El texto original y el diseño didáctico del texto chino "Little Frog" para el primer grado de la escuela primaria.
El original hé shu ǐ q y ng qīng tiān qǐqéng
El río está claro, el cielo está claro,
西縏西珏
Verde La ranita tiene un par de ojos grandes.
Te amo, te amo
Protege las plántulas de las plagas,
Esta es la primera vez que te veo
Listo muchas cosas buenas.
Te amo, te amo
Por favor, ama a esta ranita verde,
háo ràng hémiáo b Osh ng bíng
Esta manera las plántulas no se enfermarán.
Conocimientos y habilidades de los objetivos didácticos en el diseño didáctico;
El encuentro consiste en confirmar la lectura de 12 palabras nuevas y la lectura de palabras nuevas.
Proceso y método:
Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, y pronunciar correctamente la pronunciación.
Actitudes y valores emocionales:
Después de leer el texto por primera vez, sé que las ranas son animales beneficiosos y debemos cuidarlas bien.
Enfoque docente: comprensión de palabras nuevas. Dificultades de enseñanza:
Deje que los estudiantes sientan la diversión de la alfabetización mediante el uso de varios métodos, como la alfabetización en clasificación, la alfabetización en crucigramas, la alfabetización en imágenes y la alfabetización en combinaciones de palabras.
Preparación antes de la clase
1. Textos y vocabulario de autoaprendizaje. (Estudiante)
2. Cree material didáctico multimedia, tarjetas de palabras y tarjetas de vocabulario relevantes. (Profesor)
Proceso de enseñanza
Primero que nada, una introducción interesante
1 Es interesante adivinar.
El material didáctico muestra: "El pequeño héroe verde atrapa plagas en el campo. Descansa en invierno y trabaja duro en verano. Niños, adivinen quién es". (Rana)
2. Tema expuesto: Hoy, nuestra nueva amiga es una ranita. (Escrito en la pizarra: Ranita)
3. El material didáctico muestra una hermosa ranita. Tutor: ¿Quieren los estudiantes hacerse amigos de las ranitas? ¡Entonces salúdalo!
(Los estudiantes leen la pregunta juntos)
4. Cuéntame lo que sabes sobre las ranas.
5. Esta rana viste ropa verde. ¿Sabes qué palabra de su nombre significa verde? (Cian)
6. Introducción: ¡Los estudiantes son tan inteligentes! ¡Mira, la ranita nos trajo una canción infantil! (Los estudiantes leen las preguntas juntos)
Segundo, alfabetización
(1) Lea el texto por primera vez.
1. Lectura del modelo docente. Haga que los estudiantes escuchen atentamente la pronunciación de las nuevas palabras que ha marcado con un círculo.
2. Orientación: ¡Qué interesante! ¿Quieres verlo? Por favor lea el texto libremente. ¿Qué debes hacer si encuentras una palabra que no conoces? (Consulte el diccionario, pregúntele al maestro, pregúntele a su compañero de escritorio, use pinyin) Después de leer, lea las palabras nuevas y las palabras encerradas en un círculo tres veces.
3. Comprueba la lectura. La pronunciación del profesor ante la cámara.
(2) Leer junto con el texto.
Aprende la primera frase.
1. Lee la primera frase.
2. Se refiere a los estudiantes que revisan la lectura.
3. Mira el juego.
4. Utiliza la cámara para aprender nuevas palabras "Qingqing, ojos, ojos".
(1) Se refiere a que los estudiantes lean palabras nuevas.
(2) Primero guíe a los estudiantes para que observen en grupos; luego pídales que lean estas palabras; finalmente, pídales que expresen sus hallazgos.
(3) Informes y comunicación: Predeterminado 1:
Las pronunciaciones de las tres palabras "Qing, Qing y Jing" son algo similares y se incluye la palabra "Qing". en la fuente.
①Orientación: Adivina lo que significan. Volvamos a ponerlos en el texto, leámoslos y luego miremos las imágenes, ¿de acuerdo?
Predeterminado: "claro", el agua clara es "clara".
Pregunta de seguimiento: ¿Cómo lo sabes?
Guía: La palabra “tres puntos de agua al lado” significa que está relacionado con el agua. ¿Quién puede decir la palabra "Sanshui Dianbang"?
Muestre un vaso de agua clara y un vaso de agua turbia para guiar a los estudiantes a comprender mejor. "Qing": cuando sale el sol, significa que hace sol, por lo que "al lado del sol" significa que está relacionado con el sol. (Mostrar fotos de días soleados)
Guía: ¿Quién puede encontrar un familiar o amigo para Sunny? (Mostrar imágenes nubladas) Ampliación: Aclara después de la lluvia y el cielo está despejado. (Practica hablar)
El radical de "ojo" es "zibian", lo que significa que está relacionado con los ojos. En el proceso de vivir y estudiar, debes prestar atención a proteger tus ojos.
②Orientación: ¿Cómo distinguir los "ojos" del "sol"?
③ Piensa en qué radicales se pueden añadir a "Qing" y qué palabras puede formar. (Descubrí que la nueva palabra tiene el significado de "por favor, amor")
Predeterminado 2:
"ojo, ojo" es "al lado de la palabra".
Cuéntame con qué se relacionan estas dos palabras.
Por favor, parpadea con tus ojitos.
5. Lectura de la guía.
(1) Orientación: Vuelve a colocar estas palabras, bebé, en la oración. ¿Todavía puedes leerlas correctamente?
(2) Niños y niñas leen la primera frase.
Aprende la segunda frase.
1, se refiere a la segunda frase.
2. Utilice la cámara para aprender nuevas palabras "proteger, proteger, herir, cosas, sentimientos".
(1) Se refiere a que los estudiantes lean palabras nuevas.
(2) Guíe a los estudiantes para que discutan en grupos cómo memorizar estas nuevas palabras. 3. Lectura guiada.
(1) Orientación: Vuelve a colocar estas palabras, bebé, en la oración. ¿Todavía puedes leerlas correctamente?
(2) Lee la segunda frase ante toda la clase.
Aprende la tercera frase.
1, se refiere a la tercera frase.
2. Se refiere a los estudiantes que revisan la lectura.
3. Mira el juego.
4. Usa la cámara para aprender nuevas palabras "por favor, deja, enfermo".
Guía a los estudiantes para que comuniquen cómo memorizar estas nuevas palabras.
Orientación en la lectura en voz alta.
(1) Orientación: Vuelve a colocar estas palabras, bebé, en la oración. ¿Todavía puedes leerlas correctamente?
(1) Se refiere a que los estudiantes lean palabras nuevas.
(2) Leer la tercera frase en grupos.
Tercero, expansión extracurricular, resumen de comunicación
1. Lean juntos el texto y pregunten: ¿Pueden cambiar el tema de este versículo?
2. Estudiantes, escuché que recopilaron mucha información sobre las ranas después de clase. ¿A quién le gustaría informarle? (Informe del estudiante)
A través de la presentación de los compañeros, vimos que la rana es un animal beneficioso, por lo que la madre del artículo me pidió que la volviera a poner en la naturaleza. Hay muchos animales a nuestro alrededor que son útiles para los humanos, pero los humanos los capturan y dañan en grandes cantidades. Tomemos medidas para proteger a los animales y nuestra hermosa naturaleza. Cuarto, resumen de la clase
En esta clase conocimos a la ranita y sus características. En la próxima lección, continuaremos con este versículo y dejaremos que la ternura de la ranita permanezca en nuestros corazones para siempre.