y cálida.