Método de enseñanza de la poesía antigua en cinco pasos para estudiantes de primaria
El objetivo de la enseñanza de la poesía antigua es cultivar el interés de los estudiantes por la literatura antigua y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, a fin de comprender mejor las obras y aprender conocimientos.
El proceso de enseñanza es un proceso de actividades bilaterales entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son el líder. Nos adherimos a este principio y hemos realizado nuevos intentos en el proceso de enseñanza de la poesía antigua, centrándonos en el aprendizaje de los estudiantes y complementándolos con la orientación del profesor.
Este artículo utiliza algunos poemas antiguos de libros de texto chinos como ejemplos para explicar el "método de enseñanza de cinco pasos de los poemas antiguos".
En general, el método de enseñanza se divide en cinco eslabones principales: dominar el poema completo, comprender la idea principal, recitar y comprender, escribir palabras de agradecimiento y consolidar la experiencia.
Tome el ejército imperial para recuperar ambos lados del río Amarillo y envíe a Yuan Er a Anxi y Tianjin Sha Qiusi como ejemplo para explicar en detalle:
El primer paso es ser Familiarícese con todo el poema: este paso es principalmente leerlo correctamente, leerlo correctamente. Los maestros pueden modelar la lectura, guiarla y luego los estudiantes leer ellos mismos en voz alta. El docente señala las precauciones y problemas durante la lectura. Como pausas de sílabas, corrección de pronunciación, etc. Los poemas antiguos pueden estar completos o fragmentados. El conjunto es armonioso y ordenado, y es necesario dispersarlo. Tiene ritmo y belleza musical. Los maestros deben tener sólidas habilidades de lectura, brindar indicaciones de lectura, demostrar lectura y comprender el encanto de los maestros con emociones ricas. La lectura debe estandarizarse para estimular el interés de los estudiantes.
El segundo paso es penetrar en el poema: Este paso se centra en comprender la idea principal del poema. Los profesores deben presentar los antecedentes de la escritura de poesía, la vida del autor y otros conocimientos comunes para ayudar a los estudiantes a comprender la poesía. Para algunas palabras difíciles, el profesor puede explicarlas adecuadamente, pero no las explique demasiado ni en detalle para evitar una carga innecesaria para los estudiantes. Lo que los estudiantes deben hacer es tener una comprensión preliminar de la poesía y comprender mejor las sutilezas de la poesía basándose en una lectura familiar y la explicación del maestro.
Por ejemplo, "El ejército imperial recupera ambas orillas del río Amarillo" es una obra de Du Fu, un gran poeta de la dinastía Tang. Este poema fue escrito en la primavera de 763 (el primer año de Dadé). En el primer mes de ese año, Shi Chaoyi se ahorcó y su general Li Huaixian fue decapitado, poniendo así fin a la rebelión de Anshi. Du Fu fue un poeta que amaba a su patria y sufrió tiempos difíciles. Al escuchar la noticia, no pudo evitar llenarse de alegría, bailó y cantó esta canción de siete tonos.
Todo el poema está lleno de emociones desenfrenadas, con la palabra "hola" por todas partes, expresando vívidamente la infinita alegría y emoción del autor. Luego explique las palabras individuales. Luego, los estudiantes leen las palabras y hablan sobre su comprensión del significado de las palabras, y el maestro los guiará para corregirlas. Finalmente, los profesores pueden simplemente comprender el significado de la palabra y señalar el centro de su contenido ideológico. Este enlace es adecuado para poemas antiguos difíciles.
El tercer paso es la recitación y la comprensión: este paso lo completan principalmente los estudiantes, y el maestro solo desempeña el papel de orientación, instrucción y supervisión. Los profesores deben descubrir y corregir los problemas de los estudiantes en el proceso de recitación. La forma de recitación puede ser una verificación puntual, una recitación en grupo o una recitación con toda la clase. Se requiere que los estudiantes profundicen su comprensión de la connotación del poema durante el proceso de recitación. Por ejemplo, al recitar "Tian Jing Sha·Autumn Thoughts" de Ma Zhiyuan, el poema sólo tiene unas pocas palabras y está escrito como "una obra maestra eterna". Al recitar, los estudiantes pueden pensar mientras recitan y dibujar en su mente una escena de una noche de otoño de "un vagabundo nostálgico". Con base en su comprensión preliminar del poema en la segunda etapa, los estudiantes pueden reflexionar y saborear cuidadosamente. El cuarto paso es escribir palabras de agradecimiento: este paso es más exigente que los tres pasos anteriores, pero no demasiado alto. La mayoría de los estudiantes pueden escribir sus propias palabras de agradecimiento después de familiarizarse, comprender los poemas y saborearlos repetidamente. "Appreciation Ci" es una interpretación poética moderna de la poesía antigua, que también puede escribirse en un hermoso estilo de prosa. Para un pequeño número de estudiantes con bajo dominio, escribir un poema con fluidez es suficiente.
Por ejemplo, un compañero de clase hizo la siguiente apreciación de "Twenty Anxi":
Los poetas escribieron juntos, generando un ambiente de despedida claro, fresco y refrescante. Una ligera lluvia arrasó la turbiedad polvorienta del pasado, dejando el camino tan húmedo como crujiente. La "casa de huéspedes" es más verde, el "color sauce" es más verde y el sentimiento de despedida es más fuerte.
En pocas palabras se marcó el momento de la despedida - la madrugada, el lugar de la despedida - la Acrópolis, el ambiente de la despedida - "la casa de huéspedes está llena de verdor, parecía la voluntad de Dios, creada especialmente para los amigos que". Llegó de lejos. Una mañana húmeda, limpia y refrescante sentó el telón de fondo de la escena de despedida que sigue.
En las dos últimas frases, el poeta no describió la escena de la despedida, ni tampoco la afectuosa despedida, sino un primer plano de un banquete de despedida donde se animó a beber. "Te aconsejo que tomes otra copa de vino". Esta copa de vino debe beberse pase lo que pase, porque "salir del paso Xiyang" significa "la gente no es razonable". Después de dejar Yangguan, "Jun" es una persona sin razón. ¿No es el propio poeta? Es extraordinario interceptar el brindis al final del banquete de despedida y quedarse profundamente sumergido en el vino. Una copa de vino, una copa de amor, una copa de vino, una copa de amor. La palabra "geng" y la palabra "oro" están llenas de profunda amistad entre amigos. Especialmente en la última frase, el poeta no habla de la tristeza de la separación de amigos, ni escribe sobre la tristeza de la separación. En cambio, la exclamación implícita, eufemística, rica y profunda de "El sol humano en el cielo occidental no tiene fin" se utiliza para expresar el sentimiento de despedida, lo que hace que la gente se sienta más persistente.
Se pueden escribir otros poemas antiguos basados en la propia experiencia de la poesía de los estudiantes. La ventaja de esto es que puede profundizar su comprensión e impresión del trabajo. Este enlace también es una actividad estudiantil.
El quinto paso es consolidar la experiencia: después de completar uno de los cuatro enlaces anteriores, los estudiantes ya han probado el sabor de la poesía antigua. Ahora están dispuestos a leer sin que los obliguen. Este último paso, entonces, no se limita a la instrucción en el aula. Después de recitarlo repetidamente en su tiempo libre, consolidan y aprenden conocimientos y aprecian las hermosas obras, como si cantaran una canción. Poco a poco, irán grabando en sus mentes los poemas que aprendieron en clase. Esto es de beneficio infinito para la mente de los estudiantes.
En este punto, se puede decir que el método de enseñanza de cinco pasos de la poesía antigua está completo. ;