¿Cuáles son las características de la educación académica en la dinastía Song?

Características de la educación académica en la dinastía Song: la combinación de enseñanza e investigación científica. Prevaleció el sistema de conferencias y se animó a competir a cien escuelas de pensamiento. La enseñanza está abierta al mundo exterior y los profesores y estudiantes tienen amplios horizontes; las universidades se reúnen en todas direcciones, no sólo en un campo. El aprendizaje se basa en el aprendizaje personal. El profesor "muestra la verdad al principio y tiene razón al final". La relación entre profesores y alumnos es armoniosa.

La dinastía Song fue un período importante para el surgimiento y desarrollo de las academias antiguas. Los antecedentes históricos de las academias eran complejos y fueron producto del ambiente político y educativo especial de esa época. Para resumir algunas razones importantes:

La educación oficial ha estado en un estado de depresión durante mucho tiempo y el surgimiento de academias es inevitable, llenando los vacíos en la educación oficial; Los exámenes en la dinastía Song del Norte promovieron el desarrollo de academias. La corte imperial promovió el confucianismo y fomentó el aprendizaje privado; la influencia de los bosques budistas zen; y la promoción y aplicación del grabado y la imprenta promovieron el desarrollo de la industria del libro y brindaron comodidad para diversas actividades de enseñanza e investigación científica en la academia.

Datos ampliados

En los primeros años de la dinastía Song del Norte, un gran número de academias privadas daban conferencias. Hay muchas academias como Suiyang (Yingtianfu), Yuelu, Bailudong, Songyang, Shigu, Maoshan y Xiangshan. Entre ellas, las academias Suiyang (Yingtianfu), Yuelu, Bailudong y Songyang se conocen colectivamente como las cuatro academias principales de la antigua China. Al final del reinado de Renzong, todas las academias más influyentes de principios de la dinastía Song del Norte habían desaparecido.

En el cuarto año de Xining (1071), la corte imperial envió directamente profesores a las escuelas de la prefectura para debilitar las academias y las escuelas del condado. En siete años, las escuelas secundarias estatales con profesores se fusionaron con las escuelas públicas. A principios de la dinastía Song del Sur, eruditos como Zhang Qian, Zhu Qian y Lu Jiuyuan comenzaron a restaurar la academia y la convirtieron en una base de actividades escolares y un lugar de conferencias.

Después de ascender al trono (1224 ~ 1264), el neoconfucianismo se estableció como la doctrina ortodoxa, y la educación académica se convirtió en el legado de Zhu y otros maestros neoconfucianos y fue heredada por el gobierno. A partir del primer año de Ding Jing (1260), los funcionarios que aprobaron oficialmente el examen imperial o se graduaron en el Colegio Imperial podían convertirse en directores de academias en varios estados, y la corte imperial controlaba las academias.

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Enciclopedia Baidu-Academia de la Dinastía Song