Resumen de palabras de estudiantes chinos de sexto grado publicado por People's Education Press
Un caso
Objetivos de aprendizaje
1. , restricción, exploración, pesado, salto, inspiración, escala, cooperación, refinamiento, similitud, resumen, evaluación, negrita, Chang'e volando a la luna, chino, cansado, floreciente" son las palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Al leer libros desde la Ilustración, puedo comprender el contenido del artículo y los grandes logros de la tecnología aeroespacial de China, y darme cuenta de que los logros de la ciencia y la tecnología modernas se deben al arduo trabajo y perseverancia de generaciones de trabajadores científicos y tecnológicos obtenida a través del trabajo duro.
4. Siente la expresión del autor y la belleza del artículo.
Disposición de la clase
1 período de clase
Preparación antes de la clase
1 Antes de la clase, movilice a los estudiantes para recopilar información sobre los vuelos espaciales tripulados en China y el mundo Información relacionada.
2. Producir material didáctico multimedia: escenas relacionadas con el lanzamiento de "Shenzhou 5" y "Shenzhou 6" en naves espaciales tripuladas.
Proceso de enseñanza
1. Introducir la pasión y crear situaciones
1. Reproduzca material didáctico multimedia e introduzca la pasión del profesor: 15 de junio de 2003, 9 a. m., con un Con un estallido ensordecedor, la nave espacial "Shenzhou 5" desarrollada por nuestro país fue enviada al espacio. El éxito de este vuelo espacial tripulado anunció al mundo que China se ha convertido en el tercer país en dominar de forma independiente la tecnología espacial tripulada. Un instante de cambio, un instante de salto y la realización del sueño chino que dura miles de años.
2. Estudiantes, mirando esta espectacular escena, ¿qué es lo que más quieren decir en este momento?
3. Los estudiantes hablan libremente.
4. Resumen del profesor: Ahora viajemos a través del largo río de la historia, a lo largo del túnel del tiempo, tomemos una nave espacial espacio-temporal y persigamos el sueño chino de volar durante miles de años. (Pregunta de pizarra)
Segundo, lea el texto por primera vez y establezca sus propios objetivos
1. Lea el texto libremente, combine los puntos clave de esta unidad y los consejos. antes del texto y determine sus propios objetivos de aprendizaje de la lección.
2. Comunicarse con toda la clase para determinar los objetivos de aprendizaje de esta lección.
(1) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Comprenda cómo se hace realidad paso a paso el sueño de los vuelos espaciales tripulados.
(3) Aprenda el método de expresión del autor.
En tercer lugar, el autoestudio, la autoiluminación, la cooperación y la comunicación.
1. Lee el texto tú mismo y elige tu forma favorita de completar los objetivos de aprendizaje.
2. Trabajo en equipo, inspección mutua y evaluación de los resultados del autoestudio, profundización y mejora.
3. Comunicarse con toda la clase.
(1) Cada grupo envía un representante para que se turnen para leer el texto, y el profesor guía a los alumnos para corregir su pronunciación y aclarar frases difíciles.
(2) Comunique cómo se hace realidad el sueño de los vuelos espaciales tripulados paso a paso y guíe a los estudiantes para que clasifiquen las pistas del texto. La maestra escribió en la pizarra:
La maravillosa imaginación de los antiguos: un hermoso sueño
↓
El vuelo en cohete de miles de hogares: un intento audaz
↓
El lanzamiento del Sputnik supuso un gran avance.
↓
Implementación del proyecto espacial tripulado: trabajo duro
↓
La nave espacial tripulada Shenzhou 5 fue lanzada con éxito
(3) Compartamos lo que este artículo puede enseñarnos en términos de expresión (palabras, oraciones, formato, etc.).
En cuarto lugar, ampliar la alfabetización y sublimar las emociones.
1. ¿Cuál es el significado histórico del lanzamiento exitoso de la nave espacial tripulada Shenzhou 5?
2. Los estudiantes leen los dos últimos párrafos del texto con emoción y hablan sobre el significado histórico del lanzamiento exitoso de la nave espacial tripulada Shenzhou-5 basándose en la información recopilada antes de la clase.
3. "El sueño del milenio es ahora". ¿Cómo es posible que los entusiastas y emprendedores descendientes de Yan y Huang no estén felices y orgullosos, cómo no estén alegres? Lea "Enlaces de lectura" y "El sueño de los chinos de volar" después de clase y hable sobre sus sentimientos basándose en el texto.
Los tiempos avanzan y la ciencia avanza. Apenas tres años después del exitoso vuelo de Shenzhou 5, la nave espacial tripulada Shenzhou 6 voló nuevamente al espacio. Estudiantes, completen esta columna para el autor de este artículo: escriban el éxito de la nave espacial tripulada Shenzhou 6 en el texto y agréguenlo donde crean que es apropiado.
5. Pide a 2 o 3 alumnos que lean lo que han escrito y se comenten entre sí.
Caso b
Preparación antes de la clase
1 El profesor prepara materiales en vídeo del proceso de lanzamiento y vuelo de "Shenzhou 5", así como nuevas palabras. nuevas palabras y oraciones clave.
2. Fomentar que los estudiantes obtengan información relevante a través de diversos canales.
Proceso de enseñanza
Primero, cree situaciones e introduzca nuevas lecciones
1. Los estudiantes intercambian información sobre "Shenzhou 5" y el material didáctico muestra "Shenzhou 5". Video del lanzamiento y vuelo del No. 5.
2. En esta lección, entremos en el texto para seguir los pasos de los luchadores, entremos en el texto para explorar y pensar. Mire los consejos de lectura al principio del texto para ver qué consejos de lectura nos brindan.
2. Vista previa independiente y conocimientos de la primera lectura
1. Practique la lectura del texto libremente, y el texto debe leerse con fluidez y fluidez.
2. Las palabras que no entiendes se pueden resolver buscándolas, consultando el diccionario, contactando el contexto, mirando imágenes o discutiendo en grupo.
3. Percibir el texto como un todo y comprender el contenido general del texto.
En tercer lugar, céntrese en las indicaciones y comprenda y lea usted mismo.
1. Los estudiantes hablan de lo que aprendieron al pensar en la pregunta "¿Cómo se realiza el sueño de volar durante miles de años para estudiar de forma independiente?"
2. Los estudiantes intercambian experiencias de aprendizaje en grupos.
En cuarto lugar, toda la clase se comunica, lee y marca.
Los representantes del grupo informan sus experiencias de aprendizaje a toda la clase, y el profesor organiza a los estudiantes para comunicarse y discutir contenidos clave con toda la clase.
1. Presta atención a los pensamientos e inspiraciones que traen quienes persiguen el sueño de volar.
2. Presta atención al lenguaje, los patrones de oraciones y los números específicos.
3. Presta atención a la secuencia narrativa del artículo y a los detalles del mismo.
5. Resume las ganancias y amplía.
1. Comunicar los avances del aprendizaje con toda la clase, y discutir el contenido del artículo, la forma de expresión, etc.
2. Recopilar información y preparar un periódico escrito a mano con el tema "La industria aeroespacial de China".
Introducción:
1. Estudiantes, ¿tienen sueños? La maestra señaló la palabra "sueño" en la pizarra y preguntó.
(1)Debes tener muchos sueños. ¿Sabes qué sueños ha realizado nuestra nación china? (Escritura en la pizarra del maestro: círculo)
(2) Shenzhou-5 voló hacia el cielo, conquistó el Monte Everest y se postuló con éxito para los Juegos Olímpicos...
Hoy revisaremos nuestro Soñar con volar.
(1) Estemos emocionados de contarle al mundo... (título de lectura del estudiante: Sueños volando)
Estemos orgullosos de decirle al mundo... (estudiante título de lectura: Los sueños vuelan)
Digámosle al mundo con orgullo... (Tema de lectura del estudiante: Los sueños vuelan)
Al comienzo de la enseñanza, informe a los estudiantes sobre el hábito. de lectura de textos por sí mismos y método. Al mismo tiempo, también sentimos los beneficios y las experiencias que aporta la lectura en voz alta desde todos los ángulos.
(2)¿Qué significa esta pregunta? El profesor cree que todos entenderán después de leer el texto. Por favor lea el texto en voz alta. La primera lectura es muy importante. Por favor lea atentamente e intente leer el texto de forma correcta y fluida.
(3) Lectura del estudiante
Segundo, nuevas asignaciones
1. Palabras desconocidas nombradas
Controles de deslizamientos de tierra blancos como la leche en el borde chino de ultramar
2. Lean juntos las palabras nuevas
Escribamos estas palabras nuevas correctamente. Mira estas nuevas palabras nuevamente y escribe lo que quieras. Míralo bien primero, no te apresures a escribir.
4. Los estudiantes pintaron de rojo
5. ¿Por qué usar un nombre para describir la palabra "destino"? (El estudiante dijo) Sí, el maestro siente lo mismo que tú. Escribe la palabra con el profesor. El profesor escribe en la pizarra y los alumnos escriben en cuadernos vacíos.
(1)¿Adivina qué significa este "destino"?
(2) "Destino": Sí, ¡es realmente un "destino" que el profesor pueda estudiar contigo hoy!
(3) Se te ocurrió una palabra de nuestro artículo.
Los profesores conceden gran importancia a la formación de los hábitos de aprendizaje de los alumnos, que también es un foco de atención en la educación primaria. En particular, el cultivo de la capacidad de los estudiantes para leer y escribir bien es aún más destacado al comienzo de esta enseñanza en el aula.
6. Por favor, recoja sus materiales de lectura nuevamente y lea nuevamente las partes que le resulten difíciles de leer.
(1) Los estudiantes leen
(2) Todos leen atentamente. Por favor lea las partes difíciles.
(3) Nombra a un estudiante y lee: (Realmente es una buena lectura, por favor dale un aplauso)
(4) Lee el nombre nuevamente (leíste Cuando el maestro estaba escuchar con los ojos cerrados, era tan hermoso)
(5) Leer el nombre nuevamente
Leer oraciones es otro enfoque del maestro en esta enseñanza. Corregir la pronunciación y leer frases son la base y el requisito previo para la lectura de textos. A través de una sólida formación, los estudiantes han logrado avances significativos en la lectura en voz alta.
7. Después de escuchar esta lectura, ¿sabes el significado de volar por ahí en sueños?
(1) Según el nombre. El sueño del pueblo chino de volar durante miles de años finalmente se ha hecho realidad.
(2)¿Quién realiza el sueño de quién? (Los estudiantes dicen)
Aquí el profesor también presta atención a la precisión del habla de los estudiantes.
(3) Hay una oración en el artículo que expresa con precisión el significado del tema. Por favor descúbrelo.
Los estudiantes dijeron: La nación china...
Programa informático: ¡El sueño chino de miles de años finalmente se ha hecho realidad! (Los estudiantes leen) Preste atención al último signo de puntuación y léalo nuevamente. (Lectura del estudiante)
¿Cómo te sientes después de leer esta oración?
El estudiante dijo: Estoy muy orgulloso, muy orgulloso. Deberíamos quitarnos la etiqueta de "enfermo del este de Asia".
Emocionado por ser conmovido, conmovido por la emoción. Por lo tanto, los profesores aquí primero hacen que los estudiantes se sientan orgullosos desde el fondo de sus corazones, lo que allanará el camino para el aprendizaje posterior.
8. Este texto trata sobre el sueño del tío Yang Liwei de volar. Lea el texto, encuentre la escena que más le impresionó y léala atentamente.
(1)Lectura del estudiante
(2)Escribe tus sentimientos. (Los estudiantes escriben sobre su experiencia de lectura)
La comprensión lectora, registrada en artículos, es un hábito de lectura.
9. Intercambio de profesores y estudiantes
(1) El estudiante dijo: Estoy buscando el párrafo 12 (los estudiantes lo vieron). Me pareció ver a Shenzhou 5 siendo enviado al espacio.
Estudiante 2: Estoy muy conmovido. Desde el momento en que entré al agua, sentí que mi país era tan poderoso... Sentí que la gente estaba muy nerviosa antes del lanzamiento. Como chino, no tengo nada de qué alegrarme.
¿Quieres ver esta escena?
Reproduzca el material didáctico y el profesor quedará impresionado después de verlo.
Después de ver esta escena, ¿todavía quieres leer este pasaje? (Los estudiantes leen la llama que se eleva... apuntando al cielo).
(2) Estudiante 2: Siento que puedo sentir la tensión de la cuenta regresiva.
¿Puedes leernos este sentimiento? (Lectura del estudiante)
Parece que ese día regresé al sitio de lanzamiento. Experimentemos juntos este emocionante momento.
Los estudiantes leen juntos (Parte 6-11)
Aquí hay una rotación del aprendizaje de idiomas: 1. Comprensión 2. Comprensión intuitiva 3. Percepción racional.
(3) ¿Hay otras escenas que te dejaron una profunda impresión?
El estudiante 3 dijo: La alegría de la victoria... Este breve párrafo expresa la emoción y el orgullo de todos.
(La maestra escribe en la pizarra: nerviosismo, emoción, alegría, orgullo)
¿Estás orgulloso? Tomemos el libro y leamos este artículo juntos. Leo la primera oración;
Los estudiantes leen las siguientes palabras. (¡Orgulloso!) Seamos orgullosos otra vez, ¿de acuerdo? (Los estudiantes vuelven a leer este párrafo)
(4) Estudiante 4: Se puede ver en el cuarto párrafo que este lanzamiento será exitoso. Esté bien preparado por parte del tío Yang Liwei.
Los estudiantes complementan los materiales relevantes. Sabes mucho. ¿Cómo lo sabes? Internet es algo tan bueno.
(5) El estudiante dijo: El quinto párrafo también me resulta muy emocionante.
10. Afortunadamente, Shenzhou 5 ha tenido éxito. ¿Quieres ver fotografías tomadas en el espacio?
(1) Juega con el material didáctico (deja que el profesor cumpla tu segundo sueño)
(2) Después de leer una imagen así, ¿qué quieres decir?
(3) El estudiante dijo: Esta es la primera vez que veo una escena así y estoy más emocionado que Yang Liwei.
Los estudiantes dijeron: La Tierra es muy hermosa cuando se ve desde el espacio, es diferente a la imagen.
El estudiante dijo: "Creo que el paisaje aquí es más hermoso que el de la foto. Estoy indescriptiblemente orgulloso y feliz".
El estudiante dijo: Es hermoso la tierra azul. Creo que puedo explorar los misterios de la tierra como el tío Yang Liwei.
Hablando de eso, ¿tienes algo que decirle al tío Yang Liwei?
El estudiante dijo: "Estoy muy agradecido con el tío Yang Liwei por ver una foto tan hermosa hoy".
Agradezcamos juntos al tío Yang Liwei.
El estudiante dijo: Toda la gente de nuestro país debería estar agradecida al tío Yang Liwei.
Comentarios del profesor
Son otro complejo interiorizado y otro “punto” de orgullo estudiantil. El profesor utilizó repetidamente el método de comprensión "intuitivo-racional" en las muestras, tratando de hacer que los estudiantes estuvieran verdaderamente "orgullosos", "emocionados" y "conmovidos" desde el fondo de sus corazones...
Tres . Resumen
Hoy, esta clase nos permite sentirnos juntos... Continuar estudiando en la próxima clase y sentir la connotación del artículo. Shenzhou 5 fue un éxito, Shenzhou 6 también lo fue y el lanzamiento de Shenzhou 7 está a la vuelta de la esquina. Creo que todos ganarán más.