Colección de citas famosas - Colección de poesías - Seis revistas de enseñanza e investigación en línea para profesores de chino de primaria

Seis revistas de enseñanza e investigación en línea para profesores de chino de primaria

En el contexto de la implementación del "sistema de créditos" para la formación continua de docentes, la "formación en línea" goza de gran popularidad. La investigación en red es un nuevo modelo para el desarrollo de la formación continua de docentes en la era de la información. No se trata sólo de la introducción de tecnología de red, sino también de la reforma e innovación de la enseñanza, la investigación y la formación tradicionales. El siguiente es un ensayo de muestra de la experiencia de mi profesora de chino de la escuela primaria después de aprender. ¡Bienvenidos a leer!

A menudo nos sentimos así. En clase, pasamos mucho tiempo analizando textos, explicando palabras y practicando ejercicios. Los estudiantes hacen lo que el profesor les pide con seriedad, pero todavía hay muchos estudiantes que no pueden mejorar su dominio del chino. Creo que esto es un problema con nuestros métodos de enseñanza. La mejora de la alfabetización china no sólo debe enseñarse, sino también? ¿leer? salir. Suhomlinsky dijo:? La lectura puede enseñar a las personas a pensar y el pensamiento puede estimular el despertar de la inteligencia. ? ¿Zhu también señaló? Léelo cien veces, ¿qué significa? . ¿Du Fu abogó? ¿Leer es como leer miles de volúmenes y escribir es como tener espíritu? . Las palabras simples y filosóficas de celebridades nos iluminan: leer, especialmente en el tiempo extraescolar relajado, lo importante que es leer mucho para los niños. Sin embargo, para que la lectura extraescolar logre ciertos resultados, es indispensable la correcta orientación de los profesores. Creo que debemos comenzar con interés para hacer que los estudiantes quieran leer; enseñar métodos y enseñar a los estudiantes a leer; orientarlos correctamente para que lean más, para lograr el efecto de más lecciones de recuperación en clase, más artículos, lectura intensiva y lectura más extensa.

1. Estimular el interés por la lectura y hacer que los alumnos quieran leer.

El interés es el mejor maestro, y un interés intenso puede transformarse en una conciencia valiosa. Para estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular, he tomado las siguientes medidas:

(1) Estimular el interés de los estudiantes en la lectura a través de historias o preguntas

A los estudiantes les encanta escuchar Historias interesantes. Los maestros pueden elegir historias interesantes que estén en consonancia con la edad y las características psicológicas de los niños y contarlas vívidamente, para que los estudiantes puedan escuchar con interés y al mismo tiempo guiarlos para que lean libros extracurriculares por su cuenta. Por ejemplo, una vez les conté a los alumnos la historia del patito feo y el cisne blanco, y luego los inspiré y les dije: Compañeros, ¿quieren saber más cuentos de hadas? ¿La respuesta del compañero de clase? ¿sentir? Más tarde les recomendé "Los cuentos de hadas de Andersen". De esta manera, los estudiantes estarán interesados en leer el libro. Los profesores también pueden hacer preguntas para estimular el interés de los estudiantes. Por ejemplo, una vez pregunté a los estudiantes por qué el agua de pozo es cálida en invierno y fresca en verano; ¿por qué los gorriones no se electrocutan cuando están parados sobre líneas de alto voltaje? ¿Por qué se enojan las paletas heladas? ¿Por qué el sol sale por el este por la mañana y se pone por el oeste por la tarde? Cuando los estudiantes están ansiosos por saber por qué, ¿yo? Para golpear mientras el hierro está caliente, recomiéndeles el libro "Cien mil porqués". Los estudiantes leerán conscientemente este libro para encontrar respuestas.

(2) Recomendar lecturas extracurriculares a los estudiantes en función del contenido didáctico del libro de texto.

Los estudiantes a veces quieren saber más sobre el contenido de los textos que han aprendido en los libros de texto, y su deseo de conocimiento es extremadamente alto. En este momento, recomendar lecturas extraescolares en esta área a los estudiantes obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Además, algunos textos son sólo extractos para estudiar en clase. Los estudiantes estarán más interesados si pueden leer el libro completo para comprender el panorama completo y resolver sus dudas. Si aprende sobre las carreras de caballos de Tian Ji, puede guiar a los estudiantes a leer la historia de Sun Bin. Después de aprender "La niña de los fósforos", puede recomendar los cuentos de hadas de Andersen a sus alumnos. Después de aprender poesía antigua, puede recomendar "Trescientos poemas Tang" a los estudiantes para cambiar su interés de la clase a lo extracurricular. Con el tiempo, los estudiantes estarán llenos de expectativas de lectura, leerán conscientemente e incluso dejarán sus libros y se sumergirán en el placer de leer.

(3) Realmente recomienda materiales de lectura basados en las características de edad de los estudiantes.

Debido a que los niños son animados por naturaleza, debes elegir libros que se adapten a su personalidad para atraerlos y despertar su interés. En general, los cuentos de hadas, mitos, fábulas y cuentos populares son los temas principales en los grados inferiores y medios de las escuelas primarias. Además de las historias, los estudiantes de último año también están más interesados en biografías, leyendas y novelas de suspenso. Han entrado en un período literario. A las niñas generalmente les gusta leer libros con historias, mientras que a los niños les interesan la historia, la geografía, los deportes y las ciencias. Esto requiere que los profesores comprendan los intereses y pasatiempos de los estudiantes y sean específicos al recomendar materiales de lectura, de modo que se pueda movilizar el interés de lectura de cada estudiante.

En segundo lugar, enseñar métodos de lectura y enseñar a los estudiantes a leer.

Todos sabemos que no estudiamos mucho, entonces, ¿qué podemos hacer para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo?

(1) Tome los libros de texto chinos como ejemplo para enseñar a los estudiantes a leer artículos de varios géneros.

En la enseñanza de la lectura, es necesario combinar las características de los materiales didácticos e implementar los textos de los temas clave de la formación.

¿clásico? , ¿permitir a los estudiantes dominar los métodos de lectura y aspirar a excelentes lecturas extracurriculares? ¿latitud? ¿Guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de lectura para construir? ¿Longitud y latitud? La red de enseñanza de la lectura escalonada promueve la transferencia de conocimientos y se complementa dentro y fuera del aula. En los libros de texto chinos, ¿en qué orden deben escribirse las narrativas, los personajes y los artículos sobre paisajes? ¿Cómo entender los poemas, cuentos de hadas y fábulas antiguos? ¿Se debe enseñar a los estudiantes tanto dentro como fuera de clase? ¿lecho? , para cambiar? ¿estudiar? ¿para qué? ¿Puedes aprenderlo? . Una vez que los estudiantes dominen el método en clase, podrán leer fácilmente después de clase.

(2) Aprenda a leer de forma intensiva, leer por encima y navegar. Cuando los estudiantes de primaria leen artículos, en su mayoría los leen palabra por palabra, oración por oración, lo que no logra un buen efecto de lectura y hace perder mucho tiempo. Por eso, cuando enseño métodos de lectura, me concentro en entrenar para mejorar la velocidad de lectura. Los estudiantes deben usar primero dos palabras como unidad de lectura y luego aumentarlas a cuatro palabras después del éxito, hasta que puedan leer más de una palabra a la vez, saltar rápidamente y leer diez líneas a la vez. Hojear es captar la idea principal de todo el artículo y captar la idea principal. Por lo tanto, en la lectura, algunos puntos difíciles pueden omitirse siempre que no afecten la comprensión general, las oraciones largas pueden capturar las partes principales y las palabras difíciles pueden omitirse siempre que no afecten la comprensión. Por supuesto, esto no significa echar un vistazo superficial, sino más bien un análisis centrado y decidido. Lectura intensiva significa saborear cuidadosamente la redacción y la estructura de las oraciones del artículo, comprender el núcleo del artículo y leerlo verdaderamente detenidamente. Cualquier lectura extracurricular, para estudiantes de primaria, no tiene por qué ser exhaustiva y perderse cada palabra. Debes leer el prefacio, el índice, la posdata, etc. Primero, luego tome las palabras clave y las pistas, use su tiempo libre para ordenar los detalles, delinear los puntos principales y filtrar el conocimiento y la información que necesita. Se utilizan alternativamente varios métodos de lectura y el efecto es bueno.

Como dice el refrán:? ¿Sin pluma y tinta, sin lectura? ¿Se puede usar esto para lectura extracurricular para estudiantes? ¿Ahorros ricos? Los aforismos y los maravillosos párrafos de los artículos se pueden extraer de libros y se pueden cortar y pegar periódicos y revistas personalizados a medida que aumenta la calificación, puede utilizar sus propios conocimientos para revisar y juzgar, y puede escribir notas de lectura. En resumen, leer pensando puede lograr resultados prácticos. Por lo tanto, mientras leen, también se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a tomar notas de lectura, recordar el contenido principal, extraer oraciones y párrafos importantes, escribir sus propios sentimientos y asociaciones e integrar la lectura con la vida. Proporcione comentarios y evaluaciones sobre las notas de los estudiantes cada semana y haga circular notas con contenido enriquecido e imágenes entre los estudiantes. A veces se pide a los estudiantes que incluyan ilustraciones en el texto, lo que aumenta su interés. Proporcionar sugerencias de lectura a los estudiantes en el proceso de orientación y comunicación para cultivar eficazmente la capacidad de lectura de los estudiantes.

En tercer lugar, allane inteligentemente el camino para que los estudiantes lean más.

Después de cultivar intereses y métodos de enseñanza, también debemos sentar las bases hábilmente para que los estudiantes tengan la oportunidad y el propósito de nadar en el océano del conocimiento y permitirles leer extensamente. El psicólogo estadounidense Bruner señaló:? ¿El mejor estímulo para el aprendizaje es interesarse por el propio libro de texto? . Por tanto, creo que deberíamos empezar por los libros de texto. Los materiales didácticos que utilizamos son ejemplares y son materiales de lectura científicos y prácticos con el objetivo principal de cultivar la capacidad lectora de los estudiantes. Al enseñar libros de texto, los maestros deben captar la conexión entre los libros de texto y los materiales de lectura extracurriculares para irradiar y ampliar completamente el rango de lectura de los estudiantes. En segundo lugar, debemos prestar atención a la segunda clase y a las actividades prácticas de enseñanza de chino, y llevar a cabo una variedad de actividades, como concursos de lectura, concursos de conocimientos y otras clases de actividades especiales, para que los estudiantes puedan estar expuestos a una gran cantidad de libros y Ampliar su ámbito de lectura durante la participación en las actividades.

Los libros son la escalera del progreso humano. Leer razonablemente una gran cantidad de libros extracurriculares no solo puede mejorar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes, sino también moldear su buena personalidad.

En los últimos años, he adquirido un profundo conocimiento de la enseñanza del chino y he recopilado un conjunto de mis propias experiencias. Creo que la enseñanza es un conocimiento profundo para todo docente y los métodos de enseñanza son particularmente importantes. Déjame contarte algunas de mis experiencias.

En primer lugar, creo que necesitamos comprender completamente a los estudiantes, sus personalidades, fortalezas y debilidades, etc. , estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y mejorando su alfabetización china, porque el chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes. Lo más importante es prestar atención a la novedad de introducir nuevas lecciones. ? ¿El interés es el mejor maestro? . En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender.

Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. ¿Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto para que los estudiantes entren en escena o puede presentarlo contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso, etc.? Iniciar el diseño puede inspirar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes, no solo a la simple narración.

Cultivaré el hábito de la investigación activa y desarrollaré la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.

En segundo lugar, debemos prestar atención a la lectura, los comentarios y las ideas, para que la enseñanza en el aula? transmisión en vivo? Levantarse. Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.

Además, también debemos prestar atención a la combinación de actividades presenciales y extraescolares. Un educador estadounidense señaló:? La extensión del aula es igual a la extensión de la extraescolar. Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, extendemos y ampliamos activamente la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el objetivo general. Beneficios de la enseñanza del chino. ? En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto. Permitamos que los estudiantes lean más libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sentamos las bases para una comprensión más profunda del texto.

En segundo lugar, presta atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma.

En resumen, para mejorar la eficiencia del aula en un tiempo limitado debemos prestar atención a los siguientes aspectos. La enseñanza en el aula según el nuevo plan de estudios tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje y les permita explorar y descubrir cosas nuevas. En segundo lugar, desarrollar métodos de aprendizaje adecuados para los estudiantes, de modo que puedan mostrar sus propias formas únicas de aprender y resolver tareas de aprendizaje. Es necesario cambiar la situación actual de la enseñanza tradicional que enfatiza demasiado el aprendizaje receptivo, la memorización de memoria y el entrenamiento mecánico, y alentar a los estudiantes a aprender de forma independiente, cooperativa y exploratoria. En tercer lugar, como profesor, uno debe tener su propia filosofía de enseñanza, pero no poder comprender los cambios en la filosofía de la enseñanza de cursos de chino es el requisito previo fundamental para adaptarse a la nueva reforma del plan de estudios chino. En el trabajo docente diario, los profesores trabajarán más estrechamente y tratarán con profesores de diferentes materias. 4. Para crear un espacio más amplio para que los estudiantes piensen sobre el idioma chino, ¿cómo formar a los profesores en el aula? ¿Sentido del lenguaje? Cuando se trata de la enseñanza del chino, ¿a qué debemos prestar especial atención? ¿Prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes? En lugar de simplemente dominar el conocimiento y mejorar las habilidades. En quinto lugar, los conceptos de enseñanza de los profesores van desde la primera línea hasta el medio. Entonces, ¿cómo preparar las lecciones? El nuevo concepto del plan de estudios chino requiere que los profesores realicen cambios fundamentales en su comportamiento docente para adaptarse e invertir activamente en la nueva reforma del plan de estudios. e implementar verdaderamente el currículo nacional de educación básica. El objetivo general de la reforma es promover integralmente una educación de calidad.

Finalmente, quiero decir que como profesor, ¡es importante respetar y comprender a los estudiantes! Este tipo de respeto requiere que los profesores traten a todos por igual y no los descarten basándose en la belleza o la fealdad, la riqueza o la pobreza, el rendimiento académico, el atraso o las diferencias de personalidad. Respetar a los estudiantes es el deber ineludible de un maestro. Este tipo de respeto tiene una connotación más profunda, duradera, amplia y desinteresada que la de los amigos. ¡Es el alma de la ética profesional de los docentes! Respetar a los estudiantes es el requisito básico de la ética de los docentes y una parte integral de la educación. Conozco estas cualidades como docente, pero sé que no es fácil respetar verdaderamente a todos los estudiantes en la educación y la enseñanza. Redoblaré mis esfuerzos, el camino es largo y largo, y el viaje es largo, y buscaré por todas partes.

Los anteriores son algunos de mis sentimientos. ¡Continuaré trabajando duro y esforzándome por mejorar integralmente los puntajes de chino de los estudiantes en el futuro!