Reflexiones sobre educación y enseñanza para profesores de primaria
Como excelente maestro, la enseñanza es una de las tareas más importantes. Podemos registrar las habilidades de enseñanza que hemos aprendido en nuestras reflexiones de enseñanza. ¡Ven y consulta cómo escribir reflexiones de enseñanza! El siguiente es un ensayo de reflexión de muestra sobre educación y enseñanza para maestros de escuela primaria que compilé para usted. Espero que le guste. Reflexiones sobre la educación y la enseñanza para profesores de escuela primaria 1
En 1977, Suhomlinsky, un famoso teórico y practicante de la educación en la ex Unión Soviética, escribió "Cien sugerencias para profesores". Todavía vale la pena saborear estas ideas hasta el día de hoy. Hay muchas esencias en cada parte, lo que me causó un gran shock. Me gustaría extraer algunas frases para que las leamos detenidamente juntos.
1. Los profesores deben ser sus propios maestros
Los profesores son ante todo personas completas. Deben tener su propio espacio espiritual y también deben disfrutar de la vida... Esta visión es. El maestro fue derribado de la posición de "sabio". Es imposible que todos se conviertan en "sabios" como maestros, y no es necesario. Para ser un maestro exitoso, primero debes aprender a ser una persona común y corriente exitosa. Ser dueño de uno mismo no se limita de ninguna manera a ser dueño de su propio cuerpo, sino que se refiere al siguiente proceso completo: primero, conocerse a uno mismo, conocer sus propias habilidades, fortalezas y debilidades, y ser dueño de uno mismo pero sin saberlo. Nosotros, los jóvenes docentes, tenemos personalidades únicas y debemos comprender nuestras propias fortalezas y debilidades. El segundo es elegirte a ti mismo. Si eliges esta carrera como docente, debes continuar haciéndolo sin arrepentimientos y hacer todo lo posible para hacerlo mejor. El tercero es enseñar a tu manera. No existe un método fijo para enseñar. Siempre que cumplas con los estándares básicos de enseñanza, el espacio restante es tuyo. Con la premisa de completar los objetivos y tareas de enseñanza, puedes enseñar. de esta manera. Enseñar así te enseñará "a ti mismo". El cuarto es autoevaluarse y resumir si ha enseñado bien o no. Sólo siendo bueno resumiendo se puede aprender y mejorar.
2. Los profesores deben seguir aprendiendo
Antes siempre se decía que para dar a los alumnos un vaso de agua, el profesor debe tener un balde de agua. A juzgar por la situación actual, un balde de agua está lejos de ser suficiente. Si un maestro no continúa aprendiendo, no estará calificado para ser maestro. Tengo un profundo conocimiento de este punto. En el pasado, rara vez estudié conocimientos profesionales. Recientemente, a menudo tengo una sensación de urgencia y siempre siento que me falta conocimiento "Te arrepentirás de no tener suficientes libros cuando los uses". En el último año he progresado mucho en el aprendizaje y siento que me he enriquecido mucho y mi confianza en mí mismo también ha aumentado mucho. El desarrollo de la reforma educativa señala la urgencia del aprendizaje continuo. El desarrollo de la escuela también refleja la urgencia del aprendizaje continuo. Elegir un colegio con la familia también señala la urgencia de seguir estudiando. La educación moderna propone el concepto de "aprendizaje permanente". Los profesores exigen que los estudiantes tengan el concepto de "aprendizaje permanente" y primero deben dar el ejemplo. Como dice el refrán: si el cuerpo está erguido, no obedecerá las órdenes; si el cuerpo no está erguido, no obedecerá las órdenes. Por lo tanto, los profesores deben desarrollar el buen hábito de seguir aprendiendo y dar ejemplo a los estudiantes para que aprendan.
3. Aprecia cada pluma de uno mismo
"Una copa de oro o una copa de plata no es tan buena como el boca a boca". Cuando vi esta frase por primera vez, pensé que lo era. un poco absurdo. ¿No es cierto que los hechos hablan más que las palabras? Y en este momento, ¿no todas las unidades de reclutamiento básico miran currículums y honores? Pero después de leer este párrafo y pensarlo detenidamente, es cierto. ¿Cómo se puede juzgar si un profesor es excelente basándose en unas pocas clases abiertas o en la cantidad de trabajos que ha escrito? Si tu jefe, tus colegas, tus alumnos y los padres de tus alumnos te elogian y respetan "boca a boca", tienes una buena reputación y tu trabajo debe ser excelente. Si quieres ser un maestro con buena reputación, el primer punto que dijo el director Zheng es realmente importante. Si no tienes un gran conocimiento, eventualmente serás eliminado. Creo que en la vida futura se debe anteponer el aprendizaje, "apreciar cada pluma de uno mismo" y permitirse vivir una vida hermosa y feliz.
4. “Apreciar los defectos”
Bien lo decían los antiguos: “La gente tiene alegrías y tristezas, y la luna crece y mengua. Hay muchas perfecciones en la vida, y”. También hay muchas deficiencias. Veamos si tenemos el potencial para afrontarlas y apreciarlas.
El autor cree que "apreciar las imperfecciones de la vida es un potencial de quienes buscan la felicidad. Este potencial proviene de una comprensión profunda de la vida y del amor por la vida que surge gracias a la comprensión de la vida". Aunque la educación a la que nos dedicamos es una profesión noble, es inevitable que todavía queden algunos recuerdos desagradables e incluso estallidos de dolor en nuestros corazones, pero estos no son toda la vida, siempre y cuando amemos la vida lo suficiente, la Cuanto más inviertas en la vida, más podrás experimentar cada toque en la vida, incluso si el toque no es perfecto. Se puede decir que: una vida con imperfecciones es una vida completa, y una vida que sabe apreciar las imperfecciones es una vida hermosa.
5. Nunca te rindas
Los estudiantes excelentes son similares, pero los "estudiantes pobres" tienen sus propias "diferencias". En este artículo, el autor le dice a cada uno de nuestros maestros: “Esos niños con personalidades únicas aprenden de la manera correcta cometiendo todo tipo de errores; nunca debemos desesperarnos, porque mientras nosotros estemos llenos de esperanza, ellos pueden tener mucha esperanza”. “Lo que ilumina la escuela nunca será la tasa de admisión u otra fama y fortuna, sino el espíritu santo y magnífico de la enseñanza, una especie de amor amplio por los niños y un amor por todos. Los niños son vidas inocentes con amor y compasión. , no nos rendiremos y dejaremos que nuestras expresiones dedicadas les digan a todos que no nos hemos rendido "Siento profundamente el amor de estas palabras. Es importante abrir las ventanas de las almas de los estudiantes, entrar en su mundo espiritual y convertirnos en ellos. sus mentores y amigos serviciales. Y en el jardín de infantes, las calificaciones no se utilizan para evaluar las fortalezas y debilidades de los niños, por lo que cada niño es la expectativa de la patria. A estas flores que aún no han florecido, debemos dedicarles más paciencia, más calidez y amor individual. ¡Solo cuando florezcan cien flores podremos marcar el comienzo de la primavera del jardín! “Aprender a escuchar no es fácil”
“Escuchar” y “escuchar” son dos conceptos diferentes. Escuchar es un juego físico, pero no tiene por qué ser en el corazón. Lo que escuchas cuando otros hablan es solo una onda y una señal de sonido, y es solo un instinto humano. Escuchar es una actividad física y mental que involucra tanto a los oídos como al corazón y requiere un alto grado de concentración. Es muy importante aprender a escuchar. Escuchar no es sólo un arte de comunicación, sino también una virtud. Por supuesto que los profesores necesitan escuchar, dijo Ushinsky: "Si los educadores esperan educar a las personas en todos los aspectos, entonces deben comprender a las personas en todos los aspectos". diálogo El diálogo con el corazón comienza con la escucha sincera. Sólo cuando los profesores saben escuchar pueden comprender a los niños, reflexionar sobre su propia educación y enseñanza y, de ese modo, mejorar. Después del trabajo, saber escuchar te ayudará a hacer amigos cercanos y a tener una relación familiar armoniosa. Por eso, es realmente importante aprender a escuchar. A través de ello aprenderás más y ganarás mucho.
Los anteriores son algunos de mis pensamientos después de leer este libro. Después de leer cada sugerencia del libro, es como subir cada paso. Siento el brillo de nuestra profesión y la confianza en mi carrera. Con una nueva comprensión, tomaré mi camino futuro con más calma. Reflexión sobre la educación y la enseñanza de los profesores de escuela primaria 2
¡Maestros! Suhomlinsky, un famoso educador soviético contemporáneo, es un teórico de la educación con más de 30 años de experiencia. experiencia de práctica educativa. En el libro "Consejos para maestros" escrito por él, habla de cien consejos. Al leer este libro, es como si un hombre sabio estuviera frente a ti. Es bueno enseñándome, resolviendo mis preocupaciones y dando. Me guió y, como un anciano amable y conocedor, me ayudó cuando encontré dificultades, dándome confianza...
Cada artículo del libro habla de un problema, con vívidos ejemplos prácticos. También hay análisis teóricos incisivos, muchos de los cuales son ejemplos de la educación y la enseñanza de Suhomlinsky. Están narrados, lo que ayuda a los profesores a ampliar sus horizontes y mejorar sus estándares. Muchas teorías del libro me impactan profundamente, y la que más me impresionó es la segunda: "¿De dónde viene el tiempo del maestro? Sólo hay 24 horas en el día y en la noche". Tan pronto como vi el título, me sentí profundamente atraído. Sí, a menudo escuchamos a los profesores decir: "Estoy ocupado y no tengo tiempo". A menudo me quejo así.
Solo hay 24 horas en el día y la noche, y solo hay 8 horas de trabajo en la unidad todos los días, y estas 8 horas están completamente programadas: preparar lecciones, asistir a clases, corregir las tareas de los estudiantes, dar tutoría a los estudiantes con bajo aprendizaje. potencial, y recibir constantemente recepciones Los padres, lidiar con las fricciones entre los estudiantes, organizar el ambiente de clase, completar el trabajo de la brigada, etc., ya están un poco abrumados, sin mencionar que se toman el tiempo para hacer investigaciones científicas en este momento. Cuando estoy en casa por la noche, tengo que estar ocupado con cosas triviales en casa. Entonces, ¿de dónde viene el tiempo del maestro? Con esta pregunta y preocupación, leo este capítulo con atención. El libro dice: Lee todos los días sin interrupción y forja una amistad para toda la vida con los libros. La corriente borboteante continúa todos los días, infundiendo el río de pensamientos. Leer no es para afrontar la clase de mañana, sino por necesidades interiores y sed de conocimiento. Si desea tener más tiempo libre y evitar convertir la preparación de lecciones en una tarea tediosa de leer libros de texto, entonces debería leer libros académicos.
¡Sí! Este pasaje me invita a la reflexión y me permitió comprender algunos de los misterios de las técnicas educativas desde un nivel esencial. No siempre debería quejarme de no tener tiempo y quejarme de demasiadas cosas. Debo hacer que el conocimiento científico básico contenido en los libros de texto escolares se convierta en sentido común en la materia china que enseño. En el océano del conocimiento científico, el conocimiento básico de los libros de texto que enseño a mis alumnos debería ser sólo una gota en el océano. Después de comprender estas verdades, todas las quejas quedaron a un lado. El ejemplo del profesor de historia citado en el libro es la mejor prueba. Su éxito es que pasó toda su vida ampliando su océano de conocimientos y mejorando perseverantemente sus habilidades educativas. La cuestión del tiempo de los docentes está estrechamente relacionada con una serie de factores del proceso educativo. El tiempo que los profesores dedican a trabajar y crear es como un gran río, que depende de muchos pequeños arroyos para alimentarse. Cómo mantener vivos estos arroyos para siempre y tener agua borboteando constantemente es lo primero que debemos pensar claramente al organizar nuestro tiempo.
¡Los antiguos decían: "Abrir el libro es beneficioso!". Leer y pensar con regularidad nos hará valientes y buenos para hacer una introspección estricta sobre nuestra propia educación y enseñanza. No solo debemos tener miedo de enfrentar nuestras propias deficiencias, sino que también debemos trabajar duro para explorar formas de remediarlas. También seamos buenos para resumir nuestras propias experiencias o las de nuestros pares. Extraemos la esencia de las experiencias exitosas que pueden usarse como referencia, sentando una base sólida para avances teóricos. Después de leer "Sugerencias para profesores", quiero decirme algo a mí y a los profesores: la lectura puede enriquecerte en conocimientos. Después de unos años, "los libros de texto te parecerán tan simples como los libros de texto de alfabetización". Reflexión sobre la Educación y la Enseñanza para Maestros de Primaria 3
Leí "20 Prácticas para Maestros" durante las vacaciones de verano siempre pensé que como maestro, si haces un buen trabajo enseñando y educando a las personas, todo estará bien. Sólo después de leer este libro supo qué hacer. Un maestro La profesión docente es diferente de otras profesiones y tiene su propia singularidad y requisitos inherentes. Por lo tanto, si los profesores quieren convertirse en maestros artísticos, sabios y encantadores, deben pensar en los grandes problemas y hacer cosas pequeñas. Deben cambiar de las creencias educativas a los comportamientos educativos, de la imagen externa a la alfabetización interna y de las normas políticas a los estándares comunes. Para el estilo personal, realice una autorreflexión, un resumen y una superación personal sistemáticos, comience con los detalles y "practique" bien. ¿Cómo practican los docentes? "20 prácticas para docentes" comienza con los detalles, desde tres aspectos: cultivar la imagen del docente, refinar la vida del docente y templar la profesión docente. Explica las estrategias factibles para el desarrollo profesional de los docentes e interpreta las efectivas. Formas para que los docentes mejoren su calidad. Explora los nuevos conceptos educativos que deben tener los docentes y describe el estilo de vida de los docentes dinámicos. Es un libro que todo docente interesado en la educación debe leer con el "corazón".
Entre las 20 prácticas involucradas en este libro, las tres que me tocaron profundamente son la virtud del maestro, la sabiduría del maestro y la planificación del maestro. Aquí está un poco de mi experiencia sobre estos tres elementos.
La sexta disciplina de "20 Disciplinas para Maestros" es: Virtud del Maestro - Educar a las personas con virtud. La base de la moralidad de los profesores es la bondad y el amor. La bondad de los maestros hacia los estudiantes se basa en el amor. Sólo amando a los estudiantes como niños podemos tener la bondad esencial de los maestros hacia los estudiantes.
Algunos educadores han realizado una encuesta de este tipo: ¿Qué tipo de profesores les gustan a los estudiantes? Los resultados de la encuesta son: "Profesores que se preocupan y están dispuestos a entablar amistad con los estudiantes", "Profesores que son tolerantes con los estudiantes y pacientes", "conocido". profesores que enseñan bien", "profesores que enseñan bien", "profesores con humor y personalidad destacada" se encuentran entre los primeros. Todo esto refleja la "virtud" de los maestros, es decir, la calidad moral, el carácter y la sabiduría de un maestro al educar a las personas. Entre ellos, el "amor" ocupa el primer lugar. El amor en las virtudes de los maestros se manifiesta en que los maestros aman, se preocupan y se preocupan por los estudiantes. Amar a los estudiantes es un signo de bondad del maestro. El Sr. Tao Xingzhi lo dijo bien: "Ven con un corazón en la mano y vete sin una brizna de hierba". Se puede decir que es un modelo de amor y dedicación desinteresada de los docentes. En la enseñanza real, también nos damos cuenta de que sólo el amor puede conquistar el amor. Si amas a los estudiantes, los estudiantes te amarán a ti. El amor de los maestros es la luz de las velas que ilumina las ventanas del alma de los estudiantes, y el amor evoca una vida perfecta. Los "estudiantes problemáticos" no se forman en un día, y los "estudiantes problemáticos" no son todos causados por los propios estudiantes. Los profesores tienen una responsabilidad ineludible en el proceso de evolución de los estudiantes. Deberíamos usar el amor para pedir amor, usar la sinceridad para golpear la sinceridad y usar la nobleza para crear nobleza. Comprender integralmente a cada estudiante, entrar en su mundo interior, tratar a todos los estudiantes de manera justa, respetar su personalidad y espíritu creativo,
Estimular su sed de conocimiento, ser sus compañeros y amigos de aprendizaje, y aprender unos de otros a través de la enseñanza. ***Misma mejora. Siempre que puedas persistir en enseñar y educar a las personas con virtud y dominar las habilidades laborales necesarias, no es difícil ser un maestro que agrade a los estudiantes.
La cultivación del maestro es en realidad una actividad espiritual interna de los maestros y la forma básica para que los maestros logren la superación personal y la superación personal. El crecimiento profesional de los docentes es inseparable de la autorreflexión y el autocultivo de los docentes. Sólo aquellos docentes que tienen una fuerte visión del autodesarrollo, están insatisfechos con el status quo, tienen el deseo y el potencial de aprender durante toda la vida y comprenden verdaderamente el encanto de la educación, pueden comprender verdaderamente los verdaderos sentimientos y significado de la educación a través de la práctica, y cosechar la felicidad y la alegría de la "vida educativa". Para convertirse en un docente tipo educador, cada docente debe pensar en grandes cuestiones y hacer cosas pequeñas, desde las creencias educativas hasta los comportamientos educativos, desde la imagen externa hasta la alfabetización interna, desde las normas organizativas hasta el estilo personal, hacer autorreflexión y autoresumen. , autoinnovación, comience con los detalles y mejore gradualmente.
Maestro, no importa si eres alto, guapo o hermoso, mientras te concentres en cultivar tu propio temperamento, tu imagen no tendrá precio. Siempre que te concentres en cultivar tus cualidades profesionales, lo tendrás. ser valioso para los estudiantes. Tiene todo tipo de motivación, influencia y carisma.